八年級下冊期末語文知識點

　　在平時的學習中，大家最不陌生的就是知識點吧！知識點就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的八年級下冊期末語文知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　（一）、通假字

　　1、蟬則千轉(zhuǎn)不窮：“轉(zhuǎn)”通“囀”，鳥叫聲

　　2、窺谷忘反：“反”通“返”，返回

　　3、才美不外見：“見”通“現(xiàn)”，表現(xiàn)

　　4、食之不能盡其材：“食”通“飼”，喂養(yǎng)“材”通“才”，才能

　　5、其真無馬邪：“邪”通“耶”，表示疑問，相當于“嗎”

　　6、食馬者不知其能千里而食也：“食”通“飼”，喂養(yǎng)

　　7、四支僵勁不能動：“支”通“肢”，肢體

　　8、同舍生皆被綺繡：“被”通“披”，穿

　　9、百廢具興：“具”通“俱”，全，皆

　　10、屬予作文以記之：“屬”通“囑”，囑咐

　　11、玉盤珍羞直萬錢：“羞”通“饈”，美味的食物“直”通“值”，價值

　　12、何時眼前突兀見此屋：“見”通“現(xiàn)”，出現(xiàn)

　　（二）、詞類活用

　　1、互相軒邈：軒、邈，形容詞作動詞，分別指向高處伸展和向遠處伸展

　　2、以樂其志：樂，形容詞使動用法，使……樂

　　3、策之不以其道：策，名詞作動詞，鞭打，驅(qū)使

　　4、食馬者不知其能千里而食也：千里，數(shù)量詞作動詞，行千里

　　5、腰白玉之環(huán)：腰，名詞作動詞，掛在腰間

　　6、余則緼袍敝衣處其間：緼袍敝衣，名詞作動詞，穿著舊棉襖、破衣服

　　7、手自筆錄：手，名詞作動詞，動手；筆，名詞作狀語，用筆

　　8、心樂之：以…為樂，形容詞意動用法

　　9、從小丘西行百二十步：西，向西，名詞作狀語

　　10、下見小潭：下，向下，名詞作狀語

　　11、皆若空游無所依：名詞作狀語，在空中

　　12、似與游者相樂：形容詞作動詞，嬉樂，逗樂

　　13、潭西南而望：西南，向西南，名詞作狀語

　　14、斗折蛇行：斗，名詞作狀語，像北斗一樣蛇，名詞作狀語，像蛇一樣

　　15、其岸勢犬牙差互：犬牙，名詞作狀語，像狗的牙齒一樣

　　16、凄神寒骨：凄，形容詞的使動用法，使......凄涼寒，形容詞的使動用法，使......寒冷

　　17、近岸，卷石底以出：近，形容詞作動詞，靠近，接近

　　18、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：先，形容詞作狀語，在……之前后，形容詞作狀語，在……之后

　　19、滕子京謫守巴陵郡：守，名詞作動詞，做……太守

　　20、名之者誰？名，名詞作動詞，給……命名

　　21、有亭翼然臨于泉上者：翼，名詞作狀語，像鳥的翅膀一樣

　　22、不知太守之樂其樂也：第一個“樂”，形容詞作意動用法，以……為樂

　　23、泉而茗者：泉，名詞作動詞，汲泉水，取泉水茗，名詞作動詞，煮茶

　　24、罍而歌者：罍，名詞作動詞，端著酒杯

　　25、紅裝而蹇者：紅裝，名詞作動詞，穿著艷妝蹇，騎驢

　　26、作則飛沙走礫：飛，動詞使動用法，使……飛；走，動詞使動用法，使……走

　　議論文的三要素

　　論點、論據(jù)、論證。

　　初二語文下冊知識點：論證方法

　　道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

　　初二語文下冊知識點：論證方式

　　立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）

　　初二語文下冊知識點：常見題型及答題技巧

　�、佟⑴e例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

　　格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

　�、�、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

　　格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

　　③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

　　格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

　�、�、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

　　格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。

　�、�、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

　　格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）

　　2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：

　　這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

　　補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

　　3、明確文章的中心論點

　　中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述，都是圍繞中心論點展開的，明確了中心論點，才能了解作者的見解和所要解決的問題�？梢詮囊韵聨讉�角度尋找或概括中心論點：

　�。�1）分析論點所在的位置。題目，有的文章題目本身就是中心論點；開頭，有的文章在開頭直接提出中心論點，然后逐層論述；中間，有的文章在論述過程中提出中心論點，這種情況較少；結尾，有的文章通過論述，在文章結尾處歸納出全文的中心論點。

　�。�2）分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題，它是一個范圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態(tài)明確的句子。

　�。�3）分析材料和觀點的關系。材料包括道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等，是用來闡述觀點、為觀點服務的，要么是由材料引出觀點，要么是觀點統(tǒng)率材料。所以，可以由二者的關系歸納概括論點。當然，有的議論文既有中心論點，還有分論點，那么有些材料就有可能是用來闡述分論點的，但所有的分論點都是闡明中心論點的。

　　4、分析文章的論證思路

　　首先應該了解一般議論文的結構：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結論）。

　　分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

　　開頭的內(nèi)容有：

　�。�1）、提出中心論點；

　�。�2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

　　結尾的內(nèi)容：

　�。�1）、深化中心論點，提出……的結論；

　�。�2）、重復或強化……的中心論點；

　�。�3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；

　　（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）

　　做這個題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在于靈魂》一文，我們可以這樣表述：首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在于靈魂”，然后舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內(nèi)在的精神財富甚于外在的物質(zhì)財富”，最后舉一個火車上讀書的少女為例向人們發(fā)出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。

　　5、議論文語言特點分析：

　　議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：

　　（1）語言特點；

　�。�2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

　　6、議論文寫作特點分析

　　議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

　�。�1）、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動；如排比，增強了文章論證的氣勢；如引用古詩文，使文章富有文采等。

　�。�2）、論證方法：參考論證方法的作用談。

　�。�3）、寫作手法比較固定，常見的就是：

　�。�1）、舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；

　　（2）、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

　　7、文段結構作用：

　�。�1）、引出（全）下文；

　�。�2）、總結前（全）文；

　�。�3）承上啟下。

　　作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體加答。

　　如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的二個具體答題規(guī)范格式的例子使用或變通使用：

　　①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　　②、開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題）。

　�、坶_頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

　　八年級語文學習方法

　�。�1）了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

　�。�2）查相關的背景知識和掃除文字障礙。

　�。�3）獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　�。�4）批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

　　（5）質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？

　�。�6）記錄。就是做好讀書筆記。

　　八年級語文學習技巧

　　1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

　　2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。

　　3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

【八年級下冊期末語文知識點】相關文章：

語文八年級下冊知識點04-18

八年級語文下冊知識點梳理02-18

八年級下冊語文必備知識點03-05

八年級語文下冊知識點梳理12-18

高二語文下冊知識點06-02

八年級下冊語文大道之行也知識點03-02

部編版八年級下冊語文知識點03-03

八年級下冊語文第二單元知識點04-08

八年級下冊語文第四單元知識點03-05