- 八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 推薦度：
- 八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 推薦度：
- 相關(guān)推薦
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理
在年少學(xué)習(xí)的日子里，很多人都經(jīng)常追著老師們要知識點(diǎn)吧，知識點(diǎn)也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。哪些知識點(diǎn)能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理，歡迎大家分享。
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 1
第一單元
1、重點(diǎn)詞語積累。
2、文學(xué)常識積累。
3、探究文中的思想感情，受到正確的人生態(tài)度、情感價值觀的教育，進(jìn)而了解社會人生。
4、掌握敘事抒情的寫作特點(diǎn)，體悟人生奮斗和讀書的意義。
6、品位含義豐富的語句把握作者的情感。
一、藤野先生第一課時：
1、字詞：
爛漫。緋紅驛站不遜匿名瞥見畸形杳無消息
2、作者簡介
魯迅中國偉大的文學(xué)家，思想家，革命家
3、文章體裁：
回憶性散文。
4、文章思想內(nèi)容：
文章記述了作者在仙臺學(xué)醫(yī)時候的生活，贊揚(yáng)了藤野先生的正直、無私、沒有民族偏見的高尚品質(zhì)，書法了作者對他的懷念。
5、文章結(jié)構(gòu)：
全文38個自然段，分為三部分
第一部分1—3，寫在東京的所見所感
第二部分4—45，寫與先生的相識、相處、相離。
第三部分36—38，寫離開仙臺后懷念先生的感情和行動。
第二課時。
1、文章線索：
�、倜骶�：以我和藤野先生交往為線索，圍繞藤野先生崇高品質(zhì)組織材料。
�、诎稻�：作者感情變化為線索，寫自己棄醫(yī)從文，很多事情是圍繞內(nèi)在線索組織材料。
因此文章雖然長，卻脈絡(luò)分明，材料雖多，卻井然有序。
2、人物形象：
�、偃宋镄愿裉卣鳎禾僖跋壬螌W(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、正直、沒有民族偏見
�、谒茉烊宋锓椒ǎ�
選擇典型事例。為了突出藤野先生的品質(zhì)，文章具體寫了四件事：修改講義，改正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)和了解中國女人裹腳情形。
白描手法：如藤野先生外貌、語調(diào)、衣飾等寫出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、生活樸素的學(xué)者形象。載入對請過留學(xué)生辮子的描寫，揭示了他們庸俗腐朽的思想，表達(dá)作者厭惡之情。
3、語言特點(diǎn)：
樸素含蓄，精煉深刻。
如：
�、贃|京也無非時這樣
�、谥袊鴷r弱國，所以中國人當(dāng)然時低能兒
�、墼谀菚r那地，我的思想?yún)s變了
二、我的母親第一課時：
1、字詞：
責(zé)罰、管束、廣漠、寬恕、質(zhì)問、輕薄、仁慈、文縐縐
2、文學(xué)常識：
胡適，字適之，安徽績溪人學(xué)者。著作：《中國哲學(xué)史大綱》《胡適文存》《白話文學(xué)史》《戴東原的哲學(xué)》等。
3、文章內(nèi)容：
首先繼續(xù)了兒時的性格特點(diǎn)和給自己留下的深刻往事，主體部分記敘了母親的幾個事件：1、母親對我的管教；2、母親處理家庭的.難事和矛盾。3、母親如何對待他人對自己的人格侮辱；最后寫母親對自己的影響。
4、作品情感：
對母親的感激、懷念和敬愛之情。
第二課時：
1、人物形象：
�、偃宋镄蜗筇卣鳎簽槿丝思褐t讓，寬容善待，和睦仁慈，教子嚴(yán)格。
�、谒茉烊宋锏姆椒ǎ哼x擇典型事例；
2、情感抒發(fā)方法：
�、儋|(zhì)樸真切的敘述語言與自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯的情感相輔相成；
�、谟猛暌暯腔貞浲�。
3、語言特點(diǎn)：
樸質(zhì)、真切，不加修飾。
三、我的第一本書第一課時：
1、字詞：幽默、凄慘、奧秘、翻來覆去、溫厚
2、文學(xué)常識：
牛漢，原名史成漢，現(xiàn)代詩人。七月詩派重要成員。主要作品有《華南虎》等。
八年級語文的學(xué)習(xí)方法
1、線索法
是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉�！独恰返木�索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。
2、串連法
�。�1）層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖；再背熟春花圖；接著把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖；最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀；次說艱難能造就人的原因；最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。
�。�2）詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。
3、支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再從三個層次理解記誦：
�。�1）開頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”；
（2）隱居生活：
A、環(huán)境：苔痕……草色……；
B、交往：談笑……往來……；
C、生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……；
�。�3）類比作結(jié)：何陋之有？可見，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會收到更好的記憶效果。
八年級語文的學(xué)習(xí)技巧
應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運(yùn)用。
復(fù)習(xí)時應(yīng)強(qiáng)化如下四個環(huán)節(jié)：
1、領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文，要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞，要真正弄懂。
2、圈點(diǎn)強(qiáng)記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。
3、邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”。
4、規(guī)范書寫時要做到“三清”“三不”�！叭濉本褪蔷砻媲鍧�，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 2
【文章主旨】
本文是毛澤東于1944年9月8日在中央警衛(wèi)團(tuán)舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。這個講演著重論述了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨。
【結(jié)構(gòu)分析】
全文是圍繞著全心全意為人民服務(wù)這個中心，分五層表達(dá)出來的。
第一層(第1節(jié))，提出我黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的宗旨，是為著解放人民的，為人民的利益工作的。
第二層(第2節(jié))，講人死的兩種不同的意義，著重指出“為人民利益而死，就比泰山還重”。
第三層(第3節(jié))，講我們應(yīng)當(dāng)為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯的'。
第四層(第4節(jié))，進(jìn)一步提出，為人民服務(wù)有一個共同的革命目標(biāo)，就是要解放全民族。
第五層(第5節(jié))，聯(lián)系當(dāng)時為張思德開追悼會的實(shí)際，提出開追悼會的意義，不僅是寄托哀思，更重要的是團(tuán)結(jié)人民。
8-2-13應(yīng)有格物致知精神
【重點(diǎn)詞語】
榮幸授予彷徨袖手旁觀不知所措
【課文結(jié)構(gòu)】
第一部分(①-②)：提出問題--什么是“格物”和“致知”。
第二部分(③-12)：分析問題--傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度和實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。
第三部分(13)：解決問題--真正格物致知精神在學(xué)術(shù)研究和應(yīng)付今天的世界環(huán)境中的重要性。
【說理方法】
�、僖�(jīng)據(jù)典。本文引用了一些中國傳統(tǒng)文化中的材料，顯示出作者一定的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。如，文章開頭就引用了《大學(xué)》中格物致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下的條目，指出格物致知的基本意思。
�、谡磁e例。作者列舉事例時，采用正面事例與反面事例相結(jié)合說理的方法。具體見下表：
列舉事例闡述道理論述角度
明朝大理論家明“格”竹子，苦思頭痛而失敗的事例傳統(tǒng)儒家對實(shí)驗(yàn)的態(tài)度是把探察外界誤認(rèn)為探討自己反面事例
通過實(shí)驗(yàn)了解竹子性質(zhì)的事例實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測正面事例
中國學(xué)生功課成績好，面臨研究工作束手無措的事例中國學(xué)生偏向理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動手反面事例
作者在美國大學(xué)念物理時，因事先沒有準(zhǔn)備，做研究發(fā)現(xiàn)需要自己作主張出主意而恐慌的親身經(jīng)歷以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實(shí)際的需要毫無幫助正面事例
這樣，用正反兩個方面的典型事例作為論據(jù)進(jìn)行論證，顯得說理充分，令人信服。
�、圻\(yùn)用對比。為了證明觀點(diǎn)的需要，文章某些地方還采用對比論證的方法。如第2、3段，中國傳統(tǒng)教育埋沒了格物致知的真正意義，強(qiáng)調(diào)知識的獲得是通過內(nèi)心體悟和自我檢討，與現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)是通過實(shí)地實(shí)驗(yàn)得到形成鮮明對比，從而有力地指出了中國傳統(tǒng)教育的弊病。
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 3
1、《與朱元思書》
《與朱元思書》是南朝梁文學(xué)家吳均所著的一篇著名的駢體文，該文既用人的感受反襯出山水之美，也抒發(fā)了對世俗官場和追求名利之徒的藐視之情，對友人的規(guī)勸。含蓄地流露出愛慕美好的大自然，避世退隱的高潔志趣。
(1)通假字：
蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲。
窺谷忘返：“反”通“返”，返回。
(2)古今異義：
①許：古附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)，一百許里;今常用義為應(yīng)允，或者，可能。
②戾：至，到達(dá)，鳶飛戾天者;今表罪過，乖張。
③經(jīng)綸：籌畫，治理，經(jīng)綸世務(wù)者;今指政治規(guī)律，如“滿腹經(jīng)綸”。
(3)一詞多義：
�、俳^：獨(dú)一無二，奇山異水，天下獨(dú)絕;停，斷，猿則白叫無絕。
②上：向上，負(fù)勢競上;上面，橫柯上蔽。直：一直，直視無礙;筆直，爭高直指。
�、郯伲簲�(shù)詞，十的十倍，一百許里;數(shù)詞，極言其多，猿則百叫無絕。
(4)詞語活用：
�、儇�(fù)勢競上：動詞“競”作“上”的狀語，表示動作行為的狀態(tài)，爭著。
�、诨ハ嘬庡悖很�、邈，形容詞作動詞，分別指高處和遠(yuǎn)處，充當(dāng)省略主語的謂語。
�、廴我鈻|西：東西，名詞作狀語，向東或向西，充當(dāng)省略主語的謂語。
�、茗P煙俱凈：凈，受副詞“俱”修飾，胸容詞作動詞，消凈，散凈。
�、菝屠巳舯迹罕迹瑒釉~作名詞，充當(dāng)“若”的賓語。
(5)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
�、偈÷跃洌簭牧黠h蕩，任意東西：
省略主語“我的小船”，譯為(我的小船)隨著江流飄蕩，時而向東時而向西。
�、诜g：鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
譯：那些追求名利，極力攀爬的人，看到這些兇奇的山峰，就會平息了熱衷于功名利祿的心：那些忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些幽深的山谷，就會流連忘返。
備注：本課出現(xiàn)較多駢句，即四字一分，一句兩分;后來出現(xiàn)的.六字一分，也屬于駢句的范疇。
2、《五柳先生傳》
陶淵明名潛，字元亮，號五柳先生，本文實(shí)為他的自傳�！段辶壬鷤鳌肺闹醒浴安弧�，其實(shí)正突出了作者與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅(jiān)持，使得文章顯得與眾不同，讀來生動活潑，很好的表達(dá)了陶淵明平淡自然的境界。
(1)詞語釋義：
會意：指對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會;會，體會，領(lǐng)會。
造飲輒盡：去喝酒就喝個盡興;輒，就。
其在必醉：希望一定喝醉;期，期望。
不求甚解：指讀書要領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字。現(xiàn)在多指只求懂得個大概，不求深刻了解。
(2)古今異義：
�、僭欤和�、到，造飲輒盡;今常用于“創(chuàng)造”“制造”等義。
�、谫潱簜饔浗Y(jié)尾處評論性文字。今常用于“贊美”、“夸贊”等義。
(3)一詞多義：
�、僖裕喊�，因以為號焉;憑借，以此自終。
�、谥捍~，他，或置酒而招之;助詞，譯為“的”，無懷氏之民歟?
③言：說話，說，閑靜少言;言語，話，黔婁之妻有言。
④其：代詞，他，親舊知其如此;語氣詞，表示揣測、反問，其言茲若人之儔乎?
�、萑纾骸臉幼�，晏如(安然自若的樣子);像，親舊知其如此。
(4)詞語活用：
�、僖嗖辉斊湫兆郑涸�，形容詞作動詞，詳細(xì)地知道。
�、谟H舊知其如此，或置酒而招之：親舊，形容詞作動詞，親戚朋友。
�、垡詷菲渲荆簶�，形容詞使動用法，使…樂。
(5)特殊句式及重點(diǎn)句子翻譯：
A：省略句：
①性嗜酒，家貧，不能常得。
(應(yīng)為“先生性嗜酒，家貧，不能常得�！毕壬韵矚g喝酒，家中貧窮不能經(jīng)常有酒喝。)
�、谝蛞詾樘栄�。(應(yīng)為“因以為號焉。”譯：于是就把(五柳)作為號了。)
倒裝句：①先生不知何許人也。
(應(yīng)為“不知先生何許人也”，譯：這位先生不知道是什么地方的人。)
�、诓黄萜萦谪氋v，不汲汲于富貴。
(“于貧賤”“于富貴”介詞結(jié)構(gòu)后置，譯：不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官。)
B：翻譯：既醉而退，曾不吝情去留。
譯：已經(jīng)醉了便回家，沒有留戀之情。“曾”用在“不”前，加強(qiáng)否定語氣;吝情，舍不得;去留，意思是留;表現(xiàn)五柳先生態(tài)度率真，來了就喝酒，喝完就走。
這篇初二語文下冊第五單元知識梳理就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！
8-2-14我有個夢想
【重點(diǎn)詞語】
兌現(xiàn)蛻變匿跡駭人聽聞義憤填膺安之若素心急如焚搖搖欲墜
【文章主旨】
這是一篇抒情性很強(qiáng)的演講詞。全文以美國憲法和《解放黑奴宣言》為依據(jù)，猛烈抨擊種族歧視政策，為黑人爭取應(yīng)有的權(quán)利和自由。
【結(jié)構(gòu)分析】
第一部分(1～2)，盛贊《解放黑奴宣言》的意義，指出宣言一百年后，黑人依然沒有得到自由。
第二部分(3～6)，闡述本次集會的目的。
第三部分(7～9)，勸說參加集會的黑人們不要采用暴力，應(yīng)懷著希望等待狀況改變。
第四部分(10～23)，深情表達(dá)自己心中的夢想。
【修辭手法】
例如在揭露美國政府沒有實(shí)踐它的諾言時，作者巧妙運(yùn)用了一系列比喻：“美國沒有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子便退了回來。但是我們決不相信，正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn);我們決不相信，在這個國家儲存機(jī)遇的巨大金庫里竟然沒有足夠的儲備。因此，今天我們要求兌現(xiàn)支票，這張支票將給予我們寶貴的自由和正義的保障�！痹谶@段話中，作者把解放宣言比作了空頭支票，把正義比作銀行，把國家比作巨大金庫，一連串的比喻使說理非常形象生動。
8-2-15*你是你的船長
【重點(diǎn)詞語】
呱呱墜地?zé)o動于衷心扉譏諷幸災(zāi)樂禍居高臨下歧視
【文章主旨】
作者用真切的語言和孩子們進(jìn)行了心與心的交流，緊緊扣住“你是你的船長”這一主題代表全體家長表達(dá)了心聲，教育孩子們要養(yǎng)成公平、公正的觀念，將來還要發(fā)展自己的正義感，成為一個有同情心、有正義感的人。
【課文結(jié)構(gòu)】
第一部分(第1節(jié))，由對孩子成長的感慨引入話題。
第二部分(第2節(jié)～第12節(jié))，以三個問題層層深入地引導(dǎo)孩子們積極去感受這個世界和世界中的人們。
第三部分(第13節(jié)～第14節(jié))，引導(dǎo)孩子們從根本上認(rèn)識人與人之間的關(guān)系，從而教育他們要養(yǎng)成公平、公正、正義的觀念。
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理 4
�。ㄒ唬⑼僮�
1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲
2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回
3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)
4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能
5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當(dāng)于“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)
7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體
8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿
9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆
10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐
11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價值
12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)
�。ǘ�、詞類活用
1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠(yuǎn)處伸展
2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂
3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使
4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里
5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間
6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服
7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆
8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法
9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語
10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語
11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中
12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂
13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語
14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣
15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的`牙齒一樣
16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使......凄涼寒，形容詞的使動用法，使......寒冷
17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近
18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前后，形容詞作狀語，在……之后
19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守
20、名之者誰？名，名詞作動詞，給……命名
21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣
22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂
23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶
24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯
25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝蹇，騎驢
26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛；走，動詞使動用法，使……走
【八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理】相關(guān)文章：
八年級語文下冊知識點(diǎn)梳理12-18
九年級下冊語文知識點(diǎn)梳理12-18
七年級下冊語文知識點(diǎn)梳理03-04
七年級下冊期中語文知識點(diǎn)梳理12-19
《臺階》知識點(diǎn)梳理03-01