學生傷害事故處理辦法常用[6篇]

學生傷害事故處理辦法1

　　為切實加強學校安全宣傳教育工作管理力度，確保師生的安全，增強學生的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，減少安全事故的發(fā)生，全方位、全過程執(zhí)行“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，進一步提高認識、明確責任、建立制度、強化管理、消除隱患，確保學校安全工作各項措施落實到位，為構(gòu)建社會主義和諧社會提供精神動力、思想保證和輿論支持。根據(jù)教育局和中心學校有關(guān)安全工作的指示精神，結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、組織領(lǐng)導、落實責任

　　做到領(lǐng)導負責，逐級落實到人，明確職責，網(wǎng)絡(luò)管理，成立領(lǐng)導小組。

　　組長：韓XX

　　副組長：苗XX

　　辦公室：

　　組長：黎XX成員：郭XX唐XX

　　醫(yī)療救護組：

　　組長：劉XX成員：白XX各班班主任

　　物資保障組：

　　組長：白XX成員：李XX

　　善后處理組：

　　組長：劉XX成員：李XX門衛(wèi)任課老師

　　二、明確內(nèi)容、落實任務(wù)

　　本次宣教活動的主要內(nèi)容是《學生傷害事故處理辦法》。

　　三、加強教育，提高認識

　　要把加強學校安全教育宣傳工作擺在議事日程，作為教育總體工作的一個重要組成部分，進一步提高和增強學校師生的思想認識和安全意識，充分認識抓好學校安全工作的重要性和緊迫性，牢固樹立“責任重于泰山”的思想和“防范勝于救災(zāi)”的意識，居安思危，嚴密防范，把安全工作抓緊、抓細、抓深、抓實、抓出成效，始終突出“安全發(fā)展，共建和諧人文校園”這條主線。

　　四、健全規(guī)章制度，落實防范措施

　　要努力從學校工作和自然、社會環(huán)境的`實際出發(fā)，按照“誰主管、誰負責”的原則，分級落實安全工作責任制，真正做到各項安全任務(wù)落實到崗、到位、到人。校長是安全事故的第一責任人，分管校長是安全事故的主要責任人，班主任、任課教師是教育教學活動的直接責任人。

　　五、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、注重實效

　　結(jié)合學校實際，創(chuàng)新宣教形式，豐富宣教內(nèi)容，力求使活動收到更好的效果。通過動員大會、學生安全知識競賽，各班主任要在活動周內(nèi)利用班會課對學生進行有關(guān)的安全教育內(nèi)容，并做好安全教育教案，充分利用校園廣播、板報、主題班會、信息通報等形式加大對本次宣教活動的宣傳力度，營造學校良好的輿論環(huán)境。

　　六、活動主題及時間

　　1、活動主題

　　安全發(fā)展，和諧校園。

　　2、活動時間

　　整個宣教活動從10月19日開始到10月25日結(jié)束，共一周時間。

　　七、宣教活動周具體安排

　　時間

　　內(nèi)容

　　負責人

　　10月19日

　　進行宣教活動周動員安排，對各教室、功能室進行安全檢查、宣傳

　　黎XX

　　10月20日

　　召開全體教職工會議，學習《學生傷害事故處理辦法》

　　郭XX

　　10月21日

　　1、各班出一期安全教育主題板報，

　　2、以班為單位學習《中小學日常行為規(guī)范》《中學生守則》

　　班主任

　　10月22日

　　1、組織學生學習安全事故救護知識

　　班主任

　　2、組織學習飲食及勞動安全

　　班主任

　　3、制定學校相關(guān)的安全衛(wèi)生工作管理規(guī)章制度

　　劉XX

　　2、組織學生安全知識競賽

　　唐XX

　　10月23日

　　組織全體班主任及體育教師學習《學生傷害事故處理辦法》

　　郭XX

　　10月24、25日

　　總結(jié)材料歸檔

　　唐XX

峰口鎮(zhèn)二中

　　xx年十月十五日

學生傷害事故處理辦法2

　　近期，學習了《學生傷害事故處理辦法》，有如下幾點體會：

　　一、意外事件。中學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負責，這是一種事后責任承擔。

　　二、學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責。

　　三、學生受傷不是學校所為，但與學校場所設(shè)施管理不完善或教育教學儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設(shè)施造成的學生傷害承擔責任，與學校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。

　　四、學生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。

　　五、學生自殺、自殘。學生的自殺與教師有無關(guān)系，取決于：一是學生自殺與教師的行為有無一定因果關(guān)系；二是教師的行為是否違法。如教師毫無根據(jù)地懷疑學生有偷竊行為，停其課，強迫其交待甚至拳腳相加，學生不堪受辱，憤而自殺，教師自然要承擔法律責任；學生考試作弊，被監(jiān)考教師當場抓往，學生因羞愧而自殺，盡管教師的行為與學生自殺有關(guān)系，但行為是合法的，不應(yīng)承擔責任。

　　六、教師上課期間離開教室。教師在上課時隨便離開課堂，期間學生打鬧造成傷害，學校責任所負的大小，主要決定于學生的年齡對該行為后果的判斷能力。

　　七、學生上下學發(fā)生傷害事故。我校是寄宿制學校，學生每周上下學，是維持學校教育教學活動的起點和終點，這時學生的雙親對其子女的保護監(jiān)督基于親權(quán)關(guān)系，而學校教師也必須加以指導并采取必要保護措施。但每一位學生在上學時從家中出發(fā)到學校放學時由學校出發(fā)回到家中，期間的.安全，除有特殊情況外，應(yīng)由學生個人及親權(quán)等保護者負擔責任。如果學生集體上下學是學校規(guī)定，則可解釋為學校已介入學生上下學的生活領(lǐng)域。這時，學校在法律上對于集體上下學就有安全維護的義務(wù)。

　　總而言之，中學生在校期間受到損害或致他人損害，學校是否應(yīng)該承擔責任，應(yīng)該承擔多少責任？應(yīng)視具體情況綜合分析，其問題的關(guān)鍵不在于學校方面是否應(yīng)當為去或留�；顒拥乃�有學生承擔責任，而在于學校事先是否承擔了對這種活動管理監(jiān)督的責任。

學生傷害事故處理辦法3

　　《學生傷害事故處理辦法》已于20xx年3月26日經(jīng)部務(wù)會議討論通過，現(xiàn)予發(fā)布，自20xx年9月1日起施行。教育部部長陳志立二OO二年六月十十五日

　　學生傷害事故處理辦法

　　第一章 總則

　　第一條為積極預防、妥善處理在校學生傷害事故，保護學生、學校的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和其他相關(guān)法律、行政法規(guī)及有關(guān)規(guī)定，制定本辦法。

　　第二條在學校實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學生人身損害后果的事故的處理，適用本辦法。

　　第三條學生傷害事故應(yīng)當遵循依法、客觀公正、合理適當?shù)脑瓌t，及時、妥善地處理。

　　第四條學校的舉辦者應(yīng)當提供符合安全標準的校舍、場地、其他教育教學設(shè)施和生活設(shè)施。

　　教育行政部門應(yīng)當加強學校安全工作，指導學校落實預防學生傷害事故的措施，指導、協(xié)助學校妥善處理學生傷害事故，維護學校正常的教育教學秩序。

　　第五條學校應(yīng)當對在校學生進行必要的安全教育和自護自救教育；應(yīng)當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當及時采取措施救助受傷害學生。學校對學生進行安全教育、管理和保護，應(yīng)當針對學生年齡、認知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預防措施。

　　第六條學生應(yīng)當遵守學校的規(guī)章制度和紀律；在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險。

　　第七條未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人（以下稱為監(jiān)護人）應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責，但法律有規(guī)定的或者學校依法接受委托承擔相應(yīng)監(jiān)護職責的情形除外。

　　第二章 事故與責任

　　第八條學生傷害事故的責任，應(yīng)當根據(jù)相關(guān)當事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。

　　第九條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：

　　（一）學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；

　�。ǘ�）學校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；

　�。ㄈ�）學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標準、要求的；

　�。ㄋ模�學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應(yīng)的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；

　　（五）學校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未采取必要措施的；

　�。�六）學校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；

　�。ㄆ撸�學生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應(yīng)當知道，但未予以必要的注意的；

　�。ò耍�學生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導致不良后果加重的；

　�。ň牛�學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；

　�。ㄊ�）學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的；

　�。ㄊ�一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關(guān)的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的；

　�。ㄊ�二）學校有未依法履行職責的其他情形的。

　　第十條學生或者未成年學生監(jiān)護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任：

　�。ㄒ唬�學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應(yīng)當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；

　　（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；

　�。ㄈ�）學生或者其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告知學校的；

　�。ㄋ模┪闯赡陮W生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護職責的；

　　（五）學生或者未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。

　　第十一條學校安排學生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學校以外的活動組織者的過錯造成的學生傷害事故，有過錯的當事人應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任。

　　第十二條因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)�，無法律責任：

　�。ㄒ唬┑卣稹⒗讚�、臺風、洪水等不可抗的自然因素造成的；

　　（二）來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)　�。ㄈ�）學生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學校不知道或者難于知道的；

　�。ㄋ模�學生自殺、自傷的；

　�。ㄎ澹┰趯�抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的；

　�。�六）其他意外因素造成的。

　　第十三條下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)�，不承擔事故責任；事故責任�?yīng)當按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認定：

　�。ㄒ唬┰趯W生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

　�。ǘ�）在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的`；

　　（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發(fā)生的；

　　（四）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

　　第十四條因?qū)W校教師或者其他工作人員與其職務(wù)無關(guān)的個人行為，或者因?qū)W生、教師及其他個人故意實施的違法犯罪行為， 造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應(yīng)的責任。

　　第三章 事故處理程序

　　第十五條發(fā)生學生傷害事故，學校應(yīng)當及時救助受傷害學生，并應(yīng)當及時告知未成年學生的監(jiān)護人；有條件的，應(yīng)當采取緊急救援等方式救助。

　　第十六條發(fā)生學生傷害事故，情形嚴重的，學校應(yīng)當及時向主管教育行政部門及有關(guān)部門報告；屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當按照有關(guān)規(guī)定及時向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

　　第十七條學校的主管教育行政部門應(yīng)學校要求或者認為必要，可以指導、協(xié)助學校進行事故的處理工作，盡快恢復學校正常的教育教學秩序。

　　第十八條發(fā)生學生傷害事故，學校與受傷害學生或者學生家長可以通過協(xié)商方式解決；雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行調(diào)解。成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人也可以依法直接提起訴。

　　第十九條教育行政部門收到調(diào)解申請，認為必要的，可以指定專門人員進行調(diào)解，并應(yīng)當在受理申請之日起60日內(nèi)完成調(diào)解。

　　第二十條經(jīng)教育行政部門調(diào)解，雙方就事故處理達成一致意見的，應(yīng)當在調(diào)解人員的見證下簽訂調(diào)解協(xié)議，結(jié)束調(diào)解；在調(diào)解期限內(nèi)，雙方不能達成一致意見，或者調(diào)解過程中一方提起訴訟，人民法院已經(jīng)受理的，應(yīng)當終止調(diào)解。調(diào)解結(jié)束或者終止，教育行政部門應(yīng)當書面通知當事人。

　　第二十一條對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟。

　　第二十二條事故處理結(jié)束，學校應(yīng)當將事故處理結(jié)果書面報告主管的教育行政部門；重大傷亡事故的處理結(jié)果，學校主管的教育行政部門應(yīng)當向同級人民政府和上一級教育行政部門報告。

　　第四章 事故損害的賠償

　　第二十三條對發(fā)生學生傷害事故負有責任的組織或者個人，應(yīng)當按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔相應(yīng)的損害賠償責任。

　　第二十四條學生傷害事故賠償?shù)姆秶�與標準，按照有關(guān)行政法規(guī)、地方性法規(guī)或者最高人民法院司法解釋中的有關(guān)規(guī)定確定。教育行政部門進行調(diào)解時，認為學校有責任的，可以依照有關(guān)法律法規(guī)及國家有關(guān)規(guī)定，提出相應(yīng)的調(diào)解方案。

　　第二十五條對受傷害學生的傷殘程度存在爭議的，可以委托當?shù)鼐哂邢鄳?yīng)鑒定資格的醫(yī)院或者有關(guān)機構(gòu)，依據(jù)國家規(guī)定的人體傷殘標準進行鑒定。

　　第二十六條學校對學生傷害事故負有責任的，根據(jù)責任大小，適當予以經(jīng)濟賠償，但不承擔解決戶口、住房、就業(yè)等與救助受傷害學生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟損失無直接關(guān)系的其他事項。學校無責任的，如果有條件，可以根據(jù)實際情況，本著自愿和可能的原則，對受傷害學生給予適當?shù)膸椭��?/p>

　　第二十七條因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關(guān)責任人員追償。

　　第二十八條未成年學生對學生傷害事故負有責任的，由其監(jiān)護人依法承擔相應(yīng)的賠償責任。學生的行為侵害學校教師及其他工作人員以及其他組織、個人的合法權(quán)益，造成損失的，成年學生或者未成年學生的監(jiān)護人應(yīng)當依法予以賠償。

　　第二十九條根據(jù)雙方達成的協(xié)議、經(jīng)調(diào)解形成的協(xié)議或者人民法院的生效判決，應(yīng)當由學校負擔的賠償金，學校應(yīng)當負責籌措；學校無力完全籌措的，由學校的主管部門或者舉辦者協(xié)助籌措。

　　第三十條縣級以上人民政府教育行政部門或者學校舉辦者有條件的，可以通過設(shè)立學生傷害賠償準備金等多種形式，依法籌措傷害賠償金。

　　第三十一條學校有條件的，應(yīng)當依據(jù)保險法的有關(guān)規(guī)定，參加學校責任保險。教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵中小學參加學校責任保險。提倡學生自愿參加意外傷害保險。在尊重學生意愿的前提下，學校可以為學生參加意外傷害保險創(chuàng)造便利條件，但不得從中收取任何費用。

　　第五章 事故責任者的處理

　　第三十二條發(fā)生學生傷害事故，學校負有責任且情節(jié)嚴重的，教育行政部門應(yīng)當根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學校的直接負責的主管人員和其他直接責任人員，分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。

　　第三十三條學校管理混亂，存在重大安全隱患的，主管的教育行政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當責令其限期整頓；對情節(jié)嚴重或者拒不改正的，應(yīng)當依據(jù)法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，給予相應(yīng)的行政處罰。

　　第三十四條教育行政部門未履行相應(yīng)職責，對學生傷害事故的發(fā)生負有責任的，由有關(guān)部門對直接負責的主管人員和其他直接責任人員分別給予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。

　　第三十五條違反學校紀律，對造成學生傷害事故負有責任的學生，學�？梢越o予相應(yīng)的處分；觸犯刑律的，由司法機關(guān)依法追究刑事責任。

　　第三十六條受傷害學生的監(jiān)護人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學校正常教育教學秩序，或者侵犯學校、學校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學校應(yīng)當報告公安機關(guān)依法處理；造成損失的，可以依法要求賠償。

　　第六章 附則

　　第三十七條本辦法所稱學校，是指國家或者社會力量舉辦的全日制的中小學（含特殊教育學校）、各類中等職業(yè)學校、高等學校。

　　本辦法所稱學生是指在上述學校中全日制就讀的受教育者。

　　第三十八條幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故，應(yīng)當根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點，參照本辦法處理。

　　第三十九條其他教育機構(gòu)發(fā)生的學生傷害事故，參照本辦法處理。在學校注冊的其他受教育者在學校管理范圍內(nèi)發(fā)生的傷害事故，參照本辦法處理。

　　第四十條本辦法自20xx年9月1日起實施，原國家教委、教育部頒布的與學生人身安全事故處理有關(guān)的規(guī)定，與本辦法不符的，以本辦法為準。在本辦法實施之前已處理完畢的學生傷害事故不再重新處理。

學生傷害事故處理辦法4

　　本學期我校在政治學習中學習了《學生傷害事故處理辦法》此次學習深有體會。

　　學校是否屬于學生的監(jiān)護人之爭、分清責任主體是承擔損害賠償?shù)那疤�，妥善解決學生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。是不是只要學生在上學期間發(fā)生傷害事故，學校都要承擔責任？如果不盡然，學校又是在什么情形下應(yīng)對在校學習期間受到傷害的學生承擔責任？在諸如此類的問題上，學校與家長之間的看法常常相悖。家長認為，學生只要到校學習，家長就將其監(jiān)護責任轉(zhuǎn)移給了學校，學校不僅應(yīng)當對學生的學習負責，而且應(yīng)當承擔學生在校期間的安全；而校方則認為，學校不是學生在校期間的監(jiān)護人，不負有對學生的監(jiān)護職責，學校是否承擔學生事故損害賠償?shù)呢熑�，是基于教育法對學校管理職責的規(guī)定，對學生承擔有限的管理責任。我由學習感觸到學校管理職責范圍與學校事故責任承擔根據(jù)過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。

　　1.意外事件。中小學生意外傷害事件是無法預見和不可避免的，學校及教師對事件無任何過錯，不負任何責任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒有在學校條件允許的情況下采取措施救險，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負責，這是一種事后責任承擔。 2.學生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責。 3.學生受傷不是學校所為，但與學校場所設(shè)施管理不完善或教育教學儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學校要承擔部分民事責任。需要注意的是，學校場所設(shè)施造成的學生傷害承擔責任，與學校建筑設(shè)計、施工中暴露的質(zhì)量問題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關(guān)。 4.學生課余時間受傷。課休時間是事故多發(fā)段。教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一；其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理�！秾W生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學生發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的.過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的扯皮。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。學生應(yīng)當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。

學生傷害事故處理辦法5

　　近年來，我國中小學校學生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學校與學生家長之間的糾紛與日俱增。校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素；當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關(guān)注的社會問題。因此，如何從源頭上對學生和幼兒的安全進行管理，如何應(yīng)對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。

　　最近，我們學校組織學習了《學生傷害事故處理辦法》，以下是本人學習《學生傷害事故處理辦法》的心得體會。

　　《學生傷害事故處理方法》內(nèi)容全面，既規(guī)定了校內(nèi)安全管理制度與管理要求，也規(guī)定了校園周邊安全管理職責與管理要求，涵蓋了中小學安全工作的各個方面；它還注重制度建設(shè)，規(guī)定了有關(guān)部門關(guān)于學校安全管理的聯(lián)席會議制度，設(shè)專章規(guī)定了校內(nèi)安全管理制度。它還有較強的針對性。認真總結(jié)近年來新出現(xiàn)的學生安全事故的原因和特點，力求進行有針對性的規(guī)范。它的規(guī)定非常具體，可操作性很強。

　　在學生傷害事故處理中，主體是承擔損害賠償?shù)?前提，妥善解決學生傷害引發(fā)的經(jīng)濟糾紛，是校方與家長之間化解矛盾、消除分歧、保證學校正常教學秩序、穩(wěn)定社會的關(guān)鍵。當前我國校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校園傷害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據(jù)可尋。

　　學校管理職責范圍與學校事故責任承擔。根據(jù)過錯責任歸責原則，判斷學校及教師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此進行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類糾紛遵循的一般原則。但實際上，學校即使無過錯或責任難以確定的情況下，家長仍然會向?qū)W校要求經(jīng)濟賠償，即使對簿公堂，從“無責與公平原則”出發(fā)，學校也常常承擔一定的經(jīng)濟賠償責任。

　　《學生傷害事故處理方法》中明確了學校對學生承擔的責任性質(zhì)是教育、管理、保護責任，確立認定學校承擔責任的劃分原則是過錯責任，細化了學校管理責任的范圍，規(guī)定了處理校園傷害事故的方式，界定了學生傷害事故損害賠償?shù)捻椖亢蜆藴剩�提出了解決校園傷害事故損害賠償?shù)馁Y金來源�！斗椒ā穼嵤┮詠�，依法處理了中小學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權(quán)利，又維護了學校的合法權(quán)益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。

　　“防患于未然”，把事情處理在萌芽狀態(tài)，對于抓安全工作尤為重要。作為戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的一名教師，我會依法履行自己的安全管理職責，與其他教師一道，共同做好學校安全管理工作，認真為學生服務(wù)，切實保障學生的安全。

學生傷害事故處理辦法6

　　《學生傷害事故處理辦法》，對于在校老師、學生人身傷害事故予以妥善、正確處理，維護老師、學生和學校的合法權(quán)益，為學校實施素質(zhì)教育，開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。它不僅避免了家長和學校之間不必要的扯皮，讓我們老師也可以把更多的精力放在提高教學質(zhì)量，嚴抓教育管理和校園建設(shè)上。《學生傷害事故處理辦法》的出臺，以法律的形式劃定了學生事故傷害的責任范圍及其責任人，將學校、老師、學生及其監(jiān)護人所負的責任明確，將有助于更妥善、更準確地解決處理學生在校期間遇到的人身事故傷害，兼顧學校和學生兩方面的合法權(quán)益。

　　學生在校期間發(fā)生一些傷害事故是在所難免的，但在事故的解決過程中往往要牽扯學校、老師太多精力和財力，并且學校往往要成為事故的主要責任人而被推上被告席。不管學生在校期間發(fā)生了什么事情，學校擔大頭，這對學校而言是不公平的，因為學校成了事實上的“弱勢群體”。

　　我認為：1、對于學生人身傷害事故要妥善、正確處理，這不僅有利于維護老師、學生和學校的合法權(quán)益，也為學校開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。

　　2、《學生傷害事故處理辦法》在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護學校的.利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。

　　3、要求學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，一定要加強安全教育和自護、自救教育，采取相應(yīng)的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患。當發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當及時采取措施救助受傷害學

　　4、認識到當學生發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

　　學習《學生傷害事故處理辦法》后，體會到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。但是《學生傷害事故處理辦法》也在教育我們學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學生安全防范措施，安全教育和自護自救教育；應(yīng)當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患；當發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當及時采取措施救助受傷害學生。當然學生也必須遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，在不同的受教育階段，應(yīng)當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險。在學校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。

　　《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應(yīng)當承擔相應(yīng)的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決；如不能協(xié)商解決，可依法起訴。每位教師都要牢記：當學生發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長并緊急救助。因?qū)W校、學生或者其他相關(guān)當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關(guān)當事人應(yīng)當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔相應(yīng)的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當承擔主要責任；當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應(yīng)的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的扯皮。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

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