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七年級語文第一單元的知識點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中，大家都背過各種知識點(diǎn)吧？知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編幫大家整理的七年級語文第一單元的知識點(diǎn)，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識：
1、文學(xué)常識：
�、亵斞�，原名周樹人。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。
�、诹趾Ｒ�，原名林含英，小名英子，臺灣作家。處女作《冬青樹》，散文集：《窗》《與何凡合作》、《兩地》、《蕓窗夜讀》等。短篇小說集《燭心》、《城南舊事》等。長篇小說《春風(fēng)》、《曉云》、等。
�、郯餐缴溚捵骷�，代表作有《賣火柴的小女孩》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《夜鶯》等。
�、芷障＝�，俄國偉大詩人，是俄國文學(xué)的始祖。
�、萃醢彩�，北宋杰出的文學(xué)家、政治家，唐宋八大家之一，著有《臨川先生文集》。
2、注意下列的字詞的讀音和字形。
確鑿záo菜畦qí積攢zǎn攢一起cuán收斂liǎn腦髓nǎo suí鑒賞jiàn蟬蛻tuì驪歌lí
花圃pǔ木屐jī環(huán)謁yè淹沒mó訕笑shàn嫉妒jì人跡罕至hǎn人聲鼎沸dǐng雞毛撣子dǎn來勢洶洶xiōng恭恭敬敬gōng興高采烈liè荒草萋萋qī泯然眾人mǐn陽光普照pǔ不期而遇qī
3、課文內(nèi)容把握
�、佟稄陌俨輬@到三味書屋》是一篇回憶性散文，全文前后兩部分內(nèi)容“百草園”和“三味書屋”形成對比，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代對自然的熱愛，對新鮮知識的追求，以及天真、幼稚、快樂的心理。
�、凇栋职值幕▋郝淞恕凡捎貌鍞⑹址�，通過回憶父親逼“我”上學(xué)，到學(xué)校給“我”送衣服，愛花，鼓勵“我”獨(dú)自去寄錢等往事，刻畫了一個(gè)嚴(yán)厲而又慈愛的父親形象，表現(xiàn)了父親對女兒急切的期盼：希望女兒盡快的堅(jiān)強(qiáng)成熟起來，而“我”在父親的教育和影響下“已不再是小孩子”。
�、邸冻笮▲啞吠ㄟ^講述一只處處受排擠、受打擊的丑小鴨，因?yàn)閴粝耄怀翜S，始終不屈的奮斗，最終變成一只美麗的天鵝的故事。告訴人們：只要信念堅(jiān)定，堅(jiān)持自己美麗的夢想，并且堅(jiān)持不懈的奮斗，你我都能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想，成為一只“天鵝”。實(shí)質(zhì)上是教育人意志要堅(jiān)強(qiáng)，要有美的追求和向往。
�、堋都偃缟钇垓_了你》是對一位少女真誠的勸慰，表達(dá)了詩人相信未來定會更加美好的堅(jiān)定信念，這是一首這里抒情詩。
�、荨段催x擇的路》同樣是一首這里抒情詩，表明了詩人不畏辛勞的追求事業(yè)的人生態(tài)度；對已選擇、已走過的路堅(jiān)定不移和無所追悔。
�、蕖秱儆馈芬晃慕枋抡f理，以方仲永為實(shí)例，說明一個(gè)人天資聰明不足為奇，沒有后天的教育和勤奮學(xué)習(xí)，“天資聰明”的人也只能成為眾人。
二、《傷仲永》知識點(diǎn)提示：
�。ㄒ唬┙忉尲狱c(diǎn)詞的含義
1、世隸耕屬于
2、未嘗識書具曾經(jīng)
3、父異焉對……感到詫異
4、自是指物作詩立就自是從此完成
5、邑人奇之對……感到奇怪
6、稍稍賓客其父把……當(dāng)作賓客
7、父利其然也認(rèn)為……有利可圖
8、日扳仲永環(huán)謁于邑人日：每天。扳：通“攀”，牽、引。謁：拜訪
9、不使學(xué)使：讓
10、不能稱前時(shí)之聞相當(dāng)
11、泯然眾人矣完全
12、賢于材人遠(yuǎn)矣比
13、則其受于者不至也承受
14、傷仲永哀傷、嘆息
15、養(yǎng)父母贍養(yǎng)
16、或以錢幣乞之有人
17、從先人還家跟從
18、卒之為眾人卒：最終
19、如此之賢也（有）才能
20、固眾人本來
21、即書詩四句寫
22、傳一鄉(xiāng)秀才觀之全
（二）翻譯下列句子
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財(cái)和禮物求仲永寫詩。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
他的父親認(rèn)為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。
4、泯然眾人矣。他才能完全消失，普通人一樣了。
5、余聞之也久。我聽說這件事很久了。
6、令作詩，不能稱前時(shí)之聞。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經(jīng)）不能與以前的名聲相稱。
7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通達(dá)聰慧，是先天得到的。
8、彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；
像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且成為平凡的人。
9、今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（那么）現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？
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1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
第一階段：幼年天資聰慧“即書詩四句”�！爸肝镒髟娏⒕汀薄５诙A段：才能漸退，“不能稱前時(shí)之聞”。第三階段：“泯然眾人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
“受于天”指人的先天條件好，即有天賦�！笆苡谌恕庇种甘裁矗恐溉撕筇鞂W(xué)習(xí)和受到的教育。
3、方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？
原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。
4、請你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)（不與作者觀點(diǎn)雷同）
吾生也有涯，而知無涯�；畹嚼希瑢W(xué)到老。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。
練習(xí)說明
一仔細(xì)閱讀課文，回答下列問題。
1、方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
第一階段：“仲永生五年……其文理皆有可觀者。”寫方仲永幼年時(shí)天資過人，具有作詩才能；
第二階段：“……十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。”寫十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前；
第三階段：“又七年……泯然眾人矣�！睂懛街儆烙诌^七年后完全變成一個(gè)平庸之人。
2、方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？
從方仲永個(gè)人情況來看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)”。從道理上來說，原因是作者在后面的議論中所認(rèn)為的那樣，方仲永“卒之為眾人”，是因?yàn)椤捌涫苡谌苏卟恢痢�，即沒有受到后天正常的教育。
3、最后一段的議論講了什么道理？
王子（王安石自稱）曰：仲永之通悟（通達(dá)聰慧），受之天也（是天生的）。其（他的）受之天（天賦）也（不譯），賢（超過，勝過）于（比）材人（有才能的人）遠(yuǎn)（高遠(yuǎn)）矣。卒（最終）之為（成為）眾人（常人），則（是因?yàn)椋┢涫苡谌耍ê筇斓慕逃┱撸ǖ慕逃┎恢粒]有達(dá)到）也。彼其（他）受之天也，如此其賢（才能）也，不受之人（不接受后天的教育），且（尚且）為（成為）眾人（常人）；今（現(xiàn)在）夫（那些）不受之天，固（本來）眾人（常人），又不受之人，得為眾人而已耶（能夠成為眾人就停止了嗎，意思說連眾人也不如）？
譯文王安石說：“仲永的通達(dá)聰慧，是天生的。他的天賦，超過有才能的人。最終成為常人，是因?yàn)樗暮筇旖逃龥]有達(dá)到（要求）。他有天資，像這樣的才能，不進(jìn)行后天的教育，尚且成為常人。今天那些沒有天賦的，本來就是常人，又不進(jìn)行后天教育，恐怕邊常人也不如吧�。�
道理：說明了人的天資與后天學(xué)習(xí)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)對成才的重要性。
二熟讀全文，參照以下示例，注意句中的停頓。
1、借旁近/與之，即/書詩四句，并/自為其名。
2、其詩/以養(yǎng)父母、收族為意……
3、余聞之也/久。
三翻譯下列句子，注意其中加線的詞的意思。
1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
奇：對……感到驚奇。賓客：以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客。
2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
利：認(rèn)為……有利可圖，把……看做有利可圖。
3、其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。
于：比。于：被。
四以“由方仲永所想到的”為題，在課堂上即席發(fā)言，自己確定發(fā)言的角度和觀點(diǎn)。
本題意在訓(xùn)練學(xué)生確立觀察角度、從材料中提煉觀點(diǎn)的能力，以及闡述觀點(diǎn)的語言表達(dá)能力。要求發(fā)言中心明確，層次清楚，語言簡練。限定時(shí)間，是要求迅速思考、快速組織語言。要啟發(fā)學(xué)生從方仲永的事例中提煉觀點(diǎn)，不拘一格。
三、文言文閱讀
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣�！�
七年級語文學(xué)習(xí)方法
1、學(xué)習(xí)未動，興趣先行
2、務(wù)學(xué)與求道
3、自信是成功的第一秘訣
4、態(tài)度決定一切
5、不強(qiáng)調(diào)進(jìn)步
6、練就過硬的本領(lǐng)是學(xué)習(xí)的根本目的
7、會玩、會偷懶、然后會學(xué)
8、考試、分析考試結(jié)果、做出下一步計(jì)劃、調(diào)整自己
9、學(xué)習(xí)別人
七年級語文學(xué)習(xí)技巧
1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。
2、多練習(xí)寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。
3、多注意觀察：會發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。
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