（合集）一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
上星期，聽(tīng)老師說(shuō)，雞蛋放在醋里，然后再放在鹽水和清水里，會(huì)變得一大一小，我聽(tīng)了很納悶，雞蛋為什么會(huì)變大變小呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我回家做了一次實(shí)驗(yàn)。
我先把兩個(gè)雞蛋分別放在兩個(gè)碗里，然后倒進(jìn)了米醋，最后，我靜靜地等待，突然，我眼前一亮，興奮地大喊：“起泡泡了！起泡泡了”好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的。又過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)什么變化，就失望地走開(kāi)了。
星期一一放學(xué)，我就直奔廚房，想看看雞蛋有什么變化，走近一看，哇，又有新的發(fā)現(xiàn)。雞蛋周圍圍攏了一串泡泡。泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。
星期二放學(xué)回到家里，我扔下書包，迫不及待地來(lái)到廚房，雞蛋已經(jīng)隱約有些變白了，我用手輕輕摸了摸，雞蛋也變軟了，為什么會(huì)這樣？我?guī)е苫笕?wèn)了老師，老師說(shuō)：“醋的腐蝕性很強(qiáng)，一般東西都會(huì)被它腐蝕，就是堅(jiān)硬的鋼條浸在醋中，過(guò)不了幾天也會(huì)生銹的，有些地方還會(huì)腐爛掉�！迸�，都是醋的杰作。
星期三，一放學(xué)，我又沖進(jìn)了廚房，仔細(xì)一看，映入眼簾的`是一個(gè)圓圓的透明的蛋黃，我高興地手舞足蹈，并小心翼翼地拿起雞蛋，慢條斯理地放在清水和鹽水，因?yàn)樽鳂I(yè)多，我就馬上離開(kāi)了。
星期四，我看了一下雞蛋，，咦？蛋黃怎么都流出來(lái)了，是不是我有什么地方做錯(cuò)了？我細(xì)細(xì)回憶著做這實(shí)驗(yàn)的過(guò)程……“沒(méi)錯(cuò)��？我明天問(wèn)老師吧！”我自我安慰地說(shuō)：“說(shuō)不定明天雞蛋就會(huì)變了�！�
星期五，我向老師說(shuō)明了原因，并問(wèn)老師蛋黃為什么會(huì)流出來(lái)？老師聽(tīng)了，耐心地說(shuō)：“那是因?yàn)槟愦追诺牟粔蚨啵资且竭^(guò)雞蛋的�！�
雖然這次試驗(yàn)沒(méi)有取得圓滿的成功，但重在參與嘛！至少我吸取了教訓(xùn)，下次努力！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
“呀！捏緊點(diǎn)兒！”咦，這是在干什么呢？請(qǐng)跟我到教室里去看看吧！
今天一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們知道一大一小兩個(gè)氣球用一根管子連起來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化嗎？”老師剛說(shuō)完，有的同學(xué)就自信滿滿地舉起手來(lái)，說(shuō)：“我知道，兩個(gè)一大一小的氣球連起來(lái)肯定是變得一樣大�！蔽蚁耄哼@么簡(jiǎn)單的問(wèn)題還用問(wèn)嗎？老師葫蘆里到底賣的是什么藥？老師聽(tīng)了，笑了笑說(shuō)：“想知道答案嗎？那我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)吧�！崩蠋煹脑捯魟偮湎�，同學(xué)們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個(gè)人一個(gè)小組的順序坐好。然后就開(kāi)始發(fā)工具了，老師給了我們兩個(gè)氣球、一根管子和兩條細(xì)繩子。
還沒(méi)等老師下令，我們就迫不及待地開(kāi)始了。只見(jiàn)杜昌宇拿起一個(gè)氣球，含在嘴里，鼓著腮幫子使勁地吹了起來(lái)，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個(gè)跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙說(shuō)：“捏緊！千萬(wàn)不要松開(kāi)，不然就會(huì)漏氣的�！蔽液投挪盥�(tīng)了，用手把氣球捏得緊緊的.。王明睿連忙把管子拿過(guò)來(lái)，李恩蓓看我的雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開(kāi)，套在管子上面。然后，李恩蓓連忙拿起細(xì)繩子，三兩下就系好了。系好之后，讓人驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)小的那個(gè)氣球變得更小了，大的那個(gè)氣球變得比以前更大了。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師看我們疑惑不解，就說(shuō)：“你們想知道這是什么回事嗎？”“想！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球里面的壓力大，小氣球里面的壓力小，大氣球把小氣球里的氣吸了過(guò)去，所以大氣球會(huì)越來(lái)越大，小氣球就會(huì)越來(lái)越小�！�
聽(tīng)了老師的解答，我恍然大悟，從這次實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，我也知道了要團(tuán)結(jié)合作。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
上語(yǔ)文課，陳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拿著三個(gè)杯子，老師先告訴我們，今天要做小實(shí)驗(yàn)。大家一個(gè)個(gè)又驚奇又興奮。
老師把三個(gè)杯子放在講臺(tái)上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個(gè)杯子，望著大家，問(wèn)：“大家知道這個(gè)杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請(qǐng)客調(diào)皮鬼——?jiǎng)⒃�，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可�?lè)!”老師聽(tīng)到回答后，笑了笑，說(shuō)：“你確定這是一杯可樂(lè)?”看到劉裕一臉的堅(jiān)定，老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動(dòng)的說(shuō)道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見(jiàn)劉裕的樣子，全班同學(xué)哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來(lái)。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個(gè)杯子，同學(xué)們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛(ài)哭鬼”被老師請(qǐng)上了講臺(tái)，只見(jiàn)他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說(shuō)：“這是酸的，這是醬油!”大家聽(tīng)到后開(kāi)始議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)是醬油，有的說(shuō)也可能是醋，還有的說(shuō)說(shuō)不定是可樂(lè)，大家你一言我一語(yǔ)。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說(shuō)：“是醬油�！敝皇Ｗ詈笠粋�(gè)杯子了，大家爭(zhēng)先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的'已經(jīng)迫不及待的站了起來(lái)，老師請(qǐng)了班上一位成績(jī)很好的同學(xué)，他笑著喝了一口之后笑著沒(méi)有說(shuō)話，不管同學(xué)們?cè)趺幢茊?wèn)也沒(méi)有公布答案，老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)上臺(tái)，她把小拇指輕輕地放進(jìn)杯子里，在吮吸自己的手指，就說(shuō)：“是酸的�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因?yàn)樗麄儑L的還是醬油，老師不好意思的說(shuō)：“哦，可能是我拿錯(cuò)了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請(qǐng)了最后一名同學(xué)，那位同學(xué)拿起最后一杯喝了一點(diǎn)，然后捂著鼻子說(shuō)：“這是醋�！�
“叮鈴鈴。。�！毕抡n鈴響了起來(lái)，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
假期，我和哥哥養(yǎng)起了蠶，可是沒(méi)過(guò)幾天，買回來(lái)的桑葉就被蠶全吃光了。怎么辦呢？我和哥哥急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到廚房切了一些菜葉給蠶吃�？墒堑诙煲辉�，我發(fā)現(xiàn)葉子沒(méi)有被動(dòng)過(guò)的痕跡�！靶Q難道生病了？”我自言自語(yǔ)道。我趕緊把媽媽剛從市場(chǎng)買來(lái)的新鮮桑葉拿來(lái)給它們吃，誰(shuí)知，那些已經(jīng)餓了一天的'蠶竟一下子把桑葉吃光了，全然沒(méi)有一點(diǎn)生病的跡象�？吹竭@情景，我連忙把哥哥喊來(lái)。哥哥說(shuō)：“蠶會(huì)不會(huì)只吃桑葉，不吃其他的植物葉呢？”我弄不明白，就去問(wèn)爸爸。
爸爸給我們解釋道：“蠶一般只吃桑葉，大概是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期以桑葉為食，逐漸養(yǎng)成了這種食性，而且變成遺傳了。桑葉的氣味大概也是蠶最熟悉的氣味�！薄斑@么說(shuō)，只要蠶聞不到氣味，它就可以什么葉子都吃嗎？”哥哥問(wèn)道。爸爸說(shuō)：“對(duì)呀！你們可以去做實(shí)驗(yàn)��！”
為了檢驗(yàn)爸爸的話是否正確，我與哥哥取出了兩條大小不一樣的蠶來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
我和哥哥準(zhǔn)備好了工具：放大鏡、針、膠水，放有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！我們用放大鏡仔細(xì)觀察那兩只蠶，最后在蠶的頭部發(fā)現(xiàn)了一對(duì)很短的觸角，觸角上有小孔，我們用針碰下膠水，將這兩條蠶的觸角上涂上膠水，然后把這兩條經(jīng)過(guò)處理的蠶放到混有桑葉、榆葉、萵苣葉的紙盒里。只見(jiàn)蠶抬起頭東張西望一番后，就低頭吃起來(lái)。等到晚上，幾種葉子全部被蠶吃了個(gè)精光。
此后，我喂這兩條蠶就用那幾種葉子混合喂養(yǎng)，一個(gè)月后，這兩條蠶開(kāi)始吐絲了。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了蠶不只吃桑葉，也知道了合理利用科學(xué)知識(shí)，可以改變一些看似不能改變的事實(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
周末一大早，爸爸拿著手機(jī)興奮地向我走來(lái)，原來(lái)，手機(jī)里正在放一個(gè)視頻：只見(jiàn)水杯中一個(gè)雞蛋非常神奇地漂浮在水中，晃晃悠悠就是不下沉！太有意思了，我也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)！我頓時(shí)來(lái)了興致，爸爸也欣然同意。
于是，我和爸爸急沖沖地來(lái)到廚房，開(kāi)始按視頻中的方法準(zhǔn)備起材料來(lái)：一個(gè)橢圓形的生雞蛋，一包食用鹽，一個(gè)小勺子和一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹筷子。妥了，見(jiàn)證我們的神奇時(shí)刻就要開(kāi)始了！，我興奮地喊道。我先從水龍頭下接了大半杯水，然后把雞蛋輕輕地放進(jìn)水杯里，只見(jiàn)那個(gè)雞蛋就像個(gè)醉漢似的，打著旋兒，慢悠悠地沉到了杯底，我用筷子攪了攪，可是它只是翻了翻身子，就繼續(xù)睡起了大覺(jué)，像一個(gè)瞌睡蟲。接著，我往水杯里加了兩勺鹽，又用勺子輕輕地?cái)嚵藬�。雞蛋歡快地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，好像就要醒了一樣。我興奮極了，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)雞蛋，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸�？墒�，它只是晃了晃身子，舒展一下筋骨，就又懶洋洋地躺了下去。別氣餒，多加幾勺鹽！，爸爸鼓勵(lì)道。聽(tīng)到爸爸的話，我頓時(shí)又有了信心，迅速地往杯子里又加了幾大勺鹽，那只雞蛋好像被我的`動(dòng)作嚇到了似的，一下子從水中浮了上來(lái)，又好像潛水員的氧氣罐里的氧氣沒(méi)有了，不得不露出水面呼吸新鮮空氣。我興奮地手舞足蹈，對(duì)爸爸喊道：爸爸，真是太神奇了！我們成功了！
往水杯中加鹽，水的密度大了，浮力就大了，雞蛋就浮起來(lái)了！爸爸笑瞇瞇地告訴我，古時(shí)候，有個(gè)很厲害的物理學(xué)家阿基米德，爸爸繼續(xù)認(rèn)真地說(shuō)，他有一次洗澡，水盆中的水加多了，當(dāng)他跳進(jìn)去的時(shí)候，水溢了出來(lái)，他思考了好久，就想知道水為什么溢出來(lái)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)他反復(fù)的實(shí)驗(yàn)與思考，發(fā)現(xiàn)了自然界中的一種很重要的力是浮力嗎？我問(wèn)爸爸，爸爸一邊點(diǎn)頭一邊對(duì)我翹起了大拇指，哇，阿基米德真是太厲害了！能從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題去不斷地求證，我聽(tīng)得入了迷，不禁贊嘆道。
其實(shí)，生活中有很多很多科學(xué)知識(shí)，只要我們認(rèn)真觀察，就能像阿基米德一樣，探索到科學(xué)的奧秘。這次實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。本應(yīng)該是美好的一天，我卻沮喪地坐在陽(yáng)臺(tái)，望著天空，長(zhǎng)長(zhǎng)地，嘆了口氣。
我為什么會(huì)這樣沮喪呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那天，我的朋友興沖沖地來(lái)到我家。她把一只手藏在背后，對(duì)我勾了勾手指，神秘兮兮地說(shuō)：“來(lái)，來(lái)！看，我給你變個(gè)魔術(shù)！”她把手從背后抽出，把一個(gè)水瓶放在了桌子上。水瓶里面有一個(gè)芭蕾舞演員的塑料糖紙人偶。朋友輕輕地捏著瓶身，人偶就在瓶中上下舞動(dòng)，煞是好看！
我目瞪口呆，好奇地問(wèn)朋友：“怎么做的？”
“天機(jī)不可泄露！”她對(duì)我搖了搖手指。我氣結(jié)，哼！不教就不教，我自己來(lái)做！
我打開(kāi)電腦，在網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)朋友的魔術(shù)原來(lái)是水的浮力小實(shí)驗(yàn)。
“水的浮力小實(shí)驗(yàn)？看起來(lái)挺簡(jiǎn)單的嘛！”我化繁從簡(jiǎn)，“那個(gè)跳舞的小人就不要了！”我把瓶子、滴管和螺母拿出來(lái)。深吸了一口氣，搓了搓手，我的實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了！
我先把水裝在瓶子里，把裝著螺母的滴管放進(jìn)去。唉，唉！水溢出來(lái)了！正當(dāng)我手忙腳亂地擦的時(shí)候，手臂又不小心碰倒了瓶子。結(jié)果，實(shí)驗(yàn)沒(méi)做成，水倒灑到了地上，濺得自己衣服上到處都是水漬。
我很氣餒，吐嘈自己怎么這么笨手笨腳。我走到窗邊，深呼吸，為自己加油鼓勁。
第二次實(shí)驗(yàn)，我格外謹(jǐn)慎，每一步，都小心翼翼，用心再用心！我成功了！我高興地跳起來(lái)。我輕輕地捏著瓶身，瓶中的`滴管上下?lián)u擺翻飛，十分有趣。倍感喜悅的同時(shí)，我也心生疑惑：滴管為什么能在裝滿水的瓶子里上下滾動(dòng)呢？
于是，我繼續(xù)上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)：因?yàn)榻谝后w或氣體里的物體受到了液體或氣體豎直向上托的力，所以才會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，而這種力叫浮力。
看來(lái)，生活處處有科學(xué)。只要你善于觀察，善于思索，大膽細(xì)心地實(shí)踐，堅(jiān)持不懈，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的無(wú)窮奧秘！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
星期天，我懶洋洋地躺在沙發(fā)上看著《小哥白尼》科學(xué)雜志。突然我看到一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，頓時(shí)心血來(lái)潮，也想實(shí)踐一下。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要燒杯、玉米淀粉、攪拌棒和水。家里沒(méi)有燒杯和攪拌棒，我就用碗和筷子代替。首先我把小碗放在電子秤上稱重，去掉空小碗重量之后，我往里面到了60克的玉米淀粉，誰(shuí)知沒(méi)控制好力度，倒多了，把水倒進(jìn)去一攪拌，還有很多的玉米淀粉是干的。我只好全部倒掉，把碗洗干凈，重新加水和淀粉混合。這次是淀粉少了，加入水之后，變得非常稀。
這時(shí)，我有點(diǎn)氣急敗壞了，漸漸失去了耐心，不想做了�？墒俏乙幌氲匠晒蟮哪欠N喜悅，還是決定再試一次。這次我從廚房找來(lái)媽媽平時(shí)烘焙用的量勺，嚴(yán)格把控好各種數(shù)據(jù)，還剩幾克的時(shí)候小心翼翼地用量勺抖入玉米淀粉。我緊張得連大氣都不敢喘，臉憋得通紅，生怕倒多了或者倒少了。當(dāng)電子秤上的數(shù)字精確地跳到60克時(shí)，我再小心翼翼地倒入了40ML水，配比終于成功了。我開(kāi)心得跳了起來(lái)。我拿起筷子把混合物攪拌均勻，終于得到了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的最終成果——非牛頓流體。我朝它狠狠打幾拳，它無(wú)動(dòng)于衷，拳頭一點(diǎn)也沒(méi)有陷下去。我輕輕地把手放進(jìn)去，卻摸到了碗底。正當(dāng)我玩的不亦樂(lè)乎的'時(shí)候，媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“這是什么原理呢？”這下可把我問(wèn)住了。我趕緊去翻看《小哥白尼》。原來(lái)這一碗玉米淀粉糊糊屬于非牛頓流體中的“剪切增稠流體”。它有一個(gè)怪脾氣——吃軟不吃硬。你對(duì)它施加力，它就變硬，相反它就變軟。這是因?yàn)楫?dāng)有巨大的作用力時(shí)，流體中的局部微粒會(huì)擠壓在一起，并相互吸引，共同抵抗外力，于是就變得硬邦邦；如果外力消失，微粒就會(huì)散開(kāi)，流體就會(huì)變回原來(lái)軟軟的樣子。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有趣！通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓我又學(xué)到了一個(gè)新的科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
有一天，我從網(wǎng)上看到了一句話：“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次�！蔽液芤苫�，一張紙?jiān)趺纯赡苤徽?次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒(méi)有問(wèn)題！
為了驗(yàn)證這句話的真?zhèn)�，我便從家里拿出了大大小小的紙，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點(diǎn)的`A4紙，還有寬大的報(bào)紙和軟綿綿的濕巾。
我先從最普通的彩紙入手，不費(fèi)吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過(guò)了關(guān)；第3、4、5次時(shí)，我稍一用力也順利通關(guān)；到第6次時(shí)，我使勁用力才過(guò)關(guān)；但是到第7次時(shí)，不管我怎么用力也折不過(guò)去。
我沒(méi)有灰心，換了A4紙來(lái)闖關(guān)。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過(guò)關(guān)。
然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個(gè)小陰溝里翻了船。
最后，我不得不用我絕招-報(bào)紙。報(bào)紙很大，一定能折過(guò)9次。果然，不一會(huì)兒就輕松地到了最后關(guān)卡-第9次對(duì)折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓�！巴�！第9次成功了”我興奮地叫了起來(lái)�？墒�，后面我想盡各種方法，也沒(méi)完成第10次對(duì)折。
看來(lái)，“一張紙用手對(duì)折，對(duì)折的次數(shù)不會(huì)超過(guò)9次。”這句話是正確的，但是為什么呢？我?guī)е蓡?wèn)，在網(wǎng)上查找答案。原來(lái)，折第一次時(shí)，紙的厚度就會(huì)乘2，第2次時(shí)厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達(dá)到了原來(lái)紙張厚度的256倍，多么驚人的數(shù)字，難怪無(wú)法完成第10次對(duì)折。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
雞蛋，真的握不碎么嗎？有些同學(xué)哈哈大笑說(shuō)：“怎么可能！”也有些同學(xué)很堅(jiān)定地說(shuō)：“會(huì)的，雞蛋肯定會(huì)被握碎的�！蹦亲詈笳l(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？跟我們?nèi)ザ?）班看看吧。
轉(zhuǎn)眼來(lái)到了教室，楊老師跟往常的不一樣。只見(jiàn)楊老師拎著一筐雞蛋，站在講臺(tái)上，對(duì)著同學(xué)們說(shuō)：“我們今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)小朋友的力氣最大，最后能把雞蛋捏碎，選出我們班級(jí)的'大力士！”剛一講完，只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試地舉起了右手，希望自己能夠被選中。沈子悠是第一個(gè)被選中的，她小心翼翼地握住了雞蛋，深深地吸了一口氣，白嫩的臉蛋上泛著些許微紅，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是隨著反復(fù)用力握雞蛋，結(jié)果還是沒(méi)有握碎。
緊接著，我被叫到了臺(tái)上，同學(xué)們都睜大眼睛緊緊地盯著我手中的雞蛋屏息靜氣，教室里靜得只能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。我自信滿滿地握著雞蛋，心想：我一定要成為第一個(gè)握碎雞蛋的大力士�？墒俏以僭趺磁σ矝](méi)法握碎雞蛋。后來(lái)，不斷有同學(xué)們加入了實(shí)驗(yàn)，他們有的試圖用拇指扣碎雞蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍雞蛋；甚至有一個(gè)同學(xué)在用力握雞蛋的時(shí)候，不小心讓雞蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至終沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能夠成功地握碎雞蛋。最后連楊老師也握起了雞蛋，可直到他握得面紅耳赤手指關(guān)節(jié)泛白，也沒(méi)能握碎雞蛋，教室里頓時(shí)響起一陣竊竊私語(yǔ)的聲音：“難道這是一個(gè)假雞蛋？”
等同學(xué)們都安靜了下來(lái)，楊老師站在了臺(tái)上，看著一個(gè)個(gè)像斗敗了的公雞般的同學(xué)，微笑地說(shuō)：“為什么呢？同學(xué)們看呀，雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎么握也握不碎�！�
這節(jié)課我們不僅完了游戲，還學(xué)到了一些知識(shí)。原來(lái)，小小的雞蛋背后藏著這么大的秘密，這次真的是長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
今天，頓老師給我們做了一個(gè)的實(shí)驗(yàn)，一直到現(xiàn)在，我還意猶未盡呢。
走進(jìn)作文課堂，看到講桌上放著一個(gè)綠色的水盆，一個(gè)大杯子，還有一只蠟燭。頓老師笑著說(shuō)：“這節(jié)課，我來(lái)給大家做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”一聽(tīng)說(shuō)做實(shí)驗(yàn)，我們都高興得叫了起來(lái)，教室里瞬間炸開(kāi)了鍋。頓老師一說(shuō)出實(shí)驗(yàn)名字---漂在水上的火焰，大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)：“老師肯定在吹牛，連幼兒園的小朋友都知道“水火不融”�！崩蠋熀J里買的是什么藥啊，我懷著一顆好奇地心期待著實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先從口袋里掏出打火機(jī)，點(diǎn)燃蠟燭，把蠟燭底部粘上一塊硬幣上，輕輕地放在在水盆里。我瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著，生怕漏過(guò)一個(gè)精彩的鏡頭。只見(jiàn)老師將大水杯的`水往水盆里倒。，我不由地屏住呼吸緊張的看著這一幕，生怕吹滅蠟燭似的。老師先是把水嘩嘩地倒入盆里，等接近火焰時(shí)老師的動(dòng)作緩慢，聽(tīng)見(jiàn)水慢慢地流，我的心一下子提到了嗓子眼，難道蠟燭不會(huì)熄滅嗎?我緊緊著注視著蠟燭，當(dāng)水面與蠟燭同高時(shí)，老師就停下來(lái)了。只見(jiàn)蠟燭在水面上搖曳。不一會(huì)兒，燭光在水面以下，它仍然在燃燒。看著這神奇的一幕，我們都睜大眼睛，張大了嘴巴，可卻百思不得其解。
接下來(lái)老師開(kāi)始給我們講解其中的道理，原來(lái)蠟燭燃燒后其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會(huì)很快被水吸收，使外壁不被熔化并在蠟燭四周逐漸形成一圈籬笆似的防水層，那么蠟燭就不會(huì)被浸濕，從而就出現(xiàn)了蠟燭可以在水里燃燒的奇景。聽(tīng)了老師的解釋，同學(xué)們都恍然大悟。
原來(lái)大自然真是一本神奇的書，永遠(yuǎn)都無(wú)法讓人們讀懂。我們只要我們留心去觀察、思考，就會(huì)有所收獲。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
“噢！浮起來(lái)了！浮起來(lái)了！”一陣陣歡笑聲從快樂(lè)作文班里傳了出來(lái)，原來(lái)我們?cè)谧鲆粋�(gè)“雞蛋浮起來(lái)了”的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)前，老師準(zhǔn)備了六種實(shí)驗(yàn)材料，分別是：一個(gè)雞蛋，一把勺子，一個(gè)量杯，一雙筷子，兩杯清水和一小包食鹽。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把量杯倒入2/3水，然后將倒了水的杯子微微傾斜，再把雞蛋小心翼翼地放入水中。雞蛋就像喝醉酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會(huì)兒就沉到杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。
老師問(wèn)：“怎么才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”有一個(gè)同學(xué)回答：“把雞蛋弄破�！崩蠋熣f(shuō)：“NO，NO，NO，這樣雞蛋液會(huì)流入水中的'�！币灿械恼f(shuō)：“加一點(diǎn)鹽�！�
老師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們屏住呼吸，靜靜地觀察。老師向杯里加了三勺鹽，然后拿起筷子攪拌了幾下，水變成了乳白色，可是雞蛋卻一點(diǎn)也沒(méi)有動(dòng)。老師又放了三勺鹽，繼續(xù)攪拌。慢慢地，杯里的水越來(lái)越清澈。漸漸地，雞蛋真的浮起來(lái)了。
大家爭(zhēng)先恐后地跑向講臺(tái)想看個(gè)究竟。我們每一個(gè)人都伸出手將雞蛋往下按，可是一松手，雞蛋便又浮起來(lái)了，真奇妙��！郭映東還用手指沾了鹽水，伸出舌頭舔了一下，吃驚地大叫道：“好咸��！”老師看到余和玉沒(méi)伸手，就端著杯子走到她面前叫她按一下，她搖了搖頭說(shuō)：“我不想摸！”我十分好奇地問(wèn)：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”
還是老師揭開(kāi)了謎底。原來(lái)清水的密度小于雞蛋，雞蛋就沉入水底；當(dāng)清水里放入了大量的鹽，水的密度就超過(guò)了雞蛋，雞蛋就浮了起來(lái)。我們聽(tīng)了恍然大悟！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：萬(wàn)事都有秘密。我們只有多學(xué)習(xí)，多觀察，多實(shí)驗(yàn)，才能揭開(kāi)謎底。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
今天的語(yǔ)文課上，老師從一個(gè)袋子里掏出四個(gè)圓溜溜、有大有小、顏色各異的蛋。我們交頭接耳，議論紛紛，不知道這是干什么。老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)做握蛋的實(shí)驗(yàn)�！薄巴�!”老師話音剛落，我們就歡呼起來(lái)。
老師讓我們輪流上去實(shí)驗(yàn)，首先上場(chǎng)是的一位稍瘦弱的男生，他蹦蹦跳跳地走上講臺(tái)，小心翼翼地接過(guò)蛋，用盡全身的力氣也沒(méi)能把蛋握碎，他只好灰溜溜地走回自己的位置。可老師卻在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“想握碎可沒(méi)那么容易!”接下來(lái)上場(chǎng)的是一位女生，她不慌不忙地走上講臺(tái)，拿起蛋，費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)握碎蛋，也以失敗告終。經(jīng)歷了兩同學(xué)的失敗后，舉手的同學(xué)反而更多了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。他們都認(rèn)為自己的力氣大，能把蛋握碎。老師便又請(qǐng)了另一個(gè)男生，他拿著蛋使勁握，握得面紅耳赤，可蛋還是完好無(wú)損，好像在說(shuō)：“哼!想握碎我可沒(méi)那么容易。”最后上臺(tái)的是我們班的“大力士”。他自信滿滿地走上講臺(tái)，似乎對(duì)自己超有信心。他握著蛋，漲得臉像一個(gè)大大的紅蘋果，用盡吃奶的勁兒想將蛋握碎�？墒聦�(shí)與他想的相反，這個(gè)蛋卻一絲破痕也沒(méi)有。所謂的“大力士”也敗給了這小小的蛋。
我百思不得其解，這么小的'蛋怎么會(huì)有如此大的“魔力“呢?原來(lái)，握蛋的時(shí)候受力平均傳遞到蛋殼的每個(gè)點(diǎn)上，各個(gè)點(diǎn)的受力相互抵消。在我們用均勻的力來(lái)握蛋時(shí)，通過(guò)拱形彈殼對(duì)力的傳導(dǎo)，在蛋殼上大部分力是蛋殼自身的擠壓力，所以蛋是握不碎的。
蛋中居然藏著如此驚人的秘密!看來(lái)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，我們?cè)趧P麗老師的指導(dǎo)下要做實(shí)驗(yàn)——讓雞蛋在水里浮起來(lái)。我心里很緊張，同時(shí)也很期待，很開(kāi)心。我準(zhǔn)備了：一枚雞蛋、一個(gè)實(shí)驗(yàn)杯、一瓶清水、一瓶食鹽、還有一把勺子。
首先我把準(zhǔn)備好的水小心翼翼地倒進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯，再把剛才那一枚雞蛋輕輕地放入實(shí)驗(yàn)杯，雞蛋一點(diǎn)一點(diǎn)地沉了下去，一動(dòng)也不動(dòng)，像一頭大懶豬一樣在下面睡大覺(jué)。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我知道雞蛋在清水里面是浮不起來(lái)的。然后我從實(shí)驗(yàn)杯里把雞蛋拿了出來(lái)。如何才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？老師跟我們講了一個(gè)關(guān)于死海的故事，我知道了往水里加鹽讓水地密度變大，可以使雞蛋浮起來(lái)。接著我倒了一勺鹽，鹽像雪花一樣灑到實(shí)驗(yàn)杯里，我用勺子攪一下，水一下子渾濁起來(lái)，鹽像雪花一樣在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地跟著水旋轉(zhuǎn)，過(guò)來(lái)一會(huì)兒，水慢慢的又變成了透明了，鹽融化了。我再把雞蛋放進(jìn)了實(shí)驗(yàn)杯，心想：這回雞蛋能浮起來(lái)了吧！可雞蛋還是慢悠悠地沉到水里，繼續(xù)睡大覺(jué)了。
哎呀！還是沒(méi)浮起來(lái)，看來(lái)鹽不夠啊，我再倒了兩勺鹽，繼續(xù)加，繼續(xù)加……直到倒了六勺為止，我用勺子使勁地?cái)嚢枰幌拢}的`顆粒都在水里轉(zhuǎn)起來(lái)，水變得像牛奶一樣白色的，我繼續(xù)攪拌了十幾下，直到水變清為止。我再一次把雞蛋放進(jìn)實(shí)驗(yàn)杯，雞蛋還是“咕咚”一聲沉了下去，我心里“咯噔”一下，感到很失望，心想：是不是鹽放的太少了？這時(shí)候，雞蛋慢慢地浮了起來(lái)。我高興得手舞足蹈，大聲地對(duì)爸爸媽媽喊道：“快看！快看！雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了！不再沉下去了�！彼麄円矠槲腋吲d，因?yàn)槲业牡谝淮螌?shí)驗(yàn)就成功了。
這一次做實(shí)驗(yàn)真有趣�。⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了加了鹽的水，密度變大了，浮力也變大了，因此雞蛋在水里就能浮在水面上，不再沉下去了。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“叮叮叮”上課了，第一節(jié)是語(yǔ)文課。同學(xué)們都拿出了語(yǔ)文書，等待老師。
過(guò)了兩分鐘，老師背著一個(gè)包跨進(jìn)了教室門。一邊走一邊一五一十地說(shuō)“請(qǐng)大家把語(yǔ)文書收起來(lái)，今天我們不上課文課，我們來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)到“實(shí)驗(yàn)”二字時(shí)就像一只只小瘋狗，“耶！耶！耶！”地大叫。
老師從她的背包里翻出一個(gè)雞蛋，舉在同學(xué)們的面前笑著。同學(xué)們都非常疑惑：咦？做實(shí)驗(yàn)?zāi)秒u蛋干什么？我們可是吃了早飯才來(lái)的。
同學(xué)們與老師對(duì)視著。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于開(kāi)口了，她神秘地掃視了每一個(gè)同學(xué)，然后說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們都說(shuō)自己是‘小科學(xué)’，那我問(wèn)你們，我手上的蛋是生的，還是熟的.呀？”
同學(xué)們相互對(duì)視著，七嘴八舌地討論了起來(lái)。有人說(shuō)是生的，有人說(shuō)是熟的，還有人說(shuō)是半生半熟的。過(guò)了三分鐘，教室才安靜下來(lái)。老師看著我們那疑惑的表情，不禁笑了一下，說(shuō)：“我請(qǐng)梅裕東同學(xué)來(lái)說(shuō)一下�！泵吩|站了起來(lái)，想了一下，說(shuō)：“是生的”。
老師笑了一下，又拿出了一杯水問(wèn)大家：“請(qǐng)問(wèn)‘小科學(xué)’們，我手上這杯水，是什么水呀？”
同學(xué)們?cè)俅斡懻摿似饋?lái)。有人說(shuō)是甜的，有人說(shuō)是咸的，有人說(shuō)無(wú)味的……老師看著我，說(shuō)道：“這其實(shí)是白開(kāi)水”。同學(xué)們恍然大悟。
接著，老師把雞蛋放進(jìn)了水里——它一點(diǎn)一點(diǎn)往下沉，最后沉到相當(dāng)杯底。同學(xué)們有點(diǎn)不耐煩了：這是什么實(shí)驗(yàn)啊？就用一個(gè)蛋怎么做實(shí)驗(yàn)��？
老師好像看透了我們的心事，于是便從口袋里掏出一小袋鹽，全部放進(jìn)了那杯水里。大家都死死盯著那個(gè)玻璃杯。開(kāi)始那個(gè)雞蛋紋絲不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，那個(gè)雞蛋竟然一點(diǎn)一點(diǎn)地浮在了水上！哇！這太神奇了！我們都激動(dòng)地看著老師。
老師說(shuō)：“這是因數(shù)鹽分是有浮力的，所以雞蛋可以浮起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中也跟這原理一樣，只要你用準(zhǔn)了學(xué)習(xí)方式，并向著目標(biāo)勇往直前，就一定會(huì)成功！”
這真是有趣的一次實(shí)驗(yàn)��！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
嗯今天早上我懷著高興的心情來(lái)到教室，你知道我為什么這么開(kāi)心嗎？因?yàn)辄S老師說(shuō)今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是“雞蛋浮起來(lái)了”。
我一到教室就聽(tīng)到同學(xué)說(shuō):“老師來(lái)了”，直接黃老師手里拿著做實(shí)驗(yàn)用的材料，清水.鹽.雞蛋.透明實(shí)驗(yàn)杯，笑容滿臉的走進(jìn)了教室。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，黃老師先把清水倒進(jìn)。透明實(shí)驗(yàn)杯里，然后小心翼翼的把雞蛋放進(jìn)水里。雞蛋沉到杯底一動(dòng)不動(dòng)。黃老師舀了幾勺鹽放在杯里。輕輕攪拌一下雞蛋還是懶洋洋的躺在杯底。一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有，我們急起來(lái)了，老師也有點(diǎn)緊張，一位學(xué)生大喊:“老師做放點(diǎn)鹽”。于是黃老師又放了幾勺鹽。雞蛋開(kāi)始浮動(dòng)了，上下?lián)u擺，好像在歡快的跳舞�？墒锹挠只氐搅嗽瓉�(lái)的'位置我們失望極了，但是并沒(méi)有放棄。老師繼續(xù)加鹽同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的盯著杯子。突然奇跡終于出現(xiàn)了雞蛋像充足了氣的皮球。浮上水面，我們又驚又喜，一個(gè)同學(xué)還一蹦三尺高。我們終于嘗試到了成功的學(xué)院，看他可愛(ài)的樣子，同學(xué)們都想摸一摸，老師讓我們輪流著么，同學(xué)們一摁，雞蛋沉下去了，一松開(kāi)手雞蛋像頑皮的孩子，沉下去又彈起來(lái)，露出她的小光腦袋，雞蛋為什么會(huì)浮起來(lái)呢？同學(xué)們都百思不得其解�？纯赐瑢W(xué)們一臉的疑惑不解，黃老師告訴了我們其中的奧妙:清水和鹽水的比重各不相同，雞蛋的比重比清水的比重大。所以雞蛋在清水中就會(huì)沉下去。鹽水的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋在鹽水中就會(huì)浮起。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟，終于明白了蘊(yùn)藏在里面的科學(xué)道理。
這一次實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，太神奇了。
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