久久99精品久久久久久236,蜜臀久久精品久久久用户群体

給媽媽寫信(精華15篇)

給媽媽寫信1

　　十年前的冬天，爸爸所在的學(xué)校經(jīng)過‘民主選舉’，決定將他定作右派，并且遣送農(nóng)村，接受貧下戶農(nóng)的監(jiān)餐和改造。這場滑稽而又殘酷的政治風(fēng)暴，就是這樣趁我們沒有任何精神準(zhǔn)備，碎然降臨到我們頭上，媽媽抱著爸爸的腿哭了一夜，天明又按起我，發(fā)瘋似地親著我凍得通紅的臉蛋，淚水不知多少次打濕了潔白的手帕。

給媽媽寫信(精華15篇)

　　然而一切都無濟(jì)于事，我和爸爸終于踏上了開往北方某城市的一列客車(媽媽和妹妹留在城里)。

　　七天之后，我們在千里之外的一個(gè)僻靜角落安了家。

　　傍晚，放學(xué)了，冷風(fēng)在樹林上空盤旋著，發(fā)出令人頤果的'聲音。幾只歸巢的烏鴉“呱呱”叫著。拉下幾泡鳥糞。我孤身一人，哪矚在林間小路上，肚子俄得咕咕叫喚，但是屋里沒有任何可吃的東西，一種平生從沒有過的孤獨(dú)感襲上了我幼小的心靈......

　　當(dāng)晚，我做了個(gè)可怕的夢:媽媽站在門前的石級(jí)上，將目光投向育山和夕陽銜接的遠(yuǎn)方。她一會(huì)兒招手，一會(huì)兒呼喚，我在沒有盡頭的原野上奔跑著，奔跑著……最后，我摔倒了。腿上滲出殷紅的血跡……。

　　我醒了，淚水將枕頭浸濕了一大片。爸爸還沒有回來.我瑟縮地點(diǎn)上了煤油燈，對(duì)著孤影呆呆地發(fā)愣。遠(yuǎn)處隱隱傳來幾聲雞鳴。我終于摸出一張白紙和半截鉛筆，向故鄉(xiāng)的媽媽傾訴起我不幸的遭遇—

　　媽媽，我怕，我要回去。

　　爸爸天天晚上呆在學(xué)校，從不回來和我作伴;我是紅小兵，可是大胡子王老師不叫我參加紅小兵活功;陳老師不叫我寫日記，還要沒收您給我買的熊貓日記本……媽媽，媽媽，我要回去”

　　半個(gè)月后，我收到了媽媽的回信，她沒有安慰，役有哄勸，好象我已經(jīng)是個(gè)大人，無須再叫別人可憐。她只給我講了一個(gè)‘三歲而孤，五歲奔讀’(現(xiàn)在尋思可能是指范仲淹)的孩子的故事，最后要我作出保證:每星期一定給她寫一封信。我的眼睛濕潤了，最后竟……哇”地一聲哭了出來.淚眼中，漸漸現(xiàn)出故鄉(xiāng)美麗的桂花樹和樹梢上胖胖的月亮……，我不理解媽媽當(dāng)時(shí)的心情，更不知道她為什么對(duì)一個(gè)不滿十歲的孩子提出這樣的要求，但我還是照辦了……

給媽媽寫信2

親愛的媽媽：

　　您好！最近工作忙嗎？心情好嗎？如果您不介意，我想跟您說說心里話。

　　我真不知道該怎么寫，我想對(duì)您說的話太多了，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽撕芏啵@都是愛的表現(xiàn)。媽媽，您知道嗎？您的愛在我心目中是綠色的。也許您會(huì)感到奇怪，愛也有顏色嗎？是的，綠色代表健康、安全，所以，在我眼中媽媽的'愛是綠色的。

　　記得有一次上英語興趣班，我第一次聽寫才得了20分，拖了整個(gè)小組的后腿。我再也控制不住自己的情緒，“哇”地一聲哭起來。這時(shí)您拉著我的手走進(jìn)洗手間對(duì)我說：“玥玥，沒有關(guān)系的，人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，你必須冷靜下來，否則只會(huì)影響你的正常發(fā)揮�！蔽抑滥f的有道理，可是眼淚還是像斷了線的珠子，止不住地往下流。您又說：“來，洗把冷水臉，再對(duì)著窗外深吸幾口氣，這樣會(huì)好些�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，重拾信心回到了課室，迎接第二次的聽寫。這次我得到了80分，我轉(zhuǎn)過頭去看著您，回應(yīng)我的是您那愛的微笑。這笑中有您的欣慰和對(duì)我的鼓勵(lì)。讓我感到媽媽的愛是那么溫暖。謝謝您，媽媽。

　　您還經(jīng)常教我怎樣在生活中尋找快樂，怎樣在快樂中生活。記得有一次，外面下著大雨，不巧這場雨讓我們趕上了。我們本應(yīng)該很狼狽，可您卻沒有，盡管我們的鞋已經(jīng)變成了“水鞋”，盡管我們身上被淋濕了，您還是領(lǐng)著我在雨中唱歌、奔跑，我們的笑聲引來了一道道驚奇的眼光。媽媽，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂不用刻意去創(chuàng)造，她就在你身邊。

　　我非常感謝您，媽媽，是您讓我來到這里，看到五彩繽紛的世界。啊，媽媽，您真?zhèn)ゴ�。您就像園丁培育著花朵，讓花朵展現(xiàn)出最燦爛的笑容。

　　祝您

身體健康，萬事如意！

　　您的女兒：xx

　　二0xx年四月六日

　　xxx小學(xué)二年級(jí):**

給媽媽寫信3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

　　2、學(xué)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)想法和情感。

　　3、復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

　　2、回顧以前為媽媽過節(jié)的情景、對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　3、采訪媽媽，了解媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。

　　4、“三八”婦女節(jié)，幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃。

　　5、了解媽媽的心愿、掌握寫信格式。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

　　說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

　　2、觀看錄像。

　　(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

　　聽聽她們都說了些什么?

　　(2)觀看后討論。

　　(3)讀家長來信。

　　3．幼兒寫信。

　　(1)復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

　　(2)討論怎樣寫信。

　　我們還不會(huì)寫字，可以用什么方法來寫信呢?

　　還可以用圖畫、符號(hào)來表示。

　　(3)幼兒寫信。

　　(4)交流自己寫好的.信。

　　4、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作信封。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計(jì)劃性較強(qiáng)，語言簡練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。

　　不足之處：

　　討論過程中，應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容。使幼兒在活動(dòng)過程中得到多方面的發(fā)展。

　　小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長方形的紙袋。

給媽媽寫信4

親愛的媽媽：

　　您好！

　　其實(shí)我有很多話想跟您說，但我不敢當(dāng)著面跟你說，所以，我用寫信的方式告訴您，在這里讓我說說我的感受吧！

　　我知道媽媽您是一個(gè)偉大的母親，您把世上最好的`愛給我一母愛。但在您的高壓嚴(yán)厲下，讓我喘不過氣，雖然您生活上關(guān)心包容我，我提出的要求盡可能滿足我，但會(huì)被您嚴(yán)厲所掩蓋，因此，我常同您頂嘴，惹你生氣。

　　記得有一次，我剛把作業(yè)寫完了，想玩一會(huì)兒，可您說馬上期末考試了，讓我趕緊好好復(fù)習(xí)，我心里就非常不情愿，唉聲嘆氣，心中憤憤不平，心里自言自語，總是讓我不停的學(xué)習(xí)，使我休息，玩的時(shí)間幾乎被您剝奪了，您對(duì)我過于嚴(yán)苛。我也知道，您的辛苦付出是為我好，想讓我長大有出息，父母都是望子成龍，但是望您別給我壓力，在您的高壓下讓我窒息。能給我一點(diǎn)自由的空間，現(xiàn)在老師說我學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步，完成作業(yè)也能積極完成，完成的時(shí)間也不像之前那么長、拖拉了。

　　媽媽，我想對(duì)您說：＂讓我放松一下吧！給我自由一點(diǎn)吧！同時(shí)我也會(huì)努力學(xué)習(xí)來報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。＂

　　此致

敬禮

　　兒子：xxx

　　20xx年12月6曰

給媽媽寫信5

親愛的爸爸媽媽：

　　你們好！

　　今天，我給你們寫信，是表達(dá)我的心意。從小到大，你們照顧和關(guān)心我，我應(yīng)該感謝你們。

　　記得這個(gè)學(xué)期的期中考試那一天，我突然發(fā)燒38.5度，醫(yī)生叫我打電話給你，你聽到及時(shí)送藥過來，我感動(dòng)了。你從離學(xué)校那么遠(yuǎn)的'家來，恐怕我會(huì)出什么事，你一定會(huì)很著急。你這么關(guān)心我，長大我一定會(huì)報(bào)答你的！

　　爸爸，我也非常感謝你。因?yàn)槟銥榱宋业膶W(xué)習(xí)成績提高，每個(gè)星期天都放棄了休息，陪我做功課，而且還買了一本自測題給我做。爸爸，謝謝你，謝謝你為我補(bǔ)導(dǎo)�！笆郎蠠o難事，只要肯登攀。”我一定會(huì)成功的！我會(huì)用最好的成績報(bào)答你的！

　　爸爸媽媽，你們說過，長大后讓我買一幢別墅給你們。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，長大后努力賺錢，讓你們的希望成為現(xiàn)實(shí)。

　　雖然我平時(shí)不好意思跟你們說這句話，但是，讓我在信中對(duì)你們說：“媽媽，你是世界上最偉大的，爸爸，你是世界上最棒的！希望你們會(huì)更強(qiáng)更棒更偉大的！”慈母手中線，游子身上衣。你們的恩情我銘記在心。

　　祝：身體健康、工作順利

　　你們的女兒

給媽媽寫信6

親愛的媽媽：

　　您好！最近工作還順利嗎？我在學(xué)校里一切安好！請(qǐng)勿掛念，媽媽，我想和你說一些事。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”

　　媽媽，你知道嗎？從小你就教育我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如果不是你從小就教育我，我想我都要犯下錯(cuò)誤了。昨天，我的同桌把她媽媽送她的生日禮物——一只精致的鋼筆，帶到學(xué)校。我看了好生喜歡。在準(zhǔn)備要上最后一節(jié)課的時(shí)候，鬼使神差的把鋼筆偷偷放到我的書包里。

　　媽媽，你知道嗎，到最后下課回家她都沒有發(fā)現(xiàn)鋼筆不見了�；氐郊业臅r(shí)候，我看客廳里你的照片。照片里你笑容燦爛卻也無法掩住你眼角的皺紋。我的腦海里又浮現(xiàn)出你平日里對(duì)我的教誨：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！蔽异o下來認(rèn)真思考我今天所做的，真的很對(duì)不起你平日對(duì)我對(duì)教導(dǎo)。到第二天回到學(xué)校，我真誠對(duì)我同桌抱歉并把筆還給她。

　　媽媽，很感謝你平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，讓我及時(shí)回頭。

　　“心存善意，樂于助人”

　　媽媽，今天我的開心吶。因?yàn)榻裉煳液蛶讉€(gè)同學(xué)一起去養(yǎng)老院幫助里面的爺爺奶奶，你不知道剛開始的時(shí)候多么辛苦與不堪。剛開始，那里面的爺爺奶奶對(duì)我們的到來感到十分厭煩，他們覺得我們的到來只是為他們添亂，根本幫不上什么忙。但在里面的工作人員極力的對(duì)那些爺爺奶奶說，他們對(duì)我們的臉色才緩和一些，但臉色和行為還是帶有厭煩。

　　我和一個(gè)同學(xué)一起幫一位失明了的老奶奶打掃房間、洗衣服。幫老奶奶弄完這些我們還幫她梳頭并且講學(xué)校里發(fā)生的故事，老奶奶可高興了。一整天都是樂呵呵的呢！媽媽，你是知道我的惰性的面，平時(shí)在家里地都不掃，房間不整理，今天做完這些我才知道你平時(shí)有多么辛苦。而且，我最后才知道我平時(shí)是多么自私，總是把你平時(shí)教我要“熱心要你心存善良”的話拋于腦后。直到今天我才能深刻的體會(huì)這些話的的真正含義。

　　親愛的媽媽，謝謝你無言的愛讓我以愛擁抱世界。

　　“自強(qiáng)不息，敢于拼搏”

　　媽媽，我知道你對(duì)我的軟弱，不敢嘗試，不敢拼搏的性格感到十分無奈。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我有這樣一個(gè)不爭氣的.性格起，你便告誡我：要做一個(gè)自強(qiáng)不息敢拼搏的人。面對(duì)你的諄諄教誨，而我只是左耳進(jìn)右耳出，從來不敢嘗試。

　　但我想告訴您，現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣嘗試新的挑戰(zhàn)，知道怎樣在無人能援的情況下一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)困境了。這與您對(duì)我的教誨是離不開的呀，也多虧學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校開展野外求生技能的活動(dòng)，時(shí)期限七天。敢參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)并不多，我那時(shí)侯腦子里猛的冒出了你對(duì)我的教誨，鬼使神差地報(bào)名了。在這七天的野外求生活動(dòng)，我才參加幾個(gè)小時(shí)就感到我要活不下去。因?yàn)楹芏嗪唵蔚纳钊粘Ｎ一静粫?huì)而且也做不好，我都想要放棄這種體驗(yàn)回到學(xué)校和舒服的家里�？晌也幌肟吹侥闶难凵�，我便咬咬牙過著我之前沒過過的生活。

　　在隨著時(shí)間的流逝，很多人都已經(jīng)放棄了。最后留下的只有四個(gè)人，當(dāng)然也包括我嘍，媽媽，你知道我們剩余的幾個(gè)人都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)呢。媽媽，我想說我終于可以獨(dú)立的在天空中飛翔去擁抱世界了，以后，您不用擔(dān)心我了，媽媽，我愛你！

　　媽媽，你是不是為我感到高興呢？我終于長大了領(lǐng)悟到您平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)并且在用行動(dòng)去詮釋。

　　祝

　　工作順利，身體健康！

您的兒子

　　20xx年12月1日

給媽媽寫信7

親愛的爸爸、媽媽：

　　您們好！

　　在我幼小的心里有許許多多的話一直沒有說出來。今天我要借此機(jī)會(huì)來抒發(fā)一下自己對(duì)你們的情感。

　　爸爸、媽媽你們兩個(gè)為了提高我們家的生活質(zhì)量，讓我過上更好的日子，可以說是付出了百倍的努力。我覺得你們倆呀，可以用一個(gè)詞來形容，真是“起早貪黑”呀。

　　爸爸，你還記得那天晚上嗎？你是一點(diǎn)多才回到家里的。你知道我和媽媽有多擔(dān)心你嗎？因?yàn)槟汩_著車，生怕你出現(xiàn)意外。可是，天還沒亮呢，別人又打電話給你說讓你和他一起去鄭州訂貨。這才睡了多長時(shí)間呢？我聽到這電話就覺得心都碎了。感到特別的心疼你。我妄想去阻止你，可一想你還是要工作，這一切都是為了我們的家呀！我那時(shí)心里在祈禱，上帝啊！別讓我的家人這樣辛苦的工作就好了，能不讓我爸爸那么晚回來，又那么早就走，該多好！

　　媽媽，你也是一樣。每天不到7點(diǎn)就上班去沒，直到晚上才回家。我?guī)缀鹾苌倏吹侥阈菹ⅰＳ绕涫欠攀罴俚臅r(shí)候，我在睡夢中根本不知道，等我醒來的.時(shí)候，你們兩個(gè)都已經(jīng)忙碌自己的工作去了，家里空空的。我更加的心疼你們，我真的不想讓你們這么的辛苦！

　　爸爸、媽媽，說了這么多心里感到舒暢了。實(shí)話實(shí)說，看到你們?nèi)绱速u力的工作，給我創(chuàng)造了一個(gè)幸福而溫馨的家庭。我的內(nèi)心也不甘落后，我對(duì)自己說，現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí)，快快長大，然后去好好的工作。幫助你們，再也不要你們這么的操勞了！

　　祝:

　　媽媽工作順利，健康美麗！

　　爸爸笑口常開，生意興��！

　　您們的兒子

給媽媽寫信8

親愛的媽媽：

　　您好！

　　你每天都在辛苦工作，好久都沒有出去好好看過風(fēng)景，今天我想給您介紹一個(gè)美麗的地方——響水湖公園。

　　響水湖公園是個(gè)美麗的地方。從遠(yuǎn)處看，廣場上掛著一串串美味的冰糖葫蘆，走近看，原來是一串串喜慶的紅燈籠。走完燈籠廣場就會(huì)來到一座石拱橋，石拱橋像一條彎彎曲曲的神龍，平鋪在水面上。走上石拱橋，你就會(huì)看到水草坐在水底下。魚兒在水里快樂地游來游去，水鴨將軍正在帶著水鴨士兵巡邏它們的領(lǐng)地。

　　走完充滿一片歡樂的石拱橋，就會(huì)來到一片花海，那里四季充滿了各式各樣的花。春天有各種玫瑰花，夏天水中有荷花，秋天有漂亮的'菊花，冬天那里有抗寒的梅花兒。蟲兒們更快樂，蝴蝶在花的海洋快樂地飛來飛去，而蜜蜂已經(jīng)換上工作服，在辛勤的采蜜。

　　媽媽，你喜歡這個(gè)地方嗎？

　　祝

　　身體健康，萬事如意，不要疲勞工作！

　　兒子：李垣衡

　　20xx年11月6日

給媽媽寫信9

　　活動(dòng)由來及設(shè)計(jì)思路：

　　"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開展的"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道："引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們在需要的時(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式"；

　　于是生成了這次給媽媽寫信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽媽媽來信，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感與給媽媽寫信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書面語言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過讓媽媽訴說自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛媽媽的情感及想給媽媽寫信的愿望。

　　2、初步學(xué)會(huì)用圖畫、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。

　　3、在給媽媽寫信的過程中復(fù)習(xí)、鞏固寫信的基本格式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤、家長來信、自備字卡、白紙、畫筆。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(1)回顧以前是如何為媽媽過節(jié)的

　　引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開展這個(gè)活動(dòng)的興趣。

　　(2)了解"三八"婦女節(jié)

　　引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。

　　3、采訪媽媽

　　孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽，增強(qiáng)了幼兒愛媽媽的情感。

　　4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃

　　今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說讓媽媽去爬山、去劃船；有的說讓媽媽去游泳、去美容；還有的說讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂場等。

　　5、了解媽媽的心愿

　　在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫信的活動(dòng)。在寫信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫信的基本格式，為開展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過觀看錄像和傾聽家長的來信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)過程：

　　1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。

　　教師：還記得我們在周末留的小任務(wù)是什么嗎?

　　教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛好是什么?

　　教師：請(qǐng)小朋友說一說你的媽媽愛吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……

　　2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫信的愿望)。

　　(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。

　　教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽聽她們都說了些什么?

　　龍龍睜大了眼睛說："有沒有我媽媽呀?"

　　軒軒說："我得仔細(xì)看看有沒有我媽媽。"

　　當(dāng)樂樂的媽媽出現(xiàn)時(shí)，他高興的歡呼起來："瞧!是我媽媽，她是音樂老師!"樂樂看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。

　　屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開始還很興奮，可看到后面卻感慨地說："媽媽太辛苦了!"

　　當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"

　　(2)觀看后及時(shí)討論。

　　教師：媽媽說了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛媽媽)

　　樂樂嚴(yán)肅地說："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。"

　　阿郎不好意思地說："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"

　　霄霄說："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……

　　(3)老師讀一封家長來信。

　　教師："親愛的軒軒，再過幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"

　　軒軒抽泣著：我以后聽媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。

　　教師：老師相信你，一定能說到做到!

　　教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們怎么告訴媽媽呀?

　　幼兒：我們可以給媽媽寫一封信。

　　3．幼兒寫信。

　　(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫信的基本格式(開頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。

　　教師：還記得寫信的格式什么樣嗎?

　　幼兒：有開頭、簽名、日期……

　　(2)討論怎樣寫信。

　　教師：我們還不會(huì)寫字，可以用什么方法來寫信呢?

　　幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。

　　教師：還可以用圖畫、符號(hào)來表示。

　　(3)幼兒寫信。

　　教師觀察與指導(dǎo)幼兒書寫。

　　(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫好的信。

　　教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!

　　幼兒：親愛的媽媽，我一定聽你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……

　　我愛你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……

　　親愛的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……

　　4、小結(jié)。

　　教師：媽媽看到我們寫的信一定會(huì)非常高興的，希望小朋友們能說到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。

　　5、延伸活動(dòng)。

　　在進(jìn)行了"給媽媽寫信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長們寫回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。

　　個(gè)人反思：

　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

　　(1)充分調(diào)動(dòng)了家長的參與。我和家長委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。

　　(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長來信的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo)，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的.家長來信。結(jié)果證明，趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。

　　(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí)，錄像的內(nèi)容和老師的解說深深地感動(dòng)了幼兒和在場的每一位老師。

　　(4)老師計(jì)劃性較強(qiáng)，語言簡練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。

　　2、活動(dòng)中的不足：

　　(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫信、錄音等多種形式表達(dá)。

　　(2)在引導(dǎo)幼兒討論過程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容�？梢宰層變鹤约哼x擇表達(dá)方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過程中得到多方面的發(fā)展。

　　主要內(nèi)容：

　　1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。

　　(1)通過用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛我我愛她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。

　　(2)老師制作的DV畫面清晰，媽媽的語言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問、討論中，我們感受到孩子的話是真誠的。

　　(3)教師在材料的準(zhǔn)備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊�，即引�?dǎo)幼兒對(duì)簡單的標(biāo)記符號(hào)的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。

　　2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上，還有待深入思考。

　　(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡，不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。

　　(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫信活動(dòng)中，書信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些，如書寫的順序，要從左往右寫。初次嘗試寫信，幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫應(yīng)該是平行的，這樣寫出的信比較整齊，不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書寫、畫畫的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒，引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對(duì)漢字的正確筆順還不太了解，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫來表達(dá)情感。

　　綜合評(píng)析：

　　1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽方式讓孩子們感受媽媽的愛，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛。

　　2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問題達(dá)成共識(shí)和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書寫的順序不正確、姿勢不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。

　　但在小組反思中，對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。

給媽媽寫信10

　　我從來沒有像今天這樣興奮過。我從抽屜里拿出一疊信紙，帶著異佯的心情，認(rèn)真地寫下第一行字：“親愛的媽媽”。過幾天就是“三八婦女節(jié)了，我要給媽媽寫一封信。

　　提到要寫信給媽媽，就要講媽媽為祖國的教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)，這方面的內(nèi)容真是多得不知從何寫起。我想了又想，繼續(xù)寫下去：“二十年來，您一心撲在工作上，為下一代的成長任勞任怨、埋頭苦干。今天，我仔細(xì)地端詳了您一番，心里不覺一陣難過。您的頭發(fā)已有些白了。這根根白發(fā)，都是您為祖國辛助工作的見證�！�

　　寫到這兒，我情不自禁地抬起頭來：媽媽就坐在對(duì)面，她在專心地備課。絲毫也覺察不到我在干什么。此時(shí)此刻，我覺得她是那么美，那么和藹可親。臺(tái)燈發(fā)出柔和的光，燈座上的花是那么婀娜多姿，似乎是特意獻(xiàn)給媽媽的。

　　“您從不要求什么，只求祖國的興旺發(fā)達(dá)�！恕�(jié)快到了。然而，每年的‘三八’節(jié)，您何嘗停止過工作？就連晚上您還是和往常一樣，在燈下備課，似乎絲毫也不知道是‘三八’婦女節(jié)，是媽媽——您的節(jié)日！”

　　寫著寫著，我只覺得眼睛有些濕潤，眼淚快要流下來了。我偷偷地望了媽媽一眼，幸好她沒有覺察到。我悄悄地轉(zhuǎn)過身，用手帕抹去了淚水。

　　想起兩年前的一件事：那是一個(gè)晴朗的`早晨，當(dāng)時(shí)正是上班時(shí)候，馬路上的汽車像一股潮流似的。媽媽正在過馬路，沒想到一輛自行車迎面沖來，媽媽摔倒在地，右手摔傷了，纏上了厚厚的紗布。但是，媽媽您堅(jiān)持上班，用那傷了的右手寫出了一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回來，我發(fā)現(xiàn)您的右手腫得很厲害，血把紗布都染紅了。我撫摩著您的手，仿佛看到您在課堂上用顫抖的右手緊緊地抓住粉筆，一筆一畫地在黑板上寫著，豆大的汗珠從您的額上流下來，您只擦了擦汗，又繼續(xù)講課，您忍住了右手的痛，終于成功地上完一堂課。

　　往事歷歷在目，更使我覺得心中有許多話要說。我激動(dòng)地拿筆，不用怎么思考，就又飛快地寫起來：“敬愛的媽媽，您知道嗎？我心里是多么慚愧。作為女兒的我，幫您做了些什么呢？”

　　是呀，媽媽在學(xué)校里工作了一天，回到家里還要做家務(wù)。而我卻不懂得為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。< 古人說得好：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！眿寢尠阉康膼酆翢o保留地給了我們，這是難以報(bào)答的。

　　我抑制著激動(dòng)之情，繼續(xù)寫下去；我要把自己對(duì)媽媽的尊敬、愛戴和感激全寫出來，在“三八”婦女節(jié)那天，把這封信作為禮物送給我親愛的媽媽。

給媽媽寫信11

親愛的媽媽：

　　您好！

　　在我的眼中，您是世界上最偉大的人，您讓我降臨到這個(gè)世上，給了我生命，給我了力量，給我了濃濃的愛。您用最無私的愛，為我遮風(fēng)擋雨，為我指引正確的方向。在我悲傷難過的時(shí)候，你就像黑暗中的一支蠟燭，點(diǎn)亮我的心房，帶給我溫暖和光明。

　　媽媽，您還記得嗎？在我還剛剛讀二年級(jí)的時(shí)候的一次圣誕節(jié)，我的朋友都收到了圣誕禮物，而我卻沒有收到，然后我就一直哭，一直哭，哭了三天左右吧，您就給我買了。現(xiàn)在我回想一下，那時(shí)的我肯定給您帶來了不少麻煩，對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我太不懂事了。

　　還有一次，我發(fā)高燒，燒到近四十度，我渴了，您就給我倒水喝，我餓了，您就給我拿吃的`，我難受時(shí)，您會(huì)在一旁安慰我。晚上睡覺時(shí)，您怕我燒壞，我估計(jì)您幾乎一夜都沒合眼吧？幾天后我病好了，您很高興，簡直比自己的病好了還要高興，當(dāng)時(shí)我還小，不知道感謝您，現(xiàn)在我長大了，懂事了，我要誠懇地對(duì)您說一聲：“謝謝！”。

　　您給我的愛是純潔的，是無窮無盡的，比喜馬拉雅山還高，比大海還深。您給了我無窮的母愛，使我感受到了溫暖和幸福，謝謝您，我最親愛的媽媽！

　　祝身體健康，萬事如意！

此致

敬禮！

　　寫信人：xx

　　20xx年x月x日

給媽媽寫信12

　　媽媽，您好！

　　這是我人生中第一次給你寫信，回想著您在生活為我付出中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里好復(fù)雜！

　　在我參加英語卡拉OK比賽時(shí)，您成為了我的配角來鼓勵(lì)我，讓我的表演有不錯(cuò)的成績；在我參加學(xué)校紙藝服飾表演時(shí)，深夜里您還在燈下剪紙加工創(chuàng)藝設(shè)計(jì)，才有我后來精彩地表演；您常對(duì)我說“如果做，就要做最好，因?yàn)槟闩︖^，就對(duì)得起自己！”

　　在我每天回家路上，您是“忠實(shí)聽眾”，聽著我嘮叨學(xué)校里的發(fā)生事，讓我談?wù)勛约簩?duì)事情的想法，然后為我分析著每件事；在我每次的小痛小傷時(shí)，您是“鐵石心腸”，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我學(xué)習(xí)不自覺時(shí)，您是“火山爆發(fā)”，您對(duì)我從沒有一點(diǎn)妥協(xié)和放松的情況。

　　我最愛您的'時(shí)候是您把我當(dāng)成沒大沒小的“朋友”，我們一起玩著制作作品，那時(shí)媽媽的聲音和眼神都是溫柔的，一個(gè)個(gè)有童趣作品都會(huì)從我們手上完美產(chǎn)生。我多么希望這種時(shí)候多一點(diǎn)！

　　祝

　　身體健康！

　　女兒：黃天妤

給媽媽寫信13

孩子：

　　預(yù)賀你順利地完成這場中考，坦然面對(duì)生命中這一美好的過程。當(dāng)你看到這封信，已在中考之后，在你放松之余，請(qǐng)仔細(xì)、認(rèn)真聆聽我們和你書面的談話，這是父母的心里話，希望引起你的共鳴。

　　孩子，中考其實(shí)就是一次考試，它考的就是心態(tài)與常態(tài)，雖然它被世俗定義得如此重要。關(guān)鍵是通過中考，你收獲了什么?是分?jǐn)?shù)?是9年來學(xué)習(xí)的結(jié)束?是來到一所好的學(xué)校?是對(duì)家長的回報(bào)?還是對(duì)自己生活與學(xué)習(xí)的自信?還是壓力下、鍛煉后的喜悅?我覺得，你可以好好地問一下自己，“我收獲了什么?”

　　分?jǐn)?shù)的.取得固然重要，但在我們看來更重要的，是你心智的成熟。進(jìn)入初二、初三，伴隨著學(xué)業(yè)的加重，所謂的壓力，加上青春期的沖動(dòng)，你的種種表現(xiàn)令人費(fèi)解，你很迷茫，又很自負(fù)，很脆弱，又很暴躁。作為父母，我們十分糾結(jié)，也很擔(dān)心，一度以為你不能很好地度過這一時(shí)期，生怕你一路下去，成為一個(gè)不積極、不負(fù)責(zé)、沒有愛心的孩子。好在我們在改變，你同時(shí)亦在改變，從初三后半段來看，你的調(diào)整是非常巨大的，心態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，能設(shè)身處地為他人著想，能負(fù)起自己的一部分責(zé)任。對(duì)此，我們看在眼里，喜在心里，并希望你越變越好。我的孩子，通過這次比拼，請(qǐng)讓我稱你為男子漢!

　　從初三開始，我們逐漸尊重你的選擇，當(dāng)你選擇不簽約海寧一中而立志考海高時(shí)，其實(shí)我們是十分擔(dān)心與顧慮的，但最終還是尊重你的選擇，畢竟這是你自己的人生。

　　我們相信，人生的道理你都已明白，畢竟已經(jīng)是17歲的少年，但在具體實(shí)踐中不能堅(jiān)持、容易迷茫也是正常的現(xiàn)象，但責(zé)任的重?fù)?dān)時(shí)刻不能放下。選擇同時(shí)意味著責(zé)任，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。

　　媽媽

　　20xx年XX月XX日

給媽媽寫信14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及基本格式。

　　2、會(huì)用繪畫的方式給自己的父母寫封信。

　　3、知道信件是屬于私人物件，不能隨意開啟。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、以文字和圖畫的形式寫給本班幼兒的信各一封。

　　2、以繪畫的形式寫給其它班級(jí)小朋友的信一封。

　　3、信紙、勾線筆、油畫棒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、老師出示三封信，引起幼兒興趣。

　　[此環(huán)節(jié)教師出示信件，以神秘的口吻提問，可以調(diào)動(dòng)幼兒想研究的興趣，教師也可以借此機(jī)會(huì)初步了解班級(jí)幼兒對(duì)信件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。我們班大部分小朋友不知道這是信件�，F(xiàn)在通訊方式十分先進(jìn)發(fā)達(dá)，信件往來已經(jīng)極少出現(xiàn)，對(duì)21世紀(jì)的小朋友來說很陌生。]

　　二、判斷信件寫給誰，知道不能隨便開啟別人的信件。

　　1、請(qǐng)幼兒來判斷這三封信是寫給誰的？

　　[在此環(huán)節(jié)教師給幼兒創(chuàng)造猜想的空間，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來觀察判斷。幼兒通過看圖一目了然的先發(fā)現(xiàn)并說出兩封繪畫形式的信件是寫給本班小朋友和大三班小朋友的。個(gè)別認(rèn)識(shí)漢字的小朋友能夠說出另一封文字形式的信件也是寫給本班小朋友的，但是大多數(shù)幼兒看不出是寫給誰的。]

　　2、小結(jié)：有的小朋友說對(duì)了，這兩封是寫給我們班小朋友的，而這一封是寫給大三班小朋友的。

　　[總結(jié)幼兒的猜測，明確幼兒的答案，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪設(shè)伏筆。]

　　3、這封寫給大三班小朋友的信我們可不可以看一看呀？

　　[以提問的方式詢問幼兒，引發(fā)幼兒思考別人的信件可不可以看呢？當(dāng)我班大部分小朋友還在猶豫的時(shí)候，個(gè)別幼兒已經(jīng)迫不及待地告訴我不能看，并且信誓旦旦的說：因?yàn)槟遣皇悄愕臇|西不能動(dòng)]

　　4、小結(jié)：信件和其它物品一樣，不是你的就不能拆開來看。那么這封信怎么辦呢?(送給大三班)

　　[通過肯定幼兒的回答，明確別人的信件不能拆開來看，進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待別人的信件]

　　三、讀信，了解寫信的基本結(jié)構(gòu)及格式。

　　[通過再次讀信首先明確繪畫的方式寫信的優(yōu)點(diǎn)，其次知道寫信的基本結(jié)構(gòu)、信里內(nèi)容的基本要素，書寫的固定格式。]

　　1、這兩封信里寫了些什么？請(qǐng)小朋友來讀一讀？

　　2、小結(jié)：老師分別讀出兩封信的內(nèi)容。

　　[通過小朋友和老師分別嘗試讀兩種形式的信件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)還是繪畫形式的信件適合小朋友，能夠看的懂。]

　　3、請(qǐng)小朋友來再次讀一讀畫出來的信，看看這封信是怎么畫出來的？

　　提問：這是寫給誰的信？是誰寫的信？你是從那里看出來的？[知道寫信首先要寫什么，最后要寫什么？要寫在哪里？]

　　信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的問候]

　　是誰？在什么時(shí)間？地點(diǎn)？要做什么？[知道寫信的基本要素]

　　四、寫信，用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)父母的.想說的話。

　　[用繪畫的方式給爸爸媽媽寫信，不僅鞏固幼兒對(duì)信件基本要素的理解，也向幼兒傳遞信件也可以表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。首先請(qǐng)幼兒先思考要說些什么，才可以用繪畫的方式來表達(dá)。]

　　1、請(qǐng)幼兒思考：我想對(duì)爸爸媽媽說些什么？啟發(fā)幼兒說出自己在幼兒園或在家中快樂的事情。告訴爸爸媽媽自己很愛他們。

　　2、引導(dǎo)幼兒看清格式，用繪畫的方式給爸爸媽媽寫封信。

　　3、分享自己寫給爸爸媽媽的信。

　　延伸活動(dòng)：

　　怎樣才能把這封信寄給爸爸媽媽呢？

　　[請(qǐng)小朋友查找相關(guān)新資料，引導(dǎo)思考關(guān)于信封、郵票、郵筒郵局等相關(guān)事件，進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)。]

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫形式寫信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過猜猜、讀讀、寫寫等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。