[通用]調(diào)查問(wèn)卷模板15篇

調(diào)查問(wèn)卷模板1

　　一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

　　20xx年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球，在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下，高速發(fā)展的中國(guó)并不能獨(dú)善其身，在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國(guó)的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的20xx年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》指出：預(yù)計(jì)到20xx年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，20xx年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴(yán)峻。

　　二、20xx年與20xx高校畢業(yè)生們就業(yè)形勢(shì)分析

　　20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生們將達(dá)到559萬(wàn)人，比XX年年增加50萬(wàn)人。然而，20xx年的國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)造成的困難日趨顯現(xiàn)，20xx年畢業(yè)的611萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)面臨著更加嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。在全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生們依然面臨比較嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。

　　(一)、08 09年的就業(yè)率對(duì)比分析：

　　20xx年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)指出，20xx年本科院校大學(xué)生就業(yè)率有所下降，而職高院校學(xué)生就業(yè)率與往年持平。統(tǒng)計(jì)研究數(shù)據(jù)表明，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們半年后的就業(yè)率約為86%，比起XX年屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個(gè)百分點(diǎn);20xx屆211院校畢業(yè)生們半年后就業(yè)率為89%(非失業(yè)率90%)，非211本科院校為87%、高職高專(zhuān)為84%;而XX年屆半年后就業(yè)率211院校為93%(非失業(yè)率94%)、非211本科院校為90%、高職高專(zhuān)院校為84%。其中，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們約三分之一的就業(yè)是在畢業(yè)后半年內(nèi)完成的。

　　按教育部公布的數(shù)據(jù)，中國(guó)20xx屆高校畢業(yè)生們總數(shù)為559萬(wàn)，其中大學(xué)畢業(yè)生們總數(shù)約為529萬(wàn)(本、專(zhuān))，按本研究得出的比例推算，20xx屆大學(xué)畢業(yè)生們畢業(yè)后就在國(guó)內(nèi)外讀研究生的人數(shù)21.43萬(wàn)，畢業(yè)半年后的就業(yè)人數(shù)達(dá)到約434萬(wàn)人。在畢業(yè)半年后的73.56萬(wàn)的失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生們中(包括有了工作又失去的)，有51.59萬(wàn)人還在繼續(xù)尋找工作，有5.46萬(wàn)人無(wú)業(yè)但正在復(fù)習(xí)考研和準(zhǔn)備留學(xué)，另有16.51萬(wàn)無(wú)工作無(wú)學(xué)業(yè)沒(méi)有求職和求學(xué)行為者。

　　(二)、20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)地點(diǎn)分析：

　　20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx、廣州、深圳、杭州、天津、xxx、南京、濟(jì)南、xxx;

　　高職高專(zhuān)畢業(yè)生們就業(yè)量最大的前10位城市依次為：北京、xxx、廣州、深圳、南京、xxx、杭州、xxx、鄭州、青島。

　　(三)、 20xx屆畢業(yè)生們就業(yè)率最高和最差的'專(zhuān)業(yè)分析：

　　(四)、20xx年就業(yè)率最高和最差的專(zhuān)業(yè)分析：

　　20xx年從本科專(zhuān)業(yè)大類(lèi)來(lái)看，就業(yè)率最高的依次是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，但工學(xué)在畢業(yè)半年后平均月收入上低于經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)。

　　從專(zhuān)業(yè)中類(lèi)來(lái)看，地礦類(lèi)專(zhuān)業(yè)獨(dú)居榜首，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率受金融危機(jī)影響較小，就業(yè)率前十的專(zhuān)業(yè)中類(lèi)中，有8個(gè)為理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)小類(lèi)的就業(yè)率排名更是明顯化了這一傾向，高職高專(zhuān)專(zhuān)業(yè)也呈現(xiàn)出理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高的趨勢(shì)。

　　20xx年最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)據(jù)首

　　20xx年度大學(xué)就業(yè)能力排行榜的調(diào)查顯示，中國(guó)應(yīng)屆大學(xué)生最難就業(yè)的十個(gè)專(zhuān)業(yè)為：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、工商管理、法學(xué)、電子信息工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、漢語(yǔ)言文學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)。令人尷尬的是，這十個(gè)專(zhuān)業(yè)也是我國(guó)考生報(bào)考最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　這項(xiàng)研究對(duì)20萬(wàn)名畢業(yè)半年后的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示，在635個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，最熱門(mén)的10個(gè)專(zhuān)業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)達(dá)到6.67萬(wàn)人，占本科畢業(yè)生們總失業(yè)人數(shù)的近三分之一。其中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)3個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)半年后的失業(yè)人數(shù)過(guò)萬(wàn)。在應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)半年后失業(yè)人數(shù)最多的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、英語(yǔ)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)計(jì)學(xué)等人們心目中的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)占了9個(gè)。

　　三、20xx年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

　　(一)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)

　　再者勞動(dòng)和社會(huì)保障部科研所聯(lián)合浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導(dǎo)中心，對(duì)20xx年高校就業(yè)趨勢(shì)也進(jìn)行了預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)結(jié)果是：20xx年我國(guó)總勞動(dòng)力富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口大。

　　根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)在十一五期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但十一五期間每年新增勞動(dòng)力供給為XX萬(wàn)，每年將出現(xiàn)200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國(guó)人事科學(xué)研究院《XX中國(guó)人才報(bào)告》預(yù)計(jì)，到20xx年我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。

　　第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬(wàn)人

　　根據(jù)國(guó)務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要(XX-20xx)》數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬(wàn)，教學(xué)和科研人員為3.5萬(wàn)人，130萬(wàn)大中專(zhuān)畢業(yè)生們中已有80萬(wàn)離開(kāi)了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到20xx年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬(wàn)人。

　　第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬(wàn)人

　　我國(guó)大學(xué)生中38%為工科類(lèi)學(xué)生，但是畢業(yè)生們?nèi)藬?shù)還是不夠，振興我國(guó)工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在it、微電子、汽車(chē)、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開(kāi)發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬(wàn)人。

　　第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬(wàn)人

　　該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門(mén)。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢(xún)等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到20xx年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬(wàn)人。

　　由此可見(jiàn)，我國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生就業(yè)難僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考;其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。

　　(二)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬(wàn)家，其中大中型企業(yè)就有10萬(wàn)多家，初步估計(jì)，未來(lái)我國(guó)對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬(wàn)人，而我國(guó)目前包括高校和各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬(wàn)人。近年來(lái)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率僅為20%，而全國(guó)普通高校畢業(yè)生們就業(yè)鑒約率是47%，可見(jiàn)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生們就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂(lè)觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問(wèn)題有：

　　第一、課程開(kāi)設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國(guó)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向的人才組成的。專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。

　　第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。

　　第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書(shū)，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　(三)就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求

　　第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能.

　　第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。

　　第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)。

　　第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類(lèi)商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷(xiāo)售等諸多方面。

　　作為20xx屆的畢業(yè)生們，特別是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)!

調(diào)查問(wèn)卷模板2

　　按照上級(jí)黨組織要求，為了認(rèn)真做好保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)分析評(píng)議階段的工作，打牢整改提高階段基礎(chǔ)，確保先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)效，幫助本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，認(rèn)真修改，現(xiàn)請(qǐng)您將意見(jiàn)填寫(xiě)在空格欄里;若對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見(jiàn)，請(qǐng)寫(xiě)明班子成員的姓名。

　　貴鋁工貿(mào)實(shí)業(yè)總公司( )

　　20xx年 4月 日

　　此次征求意見(jiàn)不用署名，請(qǐng)?jiān)邳h員( ) 、非黨員( )的括號(hào)內(nèi)打“ √ ”

　　1、您認(rèn)為本單位黨組織在實(shí)行政治領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮政治核心作用，促進(jìn)總公司及本單位改革發(fā)展穩(wěn)定過(guò)程中存在哪些突出問(wèn)題?

　　2、您認(rèn)為本單位黨組織在加強(qiáng)和改進(jìn)組織自身建設(shè)方面存在那些突出問(wèn)題?

　　3、您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在謀劃企業(yè)發(fā)展、制定工作措施方面，與實(shí)現(xiàn)總公司實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展的要求有那些不適應(yīng)、不符合的突出問(wèn)題?

　　4、按照“兩個(gè)務(wù)必”和“八個(gè)堅(jiān)持，八個(gè)反對(duì)”的要求，您認(rèn)為本單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員在思想、工作、作風(fēng)等方面，有那些不符合要求的突出問(wèn)題?

　　5、您認(rèn)為本單位的黨風(fēng)建設(shè)和反腐倡廉工作存在那些突出問(wèn)題?

　　6、您認(rèn)為影響本單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、改革發(fā)展的突出問(wèn)題是什么?

　　7、您認(rèn)為影響本單位營(yíng)造和諧企業(yè)環(huán)境的突出問(wèn)題是什么?

　　8、您認(rèn)為本單位在關(guān)系職工切身利益方面或其他方面還存在那些突出問(wèn)題?

　　1、明確調(diào)查目標(biāo)

　　進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，首先要明確市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)，按照企業(yè)的不同需要，市場(chǎng)調(diào)查的目標(biāo)有所不同，企業(yè)制定經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略時(shí)，必須調(diào)查宏觀市場(chǎng)環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)，尤其要調(diào)查所處行業(yè)未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r;企業(yè)制定市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略時(shí)，要調(diào)查市場(chǎng)需求狀況，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況，消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行為和營(yíng)銷(xiāo)要素情況;當(dāng)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)中遇到了問(wèn)題，這時(shí)應(yīng)針對(duì)存在的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查。

　　2、設(shè)計(jì)調(diào)查方案

　　一個(gè)完善的市場(chǎng)調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：

　　2.1 調(diào)查目的要求

　　根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次市場(chǎng)調(diào)查的具體目的要求。例如，本次市場(chǎng)調(diào)

　　查的目的是了解某產(chǎn)品的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)行業(yè)和消費(fèi)偏好情況等。

　　2.2 調(diào)查對(duì)象

　　市場(chǎng)調(diào)查的對(duì)象一般為消費(fèi)者、零售商、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經(jīng)銷(xiāo)調(diào)查產(chǎn)品的商家，消費(fèi)者一般為使用該產(chǎn)品的消費(fèi)群體。在以消費(fèi)者為調(diào)查對(duì)象時(shí)，要注意到有時(shí)某一產(chǎn)品的購(gòu)買(mǎi)者和使用者不一致，如對(duì)嬰兒食品的調(diào)查，其調(diào)查對(duì)象應(yīng)為孩子的母親。此外還應(yīng)注意到一些產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)象主要針對(duì)某一特定消費(fèi)群體或側(cè)重于某一消費(fèi)群體，這時(shí)調(diào)查對(duì)象應(yīng)注意選擇產(chǎn)品的主要消費(fèi)群體，如對(duì)于化妝品，調(diào)查對(duì)象主要選擇女性;對(duì)于酒類(lèi)產(chǎn)品，其調(diào)查對(duì)象主要為男性。

　　2.3 調(diào)查內(nèi)容

　　調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)，是為實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)服務(wù)的，可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的目的確定具體的調(diào)查內(nèi)容。如調(diào)查消費(fèi)者行為時(shí)，可按消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)、使用，使用后評(píng)價(jià)三個(gè)方面列出調(diào)查的具體內(nèi)容項(xiàng)目。調(diào)查內(nèi)容的確定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，避免面面俱到，內(nèi)容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，避免把與調(diào)查目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容列入其中。

　　2.4 調(diào)查表

　　調(diào)查表是市場(chǎng)調(diào)查的基本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到市場(chǎng)調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì)調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：(1)調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出，避免可有可無(wú)的問(wèn)題;(2)調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，避免出現(xiàn)被調(diào)查者不愿回答、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題;(3)調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易回答的問(wèn)題放在前面，較難回答的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題在后;(4)調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調(diào)查者能在較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。

　　2.5 調(diào)查地區(qū)范圍

　　調(diào)查地區(qū)范圍應(yīng)與企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售范圍相一致，當(dāng)在某一城市做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限，調(diào)查范圍不可能遍及城市的每一個(gè)地方，一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定若干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域，劃分原則是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問(wèn)調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少實(shí)地訪問(wèn)工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。

　　2.6 樣本的投取

　　調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)制定一個(gè)抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查的準(zhǔn)確程度的要求確定，市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應(yīng)愈多，但調(diào)查費(fèi)用也愈高，一般可根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查結(jié)果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實(shí)際市場(chǎng)調(diào)查中，在一個(gè)中等以上規(guī)模城市進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查的樣本數(shù)量，按調(diào)查項(xiàng)目的要求不同，可選擇200～1000個(gè)樣本，樣本的抽取可采用統(tǒng)計(jì)學(xué)中的抽樣方法。具體抽樣時(shí)，要注意對(duì)抽取樣本的人口特征因素的控制，以保證抽取樣本的人口特征分布與調(diào)查對(duì)象總體的人口特征分布相一致。

　　社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告

　　20xx月10日到20xx月10日，這一個(gè)月的時(shí)間。學(xué)校組織在校的級(jí)新生參加雙休日社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接到通知，班里就開(kāi)了班會(huì)，把各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃都布置好，并分成了5個(gè)小組，每小組人。我們研究的課題是《當(dāng)代(深圳)禮品—工藝品及家庭用品設(shè)計(jì)趨勢(shì)》。而我所在的小組是“問(wèn)卷組”，但“問(wèn)卷組“又是由兩個(gè)小組組成的。主要負(fù)責(zé)制定與派發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，并統(tǒng)計(jì)好數(shù)據(jù)。組長(zhǎng)是周映娜和葉佳欣。組員有：李薇、邵瑩瑩，翁雅雯、陳勃、黃淑嫻、李敏英. 王丹琳 洪瑋 司徒碧嬋 孫雯琴 林冠榮。

　　在確立工作分工后，我們就開(kāi)始收集所有有關(guān)的資料，每個(gè)人制定出個(gè)問(wèn)題作為調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題，然后再把大家的問(wèn)題都集中在一起，并討論當(dāng)中最佳問(wèn)題的選取。我們從兩個(gè)方面去考慮這些問(wèn)題的選�。旱谝唬�既要簡(jiǎn)單明了，又要有針對(duì)性;第二，包括設(shè)計(jì)者與消費(fèi)者的針對(duì)性問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一番的討論。我們終于選出了 10個(gè)問(wèn)題。最后我們決定復(fù)印張，分給我們組的成員在月日到會(huì)展中心做問(wèn)卷調(diào)查。那天會(huì)展中心會(huì)有一場(chǎng)關(guān)于“工藝品與家居用品”的產(chǎn)品展會(huì)。

　　月日這一天，早上點(diǎn)鐘我們“問(wèn)卷組”的成員。帶著復(fù)印好的問(wèn)卷統(tǒng)一從學(xué)校北們坐車(chē)去會(huì)展中心。

　　在車(chē)上我發(fā)現(xiàn)，我們都沒(méi)有關(guān)于做調(diào)查問(wèn)卷此類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，但大家一直是信心滿滿的。到了會(huì)展中心我們才發(fā)現(xiàn)。原來(lái)是要售票參觀的，但我們身上并沒(méi)有帶錢(qián)，后來(lái)派了兩位同學(xué)跟展館的負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，但他不允許我們免費(fèi)入內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最后我們決定直接在會(huì)展館的各個(gè)入口處對(duì)行人們進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。看似簡(jiǎn)單。卻又很難。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們并不能自然地對(duì)行人進(jìn)行調(diào)查，并且，不會(huì)選擇性的進(jìn)行調(diào)查，所以常常被拒絕。拿著厚厚的'問(wèn)卷，心里充滿了委屈。但又希望能盡快完成任務(wù)，還是一次又一次地鼓足勇氣向陌生的行人走去。慢慢的，就不覺(jué)得是多么難為情的事情，越來(lái)越自然，填寫(xiě)好的問(wèn)卷數(shù)目也越來(lái)越多，雖然有點(diǎn)累，但是聽(tīng)到“您好，我們是深圳大學(xué)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生”這句話的時(shí)候，他們都會(huì)自然的給我們一個(gè)微笑。當(dāng)看到他們接過(guò)遞過(guò)去的問(wèn)卷的時(shí)候，心里真的很滿足。

　　最后，雖然問(wèn)卷還沒(méi)有完成，但我們?nèi)ド鐣?huì)實(shí)踐的目的達(dá)到了。因?yàn)槲覀冞@一天確實(shí)學(xué)到了很多東西。離開(kāi)會(huì)展中心的時(shí)候，突然下起了雨，而且越下越大，我們都沒(méi)有帶傘，卻在努力保護(hù)我們手上的問(wèn)卷。數(shù)著今天的成果。

　　這次的實(shí)踐中，我接觸了很多不一樣的人，其中令我印象最深刻的是一位從事工藝品制作的老先生，他很認(rèn)真的做完了這份問(wèn)卷，并對(duì)其中的問(wèn)題提出了一些建議，指出不足的地方，并詳細(xì)解說(shuō)了。這讓我認(rèn)識(shí)到了

　　我們工作中的不足地方，真的很感激這位老先生。

　　回到學(xué)校后，我們開(kāi)了一次會(huì)重新討論了這次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)其中有很多做的不夠的地方，就如之前對(duì)會(huì)展中心的情況沒(méi)有認(rèn)真核實(shí)好，以致于不能入內(nèi)參觀調(diào)查。就問(wèn)卷本身而言，一些“問(wèn)題”也存在問(wèn)題。最后通過(guò)大家的討論，我們決定重新制定問(wèn)卷，再做一次調(diào)查。但數(shù)目減少到份，雖然數(shù)目少了，但我們想要做到更精。

　　第二次的調(diào)查，我們組分散行動(dòng)。當(dāng)然這次沒(méi)有“工藝品展”這樣的活動(dòng)了，所以我們決定去一些有代表性的商場(chǎng)對(duì)路人進(jìn)行調(diào)查。因?yàn)槭堑诙�次。有了上一次的�?jīng)驗(yàn)。所以，這次的問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行得比較順利。陸陸續(xù)續(xù)地，問(wèn)卷終于都做好了。

　　最后一項(xiàng)工作便是統(tǒng)計(jì)了。我們統(tǒng)一集合在一起，分工合作，把調(diào)查好的這150份問(wèn)卷進(jìn)行了有序的統(tǒng)計(jì)。

　　這樣“問(wèn)卷組”的工作就幾乎完成了。一個(gè)月的時(shí)間，我們有過(guò)失誤，但也努力將任務(wù)完成了，在這樣的一個(gè)過(guò)程中，我們都學(xué)到了很多很多在課本里學(xué)不到的東西。

　　通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我們每個(gè)人都得到了很多寶貝。首先是“團(tuán)隊(duì)”精神，這樣的一項(xiàng)任務(wù)，沒(méi)有很好的“團(tuán)隊(duì)”精神是不可能完成的。在共同合作的過(guò)程中。我們的感情也變得更好了;然后，在交際能力方面，我們都有了新的提升。比如去做問(wèn)卷調(diào)查中碰到了釘子，這不僅讓我們看到自身的缺失，并吸收了這樣的一種經(jīng)驗(yàn);除此之外。我們學(xué)會(huì)了如何全面地去思考一個(gè)問(wèn)題。如何從誤區(qū)中走出來(lái)，讓自己變得更加好。學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤，查缺補(bǔ)漏就是一種很好的自我提高。

　　雖然，這些過(guò)程不是那么一帆風(fēng)順，但在不順利中我們又找到了新的起步。總的來(lái)說(shuō)，我們是成功的，相信參加了這一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們以后的任何學(xué)習(xí)，工作都有幫助。謝謝學(xué)校給我們這樣的一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，謝謝組織人員的辛勤工作，也謝謝我可愛(ài)的組員們。

調(diào)查問(wèn)卷模板3

　　上周調(diào)查顯示，六成八受訪者說(shuō)：打工是為了歷練能力。大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐提升自己的意愿，很強(qiáng)烈。再有近半數(shù)打工為著自食其力，賺生活費(fèi)，當(dāng)今大學(xué)生自立意識(shí)與進(jìn)步，引人注目。

　　你打工的目的是道多選題，68.29%的人表示為了充實(shí)暑期生活，鍛煉自己能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，47.15%為了自食其力，賺生活費(fèi)，23.25%想增加收入，以便付下學(xué)期的.學(xué)雜費(fèi)，10.41%意在為自己或重要的人買(mǎi)一件禮物。這最后一項(xiàng)，反映大學(xué)生的一種價(jià)值觀：憑借勞動(dòng)，超前瀟灑一點(diǎn)，浪漫一點(diǎn)。

　　許多打工學(xué)生注重工作性質(zhì)（44.88%），以及是否有利于自己今后的發(fā)展（33.66%）。大學(xué)生接觸社會(huì)的主動(dòng)性非常明顯。

　　迫于生計(jì)，或想減輕家里負(fù)擔(dān)的打工學(xué)生也很多。華中農(nóng)業(yè)大學(xué)大一的小馬同學(xué)說(shuō)，他來(lái)自農(nóng)村，家庭條件不好，一進(jìn)大學(xué)他就找機(jī)會(huì)兼職，主要是做家教，大部分生活費(fèi)得自己掙。

　　華師大一的徐棱在暑期里做過(guò)發(fā)廣告宣傳單、促銷(xiāo)等多種工作，想減輕家里的負(fù)擔(dān)。

　　湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的李名雨同學(xué)說(shuō)：我打工的目的很簡(jiǎn)單，就是為了湊夠下學(xué)期5000元學(xué)費(fèi)。兩個(gè)妹妹也在幫我賣(mài)報(bào)賺學(xué)費(fèi)。

　　大學(xué)生干過(guò)的活真不少：技術(shù)含量不高，卻能鍛煉人的促銷(xiāo)工作，位居打工人氣第一，68.46%的人做過(guò)。其次是家教，55.77%。做過(guò)市場(chǎng)調(diào)查的有50.42%。做過(guò)學(xué)校勤工助學(xué)的為33.82%。31.06%在快餐店打過(guò)工，15.77%發(fā)過(guò)廣告宣傳單，還有4.39%做過(guò)體力活。

　　這次調(diào)查，發(fā)出問(wèn)卷850份，回收有效問(wèn)卷815份。武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北大學(xué)、江漢大學(xué)、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、華中科技大學(xué)武昌分校等25所在漢高校學(xué)生參與調(diào)查。其中男生414名（占50.80%）、女生401名（49.20%），大一學(xué)生163名（20%）、大二學(xué)生258名（31.65%）、大三學(xué)生332名（40.74%）、大四學(xué)生62名（7.61%）。

調(diào)查問(wèn)卷模板4

　　你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？

　　□A、以聽(tīng)老師講為主 □B、經(jīng)常自己思考 □C、積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中 數(shù)學(xué)課上你是如何聽(tīng)講的？（ ）

　　□A、邊聽(tīng)邊想 □B、只聽(tīng)不想 □C、只想不聽(tīng) □D、不聽(tīng)不想 在數(shù)學(xué)課上，你通常

　　□A、完全按老師的要求進(jìn)行，沒(méi)有主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究.

　　□B、主要精力放在解題上，沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí).

　　□C、既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，又注意解題及解題后的反思、總結(jié).

　　□D、主動(dòng)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流.

　　在學(xué)習(xí)新課之前，你有沒(méi)有預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣？（ ）

　　□A、每次課前都有 □B、經(jīng)常有 □C、偶爾有 □D、從來(lái)沒(méi)有 你對(duì)即將上的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容( )

　　□A、已全部掌握 □B、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí) □C、知道課題 □D、一無(wú)所知 你聽(tīng)數(shù)學(xué)課的效果怎么樣？

　　□A、都能聽(tīng)懂 □B、大部分能聽(tīng)懂 □C、能聽(tīng)懂一點(diǎn) □D、完全聽(tīng)不懂 上課時(shí)，你認(rèn)真聽(tīng)講的狀態(tài)可以保持多久？

　　□A、10分鐘左右 □B、20分鐘左右 □C、30分鐘左右 □D、一節(jié)課 在數(shù)學(xué)課上，老師講課時(shí)，你（ ）

　　□A、認(rèn)真聽(tīng)講 □B、基本認(rèn)真，偶爾不專(zhuān)心

　　□C、不認(rèn)真聽(tīng)講 □D、有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)不專(zhuān)心

　　對(duì)于聽(tīng)課中的問(wèn)題，你會(huì)（ ）

　　□A、經(jīng)常問(wèn)老師或同學(xué)，共同研究探討 □B、不問(wèn)也不看書(shū)。

　　□C、不敢問(wèn)老師和同學(xué)，自己看書(shū)，懂就懂，不懂就算了

　　如果老師上課讓你回答問(wèn)題，你會(huì)怎樣？

　　□A、立即舉手回答 □B、看看同學(xué)的反應(yīng)再舉手

　　□C、別人答不出再舉手 □D、不舉手

　　有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'方法，你：

　　□A、從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)好得講究方法 □B、偶爾想到，但沒(méi)有去嘗試尋找好的方法 □C、試著去實(shí)踐別人介紹的方法，一段時(shí)間后又放棄了

　　同學(xué)們聽(tīng)課有各種不同的聽(tīng)課方法，你的聽(tīng)課方法是

　　□A、只是聽(tīng)，不記筆記 □B、一邊聽(tīng)，一邊把老師要求記的記下來(lái) □B、一邊聽(tīng)，一邊想，記下重要的內(nèi)容

　　□C、邊聽(tīng)邊想邊記，有疑問(wèn)的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論

　　你上課有記筆記習(xí)慣嗎？

　　□A、有且要求非常嚴(yán)格 □B、有但是內(nèi)容夠完整 □C、偶爾有 □D、沒(méi)有 下面情況中，會(huì)使我聽(tīng)課時(shí)注意力不夠集中的是：

　　□A、對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，不想聽(tīng)

　　□C、受其它感興趣的事吸引

　　B、不喜歡授課教師 D、不管哪種情況，注意力都能集中 □□

調(diào)查問(wèn)卷模板5

　　同學(xué)們，在緊張地學(xué)習(xí)中你是否需要暫時(shí)停下來(lái)，認(rèn)真思考一下自己的職場(chǎng)人生，為今后的事業(yè)發(fā)展作全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算？認(rèn)真規(guī)劃一下你的職業(yè)生涯？此次調(diào)查所得資料僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)涉及到個(gè)人隱私。感謝百忙之中抽空填寫(xiě)。 請(qǐng)?jiān)诜�合您情況的選項(xiàng)上面打“√”

　　1、你選擇現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)的依據(jù)是

　　A自己喜好 B就業(yè)前景 C他人期望 D隨便選的

　　2、你是否滿意目前自己所就讀的專(zhuān)業(yè)

　　A喜歡 B一般般 C不喜歡 D沒(méi)想過(guò)

　　3、你在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標(biāo)嗎？

　　A 有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo) B 有清晰但比較短期的目標(biāo) C 目標(biāo)模糊 D 沒(méi)有目標(biāo)

　　4、你是否了解本專(zhuān)業(yè)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向：（ ）

　　A非常了解 B了解 C不是很了解 D一點(diǎn)也不了解

　　5、從學(xué)校畢業(yè)后的打算是

　　A直接工作 B繼續(xù)深造 C呆在家里 D自主創(chuàng)業(yè)

　　6、你了解自己適合往哪些職業(yè)方向去發(fā)展嗎？

　　A非常了解 B一般了解 C不了解 D沒(méi)想過(guò)

　　7、你對(duì)自己的興趣、性格、特長(zhǎng)和能力都了解嗎？

　　A非常了解 B一般了解 C 不了解 D 沒(méi)想過(guò)

　　8、過(guò)去是否有過(guò)實(shí)習(xí)或兼職經(jīng)驗(yàn)：（ ）

　　A曾經(jīng)有過(guò)多次 B有過(guò)一兩次 C從未有過(guò)但有此打算 D從未想過(guò)

　　9、你認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”對(duì)于正在就讀大學(xué)的我們

　　A非常重要 B比較重要 C不重要 D不太確定

　　10、你有無(wú)對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行過(guò)規(guī)劃

　　A 有，非常清晰；遠(yuǎn)期（人生奮斗方向）、中期（人生職業(yè)規(guī)劃）、短期（3-5年的階段性目標(biāo))；

　　B 有，還比較清晰，但只有近期的并沒(méi)有做長(zhǎng)期規(guī)劃；

　　C 有，但還沒(méi)有考慮清楚；

　　D想做，但不知道怎么規(guī)劃；

　　E 從來(lái)沒(méi)有想過(guò)；

　　11、你對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更多地來(lái)自于：（ ）

　　A、父母親友的期望 B、學(xué)校教育和培養(yǎng) C、周?chē)�同學(xué)等

　　D、社會(huì)輿論評(píng)價(jià) E、自己 F、國(guó)家政策 G、學(xué)校就業(yè)中心的指導(dǎo)

　　12、你認(rèn)為當(dāng)前何種方式的指導(dǎo)真正有助于職業(yè)生涯規(guī)劃

　　A學(xué)校專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)機(jī)構(gòu) B自己閱讀書(shū)籍期刊等 C專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)講座 D向第三方專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)

　　13、你認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃的最關(guān)鍵的依據(jù)是什么？

　　A興趣愛(ài)好 B特長(zhǎng)技能 C所學(xué)專(zhuān)業(yè) D性格 E其他

　　14、在你的內(nèi)心中，對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)服務(wù)的需求程度有多大？

　　A 非常需要 B需要 C無(wú)所謂 D不太需要 E完全不需要

　　15、你愿意參加有關(guān)的職業(yè)咨詢(xún)或相關(guān)活動(dòng)嗎

　　A 愿意 B 可以考慮 C 不愿意 D 無(wú)所謂

　　16、你所在的學(xué)校或區(qū)域是否有職業(yè)生涯規(guī)劃的中介或服務(wù)機(jī)構(gòu)？

　　A有，數(shù)量比較多 B有，數(shù)量很少 C沒(méi)有 D不清楚

　　17、你對(duì)學(xué)校的服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的職業(yè)生涯規(guī)劃課程就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)：

　　A 非常滿意 B滿意 C一般 D不滿意 E 很不滿意

　　18、你認(rèn)為應(yīng)該采取何種措施以推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展

　　A 開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程 B 在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)系統(tǒng) C學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)中心提供專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)和咨詢(xún)

　　D 舉辦職業(yè)規(guī)劃講座 E其他

　　19、對(duì)于將職業(yè)生涯規(guī)劃作為大一必修課程，你的態(tài)度是

　　A贊同，很需要 B不贊同，學(xué)校不專(zhuān)業(yè) C不贊同，設(shè)為任選為宜 D無(wú)所謂

　　20、如果學(xué)校有提供指導(dǎo)咨詢(xún)服務(wù)，你最希望得到哪些方面的服務(wù)

　　A企業(yè)人力資源專(zhuān)家提供的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、求職技巧等

　　B成功職業(yè)經(jīng)理人講座、成功心理學(xué)訓(xùn)練課程

　　C潛能提升課程

　　D到企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，和更多名企業(yè)新人互動(dòng)，溝通

　　21、如果接受學(xué)校進(jìn)行的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，你更喜歡何種方式進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)？（ ）

　　A 一對(duì)一當(dāng)面咨詢(xún) B電話咨詢(xún) C網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún) C同學(xué)互助 D團(tuán)體咨詢(xún)

　　22、你將來(lái)求職的態(tài)度是

　　A先就業(yè)后擇業(yè) B能找到工作就不錯(cuò)了 C經(jīng)過(guò)考慮和挑選才最終確定的

　　23、在選擇就業(yè)時(shí),你認(rèn)為什么是最重要

　　A 興趣愛(ài)好 B 薪酬福利 C 晉升發(fā)展空間 D工作的穩(wěn)定性

　　24、在就業(yè)時(shí)你認(rèn)為企業(yè)最看中的是什么

　　A 專(zhuān)業(yè) B學(xué)校的`知名度 C 個(gè)人能力 D 學(xué)歷

　　25、假如你在求職時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)你會(huì)尋求哪種幫助

　　A老師 B家人 C朋友 D專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)機(jī)構(gòu) E自己解決

　　26、如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認(rèn)為最重要的是

　　A 資金 B 政策 C技術(shù) D機(jī)遇 E 創(chuàng)意

　　27、在畢業(yè)前，您對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)和自己未來(lái)就業(yè)的前景如何看待，最擔(dān)心哪些問(wèn)題

　　A就業(yè)壓力較大，擔(dān)心找不到工作

　　B缺乏清晰的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致找不到合適的工作

　　C自身的能力、技能水平不符合企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)

　　D對(duì)自己很有信心，相信自己的能力能找到合適的工作

　　28、在準(zhǔn)備求職之前，您覺(jué)得自己應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力，具備哪些素質(zhì)

　　A職業(yè)能力 B專(zhuān)業(yè)技術(shù) C社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) D綜合素質(zhì)

　　29、（假設(shè)）你現(xiàn)在是大四的學(xué)生馬上面臨就業(yè)問(wèn)題，有信心找到一份合適的工作嗎？

　　A有，相信能找到一份合適的工作

　　B雖然找到的工作不一定很喜歡，但是就業(yè)應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題

　　C找不到合適的工作，只能做些臨時(shí)性的工作勉強(qiáng)維持生活

　　D一點(diǎn)信心都沒(méi)有，一畢業(yè)就要失業(yè)

　　調(diào)查到此結(jié)束，非常感謝您的合作！

調(diào)查問(wèn)卷模板6

尊敬的家長(zhǎng)：

　　安全教育是教育的根本，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，也許會(huì)遇到各種不安全的隱患，我們要共同教育孩子如何防范生活中的各種不安全性，讓安全生活的美麗時(shí)空伴隨著孩子們健康、平安的成長(zhǎng)。讓我們攜起手，為孩子的安全教育工作，做出必要的努力，請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合以下內(nèi)容引導(dǎo)幼兒完成問(wèn)卷。

　　1、幼兒能隨身攜帶玩具及銳利的器械來(lái)幼兒園嗎?( )。

　　2、幼兒能將異物隨意放在口、鼻、耳中嗎?( )。

　　如果將異物塞入口、鼻、耳中，會(huì)發(fā)生什么樣的結(jié)果。( )。

　　3、小朋友間應(yīng)怎樣相處( )。

　　4、小朋友能不能拿玩具和同伴互相打鬧。( )。

　　小朋友能不能抓、咬、打同伴。( )。

　　5、小朋友上下樓梯應(yīng)靠( )邊走，能否從樓梯扶手往下滑。( )。

　　能否隨意爬窗、趴窗、跳樓梯、玩門(mén)、從高處往下跳等。( )。

　　6、小朋友到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，能否隨意離開(kāi)集體或父母。( )。

　　建議1、家長(zhǎng)教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方。

　　2、教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)服從老師的.安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。

　　7、小朋友們：打火機(jī)、火柴、電池、鞭炮是玩具嗎?( )。

　　8、小朋友們：在家能隨意開(kāi)煤氣灶、插插座嗎?( )。

　　9、小朋友們：當(dāng)屋里發(fā)生煤氣泄露時(shí)，應(yīng)該怎么辦?( )。

　　10小朋友們：你認(rèn)識(shí)消防栓、滅火器嗎?( )。

　　它有什么用途?( )。

　　建議：家長(zhǎng)一定要教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的好習(xí)慣，懂得如何報(bào)警。

　　11、小朋友們以下號(hào)碼你知道是什么號(hào)碼嗎?

　　110 ( )、119( )、120( )、114( )。

　　12、小朋友們：你知道家里的住址嗎?請(qǐng)說(shuō)一遍( )。

　　13、小朋友們：你知道父母的工作單位嗎?請(qǐng)說(shuō)( )。

　　14、小朋友們：你知道爸爸、媽媽的電話嗎?請(qǐng)記錄( )。

　　15、小朋友們：下午離園后，能否自己到處跑?( )

　　16、小朋友遇到陌生人該如何保護(hù)自己?( )。

　　17、小朋友你的身體只有誰(shuí)能接觸?( )。

　　18、小朋友自己在家能否將門(mén)反鎖?( )有陌生人敲門(mén)怎么辦?( )。

　　自己獨(dú)自在家時(shí)能否隨意玩煤氣、爐火、火機(jī)、開(kāi)水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品?( )。

　　19、小朋友過(guò)馬路時(shí)應(yīng)該走( )。

　　20、小朋友到野外旅行或散步時(shí)能否隨便采摘花果、抓捕昆蟲(chóng)?( )。

　　能否將不潔的食物隨意放入口內(nèi)?( )吃食物前應(yīng)該怎樣做( )。

　　備注：請(qǐng)家長(zhǎng)與您的孩子在國(guó)慶長(zhǎng)假期間，將問(wèn)卷填好并于下周交于班級(jí)老師處，園部將結(jié)合安全教育主題月開(kāi)展系列安全教育活動(dòng)，感謝您的合作!

調(diào)查問(wèn)卷模板7

　　Q1：您的性別是

　　○ 男

　　○ 女

　　Q2：你現(xiàn)在就讀大幾？

　　○ 大一

　　○ 大二

　　○ 大三

　　○ 大四

　　Q3：你贊成大學(xué)生談戀愛(ài)嗎 ?

　　○ 贊成

　　○ 不贊成

　　Q4：你是否正在談戀愛(ài)？

　　○ 是

　　○ 否

　　Q5：你談戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)是？

　　○ 受到同學(xué)的影響

　　○ 對(duì)方的追求

　　○ 彌補(bǔ)內(nèi)心空虛、尋找精神寄托

　　○ 愛(ài)上對(duì)方

　　○ 找另一半

　　○ 對(duì)方很有錢(qián)

　　○ 其他

　　Q6：在大學(xué)幾年里，你有拍拖的打算嗎?

　　○ 有

　　○ 沒(méi)有

　　Q7：你對(duì)校園的情侶有何看法?

　　○ 羨慕

　　○ 諷刺

　　○ 淡然

　　○ 其他

　　Q8：你認(rèn)為戀人間/你與戀人見(jiàn)面的頻率是 ？

　　○ 天天在一起

　　○ 隔兩天見(jiàn)一次

　　○ 每周見(jiàn)一次

　　○ 一個(gè)月見(jiàn)一兩次

　　Q9：你認(rèn)為戀人間/你和戀人在開(kāi)銷(xiāo)方面是？

　　○ 花男的錢(qián)女的少

　　○ 花女的錢(qián)男的少

　　○ 誰(shuí)有錢(qián)花誰(shuí)的'

　　○ AA制

　　Q10：如果你失戀了，你會(huì)有何變化？

　　○ 積累經(jīng)驗(yàn)

　　○ 舊的不去新的不來(lái)

　　○ 要生要死

　　○ 得以解脫，用心學(xué)習(xí)

　　○ 其他

調(diào)查問(wèn)卷模板8

　　摘要：通過(guò)本次對(duì)臨淄區(qū)各中學(xué)的學(xué)生零花錢(qián)的調(diào)查，我們小組成員親身體驗(yàn)到了投身社會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣。以下是我組調(diào)查的過(guò)程概述及方法。

　　首先我們確定了問(wèn)題和研究目標(biāo)，即中學(xué)生零花錢(qián)現(xiàn)狀。其次，我們制定了收集信息的研究計(jì)劃（第一，確定所需要的信息；第二，收集有關(guān)資料，即問(wèn)卷調(diào)查；第三，提交調(diào)研計(jì)劃）；然后，實(shí)施研究計(jì)劃；最后，解釋并報(bào)告研究結(jié)果。于是寫(xiě)下了此篇論文。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)生零花錢(qián)問(wèn)卷調(diào)查研究

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實(shí)。中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，自然倍受寵愛(ài)，其中一個(gè)重要的表現(xiàn)就是零花錢(qián)狀況。面對(duì)日漸增長(zhǎng)的零花錢(qián)我們究竟應(yīng)如何看待呢？學(xué)生門(mén)是如何來(lái)安排他們的零花前的呢？這些零花錢(qián)又對(duì)他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢？這些都是十分另社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。因此我們小組就這一狀況進(jìn)行了調(diào)查研究。

　　為此，我們犧牲了不少時(shí)間，一起設(shè)計(jì)出問(wèn)卷內(nèi)容，并向自己認(rèn)識(shí)的各所中小學(xué)校的同學(xué)分發(fā)。第一次作如此的問(wèn)卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗(yàn)，但經(jīng)過(guò)全體成員的努力，終于完成了本次活動(dòng)。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報(bào)告。

　　問(wèn)題一：零花錢(qián)的來(lái)源—94.4%的中學(xué)生零用錢(qián)來(lái)自父母

　　我們認(rèn)為，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷(xiāo)一般都是依賴(lài)自己的父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的，也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢(qián)，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù)。因此，他們的零用錢(qián)絕大多數(shù)來(lái)自父母。

　　少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工或者兼職，來(lái)改善自己的生活條件，同時(shí)也接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。但中學(xué)生的年齡相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多。

　　問(wèn)題二：零花錢(qián)的數(shù)額

　　初中生零用錢(qián)每月多在50元以下，高中生的消費(fèi)層次更為平均

　　我們認(rèn)為，初中生年齡尚小，平時(shí)花費(fèi)不多，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢(qián)支配，只有在一些郊游、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為慷慨一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢(qián)，以應(yīng)付日�；ㄤN(xiāo)和每日車(chē)費(fèi)為主。因此大多數(shù)初中生的每月零用錢(qián)金額在50元以下。相對(duì)來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支比較多學(xué)習(xí)上的花費(fèi)要明顯多于初中生，對(duì)于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷(xiāo)，家長(zhǎng)們的出手是毫不猶豫的，同時(shí)孩子們平時(shí)的生活花費(fèi)和日常零用錢(qián)，也開(kāi)始隨之水漲船高。

　　問(wèn)題三：零花錢(qián)的使用情況

　　中學(xué)生零用錢(qián)的三大流向：購(gòu)書(shū)、儲(chǔ)蓄、買(mǎi)零食

　　由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢(qián)花費(fèi)中，精神消費(fèi)上的購(gòu)書(shū)是居于首位的，但是目前國(guó)內(nèi)的文化消費(fèi)市場(chǎng)上針對(duì)青少年朋友的書(shū)籍還是非常的少，許多都是習(xí)題集和課內(nèi)補(bǔ)習(xí)資料，可以填補(bǔ)青少年精神空間的書(shū)籍少的可憐，因此必須重視中學(xué)生的文化消費(fèi)需求，挖掘中國(guó)式的精神消費(fèi)內(nèi)容，豐富青少年的業(yè)余生活。

　　值得一提的`是有46.5%的中學(xué)生朋友會(huì)把未花完的零用錢(qián)進(jìn)行儲(chǔ)蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有明確消費(fèi)目的的，是一種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。

　　孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣。但同時(shí)也必須關(guān)心孩子的生活習(xí)慣，對(duì)于不良習(xí)慣必須堅(jiān)決糾正，這也是對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé)。

　　另外許多青少年學(xué)生比較喜歡吃零食，因此用于零食上的開(kāi)銷(xiāo)也占有較大的比例。

　　問(wèn)題四：對(duì)零花錢(qián)的態(tài)度中學(xué)生普遍缺乏理財(cái)能力

　　我們認(rèn)為：一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢(qián)的態(tài)度就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)人從小克勤克儉，長(zhǎng)大后花錢(qián)自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨，讓他感到錢(qián)來(lái)的很容易，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。

　　以上是對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理。從中我們可以得到許多啟示。

　　新生的一代，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢(qián)的強(qiáng)烈沖擊，正逐漸形成獨(dú)特的金錢(qián)觀。因此，金錢(qián)教育對(duì)于家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育者們有必要教孩子怎樣對(duì)待錢(qián)和看待錢(qián)。目前我國(guó)的中小學(xué)一般都還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的金錢(qián)教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒(méi)有明確提出具體的金錢(qián)教育策略，已有一些涉及金錢(qián)教育活動(dòng)大都停留在抽象的道德理念層面，且無(wú)正規(guī)體系。問(wèn)題是嚴(yán)峻的。

　　國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢(qián)、自食其力還是比較普遍的。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地，但在教育上可別大意了，拔苗助長(zhǎng)不行，過(guò)于精心呵護(hù)更不可��！

　　國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響。當(dāng)然，我國(guó)目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢(qián)教育是一個(gè)艱巨的過(guò)程。現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，孩子要啥盡量滿足，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣。殊不知，一心想望子成龍到頭來(lái)卻是養(yǎng)子成蟲(chóng)，身邊這樣的例子不勝枚舉。教給孩子怎樣使用零花錢(qián)則是最基本的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們小組就此展開(kāi)了討論。最后我們?cè)O(shè)計(jì)一位高中同學(xué)了一個(gè)星期的零花錢(qián)使用方案。

　　以上便是我們的一些設(shè)想。希望能給大家以啟發(fā)。但具體問(wèn)題需要具體分析。每個(gè)人都要根據(jù)自己家庭、生活的實(shí)際情況作出最適合自己的方案。

　　綜上所述，通過(guò)本次調(diào)查，我們得出了兩點(diǎn)。第一，廣大中小學(xué)生要合理安排零花錢(qián)。培養(yǎng)理財(cái)觀念。第二，家庭、學(xué)校和社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長(zhǎng)，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中取得一席之地。

　　最后，我要向給予過(guò)我?guī)椭�的所有同學(xué)和老師致以最崇高的謝意，謝謝你們！

調(diào)查問(wèn)卷模板9

　　一、調(diào)查目的：

　　進(jìn)一步了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面存在的差異，對(duì)初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì)，探討初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣差別的現(xiàn)狀及成因，并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策，為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

　　二、調(diào)查時(shí)間：

　　20xx年xx月。

　　三、調(diào)查內(nèi)容：

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對(duì)象：

　　xx九年制學(xué)校初中七至九年級(jí)共學(xué)生。

　�。ǘ�）調(diào)查內(nèi)容：

　　根據(jù)我校的實(shí)際情況，再結(jié)合與本課題相關(guān)的理論觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一份問(wèn)卷，共12個(gè)問(wèn)題，涉及三個(gè)方面的內(nèi)容：

　　1、1至5題，主要針對(duì)學(xué)生對(duì)體育老師的要求；

　　2、6題和7題，著重了解男女學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛(ài)好；

　　3、8至12題，重點(diǎn)調(diào)查體育實(shí)踐課的分組教學(xué)情況。

　　（三）調(diào)查方法：

　　1、在七八年級(jí)進(jìn)行第一輪調(diào)查，隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

　　2、相同的問(wèn)卷在九年級(jí)進(jìn)行第二輪調(diào)查，同樣隨機(jī)抽取每班20人（男女生各10人）的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。

　　四、調(diào)查分析：

　�。ㄒ唬�從學(xué)生對(duì)體育老師的要求方面分析：

　　從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，做為一個(gè)體育老師，最重要的是可以在體育課上和學(xué)生打成一片，老師就是學(xué)生們最好的朋友，初中生處于青春期，如果體育老師太拘泥嚴(yán)肅學(xué)生會(huì)在心里排斥你，而學(xué)生則更喜歡幽默風(fēng)趣和有愛(ài)心的老師，所以，從學(xué)生的要求中也可以看出，現(xiàn)在的老師不僅要用自己的知識(shí)去教育學(xué)生，還必須用自己的人格魅力去感召學(xué)生。

　�。ǘ�）從男女生的運(yùn)動(dòng)興趣及愛(ài)好方面分析：

　　1、男生比女生的體育興趣更為廣泛。在體育興趣方面存在著性別上的差別性很大。女生與同齡男生相比，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣范圍減小，而且幅度較大，顯然這與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，女生本身的生理特點(diǎn)以及相應(yīng)的體育教學(xué)相關(guān)。

　　2、從同年齡不同性別的學(xué)生體育興趣選擇中看：男生在體育興趣的選擇上，他們首先都喜愛(ài)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，其次喜愛(ài)武術(shù)、田徑和體操運(yùn)動(dòng)；而初中女生在體育興趣的選擇上，她們首先也對(duì)球類(lèi)和體操運(yùn)動(dòng)較感興趣，但初中部分女生也喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)，對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的選擇人數(shù)非常少。女生喜愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)很讓人意外，可能是因?yàn)槌踔猩龑W(xué)，體育中考項(xiàng)目中田徑占有一定的比例，這一客觀因素造成了部分女生不得不喜愛(ài)田徑，選擇的目的.性比較明確。

　　3、男生喜歡激烈對(duì)抗性的項(xiàng)目占很大的比重，而女生因?yàn)樯�理上的變化和體能上的差異，她們更加喜歡運(yùn)動(dòng)量小的個(gè)人項(xiàng)目和動(dòng)作柔和、優(yōu)美的跳繩、健美操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。由此可見(jiàn)，初中階段學(xué)生在體育興趣的選擇上與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和體能差異因素有關(guān)。

　　（三）從分組教學(xué)方面分析：

　　1、從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，全部學(xué)生都能適應(yīng)分組教學(xué)的模式，而當(dāng)被問(wèn)及“你喜歡的體育課教學(xué)分組形式是什么？”時(shí)， 90%的學(xué)生都選擇了“男女生分組”，只有少數(shù)高年級(jí)的男生選擇了其他分組方式，而女生幾乎全部都選擇了這一方式，由此看來(lái)，初中階段女生更在意“男女生分組”的方式上體育實(shí)踐課。

　　2、男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)：

　　結(jié)果表明，男女生混合在一起上體育實(shí)踐課，有三分之二的學(xué)生不贊成，他認(rèn)為這樣自己會(huì)有害羞感，只有三分之一的學(xué)生贊成。以下是男女生混合上體育課的優(yōu)缺點(diǎn)分析總結(jié)。

　　優(yōu)點(diǎn)：男女生混合上體育課場(chǎng)地應(yīng)用率高，學(xué)生之間可以相互熟悉、相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)，使男女生有了展示自己能力的空間；男女合班可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和上課積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成；混合上體育課可以對(duì)學(xué)生的個(gè)體心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)性有著重要的引導(dǎo)作用。

　　缺點(diǎn)：隨著初中學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，男女生在生理、體能、運(yùn)動(dòng)技能、興趣與愛(ài)好方面出現(xiàn)差異，女生側(cè)重柔韌性、舒展性運(yùn)動(dòng)，如健美操訓(xùn)練；而男生更喜歡力量、速度和對(duì)抗性訓(xùn)練，如籃球運(yùn)動(dòng)等。在教學(xué)中如果教法不妥，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致項(xiàng)目安排上的矛盾和不協(xié)調(diào)，從而使得男生在某些項(xiàng)目上“吃不飽”，而女生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中“吃不消”，不利于整體教學(xué)的同步進(jìn)行，直接挫傷了學(xué)生上課的積極性，影響了教學(xué)效果。

　　3、男女生分組上體育課的模式分析。

　�。�1）男女生分組可以照顧全體學(xué)生的需求，教學(xué)過(guò)程中既沒(méi)讓女生體育課“男生化”，也避免了男生“吃不飽”現(xiàn)象的出現(xiàn)，課堂上必須根據(jù)男女生的特點(diǎn)安排不同強(qiáng)度的內(nèi)容上課。一般來(lái)說(shuō)，男生體質(zhì)較強(qiáng)，喜歡競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)量偏大，但是組織紀(jì)律性較差。而女生比較文靜，體質(zhì)較弱，自我活動(dòng)能力較弱，但組織紀(jì)律性比男生好。因此，以男女生分組的模式教學(xué)，可以激發(fā)不同學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

　　（2）初中階段男女生生長(zhǎng)發(fā)育的不斷成熟，男女生身體差異的不斷變化，使得他們?cè)谒枷肷蠞撘庾R(shí)的認(rèn)為男女有別，男女生在一起練習(xí)，顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，男生在場(chǎng)時(shí)一些女生有害羞感，而男女生分開(kāi)上體育課，可滿足男女生的不同心理要求，上課更有安全感，更專(zhuān)注地鍛煉。

　�。�3）從心理方面分析，初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期，大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊；在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動(dòng)。同時(shí)，伴隨著青春期的先后到來(lái)，隨著身體的生長(zhǎng)和發(fā)育使學(xué)生的性別意識(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化，男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來(lái)越大，同時(shí)在體育的興趣、愛(ài)好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異。男女生分組教學(xué)可以有效的避免這些差異。

　　綜上所述，在初中體育實(shí)踐課堂中進(jìn)行男女分組教學(xué)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展是非常有利的，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣，適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理和生理特征，有利于課堂內(nèi)容的編排，也有利于更有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)組織。男女生分組教學(xué)使教育內(nèi)容更有針對(duì)性，訓(xùn)練方法更科學(xué)合理，不失為對(duì)學(xué)生因材受教的一種方式。

調(diào)查問(wèn)卷模板10

　　一、調(diào)研方法

　�。ㄒ唬┱{(diào)研設(shè)計(jì) 最熱銷(xiāo)的產(chǎn)品及荊州地區(qū)物流運(yùn)輸費(fèi)用調(diào)查分析

　　描述性研究是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研中使用最多的一類(lèi)研究，它的目的是描述總體的基本狀況和特征。描述性研究要求研究者對(duì)問(wèn)題已經(jīng)有了很好的把握，數(shù)據(jù)收集的具體目標(biāo)已經(jīng)明確，通常已經(jīng)形成具體的研究假設(shè)和系統(tǒng)周密的研究方案。大多數(shù)以大樣本調(diào)查為基礎(chǔ)的定量研究和辨別問(wèn)題的研究屬于此類(lèi)。描述性研究涉及對(duì)總體中各個(gè)變量及相互關(guān)系進(jìn)行描述。

　　根據(jù)對(duì)描述性研究的解釋?zhuān)瑢?duì)我們所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，我們所涉及的內(nèi)容與描述性調(diào)研內(nèi)容相符，因此我們用的是描述性研究。

　�。ǘ�）資料收集的方法

　　我們?cè)谶M(jìn)行資料收集的過(guò)程中，收集的都是原始資料。我們是通過(guò)調(diào)查法得到想要的結(jié)果的。所用調(diào)查問(wèn)卷表編入附錄。

　　本次調(diào)查問(wèn)卷是通過(guò)調(diào)查人員，統(tǒng)一在規(guī)定的網(wǎng)站即問(wèn)卷星進(jìn)行網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查。所取得的.資料都是最原始的一級(jí)資料。本次調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)了開(kāi)放式問(wèn)題、封閉式問(wèn)題和混合式問(wèn)題。

　　該消費(fèi)者問(wèn)卷采用第二人稱(chēng)方法提問(wèn)。每個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)都是提供答案的類(lèi)目而不是特定的數(shù)字。采用先易后難的排列方法。先列被調(diào)查者較熟悉的問(wèn)題，再列較生疏的問(wèn)題。先問(wèn)了一般性問(wèn)題，如是否嘗試在網(wǎng)上購(gòu)物，再問(wèn)特殊性問(wèn)題，如你在哪些網(wǎng)站進(jìn)行購(gòu)物。

　�。ㄈ�）抽樣方式

　　調(diào)查消費(fèi)者的目標(biāo)總體是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行過(guò)購(gòu)物的消費(fèi)者。我們把抽樣框確定為參加過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)者和喜歡在網(wǎng)上購(gòu)物但未進(jìn)行過(guò)購(gòu)物的網(wǎng)絡(luò)者兩大范圍。根據(jù)所選總體和所分的抽樣框決定要進(jìn)行抽樣調(diào)查的范圍的。

　　二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

　　本次調(diào)查的數(shù)據(jù)主要采用.頻數(shù)分析方法進(jìn)行分析。

　　（一）關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)者性別的頻數(shù)分析

　　表1 性別比例表

　　圖1 性別比例圖

　　在本次調(diào)查問(wèn)卷總?cè)藬?shù)為50名，所填寫(xiě)問(wèn)卷報(bào)告的男女所占百分比率分別為54%、46%。在上述表格和圖形中說(shuō)明了在網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程中，男性消費(fèi)者在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的比重大于女性消費(fèi)者。這主要由于男性消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)物比較方便，他們大多數(shù)不愿意出門(mén)購(gòu)物，而網(wǎng)上購(gòu)物則帶給他們這種便利性，女性消費(fèi)者則由于喜歡在逛街中挑選自己所選擇到的商品，喜歡實(shí)際上的商品，不愿意在網(wǎng)上花費(fèi)時(shí)間挑選商品。

　　（二）關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者的職業(yè)的頻數(shù)分析

　　表2 職業(yè)類(lèi)型比例表

　　圖2 職業(yè)類(lèi)型比例圖

　　根據(jù)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)如下面的表、圖所示，網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)者的職業(yè)46%為學(xué)生，而待業(yè)在所調(diào)查的總?cè)藬?shù)中所占人數(shù)百分比為30%，而其他的則不明。

　　（三）關(guān)于網(wǎng)上購(gòu)物消費(fèi)者的上網(wǎng)購(gòu)物的頻數(shù)分析

　　表3 上網(wǎng)購(gòu)物頻率表

　　圖3 上網(wǎng)購(gòu)物頻率圖

　　據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有絕大數(shù)的人們都嘗試過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物，經(jīng)常性在網(wǎng)上購(gòu)物和很少性的在網(wǎng)上購(gòu)物的比例占到了98%，由此可見(jiàn)，由此可見(jiàn)人們現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)和習(xí)慣了網(wǎng)上購(gòu)物的方式。

　　（四）在網(wǎng)上購(gòu)物的原因分析

　　表4 上網(wǎng)購(gòu)物原因分析表

　　圖4 上網(wǎng)購(gòu)物原因分析圖

　　消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)物的主要原因是方便快捷以及價(jià)格實(shí)惠，而相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠買(mǎi)到本地不能購(gòu)買(mǎi)到的東西是消費(fèi)者考慮較少的因素。

　�。ㄎ澹┰诰W(wǎng)上購(gòu)物的主要商品類(lèi)型頻數(shù)分析

　　表5 購(gòu)物類(lèi)型分析表

　　圖5 購(gòu)物類(lèi)型分析圖

　　根據(jù)上面所分析的數(shù)據(jù)可知：網(wǎng)上購(gòu)物者在網(wǎng)上經(jīng)常購(gòu)物的主要商品類(lèi)型為服裝、化妝品、以及電子產(chǎn)品，而食品、裝飾品則根本不是網(wǎng)上購(gòu)物者的主要商品類(lèi)型。其中服裝和化妝品所占的百分比為38%、32%。從而也讓說(shuō)明了不管是女性消費(fèi)者還是男性消費(fèi)者在網(wǎng)上購(gòu)物的主要商品類(lèi)型為服裝。

　　（六）在網(wǎng)上購(gòu)物的熱門(mén)產(chǎn)銷(xiāo)產(chǎn)品分析

　　表6 網(wǎng)絡(luò)熱銷(xiāo)產(chǎn)品表

　　圖6 網(wǎng)絡(luò)熱銷(xiāo)產(chǎn)品圖

　　商品購(gòu)買(mǎi)者認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最熱銷(xiāo)的產(chǎn)品為電子產(chǎn)品、服裝、生活用品，而食品不在熱銷(xiāo)產(chǎn)品范圍內(nèi)。主要原因，網(wǎng)上服裝和電子產(chǎn)品由于沒(méi)有店面租金的問(wèn)題，其性?xún)r(jià)比都往往高于店內(nèi)出售的同類(lèi)產(chǎn)品。而其他類(lèi)型的產(chǎn)品，需要及時(shí)購(gòu)買(mǎi)，網(wǎng)上購(gòu)物會(huì)有延時(shí)性到點(diǎn)，失去了商品的時(shí)效性。

　�。ㄆ撸┰诰W(wǎng)上購(gòu)物的網(wǎng)站選擇分析

　　表7 網(wǎng)上購(gòu)物網(wǎng)站選擇表

調(diào)查問(wèn)卷模板11

　　一、調(diào)查目的

　　為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，從而開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場(chǎng)的安排提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　此次的調(diào)查對(duì)象是各年級(jí)的學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷 發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷850分，回收821份，均為有效問(wèn)卷。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　1.對(duì)跳蚤市場(chǎng)的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占11%，參與過(guò)的8%。

　　2.對(duì)跳蚤市場(chǎng)感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。

　　3.跳蚤市場(chǎng)收取費(fèi)用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無(wú)所謂的占9%。

　　4.舉辦地點(diǎn)的認(rèn)同情況：在西門(mén)的占47%，在北門(mén)的占24%，在學(xué)校廣場(chǎng)的占29%。

　　5.哪些物品在跳蚤市場(chǎng)中比較有市場(chǎng)：生活用品占37%，學(xué)習(xí)用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

　　6.自己在跳蚤市場(chǎng)中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　從報(bào)告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較感興趣的，他們認(rèn)為有了跳蚤市場(chǎng)后，很多物品可以不用到外面的`商店去購(gòu)買(mǎi)了，其中的一些物品在跳蚤市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的性?xún)r(jià)比還是比較高的。其中31%的學(xué)生有意在跳蚤市場(chǎng)上擺攤，這部分學(xué)生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說(shuō)明他們對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較認(rèn)同的。在跳蚤市場(chǎng)中的物品選項(xiàng)中絕大部分是學(xué)生們的生活用品和學(xué)習(xí)用品，這符合大學(xué)校園的環(huán)境。

調(diào)查問(wèn)卷模板12

　　一、調(diào)查目的

　　為促進(jìn)學(xué)生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，從而開(kāi)展了此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)，旨在為我們下一步跳蚤市場(chǎng)的安排提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　此次的調(diào)查對(duì)象是各年級(jí)的學(xué)生，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷850分，回收821份，均為有效問(wèn)卷。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　1。對(duì)跳蚤市場(chǎng)的了解情況:知道的占67%，不知道的占24%，聽(tīng)說(shuō)過(guò)的占11%，參與過(guò)的8%。

　　2。對(duì)跳蚤市場(chǎng)感興趣的程度:很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的`占11%。

　　3。跳蚤市場(chǎng)收取費(fèi)用的情況:能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無(wú)所謂的占9%。

　　4。舉辦地點(diǎn)的認(rèn)同情況:在西門(mén)的占47%，在北門(mén)的占24%，在學(xué)校廣場(chǎng)的占29%。

　　5。哪些物品在跳蚤市場(chǎng)中比較有市場(chǎng):生活用品占37%，學(xué)習(xí)用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

　　6。自己在跳蚤市場(chǎng)中的角色:顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　從報(bào)告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學(xué)生對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較感興趣的，他們認(rèn)為有了跳蚤市場(chǎng)后，很多物品可以不用到外面的商店去購(gòu)買(mǎi)了，其中的一些物品在跳蚤市場(chǎng)上購(gòu)買(mǎi)的性?xún)r(jià)比還是比較高的。其中31%的學(xué)生有意在跳蚤市場(chǎng)上擺攤，這部分學(xué)生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說(shuō)明他們對(duì)跳蚤市場(chǎng)是比較認(rèn)同的。在跳蚤市場(chǎng)中的物品選項(xiàng)中絕大部分是學(xué)生們的生活用品和學(xué)習(xí)用品，這符合大學(xué)校園的環(huán)境。

調(diào)查問(wèn)卷模板13

　　一、被調(diào)查社區(qū)的基本情況

　　1、自然情況：被調(diào)查社區(qū)共有71棟居民樓，5047戶居民17875人，其中有困難戶262戶，158名在籍黨員，兩個(gè)社區(qū)20xx年經(jīng)濟(jì)總收入為5萬(wàn)元，20xx年為1.4萬(wàn)元，20xx年為0。呈遞減趨勢(shì)，兩社區(qū)共發(fā)生治安案件20xx年為33起，20xx年28起，呈下降趨勢(shì)。詳見(jiàn)附表一、附表二、附表三

　　2、社區(qū)組織建設(shè)情況：按照20xx年3月13日南關(guān)區(qū)委、南關(guān)區(qū)政府關(guān)于《南關(guān)區(qū)社區(qū)居委會(huì)組織建設(shè)工作實(shí)施方案》要求，分別在兩個(gè)社區(qū)成立了社區(qū)組織，分別設(shè)立主任一名，副主任五名。工資統(tǒng)一由街道辦事處發(fā)放。見(jiàn)附表四。

　　3、現(xiàn)階段社區(qū)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)分布情況。至20xx年共有各類(lèi)便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)91處，主要類(lèi)型：食雜店、小吃部、超市、美發(fā)店、自行車(chē)修理、糧油經(jīng)營(yíng)、藥店、衛(wèi)生所、養(yǎng)老院、自行車(chē)停車(chē)場(chǎng)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、網(wǎng)吧等。見(jiàn)附表五

　　二、調(diào)查結(jié)果反映的基本問(wèn)題

　　以?xún)蓚�(gè)社區(qū)調(diào)查數(shù)據(jù)看，反映的情況基本上是一致的。

　　（一）較好的方面

　　1、經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的工作，全社會(huì)上下特別是各級(jí)政府部門(mén)對(duì)搞好社區(qū)建設(shè)的重要性、必要性認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步提高，可以看出在搞好社區(qū)建設(shè)上達(dá)成了共識(shí)，同時(shí)，增強(qiáng)了抓好社區(qū)建設(shè)的緊迫感。

　　2、自96年提出搞好社區(qū)建設(shè)以來(lái)，特別是市區(qū)兩級(jí)政府出臺(tái)有關(guān)政策（制定工作方案）以來(lái)，社區(qū)組織載體得到了落實(shí)，社區(qū)工作者的工資相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)穩(wěn)定了隊(duì)伍。

　　3、吸收了一部分新人充實(shí)到社區(qū)工作者隊(duì)伍中，社區(qū)干部的年齡結(jié)構(gòu)得到了改善，文化程度有了進(jìn)一步提高。因此適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的能力得到了提高。

　　（二）存在的問(wèn)題

　　1、社區(qū)中各類(lèi)設(shè)施和場(chǎng)所仍處于初級(jí)化、簡(jiǎn)單化階段，且數(shù)量少、種類(lèi)少，缺項(xiàng)較多，尤其是缺少群眾歡迎的文化活動(dòng)設(shè)施和場(chǎng)所。

　　2、社區(qū)主任缺少社區(qū)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各類(lèi)組織載體缺乏，作用發(fā)揮較差，就如何開(kāi)展社區(qū)工作缺乏理論上的指導(dǎo)。

　　3、功能弱化，依附性強(qiáng)：從目前社區(qū)居委會(huì)工作上看依舊沿襲老的傳統(tǒng)，承擔(dān)著區(qū)街各部門(mén)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)，社區(qū)居委會(huì)很大程度上成為各級(jí)政府部門(mén)工作的'承受層、落實(shí)層，理論上社區(qū)自治功能很難體現(xiàn)。

　　4、目前社區(qū)組織載體模式仍舊沿襲自上而下的方式。仿政府機(jī)構(gòu)設(shè)置，很難適應(yīng)社區(qū)功能的實(shí)際需要。主要表現(xiàn)在一是社區(qū)主要工作集中在承擔(dān)政府指派任

　　務(wù)；二是社區(qū)自我生存、自我發(fā)展能力不足；三是上情下達(dá)容易，下情上達(dá)意圖無(wú)法實(shí)現(xiàn)；四是目前社區(qū)工作者承擔(dān)的工作任務(wù)和所得報(bào)酬不成比例，在一定程度上挫傷了社區(qū)工作者的積極性。

　　（三）產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因分析

　　1、在社區(qū)建設(shè)的方向問(wèn)題上仍然存在著認(rèn)識(shí)偏差一些部門(mén)同志不能把握社區(qū)建設(shè)的實(shí)際內(nèi)容，存在社區(qū)建設(shè)就是加強(qiáng)硬件投入，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體制創(chuàng)新的問(wèn)題。

　　2、責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一。目前按照長(zhǎng)南辦發(fā)[20xx]5號(hào)文件規(guī)定各社區(qū)居民委員會(huì)主要職責(zé)有九項(xiàng)，包括貫徹黨的路線方針、政策、發(fā)展社區(qū)文化、教育、體育事業(yè)，搞好社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，搞好綜合治理，發(fā)展社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。可是明確社區(qū)的權(quán)力范圍確沒(méi)有一個(gè)具體的規(guī)定，更無(wú)從談起利益問(wèn)題，這種責(zé)、權(quán)、利不統(tǒng)一導(dǎo)致社區(qū)工作走入誤區(qū)，成為各級(jí)部門(mén)工作的落實(shí)者。

　　3、社區(qū)資源問(wèn)題：由于地域不同導(dǎo)致社區(qū)在經(jīng)濟(jì)、人文、環(huán)境等諸多方面的差異，是必導(dǎo)致社區(qū)可利用資源的差異，相應(yīng)增加資源少社區(qū)工作的難度工作的難度。

　　4、發(fā)展社區(qū)的政策明顯滯后，目前如何發(fā)展，給社區(qū)以什么樣的政策，社區(qū)發(fā)展的方向許多問(wèn)題只是停留在理論上，在實(shí)踐上由于各種權(quán)力機(jī)構(gòu)的設(shè)置及認(rèn)識(shí)不到位很大程度上制約了社區(qū)的自我壯大。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　建議市區(qū)政府盡快了臺(tái)政策， 主要內(nèi)容

　　1、明確社區(qū)建設(shè)的方向。

　　2、明確社區(qū)組織在社區(qū)建設(shè)中的地位，比如杭州等地明確社區(qū)服務(wù)中心就是一個(gè)管理部門(mén)，統(tǒng)一管理社區(qū)各類(lèi)服務(wù)中介實(shí)體。

　　3、明確社區(qū)組織和相關(guān)職能部門(mén)的關(guān)系，包括水、電、氣、物業(yè)等管理部門(mén)及駐區(qū)單位等，特別是監(jiān)督及制約機(jī)制的建立。

　　4、加大對(duì)社區(qū)扶持力度，一是費(fèi)隨事轉(zhuǎn)，增加時(shí)社區(qū)組織的經(jīng)濟(jì)投入；二是權(quán)隨責(zé)走，各級(jí)行政部門(mén)（工商、稅務(wù)、城管等）加大對(duì)社區(qū)的政策扶持力度。

調(diào)查問(wèn)卷模板14

　　一、調(diào)查目的

　　了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出語(yǔ)文教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。

　　二、調(diào)查方法及時(shí)間

　　本次調(diào)查，采用問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查時(shí)間為20xx年4月。

　　三、調(diào)查對(duì)象及范圍

　　調(diào)查對(duì)象為我校一至六年級(jí)學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷50分，收回問(wèn)卷50份。

　　四、調(diào)查情況

　　問(wèn)卷共設(shè)計(jì)了10個(gè)問(wèn)題，調(diào)查情況如下：

　　1、問(wèn)題1：你對(duì)語(yǔ)文課有興趣嗎？問(wèn)卷結(jié)果顯示：82%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課感興趣，16%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課有時(shí)候有興趣，2%的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課毫無(wú)興趣�？梢�(jiàn)雖然并不是所有學(xué)生都喜歡語(yǔ)文，但絕大多數(shù)學(xué)生還是喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文的，對(duì)語(yǔ)文有較為濃厚的興趣。

　　2、問(wèn)題2：你在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有沒(méi)有制訂出該學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃。問(wèn)卷結(jié)果為：制訂計(jì)劃的同學(xué)占44%，有時(shí)候制訂計(jì)劃的同學(xué)占32%，沒(méi)有制訂過(guò)計(jì)劃的同學(xué)占26%。由此可見(jiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，不能制訂出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)盲目，沒(méi)有方向感。而且結(jié)果顯示，沒(méi)有制訂過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)劃的學(xué)生均為一二年級(jí)的低年級(jí)學(xué)生，這說(shuō)明與教師的引導(dǎo)有很大關(guān)系�？赡芙處熣J(rèn)為學(xué)生還小，不懂得什么是計(jì)劃，所以沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生制訂。

　　3、問(wèn)題3：每節(jié)語(yǔ)文課前有沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣。問(wèn)卷結(jié)果為：60%的學(xué)生能堅(jiān)持每課都預(yù)習(xí)，30%的學(xué)生只是有的時(shí)候預(yù)習(xí)，10%的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)對(duì)新課的學(xué)習(xí)是非常必要的，有40%的同學(xué)不能每課必預(yù)習(xí)，說(shuō)明預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還不是很到位。

　　4、問(wèn)題4是針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)方法提的，調(diào)查學(xué)生是否知道應(yīng)該預(yù)習(xí)哪些內(nèi)容。70%的學(xué)生知道應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)，26%的學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的內(nèi)容只知道一點(diǎn)，4%的學(xué)生不知道該預(yù)習(xí)什么�？梢�(jiàn)預(yù)習(xí)的方法、內(nèi)容，還需要老師進(jìn)一步的給學(xué)生講解。

　　5、問(wèn)題5：在上課的時(shí)候，你能不能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)老師講課。94%的學(xué)生能夠堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)老師講課，4%的學(xué)生有時(shí)候能堅(jiān)持聽(tīng)老師講課，2%的學(xué)生不能認(rèn)真聽(tīng)老師講課。由次可見(jiàn)，學(xué)生上課的注意力是比較集中的，這也說(shuō)明了他們對(duì)語(yǔ)文課有興趣，愿意上。

　　6、問(wèn)題6：你愿意老師從頭講到尾還是多給自己些獨(dú)立思考及表達(dá)的機(jī)會(huì)。74%的同學(xué)希望多給自己一些與全班同學(xué)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，22%的同學(xué)希望一節(jié)課都是老師在講，自己在聽(tīng)，不愿意參與、表達(dá)與交流。4%的同學(xué)選擇無(wú)所謂。這樣選擇的學(xué)生基本上是學(xué)困生，可見(jiàn)學(xué)困生不愿意動(dòng)腦，比較懶，這也是他們成為學(xué)困生的一個(gè)方面的原因。

　　7、問(wèn)題7：在語(yǔ)文課上，你希望老師多講些哪些方面的知識(shí)，12%的同學(xué)希望老師多講一些字詞方面的知識(shí)，這些學(xué)生均為低年級(jí)的學(xué)生，低年級(jí)正是識(shí)字量大的年級(jí)，所以在低年級(jí)，我們應(yīng)該在識(shí)字方面，多給學(xué)生一些幫助。42%的同學(xué)希望老師多講些課文內(nèi)容的理解方面的知識(shí)。這些學(xué)生多為三四年級(jí)的中年級(jí)的學(xué)生，可見(jiàn)他們對(duì)課文的理解方面存在困難，所以應(yīng)該加強(qiáng)中年級(jí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解，同時(shí)多看課外書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面。24%的學(xué)生希望老師講一些寫(xiě)作方面的知識(shí)，22%的學(xué)生希望老師多講一些和課文內(nèi)容相關(guān)的課文知識(shí)。

　　8、問(wèn)題8：你想不想了解一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧。100%的同學(xué)選擇了想�？梢�(jiàn)所有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情還是很高的，也看出他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法和技巧的欠缺及想要掌握這些方法和技巧的迫切心情。

　　9、問(wèn)題9：你有沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣，你通常是讀哪些方面的課外書(shū)。全部的學(xué)生都是回答的有課外閱讀的習(xí)慣，可見(jiàn)學(xué)生愿意讀課外書(shū)，但是學(xué)生的閱讀面很窄，大部分都是與作文有關(guān)的書(shū)，還有學(xué)生答的是語(yǔ)文書(shū)。而讀《格林童話》《地球未解之謎》《西游記》等其他方面的書(shū)籍的學(xué)生的'學(xué)生僅占22﹪。可見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)僅靠在學(xué)校課堂學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴知識(shí)。

　　10、問(wèn)題10是你希望語(yǔ)文課是什么樣的，20%的同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)，不知道改怎么寫(xiě)語(yǔ)文課是什么樣的。可見(jiàn)這些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文課的概念比較茫然。80%的同學(xué)希望語(yǔ)文課能夠活躍些，多給學(xué)生表達(dá)交流的機(jī)會(huì)，多講些課外的知識(shí)，還有的希望舉辦漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、趣味成語(yǔ)比賽等。

　　通過(guò)調(diào)查我認(rèn)識(shí)到在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面我們亟待解決的有四個(gè)方面的問(wèn)題：

　　1、對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　2、語(yǔ)文課堂的學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，要充分給學(xué)生交流表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　3、課外知識(shí)的拓展�，F(xiàn)在學(xué)生的閱讀面，生活面都太窄，作為農(nóng)村小學(xué)，家長(zhǎng)不重視學(xué)生學(xué)習(xí)，不給學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)，學(xué)生接觸面實(shí)在是太小，思維局限。作為語(yǔ)文課堂，不是40分鐘上完了就是結(jié)束了，真正的高效課堂，應(yīng)該是延伸至課外的，所以這就需要老師為給學(xué)生提供閱讀的機(jī)會(huì)和閱讀的內(nèi)容及方法的指導(dǎo)。

　　4、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生有寫(xiě)作的興趣，但對(duì)方法和技巧掌握不好，也就產(chǎn)生了畏難情緒，所以老師在課堂上要多指導(dǎo)。

　　總之，我們要探索的語(yǔ)文高效課堂，應(yīng)該是符合我校學(xué)生實(shí)際的，真正能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀能夠發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)能夠提升的。在以后的探索道路上，我們一定腳踏實(shí)地，不搞花架子，探索出真正適合我校學(xué)生發(fā)展的高效課堂教學(xué)模式。

　　農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問(wèn)卷

　　姓名： 班級(jí)： 性別：

　　同學(xué)們，你們好：

　　我們是“農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文高效課堂教學(xué)模式研究”課題組的老師，現(xiàn)在想了解一下你們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。下面有幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀，按照自己的實(shí)際情況加以選擇。請(qǐng)注意哦，你的選擇沒(méi)有好與壞，只要是你的真實(shí)情況，老師都是比較喜歡的。謝謝合作！

　　1、你對(duì)語(yǔ)文課有興趣嗎？（ ）

　　A、有 B、有時(shí)候有 C、沒(méi)有 D、講不好

　　2、在每一學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你有沒(méi)有制定出該學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃？（ ）

　　A、有 B、有時(shí)候有 C、沒(méi)有

　　3、每節(jié)語(yǔ)文課前，你有沒(méi)有預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣？（ ）

　　A、經(jīng)常 B、有時(shí)候有 C、沒(méi)有

　　4、預(yù)習(xí)時(shí)，你知道應(yīng)該預(yù)習(xí)什么嗎？（ ）

　　A、知道 B、知道一點(diǎn) C、不知道

　　5、在上課的時(shí)候，你能不能堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)老師講課？（ ）

　　A、能 B、有時(shí)候能 C、不能

　　6、在語(yǔ)文課上，你愿意老師從頭講到尾還是多給自己些獨(dú)立思考及表達(dá)的機(jī)會(huì)？（ ）

　　A、希望一節(jié)課都是老師在講，自己聽(tīng)

　　B、希望課堂上多給自己一些與全班同學(xué)表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)

　　C、無(wú)所謂

　　7、在語(yǔ)文課堂上，你希望老師多講些哪些方面的知識(shí)？（ ）

　　A、字詞 B、課文內(nèi)容的理解 C、寫(xiě)作 D、相關(guān)的課外知識(shí)

　　8、你想不想了解一些關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和技巧？（ ）

　　A、想 B、不想 C、無(wú)所謂

　　9、你有沒(méi)有課外閱讀的習(xí)慣？你通常是讀哪些方面的課外書(shū)？

　　10、你希望語(yǔ)文課是什么樣的？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)與老師、同學(xué)共同分享。

調(diào)查問(wèn)卷模板15

　　網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)建設(shè)之初，最初的想法是一個(gè)開(kāi)放的、多元的平臺(tái)，供遨游于網(wǎng)絡(luò)的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi);通過(guò)低廉的.價(jià)格，多種的產(chǎn)品，肯定能刺激人們的購(gòu)物欲望，從此網(wǎng)上購(gòu)物風(fēng)靡全球，整個(gè)事業(yè)蓬勃發(fā)展。為了了解在校大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)情況，現(xiàn)在需要向您了解一下您們的情況，征求一下您們的意見(jiàn)與建議。請(qǐng)您百忙之中抽空回答下列問(wèn)題，非常感謝您的合作!

　　您是否聽(tīng)說(shuō)或接觸過(guò)網(wǎng)上購(gòu)物?

　　如果您選擇 A 或者 B 選項(xiàng)，請(qǐng)回答第2、3題后跳轉(zhuǎn)至第20題填寫(xiě)基本信息后提交問(wèn)卷。謝謝!

　　從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)

　　聽(tīng)說(shuō)過(guò)但沒(méi)有接觸過(guò)

　　偶爾在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品

　　經(jīng)常在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)物品

　　您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷的原因是什么?

　　網(wǎng)購(gòu)流程太復(fù)雜

　　網(wǎng)購(gòu)不安全

　　如果您沒(méi)有網(wǎng)購(gòu)經(jīng)歷，那么您接下來(lái)會(huì)考慮嘗試網(wǎng)購(gòu)嗎?

　　回答完該題，問(wèn)卷系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至第20題，不是系統(tǒng)故障，請(qǐng)放心填寫(xiě)。

　　可能會(huì)

　　您經(jīng)常登陸哪個(gè)購(gòu)物網(wǎng)站?

　　你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的理由是?

　　節(jié)省時(shí)間、節(jié)約費(fèi)用

　　操作方便

　　尋找稀有商品

　　出于好奇，有趣

　　追求時(shí)尚

　　您認(rèn)為購(gòu)物網(wǎng)站哪些最吸引您?

　　打折優(yōu)惠

　　節(jié)日促銷(xiāo)

　　商品種類(lèi)齊全

　　商品介紹全面

　　你選擇網(wǎng)上購(gòu)物的支付方式?

　　通過(guò)第三方擔(dān)保(例：支付寶，貝寶)

　　網(wǎng)上銀行直接轉(zhuǎn)帳

　　電信支付方式(例：手機(jī)，固定電話)

　　貨到付款

　　你了解網(wǎng)上購(gòu)物流程嗎?

　　非常了解

　　了解不多

　　有點(diǎn)不了解

　　一點(diǎn)都不了解

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