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【優(yōu)】讀大學(xué)，究竟讀什么？15篇
讀大學(xué)，究竟讀什么？1
我們只有一年的時(shí)間就要背上旅行包，踏上所謂的社會(huì)大學(xué)告別我們的學(xué)生時(shí)代，被現(xiàn)實(shí)的社會(huì)所沖刷、磨練。那么在大學(xué)校園里，我們究竟在讀些什么呢？從開(kāi)學(xué)到今日，我讀完了《讀大學(xué)究竟讀什么》，頗有感觸。
《讀大學(xué)究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問(wèn)題觀點(diǎn)。新穎、全面而且實(shí)用。書(shū)中的很多觀點(diǎn)跟我們目前一些主流的觀點(diǎn)完全背道而馳，對(duì)于那些信奉金科玉律的人來(lái)說(shuō)，作者完全就是一個(gè)顛覆傳統(tǒng)的另類(lèi)。比如說(shuō)，大家都認(rèn)為逃課是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，作者卻說(shuō)不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生；很多人都認(rèn)為考研是大學(xué)生最好的，甚至是唯一的出路，作者卻把考研比喻成了痛苦的安樂(lè)死。如果你在看目錄的時(shí)候者這些觀點(diǎn)無(wú)法接受，請(qǐng)不要因此而擱下這本書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)無(wú)非是以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份跟你平等地交流一些想法。作者在書(shū)中列舉了大量的事例，而其中很大一部分取材于作者身邊現(xiàn)實(shí)生活中的事件。這些事件發(fā)生在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生里，它比任何一個(gè)權(quán)威的`案例都更為生動(dòng)而真實(shí)。
其中有一篇關(guān)于我思故我在，大學(xué)不是技校說(shuō)了這樣一個(gè)事實(shí)。一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，能夠憑借幾百萬(wàn)一臺(tái)的醫(yī)療儀器診斷出病人的疾病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專(zhuān)在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，照樣可以拿手術(shù)刀，古時(shí)候的中醫(yī)甚至能夠懸絲把脈，僅憑一根絲線就能為病人開(kāi)藥方并保證藥到病除。所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學(xué)生跟技校也就沒(méi)有什么兩樣了，頂多也只算是一所規(guī)模更大的技校。而且就專(zhuān)業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過(guò)技校生的。因?yàn)榧夹N師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開(kāi)設(shè)了廚師專(zhuān)業(yè)，肯定要用兩年來(lái)研究廚師的社會(huì)使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級(jí)屬性和學(xué)術(shù)分類(lèi)。
這本書(shū)也涉及到了感情這方面�！皭�(ài)情是永恒的”這是永久的話題。我認(rèn)為大學(xué)生是可以戀愛(ài)的，但是我們要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。我們寧愿選擇一個(gè)正確的，也不要選擇一千個(gè)錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的戀愛(ài)觀也許會(huì)給你造成不良的后果，我們應(yīng)該樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。做一個(gè)戀愛(ài)觀主人。
對(duì)于大學(xué)生看這樣一本書(shū)，是很不錯(cuò)的選擇，讓我們認(rèn)清我們?cè)诋?dāng)下究竟是在做些什么，在大學(xué)究竟可以做些什么？對(duì)于畢業(yè)離我們并不遙遠(yuǎn)，時(shí)間飛逝，每天一晃就過(guò)去了。大學(xué)生活里不愿做些什么，當(dāng)我們畢業(yè)時(shí)拿什么來(lái)求職�？墒菫槭裁催�是有那么多人拿青春來(lái)?yè)]霍。世上最大的悲哀莫過(guò)于活在世上不知道自己究竟要做些什么事。
有很多學(xué)生都不愿畢業(yè)，如果你不想畢業(yè)就是你失業(yè)的開(kāi)始，那么在大學(xué)，我們一定有上進(jìn)心，或許這樣，我們才可以驕傲的說(shuō)“我是一個(gè)大學(xué)生”，如果你每天都只是在問(wèn)你的同桌現(xiàn)在幾點(diǎn)了，可以去吃飯了嗎？上課下課看電影，玩游戲。你覺(jué)得你上了這個(gè)大學(xué)還有意思嗎？不如在家里，更舒服，何必花這么多錢(qián)來(lái)你這個(gè)你所謂的大學(xué)呢？
把時(shí)間花在感嘆失敗上，其實(shí)是最大的錯(cuò)誤，還不如把時(shí)間花在思考如何成功，用實(shí)踐行動(dòng)來(lái)證明一切。每個(gè)人心里都有一面城墻，推開(kāi)它就能看見(jiàn)天堂。何必遲遲不愿推開(kāi)呢？
就我個(gè)人認(rèn)為《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書(shū)是一本能讓你感悟頗深的一本我認(rèn)為勵(lì)志的書(shū)，認(rèn)清大學(xué)我們究竟做了些什么事情，大學(xué)我們應(yīng)該做哪些事情。要單單想著把課程學(xué)好就行了。這是值得我們?nèi)ド钏嫉囊粋�(gè)看似不重要卻是很重要的問(wèn)題�；ㄉ蠒r(shí)間去思考，你會(huì)有意想不到的收獲。
青春是有限的，智慧是無(wú)窮的，趁短青春，去學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧吧？
讀大學(xué)，究竟讀什么？2
讀大學(xué)，究竟讀什么。一看到這個(gè)書(shū)名，我就沉入了深思。進(jìn)入大學(xué)也快一年了，可是從未去思考過(guò)：進(jìn)入大學(xué)，究竟要做些什么，究竟要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么做，才能怎樣做才能擁有更多的能力來(lái)適應(yīng)以后激烈的工作競(jìng)爭(zhēng)。而且這一年似乎都是在蒙混日子，有時(shí)候真的感覺(jué)好迷茫，不知道路在何方，該往哪走……
而且，說(shuō)實(shí)話，進(jìn)入大學(xué)后， 相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間還相對(duì)減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看什么有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)。而這一本書(shū)也是經(jīng)人推薦才去看的。但是給了我無(wú)限的感想。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，例如：戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。而這些內(nèi)容無(wú)一例外的都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。并且書(shū)中最強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：大學(xué)生一定要有系統(tǒng)分析能力，大學(xué)生的思想一定要有一定的深度。這是作者開(kāi)篇提出的一個(gè)關(guān)于大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別的觀點(diǎn)。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。()專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)和技能，不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。非大學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)方面的能力，同樣可以達(dá)到大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生，我認(rèn)為最重要的是思想深度。一個(gè)人思想的深度，對(duì)這個(gè)人對(duì)外界事物的看法，對(duì)主觀意識(shí)的發(fā)展，對(duì)生活和人生的認(rèn)識(shí)和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，對(duì)你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。
那么，讀大學(xué)，我們究竟讀什么呢？以下是我看完這本書(shū)所得出的結(jié)論：
第一：學(xué)會(huì)思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結(jié)局。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識(shí)體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)思考，明確自己的`人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，然后不斷去實(shí)施。
第二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來(lái)。大學(xué)時(shí)，我經(jīng)常告誡學(xué)弟學(xué)妹一定要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專(zhuān)業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復(fù)強(qiáng)調(diào)了專(zhuān)業(yè)的重要性；除了學(xué)好課本上的知識(shí)以外，還要學(xué)習(xí)如何利用身邊的資源，如延邊大學(xué)得天獨(dú)厚的韓國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，東北亞區(qū)域國(guó)際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去適應(yīng)大學(xué)，學(xué)習(xí)如何和同學(xué)、朋友、老師相處……
第三：學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題的能力是衡量干部的重要標(biāo)準(zhǔn)！這是我進(jìn)入公司后最深刻的感悟。大學(xué)期間，一些學(xué)生過(guò)于關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，而缺乏社會(huì)實(shí)踐，不具備解決問(wèn)題的操作技能，當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，不知如何去解決。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)大師彼得德魯克也說(shuō)，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成就�？梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功最需要的就是解決問(wèn)題的能力，而解問(wèn)題的能力又源自于思考、學(xué)習(xí)及實(shí)踐的綜合。 讀大學(xué)，究竟讀什么？思考、學(xué)習(xí)，再加上解決問(wèn)題的方法（實(shí)踐）。
讀大學(xué)，究竟讀什么？3
一滴清水，可以折射太陽(yáng)的奪目光輝；一本好書(shū)，可以?xún)艋粋�(gè)人的美好心靈。《讀大學(xué)究竟讀什么》這本書(shū)，看完后讓我受益匪淺。讀大學(xué)，究竟讀什么？我想這個(gè)問(wèn)題也困擾了莘莘學(xué)子與家長(zhǎng)許久，而覃彪喜用這本書(shū)完美的解答了我們心中的疑問(wèn)。覃彪喜，一名25歲的董事長(zhǎng)。
他在書(shū)中從一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者及一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人的角度給當(dāng)代大學(xué)生提出了18條忠告。對(duì)于每一個(gè)即將步入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，大家開(kāi)始難免會(huì)感到些許迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)所追求的目標(biāo)已被實(shí)現(xiàn)，所以驟然失去航標(biāo)的我們顯得有些手足無(wú)措。而作者給我們的這18條忠告，告訴了我們什么是大學(xué)、為什么要讀大學(xué)、怎樣讀大學(xué)。在這個(gè)等待進(jìn)入大學(xué)的漫長(zhǎng)暑假，此書(shū)多多少少為我減少了幾分焦急。書(shū)中作者的很多觀點(diǎn)打破了我們一直以來(lái)傳統(tǒng)的思維模式，可能會(huì)讓人覺(jué)得匪夷所思卻異常直白實(shí)用。例如作者談到逃課的問(wèn)題，他并沒(méi)有一味地信奉那些所謂的金科玉律，而是大膽地提出“不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生”的.言論。逃課沒(méi)有錯(cuò)，但是不要逃錯(cuò)課，需先正確地判斷這一門(mén)課程是否真的有價(jià)值，要做到“君子有所逃，有所不逃”。
對(duì)敢于提出此觀點(diǎn)的覃彪喜先生，我甚為佩服。再譬如現(xiàn)今被炒得火熱的考研問(wèn)題，隨著就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻和研究生招生規(guī)模的不斷膨脹，越來(lái)越多的人加入到考研的行列，越來(lái)越多的人盲目跟風(fēng)，以致于形成了現(xiàn)下的“考研熱”。然而覃彪喜先生告訴我們，考研不是唯一的出路，學(xué)歷高并不代表能力強(qiáng)。而且還巧妙地將考研比喻成“痛苦的安樂(lè)死”。確實(shí)，隨波逐流的結(jié)局不一定都是好結(jié)局，我們要根據(jù)自身情況審慎選擇。作者還在書(shū)中列舉了大量的事例，且其中大部分均取材于作者身邊現(xiàn)實(shí)的生活。這些遠(yuǎn)比任何一個(gè)權(quán)威的案例都更為生動(dòng)而真實(shí)，富有說(shuō)服力�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》真的讓我獲益良多，它教會(huì)了我如何主宰自己的大學(xué)生活。通過(guò)這本書(shū)，首先我明白了“天道酬勤”。要想把曾經(jīng)輸?shù)舻臇|西贏回來(lái)，就必須把自己比別人少付出的努力補(bǔ)上來(lái)。努力不一定有結(jié)果，但只有努力才可能有結(jié)果。既然如此，我們還有什么不努力的理由呢？在此，我想用書(shū)中的一句話來(lái)勉勵(lì)自己，“路在腳下。好走，走好……”其次，我還認(rèn)識(shí)到“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人，比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定”。
誠(chéng)然，我們的社會(huì)正是需要這樣的人。要想在有爭(zhēng)議的觀點(diǎn)中做出取舍，就必須要經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立的思考過(guò)程。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的氛圍下，如果缺乏這樣一種思考，你或許永遠(yuǎn)都只能在別人的公司打工。俗話說(shuō)，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我相信沒(méi)有人會(huì)拒絕當(dāng)一位領(lǐng)導(dǎo)者。那么，我們每個(gè)人現(xiàn)在就應(yīng)該開(kāi)始做出些改變了，不是嗎？此外，書(shū)中還有一些觀點(diǎn)讓我記憶猶新�！皩�(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低”，要記住你只是你自己，沒(méi)有哪個(gè)用人單位會(huì)認(rèn)為你代表了你的學(xué)校或者你的專(zhuān)業(yè)；每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)，世界上沒(méi)有真正一無(wú)是處的人，只有“放錯(cuò)位置的人才”，世界上最大的悲劇莫過(guò)于有太多的人從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么……這些都為迷惑的我指明了方向。
對(duì)于在大學(xué)期間會(huì)面對(duì)到的一些問(wèn)題，如戀愛(ài)、游戲等，作者也相應(yīng)發(fā)表了很多實(shí)在和有深度的看法，發(fā)人深省，值得體味�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，古人誠(chéng)不欺我。讀一本好書(shū)，猶如交一位益友�！蹲x大學(xué)究竟讀什么》這部很有教育意義的經(jīng)典之作，間接地讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)出色的人，拓寬了我的視野，使我領(lǐng)悟到了讀大學(xué)的意義。
讀大學(xué)，究竟讀什么？4
《讀大學(xué)，究竟讀什么》是覃彪喜的著述之一，書(shū)的內(nèi)容是對(duì)于一名25歲的董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告，出版后連續(xù)暢銷(xiāo)，在高校師生中廣為傳布�！蹲x大學(xué)，究竟讀什么》以一名勝利的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)未幾的過(guò)來(lái)人身份，聯(lián)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)進(jìn)程中的閱歷，跟大學(xué)生深刻、全面地念叨了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生涯、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要留神的問(wèn)題，觀點(diǎn)"新鮮、全面、深刻、適用"。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也讀大學(xué),究竟讀什么 是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地議論了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問(wèn)題，觀點(diǎn)新穎、全面、深刻、實(shí)用。
書(shū)中的許多觀點(diǎn)跟一些主流的觀點(diǎn)完全南轅北轍，對(duì)于那些信仰清規(guī)戒律的人來(lái)說(shuō)，作者完整就是一個(gè)顛覆傳統(tǒng)的另類(lèi)。比方說(shuō)，大家都認(rèn)為逃課是不思進(jìn)取的表示，作者卻說(shuō)不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生;良多人都以為考研是大學(xué)生最好的，甚至是獨(dú)一的前途，作者卻把考研比方成了苦楚的安泰逝世。如果你在看目錄的時(shí)候?qū)ψ髡哌@些觀點(diǎn)無(wú)奈接收，請(qǐng)不要因而而擱下這本書(shū)。作者寫(xiě)這本書(shū)無(wú)非是以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份跟你同等地交換一些主意。
作者在書(shū)中列舉了大批的事例，而其中很大一局部取材于作者身邊事實(shí)的生活。這些生活在作者身邊的大學(xué)畢業(yè)生比任何一個(gè)威望的案例都更為活潑而真實(shí)。固然你可能幻想著成為比爾·蓋茨之類(lèi)的風(fēng)波人物，然而，你未來(lái)更大的可能只是成為作者在書(shū)中提到的這些平凡的大學(xué)畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時(shí)找一份滿足的工作，而后擠著公交車(chē)高低班，接著渴望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)候抉擇自主創(chuàng)業(yè)。作者所做的事只是為了讓你疾速、有效的經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，終極小有所成。
推舉評(píng)論
假如你看膩了七拼八湊的大學(xué)生指南讀物，這部相對(duì)原創(chuàng)的.書(shū)稿必定可能讓你線人一新。沒(méi)有了單調(diào)乏味的實(shí)踐，不了老生常談的說(shuō)教，作者用實(shí)在而深入的休會(huì)讓我從新反思從前、定義將來(lái)�！餅�，25歲，北大金融學(xué)碩士，匯豐銀行廣州分行
作為一名年青的創(chuàng)業(yè)者，我始終想跟大學(xué)生友人分享自己這多少年里積聚的心得。當(dāng)初看來(lái)，我不須要費(fèi)這個(gè)心了，由于作者在這本書(shū)中將我想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)了。
——高燃，25歲，北京高維視訊科技有限公司總裁
這是一部推翻傳統(tǒng)的經(jīng)典之作。太多的大學(xué)生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀點(diǎn)緊緊地約束著，走了一段又一段彎路,繞了一個(gè)又一個(gè)圈子。而這本書(shū)將會(huì)讓你清楚怎么主宰自己的大學(xué)生活�！髦境桑�25歲，蘇寧電器連鎖團(tuán)體股份有限公司
當(dāng)我進(jìn)入華為，我發(fā)明本來(lái)在大學(xué)學(xué)的貨色太少了;當(dāng)我看完這部書(shū)稿，發(fā)現(xiàn)本人對(duì)人生跟事業(yè)的思考太少了�！斡牢�，23歲，華為技巧有限公司
本書(shū)自面市以來(lái)，書(shū)中新奇而奇特的觀點(diǎn)敏捷在大學(xué)內(nèi)外一石激發(fā)千層浪，短時(shí)光內(nèi)就有近萬(wàn)份郵件改良到了作者的郵箱，海內(nèi)多所高校的學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心等機(jī)構(gòu)紛紜與作者接洽講座事宜。已邀請(qǐng)作者開(kāi)講座的高校包含復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué) 、西安交通大學(xué)、南京理工大學(xué)、中南大學(xué)、廣東產(chǎn)業(yè)大學(xué)、華南師范大學(xué)等30多所，“廣州大學(xué)城巡回報(bào)告”尤為火爆。其觀點(diǎn)受到學(xué)生們的熱鬧歡送，亦引起了普遍的探討。
讀大學(xué)，畢竟讀什么。一個(gè)平常的議題，Google搜尋相關(guān)網(wǎng)頁(yè)超過(guò)285000條，一位董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告，重印，重版，火爆全國(guó)高校，Google搜索相干網(wǎng)頁(yè)超過(guò)524000條。
讀大學(xué)，究竟讀什么？5
對(duì)于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)感覺(jué)到一些的迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)所追求的目標(biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我同學(xué)的姐姐就向我推薦了一本書(shū)——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。這本書(shū)關(guān)于考研就業(yè)等問(wèn)題舉了很多實(shí)例，開(kāi)始知道自己應(yīng)該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。細(xì)細(xì)地把它品嘗了一遍開(kāi)始思考大學(xué)和高中究竟有何不同，讀大學(xué)究竟讀什么。
這本書(shū)還有一個(gè)小標(biāo)題叫“一名25歲的董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標(biāo)題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(zhǎng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地給大學(xué)生忠告，覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應(yīng)該句句都是金玉良言了。這就是我對(duì)著本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)，的確如此。
這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊。
“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì)思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì)思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì)思考或者一個(gè)自以為會(huì)思考的人是絕對(duì)不會(huì)獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間，現(xiàn)在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？
我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)。
作者還提到了人生規(guī)劃的問(wèn)題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的.人生應(yīng)該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格和長(zhǎng)短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢(shì)的能力，要能察言觀色、見(jiàn)微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛�。做學(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會(huì)的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì)有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果，可我們還要為之努力。
作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì)到，在當(dāng)今社會(huì)，特別是我們處身的這個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì)關(guān)系之中的，正式錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系才讓人成其為人。那么我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們當(dāng)然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì)因?yàn)檫@樣而少了依次成功的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
讀大學(xué)究竟讀什么，我想讀這本書(shū)會(huì)讓你受益匪淺。
讀大學(xué)，究竟讀什么？6
進(jìn)入大學(xué)，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書(shū)的時(shí)間還相對(duì)減少了。即使拿起教科書(shū)以外的書(shū)來(lái)翻閱，也很少看什么有營(yíng)養(yǎng)的書(shū)。對(duì)于大學(xué)生適合讀什么書(shū)，自己也感覺(jué)很迷茫，最近有人介紹《讀大學(xué)，究竟讀什么》一書(shū)。雖然書(shū)中許多觀點(diǎn)與現(xiàn)在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說(shuō)它是一本值得一讀的書(shū)。這本書(shū)中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，例如：戀愛(ài)，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。
“愛(ài)情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂(lè)道的話題，而此書(shū)也涉及到了這一方面。書(shū)中有這樣一句話：“花開(kāi)堪折方須折”，“愛(ài)情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛(ài)情，花開(kāi)堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩(shī)：“有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝”，可以說(shuō)這兩者是處于相對(duì)位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學(xué)們都對(duì)此討論的很激烈。大學(xué)戀愛(ài)真的是可以“快餐式”來(lái)形容，他們可以認(rèn)識(shí)幾天就拍拖，也可以相處幾天就結(jié)束。我想這是可以理解的，因?yàn)榛ゲ涣私獾娜嗽跄芟嗵庨L(zhǎng)久呢。我想說(shuō)的是：戀愛(ài)不是寂寞的借口。
其中書(shū)上談到的逃課問(wèn)題，作者是這樣說(shuō)的，“什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒(méi)什么兩樣。讀大學(xué)，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法；逃課沒(méi)有錯(cuò)，但是不要逃錯(cuò)課；英語(yǔ)角絕對(duì)不是學(xué)英語(yǔ)的地方，為了英語(yǔ)丟了專(zhuān)業(yè)，那就舍本逐末了。書(shū)中提出了更雷人的觀點(diǎn)：不逃課的學(xué)生不是好學(xué)生。當(dāng)我看到這個(gè)部分的時(shí)候，就開(kāi)始思考：難道我一直以來(lái)堅(jiān)持的原則（不逃課、不遲到）都是錯(cuò)誤的.嗎？同時(shí)，作者講到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯(cuò)課。同時(shí)，不但要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學(xué)課程唯一的作用就是浪費(fèi)青春，一定要自主性地學(xué)習(xí)，不要讓老師牽著你的鼻子走。
更重要的是我們?cè)诖髮W(xué)要注重學(xué)習(xí)的方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過(guò)了十多年的學(xué)習(xí)，一些知識(shí)可能會(huì)隨著時(shí)代的變遷而過(guò)時(shí)，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個(gè)誤區(qū)，不要一直追求成績(jī)的高低，讀死書(shū)即使在每年期末都拿到獎(jiǎng)學(xué)金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。
學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，當(dāng)然要有深厚的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會(huì)發(fā)展到今天，可以說(shuō)已經(jīng)是知識(shí)和信息爆炸的時(shí)代了，我們僅僅學(xué)習(xí)別人的知識(shí)，那樣只會(huì)永遠(yuǎn)走在別人的后面，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的事業(yè)。換句話說(shuō)，創(chuàng)新很關(guān)鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當(dāng)然這應(yīng)該是建立在觀察力的基礎(chǔ)上的，平時(shí)就要多想問(wèn)題，一些細(xì)微的小事里面也許蘊(yùn)藏著大的道理與智慧，學(xué)會(huì)見(jiàn)微知著。
大學(xué)中的各種證書(shū)到社會(huì)后也不近有用，過(guò)四六級(jí)，計(jì)算機(jī)三級(jí)，也許還有許多類(lèi)似的證書(shū)。當(dāng)然，過(guò)四六級(jí)是當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代所需，抑或說(shuō)是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會(huì)都會(huì)忘記。四六級(jí)證書(shū)只是一個(gè)敲門(mén)磚吧，口語(yǔ)應(yīng)該比書(shū)面的東西更重要。計(jì)算機(jī)，當(dāng)今社會(huì)，應(yīng)經(jīng)把它稱(chēng)作是第三只手了把。
大學(xué)里面還有個(gè)關(guān)注的就是做兼職，找一份業(yè)余的工作也是不錯(cuò)的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。
讀大學(xué)，就是在讀人生，找準(zhǔn)自己的方向，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，正確地分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。大學(xué)，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實(shí)，做一個(gè)思想深刻的人。
我看了這本書(shū)后很是感觸，將我這個(gè)幻想青年拉回了現(xiàn)實(shí)，我們都是成年人了不要再停留在那幼稚的年代，我們應(yīng)該感受到壓力還有責(zé)任。來(lái)自社會(huì)的壓力，還有一份家的責(zé)任。大學(xué)生讀什么究竟讀什么，除了專(zhuān)業(yè)技能，還有各個(gè)方面就是讓你適應(yīng)在社會(huì)中如何更快的轉(zhuǎn)換角色。
讀大學(xué)要掌握學(xué)習(xí)能力，思維的方法，系統(tǒng)的邏輯思維才是真正重要的。至于大學(xué)里的愛(ài)情，有沒(méi)有無(wú)所謂的，因?yàn)槲覀冞�年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛(ài)情是等待來(lái)的，不是計(jì)劃制造就能成功的。大學(xué)，看似美好的時(shí)光，其實(shí)也就不過(guò)如此吧，不過(guò)一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學(xué)生活。作文
讀大學(xué)，究竟讀什么？7
《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)是我剛剛畢業(yè)的表哥在我即將踏入大學(xué)校園時(shí)送給我的。記得暑假，我總是在家庭聚會(huì)時(shí)纏著他跟我訴說(shuō)關(guān)于他的大學(xué)，我既興奮又期待。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》算是他給我的一份開(kāi)學(xué)禮物吧。面對(duì)大學(xué)新鮮陌生的環(huán)境，我有點(diǎn)擔(dān)憂。于是想到《讀大學(xué)，究竟讀什么》或許可以給我一些指示，帶著疑問(wèn)，我便進(jìn)入求知的海洋。
這本書(shū)的內(nèi)容都是給大學(xué)生的一些忠告，雖然有的是一些大道理，比如大學(xué)期間要多看書(shū)、學(xué)好英語(yǔ)等等。但不管我們愛(ài)不愛(ài)聽(tīng)，相不相信，這些忠告都有一定聽(tīng)取性的。畢竟這些都是前輩給我們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我想我們沒(méi)有必要因?yàn)榕涯妫瑺奚覀兊那啻簛?lái)印證這些的忠告的真實(shí)性。
我想我在這本書(shū)找到了我想要的。在書(shū)中談到專(zhuān)業(yè)時(shí)有這樣一句話：“冷門(mén)未必不給力，熱門(mén)往往很坑”。我想被分到冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的人都會(huì)很懊惱吧，覺(jué)得自己應(yīng)該要去讀金融會(huì)計(jì)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，這樣才比較有“前途”可是誰(shuí)不想去呢？我突然想起了在上專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課時(shí)老師講的一句話：只怪你分?jǐn)?shù)不夠。是呀，你競(jìng)爭(zhēng)不到那些熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)，所以你理應(yīng)到競(jìng)爭(zhēng)小的專(zhuān)業(yè)再跟別人競(jìng)爭(zhēng)。
熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就一定好嗎？我有時(shí)在想，這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)都被別人探索、搜刮完了，再在這樣的基礎(chǔ)發(fā)展還有意思嗎？或許，從樂(lè)觀的角度去思考，說(shuō)不定冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻是熱門(mén)前途呢。誰(shuí)會(huì)知道四年后社會(huì)會(huì)發(fā)生什么？流行什么？熱門(mén)專(zhuān)業(yè)又會(huì)是什么？說(shuō)不定勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)就會(huì)像現(xiàn)在的軟件工程、金融會(huì)計(jì)等等熱門(mén)專(zhuān)業(yè)一樣，人人都想擠破腦袋沖進(jìn)來(lái)。社會(huì)發(fā)展日益完善，老齡化愈發(fā)嚴(yán)重，我想以后對(duì)這方面的人才，需求將會(huì)越來(lái)越多。所以那些還在為處于冷門(mén)專(zhuān)業(yè)而懊惱的朋友們，不要覺(jué)得自己倒霉不幸運(yùn)，或許幸運(yùn)在某一時(shí)刻就會(huì)降臨。不要怨天尤人，也不要碌碌無(wú)為，而是創(chuàng)造更好的條件去抓住機(jī)會(huì)，成為更好的自己。
當(dāng)然我也不是贊成書(shū)里的所有忠告，比如“不逃課的'學(xué)生不是好學(xué)生”我就不認(rèn)同。老師上課，我們都要到席，不管你喜歡與否，你都應(yīng)該尊重他的勞動(dòng)。你可以上課不聽(tīng)做你的事情，你可以看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，但是逃課就不應(yīng)該提倡了。況且學(xué)校在這方面管得也挺嚴(yán)格的，所以這種忠告不是對(duì)誰(shuí)都適合的呀。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》在我開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期我就讀完了。有時(shí)候覺(jué)得多翻翻，看看，挺不錯(cuò)的。它能在你頹廢的時(shí)讓你重燃起學(xué)習(xí)的激情，我就是這么做的。不可否認(rèn)，讀完它后我在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就讀了五本課外書(shū)，也挺欣慰的。所以朋友們，在你迷惘的時(shí)候就翻《讀大學(xué)，究竟讀什么》吧，它可以給你一些啟示。
讀大學(xué)，究竟讀什么？8
在大二的時(shí)候讀過(guò)這么一本書(shū)，我感覺(jué)我是不是后悔晚了一年或者更早去讀這本書(shū)呢，我覺(jué)得里面的東西就算不能代表全部人的觀點(diǎn)和價(jià)值觀，但也充分的展示了現(xiàn)在的大學(xué)和現(xiàn)在的社會(huì)，一些人之常情和糜爛的東西。
大學(xué)本事一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，但卻很多時(shí)候都車(chē)水魚(yú)龍，紛雜的東西很多，這就是中國(guó)教育和中國(guó)青少年的思想和其他歐洲一些青少年的思想，我沒(méi)有崇洋媚外的意思，我只是認(rèn)為，在中國(guó)我們辛辛苦苦讀了10幾年書(shū)，天天在家長(zhǎng)和老師的鞭笞下面去學(xué)習(xí)，很少人是真正的喜歡自己學(xué)的東西的。而很多人考上了大學(xué)則認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)可以放松的地方，而天天無(wú)所事事，不想去學(xué)習(xí)更多的東西來(lái)提高自己。在國(guó)外則不是這樣的，他們的思想是大學(xué)是一個(gè)接近于社會(huì)的地方，是更要去學(xué)習(xí)的地方，所以他們大部分都會(huì)很認(rèn)真的去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)其他的東西。這是我要告訴大家的。
幽靜的校園里一對(duì)對(duì)情侶親密的牽手走過(guò)，喧鬧的網(wǎng)吧中一只只網(wǎng)蟲(chóng)沉浸在虛擬世界中，空蕩的教室里總會(huì)有孤單苦讀的身影，寂靜的圖書(shū)館中總是座無(wú)虛席，讀大學(xué)究竟讀什么，大學(xué)究竟會(huì)教會(huì)我們什么？
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，走進(jìn)大學(xué)并不是幸福生活的開(kāi)始，我們雖然成為了大學(xué)生，但還只是復(fù)雜多變社會(huì)中的.一個(gè)普通人。如果頹廢的度過(guò)四年，一樣會(huì)被社會(huì)拋棄，在走出校門(mén)后一無(wú)所有，草木可以在校園年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代。只有永不懈怠的學(xué)習(xí)才會(huì)無(wú)愧于那些逝去的青春，只有目標(biāo)堅(jiān)定的努力才會(huì)為日后的輝煌奠定基礎(chǔ)！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，站在人生的分岔路口，我們?cè)撊绾尉駬�！該怎樣�?guī)劃日后的學(xué)習(xí)與生活！大學(xué)不是技校，我們要學(xué)習(xí)的不僅僅是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定。我們不能再拘泥書(shū)本，而是要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，為分析問(wèn)題、解決問(wèn)題積累豐富的理論知識(shí)，在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)不再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來(lái)考慮，而是站在更高的高度來(lái)分析、解決問(wèn)題。這樣才能與非大學(xué)生區(qū)別開(kāi)來(lái)，才不愧為一名大學(xué)生！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，專(zhuān)業(yè)無(wú)冷熱，學(xué)校無(wú)高低。不怕專(zhuān)業(yè)冷門(mén)，只怕學(xué)藝不精。不管你的專(zhuān)業(yè)是什么，只要你在這個(gè)領(lǐng)域確實(shí)學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)成就一番事業(yè)。也許我們只是被調(diào)劑到這個(gè)專(zhuān)業(yè)，但我們一樣可以在學(xué)習(xí)中了解、喜歡、熱愛(ài)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，一樣可以讓它成為你成功的橋梁！
《讀大學(xué)，究竟讀什么》讓我知道，在大學(xué)里不要在乎別人的眼光，不要羨慕他人的富貴，那不過(guò)是在父母庇護(hù)下曇花一現(xiàn)的幸福，不要盲目的追隨他人的步伐，也許考研并不是我們的出路，走自己的路，在不懈的努力中，在孤單的拼搏中，我們終將用自己的雙手創(chuàng)造出令人矚目的成就！
讀大學(xué)，要讀出一種氣質(zhì)，塑造適于自己的性格！
讀大學(xué)，要讀出一種氣度，打造忠于自己的人氣！
讀大學(xué)，要讀出一種氣概，創(chuàng)造屬于自己的生活！
大一的生活也許有些新奇，但我們已懂得四年應(yīng)如何度過(guò)；也許有些忙碌，但我們已懂得在大學(xué)應(yīng)學(xué)些什么；也許還不太適應(yīng)，但我們已懂得應(yīng)如何對(duì)待生活！
讀大學(xué)，要讀出的內(nèi)涵很多！讓我們?cè)跁?shū)中讀出屬于自己的精彩生活！
讀大學(xué)，要讀出其中的真諦！讓我們?cè)跁?shū)中讀出屬于自己的成功人生！
讀大學(xué)，究竟讀什么？9
讀大學(xué)究竟讀什么，這本書(shū)說(shuō)：
一、讀大師。
大學(xué)里面的老師一般都是教授級(jí)別，雖然這個(gè)社會(huì)上很多如“磚家”這類(lèi)的詞，還有“白天是教授，晚上是禽獸”之類(lèi)的話，但是一個(gè)教授就算是坑蒙拐騙來(lái)的名號(hào)，也是有一定實(shí)力的，再不濟(jì)也比我厲害，所以在大學(xué)里要虛心求教，一些有真材實(shí)料的老師，即使他講課再枯燥無(wú)味，以后也要認(rèn)真的聽(tīng)，，比如說(shuō)我的數(shù)學(xué)老師，計(jì)算機(jī)老師，機(jī)械制圖老師，，其實(shí)都講的挺好，。，而且并不限于學(xué)校，是近一點(diǎn)李博老師汪涵老師，遠(yuǎn)一點(diǎn)樂(lè)嘉老師徐鶴寧徐嘉慶老師，大學(xué)期間是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間，如果有高人（大師）指點(diǎn)，必定少走不少?gòu)澛罚^讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師之路！
二、讀圖書(shū)館。
書(shū)上說(shuō)的讀圖書(shū)館，其實(shí)我覺(jué)得就是指的多讀書(shū)。大學(xué)過(guò)了半學(xué)期，自己一直都沒(méi)去圖書(shū)館安心讀過(guò)書(shū)，。我更喜歡的是坐在寢室抱著熱水袋，邊喝奶茶邊看書(shū)，因?yàn)槲蚁矚g自己買(mǎi)書(shū)來(lái)看，不喜歡那種被別人要求什么時(shí)候必須要還的感覺(jué)�，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，真的很浮躁，真的沒(méi)多少人愿意靜下心來(lái)多讀書(shū)，李博老師說(shuō)二十一世紀(jì)能動(dòng)能靜的是人才，汪涵老師說(shuō)把放做到極致的是人才，但是既能放又能靜的是人才中的人才。兩個(gè)老師都是同一個(gè)觀點(diǎn)：一陰一陽(yáng)之謂道��！既然自己無(wú)法像汪涵老師說(shuō)的把放做到極致，那就趁著現(xiàn)在大學(xué)還算輕松的生活，還算寬裕的時(shí)間，還無(wú)多大壓力，在人前保持著一顆激情的心的同時(shí)，在人后也要壓下浮躁的心，多看點(diǎn)有思想，有深度的文章，書(shū)籍！
三、讀同學(xué)。
1、“三人行，必有我?guī)煛保磉叺拿總�(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也必然有缺點(diǎn)，很多人只注重別人的缺點(diǎn)卻忽略?xún)?yōu)點(diǎn)，因?yàn)閯e人的一點(diǎn)點(diǎn)小錯(cuò)或者一點(diǎn)缺點(diǎn)就否定那個(gè)人，，就像李博老師說(shuō)的'：曾經(jīng)一個(gè)學(xué)生聽(tīng)李博老師講課很厲害，于是對(duì)李博老師說(shuō)五天的特訓(xùn)如果我專(zhuān)門(mén)糾你說(shuō)的錯(cuò)別字，只要糾住30個(gè)，就不算白來(lái)聽(tīng)課了。李博老師說(shuō)這種人是揪住了他的30個(gè)錯(cuò)誤，可是他的收獲也僅僅只有那30個(gè)字而沒(méi)有其它收獲，而如果你認(rèn)真聽(tīng)我講課收獲肯定不只這30個(gè)字。。。生活中也是，如果你只注重別人給你展現(xiàn)出來(lái)的一個(gè)缺點(diǎn)，可能就會(huì)忽略了別人展現(xiàn)給你的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，，所以做人要有學(xué)樂(lè)心態(tài)，空杯心態(tài)，跟任何人學(xué)習(xí)，向任何人請(qǐng)教！三人行，皆為我?guī)煟?/p>
2、我覺(jué)得這里的“同學(xué)”并不單指同學(xué)，而是泛指人際交往，在大學(xué)期間結(jié)交的朋友無(wú)疑要比社會(huì)上的真誠(chéng)的多，，不知道誰(shuí)說(shuō)的大學(xué)里的朋友都沒(méi)有初中高中的那么真心了，，這不是瞎扯么，，為什么我就交到了那么那么多真心的好朋友，這里不舉例，太多了。�！，F(xiàn)在積累的人脈，以后就是無(wú)窮的財(cái)富，多個(gè)朋友多條出路。我相信我有困難或者要做什么事的時(shí)候，，百匯的，F(xiàn)ORYOU的親們都會(huì)無(wú)條件的支持我，幫助我！學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐會(huì)給我好的方法，建議！
讀大學(xué)除了要讀這些并不代表不用管別的了，還要：
一規(guī)劃人生。
大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候有三條路可以走：官場(chǎng)，商場(chǎng)，學(xué)術(shù)。也許你不知道未來(lái)具體要做什么職業(yè)，，但是你必須確定你要走這三條路的那一條，學(xué)術(shù)之路就必須要考研，其它兩條可能就不用。官場(chǎng)必須要入黨，其它兩條就不用。商場(chǎng)就必須要多多培養(yǎng)自己的管理，銷(xiāo)售之類(lèi)的能力，，其它兩條可能就不用。。所以就算不知道未來(lái)要去做哪行哪業(yè)，但是至少要明確自己該走哪一條路，朱元璋如果選擇的商場(chǎng)，可能就一文不值，而不是后來(lái)的皇帝。保護(hù)環(huán)境標(biāo)語(yǔ)
二要去多多接觸社會(huì)，了解現(xiàn)在公司企業(yè)都需要哪樣人才。
不要害怕去接觸外面的社會(huì)，，壞人沒(méi)那么多，比如說(shuō)你找路人問(wèn)路有幾個(gè)會(huì)不理你的�，F(xiàn)在大多數(shù)公司企業(yè)面試的時(shí)候都不會(huì)在意你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)，因?yàn)檫^(guò)去不等于未來(lái)，四年前你很努力考上了好大學(xué)并不代表這四年你很努力在學(xué)習(xí)，不代表你能力很強(qiáng)，相反，差的大學(xué)學(xué)生雖然能力可能差點(diǎn)，但是很好相處，因?yàn)樽约簩W(xué)校不好，心中的自卑感會(huì)迫使很多人激發(fā)自己的潛力，。四年之后并不比名牌大學(xué)的差，，過(guò)去不等于未來(lái)，，大學(xué)還有三年半，加油！
三關(guān)于愛(ài)情。
我一直都渴望在最單純的年紀(jì)里有一場(chǎng)刻骨銘心的愛(ài)情，但是現(xiàn)在，就算我很喜歡一個(gè)女生我也不會(huì)去追，因?yàn)槲遗铝�。。。而且�?shū)上說(shuō)了，愛(ài)情是人生中的必修課，卻是大學(xué)里的選修課，真正的愛(ài)情應(yīng)該雙方因?yàn)閷?duì)方的優(yōu)秀而被互相吸引，而不是寂寞時(shí)的產(chǎn)物，，，像我這種黑，矮，丑的男生，目前來(lái)說(shuō)還真吸引不到哪個(gè)妹子。。。所以我要努力，努力，再努力，讓自己變的越來(lái)越優(yōu)秀，，優(yōu)秀到某一天，足以讓我喜歡的人被我的優(yōu)秀所吸引！
四關(guān)于上網(wǎng)。
書(shū)上說(shuō)：網(wǎng)吧～血淋淋的黑洞！這句話我感受非常的深，小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始上網(wǎng)，而且小學(xué)經(jīng)常是一個(gè)星期泡在網(wǎng)吧，沒(méi)錢(qián)了再回家，循環(huán)了四年，，沒(méi)人知道我網(wǎng)癮到底有多重，包括我自己也不了解。從初三有奮斗的意識(shí)開(kāi)始，從心里那顆積極向上的心爆發(fā)開(kāi)始，我就時(shí)時(shí)刻刻和戒網(wǎng)奮斗著，初三和高一，真的是想盡了所有的方法去戒網(wǎng)，，可是我做不到，，后來(lái)高二高三，在姜露的監(jiān)督下，我也極力克制自己不去上網(wǎng)，可是好困難，，但是一次又一次的堅(jiān)持，一次又一次的努力還是有結(jié)果的，，復(fù)讀的時(shí)候，我已經(jīng)很少去上網(wǎng)了，，現(xiàn)在大學(xué)有時(shí)候很想去上網(wǎng)，卻沒(méi)有時(shí)間，，，所以一直以來(lái)我都說(shuō)自己很努力，但是沒(méi)有結(jié)果，很多人都漸漸地對(duì)我失望了，，殊不知，我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)還要壓下網(wǎng)癮，這有多困難，，好在現(xiàn)在已經(jīng)控制住網(wǎng)癮了感恩！愛(ài)國(guó)名人名言
五理想。
這本書(shū)列舉了很多成功人士的例子，但是更多的是列舉了負(fù)面例子，幾乎占了百分之九十。。想到這個(gè)社會(huì)真的是信任危機(jī)，，自己也深受其害，，，突然腦子里面靈光一閃，我要做一件大事，出書(shū)，或者拍電影的方法，消滅或者減輕中國(guó)人的信任危機(jī)！這是我在總結(jié)時(shí)腦海里誕生的理想，我要為了這個(gè)理想去努力！
這本書(shū)算是我真正意義上讀完的一本有價(jià)值的書(shū)，很不錯(cuò)，寫(xiě)了很多社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，，中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)生的困境，，，有能力不代表一切，必須是要有本事，本事=能力+讓人接受！，除了硬實(shí)力，軟實(shí)力也是必須具備的，好了，總結(jié)就寫(xiě)到這，，以后看完每本書(shū)都要寫(xiě)總結(jié)，，慢慢的培養(yǎng)自己的文學(xué)功底，，加油！
讀大學(xué)，究竟讀什么？10
當(dāng)我們?cè)诔欣镫S心所欲地購(gòu)物時(shí)，當(dāng)我們?cè)陲埖昀秭』I交錯(cuò)時(shí)，當(dāng)我們成群結(jié)隊(duì)地奔向網(wǎng)吧時(shí)，我們是否問(wèn)過(guò)自己的良心：這樣做，對(duì)自己、對(duì)親友意味著什么。
世界上有多少事等著我們?nèi)プ�，我們�(yōu)槭裁雌x擇了墮落，明明在午夜夢(mèng)回時(shí)空虛得無(wú)以復(fù)加，卻還是在清晨醒來(lái)的時(shí)候帶上面具開(kāi)始新一天那自欺欺人的生活。我們能夠依賴(lài)父母的時(shí)日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時(shí)日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)日不多了。當(dāng)我們收拾行裝準(zhǔn)備踏入社會(huì)的時(shí)候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿，我們是否能夠在無(wú)垠的天地間自由的飛翔。
對(duì)于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)感覺(jué)到一些的迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)所追求的目標(biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的助理班主任就向我推薦了一本書(shū)——〈讀大學(xué)，究竟讀什么〉。他說(shuō)，看完這本書(shū)以后我們的目標(biāo)會(huì)變得明確一些，也可以開(kāi)始知道自己應(yīng)該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。于是，我毫不猶豫地把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，并且細(xì)細(xì)地把它品嘗了一遍。
書(shū)的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的高中班主任的強(qiáng)力推薦，我想，我看到它的書(shū)名就不會(huì)去讀它，可能因?yàn)檫@樣我就會(huì)與一本好書(shū)失之交臂。這本書(shū)還有一個(gè)小標(biāo)題叫"一名25歲的董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告"，這個(gè)標(biāo)題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(zhǎng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地地給大學(xué)生忠告，而且還讓我們的班主任覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應(yīng)該句句都是金玉良言了。這就是我對(duì)著本書(shū)的'最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。
這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊工作。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向讀者們概括的說(shuō)了"讀大學(xué)究竟讀什么"。首先要學(xué)會(huì)思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì)思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì)思考或者一個(gè)自以為會(huì)思考的人是絕對(duì)不會(huì)獲得成功的。我很贊同作者的一句話"一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要"。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間，現(xiàn)在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；
第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來(lái)說(shuō)，就是要在"與柏拉圖為友、與亞里士多德為友"的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)。
在書(shū)中，作者還提到了人生規(guī)劃的問(wèn)題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應(yīng)該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格和長(zhǎng)短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢(shì)的能力，要能察言觀色、見(jiàn)微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛�。做學(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會(huì)的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì)有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果。
能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書(shū)我覺(jué)得是一種幸運(yùn)，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些"有效"的事情。真的，這本書(shū)讓我受益匪淺！
讀大學(xué)，究竟讀什么？11
首先，這本書(shū)讓我改變了我之前的許多觀點(diǎn)。譬如以前，我在上大學(xué)之前，心中就有了一個(gè)根深蒂固的觀念，逃課的學(xué)生不是個(gè)好學(xué)生。而此時(shí)，我卻得到了完全相反的答案。作者用幽默詼諧的語(yǔ)言方式，列舉了三大理由，寓諧于理，大膽地批判了中國(guó)的“填鴨”式教學(xué)，并侃稱(chēng)“君子有所逃，有所不逃”，切中肯綮地道明大學(xué)生是愿意與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友，并指出雖然沒(méi)有權(quán)利選擇優(yōu)秀的老師，但我們有權(quán)利拒絕學(xué)術(shù)投機(jī)分子。
還有很多一反傳統(tǒng)觀念的“謬論”比如：眾所周知兼職、勤工儉學(xué)往往有利而幾乎無(wú)弊，在上大學(xué)以前，早有李開(kāi)復(fù)寫(xiě)的《怎樣在大學(xué)里掙回你的學(xué)費(fèi)》等等諸如此類(lèi)大肆弘揚(yáng)“兼職無(wú)害論”的文章，而進(jìn)大學(xué)不到一周，也有很多位好友約我去做兼職，而且現(xiàn)在我身邊的同學(xué)確實(shí)很多已經(jīng)“公務(wù)纏身”了，統(tǒng)觀看來(lái)，他們大多是想鍛煉自己的能力，但值得思考的是，確有覃總指出的“不管蚊子還是蒼蠅、逮著就抓”，“不管啥形式，只要是兼職”的觀念，浪費(fèi)一天就是站在烈日之下往行人手里遞張傳單到底能收獲多少？值得親愛(ài)的朋友深深反思�。�
最引起我情感共鳴的當(dāng)屬考研。魯迅老先生曾打了個(gè)比方：某人在路口吐了一口痰，然后找兩個(gè)人盯著看，過(guò)一會(huì)兒就會(huì)有很多人圍著看，再過(guò)一會(huì)還會(huì)有更多的站在外面的削尖腦袋擠進(jìn)去看。現(xiàn)在，考研熱似乎也有這點(diǎn)味道，越來(lái)越多的學(xué)生加入到考研的隊(duì)伍中，然而覃總卻將考研比作“痛苦的安樂(lè)死”。對(duì)此，作者援引了北大論壇里的故事，主人公李均大學(xué)畢業(yè)后回貴州家鄉(xiāng)的縣城法院做了書(shū)記員，可是為了留京，為了得到女友父母的支持進(jìn)而和女友在一起，他毅然放棄工作，回到北京專(zhuān)心考北大研究生。然而在連考五年未能考上的殘酷現(xiàn)實(shí)面前，他由希望到堅(jiān)持到冰冷粗暴再到為了填補(bǔ)絕望而報(bào)復(fù)女友的沉淪，如同巨石擊入平靜的海面一般，給人心靈以久久的撼動(dòng)。同那些考研專(zhuān)業(yè)戶(hù)類(lèi)似，考入重點(diǎn)高中以后，我依然沉浸在過(guò)去的輝煌里，高一高二幾乎在荒廢中度過(guò)，高三為了彌補(bǔ)而專(zhuān)門(mén)在校外租了一間房子，家里忙，我便自己住在那里，由于學(xué)習(xí)壓力大，晚上常熬夜，為了省時(shí)間學(xué)習(xí)，也很少和同學(xué)來(lái)往，漸漸地，我的性情很暴躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，家里也很困難，我的心里更是充滿了壓力，常想：考不上怎么辦？一定要考上一類(lèi)…高考成績(jī)出來(lái)后，果真不如人意，差一點(diǎn)就上一類(lèi)了。想想當(dāng)時(shí)真是自己把自己逼出毛病了，正如書(shū)中的考研學(xué)生一樣，唉，逝者如斯，不復(fù)返矣…后來(lái)準(zhǔn)備復(fù)讀的，但家里沒(méi)同意，最終我是抱著一定要考研的信念來(lái)上大學(xué)的，現(xiàn)在這本書(shū)又讓我對(duì)考研有了重新而深刻的認(rèn)識(shí)：雖說(shuō)不是所有考研的都是李均，但有時(shí)真的不必在一棵樹(shù)上吊死，放棄也是一種智慧，又何苦“為伊消得人憔悴”。
第二，覃總的書(shū)生動(dòng)具體解析了很多問(wèn)題，我明白了人生規(guī)劃關(guān)于三大方向的選擇；我懂得了“天道未必酬勤”，要學(xué)適合自己的；我了解了記筆記切不可不分青紅皂白，一律工整記下，英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)只是工具，不應(yīng)太過(guò)投入；我領(lǐng)悟到了大學(xué)是學(xué)知識(shí)的地方，不是擺闊氣的地方，要剔除自己的虛榮心；我深刻體悟到了要想擴(kuò)展自己的人脈，必須先讓自己具有成為別人朋友的資本及怎樣去更好的與人相處；我知曉了愛(ài)情的不期而至，“花開(kāi)堪折直須折，莫讓鮮花敗殘折”。
第三，作者的寫(xiě)作思路和技巧值得學(xué)習(xí)，首先是作者文筆流暢，妙用比喻，文學(xué)性較強(qiáng)。如用“買(mǎi)一送一”的套餐效應(yīng)來(lái)比喻自己除了專(zhuān)長(zhǎng)之外不要一無(wú)所有，把自己的`特長(zhǎng)作為非賣(mài)品贈(zèng)送；又如把互聯(lián)網(wǎng)喻作倚天劍和達(dá)摩克利斯之劍，生動(dòng)解析了網(wǎng)絡(luò)的利弊；又如用希緒弗斯推巨石這徒勞的苦役比喻了考研專(zhuān)業(yè)戶(hù)的艱辛歷程和無(wú)賴(lài)，說(shuō)明了每個(gè)人都是自己的宙斯，命運(yùn)掌握在自己的手里…其次，作者嚴(yán)密的辯證思維能力�？蓮摹疤斓莱昵冢斓牢幢爻暌磺星凇崩斫馇趭^的內(nèi)涵；可從“不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)”中明曉專(zhuān)業(yè)與特長(zhǎng)的關(guān)系及怎樣增加自己的籌碼；可從“互聯(lián)網(wǎng)有著倚天不出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”的威力，但也有達(dá)摩克里斯之劍的可以隨時(shí)引來(lái)殺身之禍的破壞力。洞悉互聯(lián)網(wǎng)的利弊，把握好尺寸。最后，作者引用大量事例，文學(xué)作品，文人名言，詩(shī)歌等予以佐證，敘議結(jié)合，生動(dòng)而不乏味，此不贅述。
讀智者之言，性品香茗。而此書(shū)正是如此，掩卷長(zhǎng)思，只覺(jué)心中更生一絲澄亮，眼前送過(guò)一縷陽(yáng)光，耳旁飄過(guò)聲聲回響，鼻前頓嗅陣陣芳香……在此，謝謝覃彪喜。
讀大學(xué)，究竟讀什么？12
剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，我感覺(jué)到一些的迷惘。因?yàn)槲乙恢币詠?lái)所追求的目標(biāo)已經(jīng)告一段落了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。無(wú)意中接觸到《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)，讓我從迷惘中晃過(guò)神來(lái)。
《讀大學(xué)，究竟讀什么》這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的。綜觀全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃。
作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山向讀者們概括的說(shuō)了“讀大學(xué)究竟讀什么”。我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。在大學(xué)里我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)。
在書(shū)中，作者還提到了人生規(guī)劃的問(wèn)題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應(yīng)該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格和長(zhǎng)短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的`就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢(shì)的能力，要能察言觀色、見(jiàn)微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛唷Ｗ鰧W(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會(huì)的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì)有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果。
在這本書(shū)中，我也深深地體會(huì)到“做事不如做人，人脈決定成敗”。，在當(dāng)今社會(huì)，特別是我們處身的這個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì)關(guān)系之中的，正式錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系才讓人成其為人。那么我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們當(dāng)然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì)因?yàn)檫@樣而少了依次成功的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
讀大學(xué)，究竟讀什么？13
你有沒(méi)有考慮過(guò)這樣一些問(wèn)題：大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別究竟是什么？讀大學(xué)，究竟又是讀什么？
一個(gè)機(jī)電專(zhuān)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生能夠操作、維護(hù)一臺(tái)機(jī)器，但是一個(gè)只有初中學(xué)歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學(xué)生操作得更好；一個(gè)外語(yǔ)系畢業(yè)的大學(xué)生能夠說(shuō)一口流利的外語(yǔ)，可是，一個(gè)跑到外國(guó)賣(mài)了幾年烤紅薯的人也能說(shuō)外語(yǔ)，甚至比大學(xué)生說(shuō)得更地道；一個(gè)醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生能夠拿起聽(tīng)診器給病人看病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專(zhuān)生在積累若干年經(jīng)驗(yàn)以后，也可以成為醫(yī)生……
所以，大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別不在于是否掌握了一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學(xué)跟技校也就沒(méi)有什么兩樣了。而且就專(zhuān)業(yè)技能而言，大學(xué)生肯定還比不過(guò)技校生，因?yàn)榧夹N師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生第一節(jié)課可能就要學(xué)切菜，而假如大學(xué)開(kāi)設(shè)了廚師專(zhuān)業(yè)，肯定要用兩年時(shí)間來(lái)研究廚師的社會(huì)使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級(jí)屬性和學(xué)術(shù)分類(lèi)。
那大學(xué)生究竟憑什么區(qū)別于技校生并進(jìn)而區(qū)別于一切沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)的人呢？要回答這個(gè)問(wèn)題，我們不妨先來(lái)看一下張小姐寫(xiě)的關(guān)于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：
大學(xué)臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，而我又屬于運(yùn)氣最差的那類(lèi)。
第一次，有家電器公司通知我面試，出門(mén)前打扮得太久，加上路上堵車(chē)，結(jié)果整整遲到了一個(gè)小時(shí)。工作人員揚(yáng)起手上一堆報(bào)名表對(duì)我說(shuō)：“小姐，你不適合做員工，適合做老總�！�
第二次，我素面朝天地提前來(lái)到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對(duì)我說(shuō)：“注重儀表是對(duì)別人的尊重，你在學(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)嗎？”
幾天后，一家英國(guó)公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對(duì)形象沒(méi)什么要求，我也很準(zhǔn)時(shí)地到了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)。考官給每個(gè)人發(fā)了一張?jiān)嚲�，上面只給了一道看起來(lái)簡(jiǎn)單的題目：英國(guó)每年買(mǎi)幾個(gè)高爾夫球。沒(méi)有其他數(shù)據(jù)，要求在45分鐘內(nèi)完成。
看到這個(gè)無(wú)厘頭的題目，我?guī)缀跎笛哿�。可仔�?xì)一想，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個(gè)確定的數(shù)字，而是需要一個(gè)思考的過(guò)程。
所謂的“英國(guó)買(mǎi)”的數(shù)量與市場(chǎng)需求有關(guān)，市場(chǎng)需求與人口有關(guān)。英國(guó)有多少人口，這個(gè)我腦子里要有數(shù)�？梢约僭O(shè)其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數(shù)據(jù)精確，我還在答題紙上寫(xiě)明了如何進(jìn)行抽樣調(diào)查。寫(xiě)完步驟后，我再假設(shè)這些人當(dāng)中經(jīng)常打的有多少人，這些人估計(jì)每年要用多少球，其他的人會(huì)多久打一次，需要用多少球。這些數(shù)字加起來(lái)就是英國(guó)總的市場(chǎng)需求。最后我寫(xiě)下一組數(shù)字，并滿意地交了答卷。
一個(gè)月后，我收到這家公司的錄用通知。
張小姐第一次面試因?yàn)檫t到而失敗，第二次又因?yàn)閮x表而被拒絕。守時(shí)和注重儀表都是做人的基本要求，也是對(duì)別人最起碼的尊重。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個(gè)合格的`大學(xué)生。我們不應(yīng)該用做人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作為衡量一個(gè)大學(xué)生是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。
張小姐第三次面試的時(shí)候證明了自己作為一個(gè)合格大學(xué)生的實(shí)力。那道題目考查的不是一個(gè)數(shù)字，而是一種分析問(wèn)題的方法，那么大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)便凸現(xiàn)出來(lái)了。張小姐在大學(xué)期間經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的思維訓(xùn)練，對(duì)于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法有著豐富的理論知識(shí)，所以在面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候不會(huì)再單純從簡(jiǎn)單記憶或者機(jī)械模仿的角度來(lái)考慮，她能夠站在更高的角度來(lái)分析、解決問(wèn)題。在這種時(shí)候，被動(dòng)的記憶能力已經(jīng)上升為了主動(dòng)的分析能力和獨(dú)立的思考能力，而這種能力正好是一個(gè)合格大學(xué)生最本質(zhì)的特征。
社會(huì)需要的也正是大學(xué)生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，我們所面對(duì)的問(wèn)題都是紛繁復(fù)雜而且瞬息萬(wàn)變的，如果沒(méi)有系統(tǒng)分析、獨(dú)立思考的能力，就算把所有的書(shū)本吞進(jìn)肚子，就算大學(xué)期間每次期末考試都得第一名，也絕對(duì)不可能在工作中脫穎而出。
讀大學(xué)，究竟讀什么？14
九月，一個(gè)兒童歡樂(lè)喜慶的海洋，一段少年激揚(yáng)文字的歲月，同時(shí)更是一條畢業(yè)生，特別是大學(xué)畢業(yè)生人生事業(yè)的起跑線，一個(gè)起始站。在這個(gè)九月的季節(jié)里，無(wú)數(shù)的大學(xué)畢業(yè)生，或從容，或堅(jiān)定，或迷茫，或無(wú)奈地走出了曾經(jīng)一度被忽略的校園，走上了他們終究要去的復(fù)雜繁華的社會(huì)。此后，又將有一批批高中優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)子懷著神圣期待的心情走進(jìn)了神往的大學(xué)。上屆大一的新生邁入了大二的行列，大二學(xué)生或許卻被冠以了畢業(yè)生的頭銜。就這樣，一切按著自然規(guī)律運(yùn)行著。
那么我們這群大學(xué)生如何才能按照自己的規(guī)劃順利運(yùn)行：去學(xué)一個(gè)好專(zhuān)業(yè)，拿一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)，找一份體面地工作，贏得一份甜蜜完美的愛(ài)情？暫時(shí)拋下這個(gè)問(wèn)題，我先和大家，特別是大學(xué)生們一起走進(jìn)“專(zhuān)為我們寫(xiě)，專(zhuān)寫(xiě)我們”的經(jīng)典著作——《讀大學(xué)，究竟讀什么》。
從走近到走進(jìn)，這是一個(gè)需要時(shí)間的過(guò)程，而本書(shū)作者覃彪喜，卻在書(shū)的開(kāi)篇只用了“其實(shí)，我是一個(gè)大學(xué)生”僅9個(gè)字，就似乎讓讀者實(shí)現(xiàn)了從觀眾到主角的地位的轉(zhuǎn)變。當(dāng)作者進(jìn)而談及“當(dāng)所有的人都不把大學(xué)生放在眼里，你不妨用這句話來(lái)維護(hù)最起碼的尊嚴(yán)。進(jìn)而用一個(gè)大學(xué)生所應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，頑強(qiáng)進(jìn)取，不懈追求，最終成為時(shí)代的主導(dǎo)者。”時(shí)。我們似乎得到了前所未有的心的震撼！對(duì)，就是這樣一句話，這就是當(dāng)代大學(xué)生不屈不撓，自強(qiáng)不息的真實(shí)寫(xiě)照，這就是大學(xué)生的時(shí)代精神，祖國(guó)的希望所在。然而更令我們慶幸自豪的是現(xiàn)在還遠(yuǎn)不及“所有人都不把大學(xué)生放在眼里”這種惡劣環(huán)境，我們更應(yīng)該有理由相信：頑強(qiáng)進(jìn)取，奮勇拼搏的我們，理應(yīng)而且必會(huì)成為時(shí)代的主導(dǎo)者。
“草木可以在校園里年復(fù)一年地生長(zhǎng)，而我們卻注定要很快被另外一群人替代”；“盡管每次網(wǎng)到得魚(yú)的不過(guò)是一個(gè)網(wǎng)眼，但要想捕到魚(yú)，就必須要編織一張網(wǎng)”就是作者這看似傷感話語(yǔ)，卻讓我們這些目前在校的大學(xué)生，不得不去思考：讀大學(xué)，究竟讀什么？
關(guān)于這個(gè)“欲說(shuō)還休”，說(shuō)不清卻不得不說(shuō)的'問(wèn)題，此書(shū)中作者也給了我們溫馨的解答：讀大學(xué)，必先讀大師。讀大師就是要向老師學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講去，并在課前課后盡量抓住與老師交流的每一個(gè)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)。其次，除了讀大師，最重要的便是讀圖書(shū)館。圖書(shū)館是一方圣地，在那里，可以接觸到世界上最美好的東西，感受到書(shū)香的氣質(zhì)！
讀大學(xué)，選對(duì)專(zhuān)業(yè)，學(xué)好本領(lǐng)自然就似乎成了我們重要的“賭資”。我很贊同覃彪喜作者的觀點(diǎn)：“不可一業(yè)不專(zhuān)，不可只專(zhuān)一業(yè)”。在當(dāng)代，特別是在金融危機(jī)肆意侵虐的今天，“一業(yè)不專(zhuān)”肯定找不到工作，但“只專(zhuān)一業(yè)”也難以找到滿意的工作。這就要求我們，特別是大學(xué)生們，在“專(zhuān)一業(yè)”的前提下，盡可能地“多專(zhuān)幾業(yè)”……人生是一杯茶，不會(huì)苦一輩子，但總要苦一陣子。我想屬于我們的那杯“茶”現(xiàn)在該是苦的時(shí)候了。相信吧，苦盡甘來(lái)！
作者說(shuō)，他給我們講的這些，只不過(guò)是他給我們上的幾道菜。而我,也只是點(diǎn)了幾道我自己喜歡的小菜,還有許多的美味等待我們一起去品嘗!如果我們只吃菜，肯定解決不了我們的饑餓。因此，在菜上來(lái)了的同時(shí)，我們必須結(jié)合自身實(shí)踐，從現(xiàn)在起，馬上去捕捉自己的“獵物”——適合自己的大學(xué)計(jì)劃，職業(yè)設(shè)想，人生憧憬。“凡事預(yù)則立”。相信自己，不斷努力，現(xiàn)在贏在大學(xué)，將來(lái)贏定一生。
讀大學(xué)，究竟讀什么？15
對(duì)于每一個(gè)剛進(jìn)入大學(xué)的大一新生來(lái)說(shuō)，難免會(huì)感覺(jué)到一些的迷惘。因?yàn)槲覀円恢币詠?lái)所追求的目標(biāo)已經(jīng)被實(shí)現(xiàn)了，所以，一時(shí)失去航標(biāo)的我們顯得有點(diǎn)手足無(wú)措。于是，在我們剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我的助理班主任就向我推薦了一本書(shū)——〈讀大學(xué)，究竟讀什么〉。他說(shuō)，看完這本書(shū)以后我們的目標(biāo)會(huì)變得明確一些，也可以開(kāi)始知道自己應(yīng)該在大學(xué)干點(diǎn)什么了。于是，我毫不猶豫地把書(shū)買(mǎi)了回來(lái)，并且細(xì)細(xì)地把它品嘗了一遍。
書(shū)的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的助理班主任的強(qiáng)力推薦，我想，我看到它的書(shū)名就不會(huì)去買(mǎi)它，可能因?yàn)檫@樣我就會(huì)與一本好書(shū)失之交臂。這本書(shū)還有一個(gè)小標(biāo)題叫“一名25歲的董事長(zhǎng)給大學(xué)生的18條忠告”，這個(gè)標(biāo)題給了我這樣一個(gè)感覺(jué)：25歲就做了董事長(zhǎng)肯定很了不起了，既然他有意出一本書(shū)來(lái)特地地給大學(xué)生忠告，而且還讓我們的助理班主任覺(jué)得有必要推薦給我們，那么這些忠告應(yīng)該句句都是金玉良言了。這就是我對(duì)著本書(shū)的最初感覺(jué)，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。
這本書(shū)比較簡(jiǎn)要地概括了在大學(xué)可能遇到的問(wèn)題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個(gè)第三者、過(guò)來(lái)人的角度比較客觀地給了大學(xué)生一些忠告，對(duì)于其中的一切問(wèn)題我是有比較深的感觸的'。綜觀全書(shū)，他讓我明白了：在大學(xué)要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來(lái)的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來(lái)談?wù)勗谧x完著本書(shū)后幾個(gè)我比較有感觸的問(wèn)題。
在書(shū)的開(kāi)始，作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向讀者們概括的說(shuō)了“讀大學(xué)究竟讀什么”。首先要學(xué)會(huì)思考。其實(shí)又何止在大學(xué)里要學(xué)會(huì)思考，依我看來(lái)，一個(gè)不會(huì)思考或者一個(gè)自以為會(huì)思考的人是絕對(duì)不會(huì)獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個(gè)經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值得肯定，因?yàn)榍罢叩娜烁癫攀仟?dú)立的，獨(dú)立的人格理應(yīng)比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨(dú)立思考的空間，現(xiàn)在我們來(lái)到了大學(xué)，雖然還不能說(shuō)我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學(xué)里，我們多了獨(dú)立思考的空間和時(shí)間。如果我們沒(méi)有抓住這樣的機(jī)會(huì)讓自己成為一個(gè)思想深刻的人，那么我覺(jué)得，我們就沒(méi)有資格稱(chēng)得上是一個(gè)真正的大學(xué)生。那么怎樣才能成為一個(gè)思想深刻的人呢？我覺(jué)得第一，我們要多看有思想深度的書(shū)；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實(shí)的土壤。按作者的話來(lái)說(shuō)，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時(shí)，還應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)為友。我們要博覽群書(shū)，充分利用好大學(xué)圖書(shū)館這個(gè)優(yōu)良的資源。而且我們看書(shū)的時(shí)候不要只局限與本身自己的專(zhuān)業(yè)，要多看一些其它方面的書(shū)，盡量地去拓寬自己的知識(shí)面，這樣對(duì)于我們將來(lái)就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見(jiàn)微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無(wú)意義的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書(shū)。
在書(shū)中，作者還提到了人生規(guī)劃的問(wèn)題。作者認(rèn)為，每個(gè)人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學(xué)術(shù)。作者讓我明白了，一個(gè)成功的人生應(yīng)該有及時(shí)的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的性格和長(zhǎng)短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結(jié)合實(shí)際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應(yīng)該利用大學(xué)四年的時(shí)間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時(shí)度勢(shì)的能力，要能察言觀色、見(jiàn)微知著，否則在官場(chǎng)恐怕很難做出一些不適當(dāng)?shù)呐袛�。做學(xué)術(shù)的就應(yīng)該有開(kāi)放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅(jiān)持不懈。在商場(chǎng)打拼的就應(yīng)該有靈活多變的思維和善于抓住機(jī)會(huì)的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會(huì)有結(jié)果，但不一定是好結(jié)果。
最后，我還想在提一個(gè)問(wèn)題，那就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會(huì)到，在當(dāng)今社會(huì)，特別是我們處身的這個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)，人際關(guān)系真的可以關(guān)系到我們的成敗。馬克思都說(shuō)了“人是社會(huì)關(guān)系的總和”，也就是說(shuō)，任何人都是生活在社會(huì)關(guān)系之中的，正式錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系才讓人成其為人。那么我們?cè)鯓硬拍芨愫米约旱娜穗H關(guān)系呢？首先，我們當(dāng)然要提高自己本身的素質(zhì)，沒(méi)有人愿意與一個(gè)素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動(dòng)跟別人去交往，搞人際關(guān)系我們不能長(zhǎng)期處于被動(dòng)的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關(guān)系的。再次，我們要懂得維護(hù)好自己的人際關(guān)系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得少了個(gè)朋友，但可能到了以后，我們可能會(huì)因?yàn)檫@樣而少了依次成功的機(jī)會(huì)。我們?cè)谄綍r(shí)建立起來(lái)的人際關(guān)系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時(shí)候，它們就會(huì)變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
能夠在讀大學(xué)之初就讀到這本書(shū)我覺(jué)得是一種幸運(yùn)，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時(shí)間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書(shū)讓我受益匪淺！
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