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三年級上冊《認(rèn)識“畫圖”窗口》導(dǎo)學(xué)案
一、教材的分析與處理
本節(jié)課《認(rèn)識窗口》一節(jié)內(nèi)容，是三年級的內(nèi)容，在本冊教材中是一個(gè)很重要的知識環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對學(xué)生今后的電腦畫畫學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。
二、學(xué)情分析
三年級的學(xué)生對電腦的認(rèn)識有一個(gè)共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，城里生與鄉(xiāng)下插班生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個(gè)性差異。于是，我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，同時(shí)也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“畫圖”窗口。
2、掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法。
3、會保存畫好的圖畫。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、熟練掌握直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具的用法，會畫一些簡單的畫。
2、會保存畫好的圖畫。
五、說教學(xué)設(shè)計(jì)
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動。
1．創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
2．設(shè)置任務(wù)，自主探究。
3．參與游戲，突破難點(diǎn)。
4．歸納總結(jié)，成果展評。
具體闡述如下：
創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。
同學(xué)們，你們聽說過窗口嗎？在哪里被稱為窗口？
今天我給大家說的這個(gè)窗口呀，是windows操作系統(tǒng)的一大特點(diǎn)。請打開電腦。
[從學(xué)生身邊的活動出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣.]
設(shè)置任務(wù)，自主探究
a、請?jiān)囍蜷_畫圖窗口：
單擊開始按鈕
指向程序
指向附件
單擊畫圖
窗口的結(jié)構(gòu)很相似,窗口有標(biāo)題欄、控制按鍵、菜單欄、工具欄、地址欄、工作區(qū)、狀態(tài)欄等。
b、請觀察畫圖的窗口，說出上面各部分名稱。
培養(yǎng)學(xué)生：
�。�1）動手能力（敢于大膽操作，掌握打開窗口的操作方法）
（2）動腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）
�。�3）動口能力（敢于師生對話、同學(xué)交流，觀點(diǎn)互動、取長補(bǔ)短、共同分享）。]
教后自評
1.縱觀本課的學(xué)習(xí)活動的過程，我始終立足于以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣：上課、下課，進(jìn)出教室排隊(duì)，不喧嘩，不亂扔垃圾等良好習(xí)慣。
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