教學(xué)常規(guī)實施細則通用[3篇]

教學(xué)常規(guī)實施細則1

　　一 總則

　　教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)是教師的主要工作，搞好教學(xué)常規(guī)工作是提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量最根本的保證，為促使我校教育教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，調(diào)動全體教師的工作積極性，現(xiàn)依據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見（試行）》，結(jié)合本校實際，特制定本校教學(xué)常規(guī)管理方案。

　　二 教學(xué)常規(guī)量化要求

　　本著以人為本的原則，在加強教學(xué)研究的同時又突現(xiàn)教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，依照各學(xué)科特點，特制定本校教學(xué)常規(guī)工作最基本要求，作為教師工作和進行教學(xué)常規(guī)檢查的重要參照。

　　（一）教學(xué)情況 37分

　　根據(jù)隨堂聽課、巡課、教案、課堂教學(xué)評價表等，一是了解落實課程計劃情況，二是了解學(xué)科教學(xué)計劃制定情況，三是考評課堂教與學(xué)情況。

　　1、落實課程計劃 2分

　　落實課程計劃，嚴格按課程表上課，凡不按課程安排，隨意挪課、調(diào)課者不得分。

　　2、學(xué)科教學(xué)計劃 5分

　　能按照學(xué)校安排完成各學(xué)科教學(xué)計劃者得5分，未完成者不得分。

　　3、備課、編寫教案情況 20分

　　教案評價分一類、二類、三類三種評分。 一類教案分值20分；二類教案分值15分；三類教案分值10分以下。

　　要求：語、數(shù)學(xué)科主寫本學(xué)科教案外，還應(yīng)完成所兼技能科的教案（簡案），此技能科簡案檢查時以年段為準(zhǔn)，相應(yīng)提供一份；技能課老師兼兩個年段以上者（包兩個年段），主寫一個年段的教案，另外年段的教案可寫簡案。未完成者，將不得分。

　　教案評價標(biāo)準(zhǔn)：

　　一類教案：分課時教案，體現(xiàn)“三維”教學(xué)目標(biāo)，重難點突出，能體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點，有作業(yè)設(shè)計、每篇教案有突出的教學(xué)隨筆及教后反思，并有余糧。

　　二類教案：與一類教案相同但教學(xué)隨筆及教后反思不突出。

　　三類教案：教學(xué)隨筆及教后反思不足三分之一。

　　4、課堂教學(xué)評價 5分

　　以行政隨堂聽課為主，通過觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)行為、教學(xué)能力等考評教師落實“三維目標(biāo)”的措施及學(xué)生對“三維目標(biāo)”的達成度情況，酌情得分。

　　5、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生情況：5分

　　期初依據(jù)上學(xué)年期末成績?nèi)鐚嵪驅(qū)W校上報學(xué)困生姓名、成績并且建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，有轉(zhuǎn)化措施工作記錄及總結(jié)，得2分。

　　期末質(zhì)量檢測，所任學(xué)科學(xué)困生考查成績合格率達100%，得3分；若末達100%的，按學(xué)困生合格比率得分。

　　有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校以上批評，此項不得分。

　　（二）學(xué)生作業(yè) 30分

　　1、語、數(shù)學(xué)科從學(xué)生作業(yè)的正確率、書寫是否工整、作業(yè)設(shè)計是否科學(xué)(有彈性、有創(chuàng)新、形式多樣)、作業(yè)量是否適中、批改是否規(guī)范等考評學(xué)生“三維目標(biāo)”的達成度。

　　其中語文作業(yè)包括：作文本、練習(xí)冊、寫字本、讀書筆記、周記

　　數(shù)學(xué)作業(yè)包括：作業(yè)本、練習(xí)冊

　　2、技能科從課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的訓(xùn)練量是否適中，訓(xùn)練是否面向全體，是否有彈性，是否有創(chuàng)新，訓(xùn)練形式是否多樣等考評學(xué)生對基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的達成度情況酌情得分。

　　3、作業(yè)批改合格者語、數(shù)得30分，非語、數(shù)得總分的80%。作業(yè)量上繳率為97% 以上不扣分，95%以上扣1分，90%以上扣2分，以此類推。作業(yè)以抽查為準(zhǔn)，未改1次扣1分；作業(yè)不訂正或訂正后不批改每次扣0.5分；作業(yè)批改不規(guī)范者1次扣0.5分。

　　（三）教學(xué)效果20分

　　1、此項分數(shù)根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量效果綜合評估方案》文件進行計算，所得分數(shù)結(jié)果乘20%，此項得分分值不封頂。

　　2、教學(xué)效果的獎勵方案根據(jù)《蕉城三小素質(zhì)教育教學(xué)獎勵方案》文件進行獎勵。

　　（四）聽課 5分

　　每學(xué)年完成規(guī)定聽課節(jié)數(shù)，并有聽課筆記，筆記記錄完整、評析具體(有隨筆、總評)，經(jīng)教務(wù)部門檢查合格得5分，少聽一節(jié)扣0.5分，無課堂隨筆和總評的每節(jié)扣0.2分，扣完為止。

　　（五）校級公開課 3分

　　按學(xué)校的規(guī)定任務(wù)要求完成，承擔(dān)校級公開課，（35周歲以下包括35歲的每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課；35周歲以上—45周歲以下包括45周歲的每學(xué)年上一節(jié)校內(nèi)公開課。），得3分。未完成者不得分，并扣3分。

　�。▊渥⒄f明：各年段語、數(shù)組教師上、下學(xué)期均要推出一節(jié)教研組公開課，其余人員方可在各年段里完成公開課教學(xué)任務(wù)；技能組教師公開課教學(xué)任務(wù)全部在教研組完成。）

　　（六）教研教改工作（包括課題實驗） 5分

　　1、承擔(dān)市級以上（含市級）、區(qū)級（包括片區(qū)、城鄉(xiāng)互動）、校級（對外）的教研活動或課題研究項目的組織者，每次獎5、4、3分。

　　2、積極參與各種教研活動和課題研究者的教師，并對教研教改、課題研究等情況展開交流、切磋及完成各項課題任務(wù)得4、3、2分。

　　3、此項得分可累計計算，但不超過總分5分。

　　（七）教師獲獎情況（附加分 40分）

　　1、公開課、指導(dǎo)教師情況 10分

　　2、承擔(dān)國家級范圍組織的公開課教學(xué)，得10分；

　　3、承擔(dān)省級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得9分，二等獎得8分，三等獎得7分；

　　4、承擔(dān)市級范圍組織的公開課教學(xué)，一等獎得7分，二等獎得6分，三等獎得5分；

　�、�、承擔(dān)區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)范圍組織的公開課教學(xué)，得5分；

　�、荨⒔邮苁屑壱陨希ê�市級）、區(qū)級檢查的隨堂聽課，教學(xué)效果良好的，每節(jié)得4、3分；

　　⑥、優(yōu)質(zhì)課評比獲獎?wù)�，視同級公開課給分；推薦參加各項教學(xué)比賽者末獲名次的參評者得4分；

　�、�、在同一學(xué)年內(nèi)，教學(xué)內(nèi)容相同（相仿）的公開課，考核計分時，級別上取高不取低，不重復(fù)記分。（執(zhí)教公開課的教師要求提供公開課證明、教案、評議內(nèi)容末完成者不予加分。）

　　⑧、各類公開課（或優(yōu)質(zhì)課）的.指導(dǎo)教師，得分情況為上課教師分數(shù)的一半為準(zhǔn)。區(qū)級以上指導(dǎo)教師團隊以學(xué)校發(fā)文為準(zhǔn)。（市級及其以上指導(dǎo)教師3-4人；區(qū)級、片區(qū)教研、送課下鄉(xiāng)指導(dǎo)教師2-3人；校級<教研組公開課>1人）。

　　1、師徒結(jié)對子 5分

　　能按時完成“師徒結(jié)對子”的相關(guān)任務(wù)完成者得5分，其內(nèi)容包括：指導(dǎo)教師擬定“師徒結(jié)對子”的教學(xué)提高計劃、指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師間有相互聽課記錄、被指導(dǎo)教師撰寫師徒結(jié)對子成長體會。

　　2、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文情況 10分

　　校級刊物發(fā)表教育教學(xué)論文，每篇得2分；區(qū)級教育刊物，獲一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，發(fā)表得2分；市級教育刊物，獲一等獎7分，二等獎6分，三等獎5分，發(fā)表得4分；省級教育刊物，獲一等獎9分，二等獎8分，三等獎7分，發(fā)表得6分；在CN級教育專業(yè)刊物發(fā)表每篇得10分。同一篇文憑最高級別得分，不同論文可以累計加分，論文獲獎或發(fā)表的刊物、舉辦單位要以區(qū)教育局、學(xué)校認可的正規(guī)單位及出版社為準(zhǔn)。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生獲獎情況 15分

　　經(jīng)學(xué)校推薦指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門主辦或聯(lián)辦的活動。指參加本學(xué)科競賽活動，獲校級一、二、三等獎，每人次分別得3、2、1分；獲區(qū)一、二、三等，每人次分別得5、4、3；獲市一、二、三等，每人次分別得7、6、5；獲省一、二、三等，每人次分別得9、8、7；獲國家級，獎10分。指導(dǎo)教師分數(shù)折半計算，同學(xué)年內(nèi)同類項取最高獎項，不同的項目可累計得分，總得分不超過15分。

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　　1、教務(wù)處布置的各項任務(wù)，不按時間完成遲交每次扣2分，拒絕完成或未完成者每次扣5分；

　　2、代課作為課時量計算，對教務(wù)處或年段長安排下來的代課應(yīng)自覺接受，若有特殊情況應(yīng)自行調(diào)整，拒絕代課以拒絕完成任務(wù)處理。

　　3、若發(fā)現(xiàn)舊生有流生或轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不健全的班級，將取消評優(yōu)評先的資格。

　　4、教研的考勤按考勤制度執(zhí)行。

教學(xué)常規(guī)實施細則2

　　為了日常教學(xué)管理工作在扎實推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育的過程中，有法可依、有章可循，以打造“教育教學(xué)質(zhì)量年”為重心，以開展“雙一”活動為主線，實施精細化教學(xué)管理，推進教育內(nèi)涵式發(fā)展，結(jié)合我中心校教育教學(xué)實際情況，特制定落實《蔚縣九年義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)》實施細則：

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持全面實施素質(zhì)教育，積極穩(wěn)妥推進課程改革，堅持規(guī)范教師的教學(xué)行為，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，堅持提高日常教學(xué)管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化和精細化水平，力求促進教學(xué)管理特色的形成。

　　二、實施目標(biāo)

　　1、以人為本，進一步加強學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性，實施精細化教學(xué)管理，辦人民滿意的教育。

　　2、強化教師業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)教師為人師表、關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、自尊自勵、努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。

　　3、按照“教學(xué)教研一齊抓、教研科研一體化”的工作思路。圍繞一個中心、實施兩項改革，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　三、實施內(nèi)容

　　1、根據(jù)課程計劃，制定學(xué)校學(xué)期教學(xué)計劃。各教研組每位教師制定教研計劃和學(xué)科教學(xué)計劃。

　　2、認真鉆研學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教材和教學(xué)參考書，認真、深入、充分地備好每一堂課，尤其精心設(shè)計每一堂課時作業(yè)。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力落實《蔚縣九年義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)》中課堂教學(xué)十一項基本要求。

　　4、優(yōu)化課時作業(yè)設(shè)計及作業(yè)批改，做到一至三年級不留書面作業(yè)，四至六年級作業(yè)不超過一個小時。

　　5、加強課外輔導(dǎo)。

　　6、做好復(fù)習(xí)與考試工作。

　　7、建立教研制度，規(guī)范教學(xué)研究，加強校本教研。

　　四、實施步驟

　　1、組織學(xué)習(xí)階段。（3月上中旬）單周個人學(xué)習(xí)，雙周以教研組為單位組織學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：《蔚縣九年義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)》

　　具體要求：（1）、每位教師寫學(xué)習(xí)筆記1000字左右，

　�。�2）、每位教師寫整改計劃一份。

　　2、制定《教學(xué)常規(guī)檢查細則》。（3月下旬）（1）、教導(dǎo)處草擬宋家莊鎮(zhèn)中心�！督虒W(xué)常規(guī)檢查細則》。（2）、征求教師意見，修改宋家莊鎮(zhèn)中心校《教學(xué)常規(guī)檢查細則》。

　　3、落實實施階段。（4月——7月上旬）全中心校分南北校區(qū)、東西兩片四個中心教研組，各個中心教研組在中心校教導(dǎo)處指導(dǎo)下具體落實實施《教學(xué)常規(guī)細則》工作。

　�。ㄒ唬�、學(xué)期初各學(xué)科教學(xué)計劃、進度的制定

　�。�1）、總體目標(biāo)

　�。�2）、教材分析

　�。�3）、學(xué)生基本情況分析

　�。�4）、進度與周課時安排

　�。�5）、其中與期末考試安排

　�。ǘ�）、備課

　　1、教師上課前必須按課時認真?zhèn)湔n。備課過程包括分析學(xué)情，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點，確定教學(xué)策略，做好教學(xué)資源收集與選擇、教具學(xué)具準(zhǔn)備、知識的溫習(xí)等相關(guān)準(zhǔn)備。實驗學(xué)科的演示實驗，備課時必須預(yù)先做一次。備課應(yīng)著重體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)活動過程、方法的預(yù)設(shè)，體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。

　　2、備課應(yīng)形成教案。教案以課時為單位編寫。完整的教案應(yīng)有課題、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)資源的選用、教具學(xué)具的應(yīng)用、教法學(xué)法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計及課堂小結(jié)等，力求規(guī)范，選用網(wǎng)上教案或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。

　　3、教案的詳略因人制宜，不搞一刀切。教齡在五年以下的青年教師及第一輪上新教材的教師應(yīng)寫詳案。中老年教師可以寫簡案，但必須做到教案環(huán)節(jié)齊全，書寫工整。上課前應(yīng)熟悉教案，做到?jīng)]有教案不進教室，教案不熟悉不上講臺。對身兼多年級、多學(xué)科課程的教師，可根據(jù)總體工作安排和教師主攻方向一兩門學(xué)科備詳案，其他科目備簡案。所有任課教師本學(xué)期撰寫一份優(yōu)質(zhì)教案。

　　4、加強集體備課制度建設(shè)，利用計算機和網(wǎng)絡(luò)，積極推進集體備課制度的完善，實現(xiàn)資源合理有效共享。要規(guī)范集體備課先議后備、教后再議的程序并扎實落實。堅決反對網(wǎng)上下載教案或簡單分工備課、偷工減料的所謂集體備課的錯誤做法。督促教師先研后教、以研促教。

　　5、學(xué)校應(yīng)大力提倡教師多方面挖掘教學(xué)資源，鼓勵和支持教師開發(fā)地方課程和校本課程，學(xué)校應(yīng)將校本課程列入課表，教學(xué)時間在綜合實踐活動課時之內(nèi)調(diào)配。

　�。ㄈ�）、課堂教學(xué)

　　1、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調(diào)課和停課。嚴格執(zhí)行課前候課制度，預(yù)備鈴響后，教師應(yīng)到教室門口面向?qū)W生站立，目視學(xué)生候課情況，督促未進教室的學(xué)生迅速進教室做好上課準(zhǔn)備。上課時，教師應(yīng)精神飽滿，教態(tài)親切自然，衣著整潔、得體、款式大方，不濃裝艷抹，不穿拖鞋和過于暴露的服裝，不隨便出教室，不接打電話，不提前下課，不拖堂，不吸煙，不做與教學(xué)無關(guān)的事。上下課師生應(yīng)互致問候。

　　2、教師上課應(yīng)使用普通話，課堂教學(xué)語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性.語速不能過急或過緩。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

　　3、課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)精講多練，短時高效的原則，提倡探究式、討論式教學(xué)方式的運用，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)原則。課堂學(xué)生活動時間不少于15分鐘，學(xué)生參與數(shù)不少于二分之一。

　　4、合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、遠程教育資源、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。演示實驗和分組實驗，應(yīng)認真按教材要求完成；提倡師生自制教具，鼓勵教師就地取材解決直觀教具、標(biāo)本不足等問題，努力增強教學(xué)的直觀性。

　　5、教師應(yīng)充分運用遠程教育資源和多媒體、語音設(shè)備服務(wù)課堂教學(xué)。

　　6、教師要教學(xué)民主，隨時關(guān)注學(xué)生的注意力和聽課感受，及時調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，隨時對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價和指導(dǎo)。要始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱情地幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生達到基本要求，想辦法滿足學(xué)有余力學(xué)生的求知欲望。

　　7、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學(xué)生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發(fā)泄個人怨氣。對課堂上出現(xiàn)的偶發(fā)事件應(yīng)善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，不得因教育個別學(xué)生占用過多的授課時間，不得將學(xué)生趕出教室門外。

　　8、遇到火災(zāi)、地震、傳染病、實驗操作失誤、意外受傷等突發(fā)事件應(yīng)按照預(yù)案，果斷處置，首先保證學(xué)生安全和第一時間得到救治。

　　9、做好課后小結(jié)。完成課堂教學(xué)任務(wù)后，應(yīng)根據(jù)課堂學(xué)生反饋情況，寫出課后反思，以便及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)方案。

　　10、所有任課教師本學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

　　（四）、輔導(dǎo)

　　1、課外輔導(dǎo)要面向全體學(xué)生。學(xué)生自習(xí)課、夜自修時間應(yīng)盡量由學(xué)生自由支配，任課教師可根據(jù)學(xué)生需要下班進行輔導(dǎo)。在選擇輔導(dǎo)內(nèi)容、確定輔導(dǎo)對象、采取輔導(dǎo)方法上都要照顧大多數(shù)學(xué)生。對學(xué)有余力和學(xué)有困難的學(xué)生要區(qū)別對待，分類指導(dǎo)，盡可能滿足他們的要求。切忌輔導(dǎo)時間講授新課，或妨礙其他學(xué)科教學(xué)，加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)和經(jīng)濟負擔(dān)。

　　2、課堂輔導(dǎo)為主。課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，力爭課堂上不留缺憾，不把未完成的教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)嫁給家長，不得依賴過量的重復(fù)性作業(yè)、練習(xí)和考試提高學(xué)生成績，嚴禁教師從事有償家教活動。

　　3、任課教師要有學(xué)困生的輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

　　4、對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，應(yīng)適當(dāng)予以補課輔導(dǎo)。

　　5、把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。每次輔導(dǎo)要做好輔導(dǎo)記錄

　　6、注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)科優(yōu)等生。各科任課教師對學(xué)生應(yīng)拓展知識面，加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)科拔尖人才。

　　7、關(guān)心后進生的思想和學(xué)習(xí)生活。教師要加強相互之間的溝通，與班主任保持經(jīng)常性聯(lián)系，開展個別的或小型的輔導(dǎo)，使后進生盡可能跟上班級的學(xué)習(xí)步伐。

　　8、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系。班主任和科任教師要經(jīng)常保持與學(xué)生家長的聯(lián)系與合作，隨時溝通學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，及時解決學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的困難和問題，有針對性的進行個別輔導(dǎo)。

　　9、加強學(xué)生心理健康教育。要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，積極開展心理咨詢和輔導(dǎo)，教會他們正確面對挫折，用良好的心態(tài)對待生活、學(xué)習(xí)和人際交往，逐步走向人格完善。

　　10、加強學(xué)科課外輔導(dǎo)。各學(xué)科組要結(jié)合學(xué)科實際積極開展課外閱讀指導(dǎo)、社會實踐活動、創(chuàng)新能力培養(yǎng)以及跨學(xué)科知識輔導(dǎo)講座等，不斷開發(fā)學(xué)生智力，提高綜合運用知識的能力。

　�。ㄎ澹�、作業(yè)批改

　　1、作業(yè)布置要目的明確，認真精選，優(yōu)質(zhì)適量，切忌在知識、概念和原理的識記上進行單調(diào)、機械重復(fù)訓(xùn)練。提倡分層次布置作業(yè)，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生；提倡布置活動性、實踐性、探究性的作業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和實踐能力。課堂作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。課外作業(yè)重在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的形成，要控制課外指令性書面作業(yè)量，作業(yè)總量：小學(xué)低年級不留課外作業(yè)，中年級一般不超過30分鐘，高年級一般不超過45分鐘。嚴禁以超量布置作業(yè)的方式懲戒學(xué)生。

　　2、教師要按學(xué)校要求及時批改作業(yè)，做到有留必收、有收必改、改后即評（講）。

　　（1）教師批改作業(yè)一律用紅筆。

　�。�2）教師批改要認真、及時，評價要恰當(dāng)，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語或等級符號（如小紅花、五角星、紅旗等），關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　（3）做好作業(yè)批改記錄，有針對性，講究實效，及時反饋，對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當(dāng)眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要嚴格要求、細心指導(dǎo)。

　　（4）提倡面批作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。

　　3、教師對學(xué)生作業(yè)的.批改可以采取全批全改、集體更正、講解、學(xué)生互相更正等多種形式。

　　4、每學(xué)期應(yīng)進行三次全班（或年級）范圍內(nèi)的作業(yè)展評，對優(yōu)秀學(xué)生予以表揚。對科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動等課程的課后作業(yè)練習(xí)，鼓勵教師創(chuàng)新，探索出形式多樣的、富有實效的批改方式。語文學(xué)科還應(yīng)布置學(xué)生寫日記、周記等并及時檢查評閱。

　　5、要教育學(xué)生獨立、認真、按時完成作業(yè)。對作業(yè)的書寫行款、格式要有明確具體的規(guī)范要求，堅決杜絕抄作業(yè)現(xiàn)象.對不按時完成作業(yè)的學(xué)生，教師要及時過問并了解原因。對小學(xué)高年級，教師要培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計、選擇、確定作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　（六）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　1、學(xué)校建立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢查獎懲制度。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展的實際需要，圍繞校本教研提出的有關(guān)問題制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，提出學(xué)習(xí)專題和相關(guān)學(xué)習(xí)參考書目、文件資料，組織教師集中學(xué)習(xí)或自學(xué)。除寒暑假集中培訓(xùn)外，學(xué)期中途每月安排兩次教學(xué)業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)校安排結(jié)合自身實際明確專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，積極參加集中學(xué)習(xí)，主動自學(xué)，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。學(xué)校每學(xué)期都要對科任教師的聽課筆記進行檢查，檢查次數(shù)不少于兩次，做好檢查記載，寫出評語，在合適的范圍內(nèi)交換意見。

　　2、學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)，外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教務(wù)處匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，向教師匯報學(xué)習(xí)收獲，必要時應(yīng)上匯報課或舉辦講座。

　　3、開展反思性學(xué)習(xí)活動，一個教學(xué)單元或一個教學(xué)階段結(jié)束后，教師應(yīng)及時總結(jié)教學(xué)心得體會，根據(jù)教學(xué)要求，審視自己的教學(xué)思想、教學(xué)行為和教學(xué)效果，每學(xué)期至少寫出2

　　篇反思文章。反思的內(nèi)容一般應(yīng)包括敘述對自己觸動較深的教學(xué)情景

　　、闡述教學(xué)活動的得失、分析得失原因等。

　�。ㄆ撸�、校本教研

　　1、學(xué)校根據(jù)教育教學(xué)實際按研修一體的原則，每周安排一次校本教研的時間，以教研組為基本單位，通過集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、課例研究、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題會診、課題研究等多種形式，圍繞某一教育教學(xué)專題開展研討，并作好相關(guān)記錄。教師個人每學(xué)期在本組或本校上教研課一節(jié)以上，參加校本教研活動不少于8次。

　　2、校長、副校長、教務(wù)主任、教研組組長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并及時點評，提出改進意見。對教學(xué)有困難或不受學(xué)生歡迎的教師要制定計劃，每周聽，跟蹤聽，幫助其提高。

　　3、所有任課教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，聽優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，評優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。聽課除了認真作好筆記和寫出評析意見外，還必須積極參與評課活動。評課要講究方法，既要肯定成績，又要指出存在的主要問題和改進意見，評課時切忌走過場或一邊倒，并認真作好記錄。凡任課老師每人每學(xué)期至少完成一份詳盡的書面評課發(fā)言材料，交教研組長審閱簽名后于學(xué)期結(jié)束時匯總送教導(dǎo)處匯編存檔。

　�。ò耍�、質(zhì)量監(jiān)控

　　1、學(xué)校建立教學(xué)檢查制度。

　　（1）教案簽字抽查制：教師的教案由教研組長簽字；并組織有關(guān)人員每周抽查四分之一教師的教案。檢查中，做好檢查記載，寫出評語，并與任課教師交換意見。每學(xué)期至少舉辦一次優(yōu)秀教案展評活動，提高備課質(zhì)量。

　�。�2）查課制：校長、副校長、教務(wù)主任和其他經(jīng)學(xué)校授權(quán)的管理人員可以對各班上課情況進行巡查，可以進教室看課。

　�。�3）作業(yè)抽查制：教務(wù)處組織有關(guān)人員每周抽查四分之一教師的作業(yè)批改情況。

　�。�4）教學(xué)情況公示制：學(xué)校每周一對上周的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等情況予以公示，公示內(nèi)容應(yīng)定性明確，數(shù)據(jù)具體。學(xué)期結(jié)束時對每個教師的常規(guī)教學(xué)全面檢查，并在全體教職工大會上和學(xué)校公示欄公布檢查結(jié)果。

　　2、每學(xué)完一個單元或一個章節(jié)后應(yīng)進行質(zhì)量檢測，檢測后，教師必須及時進行質(zhì)量分析，提出改進措施并付諸實施。期末考試（除上級組織外）由中心校教研組統(tǒng)一命題制卷，統(tǒng)一組織考試和閱卷，寫出書面考試分析。

　　4、總結(jié)階段（7月中旬）

　　（1）、每位教師寫落實《教學(xué)常規(guī)》經(jīng)驗材料或論文一篇。

　　（2）、教導(dǎo)處學(xué)期工作總結(jié)。

　　五、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為切實落實《蔚縣九年義務(wù)教育階段教學(xué)常規(guī)》特成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

教學(xué)常規(guī)實施細則3

　　為迎接上饒縣教育體育局對我校的教學(xué)常規(guī)專項評估工作，進一步規(guī)范我校教學(xué)常規(guī)管理，督促教師遵循教育教學(xué)規(guī)律，提高教師工作積極性，經(jīng)中心小學(xué)校委會研究決定，特制定《上饒縣四十八小學(xué)教學(xué)常規(guī)專項評估實施細則》，具體內(nèi)容如下：

　　一、適用對象：

　　上級隨機抽查到相關(guān)老師

　　二、資金來源：

　　獎勵資金，300元/人。

　　三、獎勵辦法：

　　在日常教學(xué)中，教師應(yīng)按照上饒縣中小學(xué)《教學(xué)常規(guī)管理》和《教師備課規(guī)則》要求，做好常規(guī)工作，并在評估中取得良好成績，具體獎勵設(shè)置如下：

　　1、各位教師認真學(xué)習(xí)《上饒縣教體局關(guān)于教學(xué)常規(guī)專項評估細則，全面落實相關(guān)要求，力爭取得優(yōu)異成績，不斷提升在常規(guī)方面的水平與能力。

　　2、具體獎罰標(biāo)準(zhǔn)以縣教體局對我校教師抽查得分情況而定。被抽查教師得分在全縣排位以16位為基數(shù)，每上升一位加50元，即排名第十六位獎勵100元；第十五位獎勵150元；以此類推，以獎勵300元封頂。

　　3、在全縣教學(xué)常規(guī)專項評估排名在第十七位至第二十位不獎不罰，二十一位以后進行處罰，第二十一位罰從其工資中扣20元，每退一位加10元，扣到100元封頂。

　　本細則經(jīng)20xx年11月10日教代會討論修改，現(xiàn)以文件形式下發(fā)，望遵照執(zhí)行。

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