一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文(精選14篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖侨藗儼延洃浿兴鎯�(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇1
說(shuō)到有趣的課，那就是我們上的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課了。實(shí)驗(yàn)課既好玩，又能學(xué)到知識(shí)，也正是因?yàn)檫@樣，我才覺(jué)得它有趣。
在快上課之前，大家都很期待，期待什么呢？當(dāng)然是期待要學(xué)什么。開(kāi)始上課了，老師拿著許多東西，有蘋(píng)果、雞蛋、泡沫……最引我注意是的老師手里拿著像尺子一樣的東西。我問(wèn)老師那是什么？她說(shuō)等上課你就知道了。上課了，老師先給大家變了一個(gè)魔術(shù)：她把雞蛋放在一個(gè)裝滿水的水缸里，雞蛋沉了下去。而老師把雞蛋放在另一個(gè)水缸里時(shí)雞蛋卻浮了上來(lái)。這是為什么呢？我們百思不得其解。于是我們齊聲問(wèn)老師，老師說(shuō)要等到下課才知道。
這節(jié)課上的內(nèi)容是“浮與沉”。老師拿出了那個(gè)像尺子一樣的東西，告訴我們這是測(cè)力器，是由牛頓發(fā)明的，所以它的單位叫做“N”（牛）。老師說(shuō)潛水艇就是因?yàn)樗潘臀?時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生沉與浮。老師又拿了一個(gè)吸管串著一個(gè)什么東西，老師說(shuō)這就是簡(jiǎn)單的潛水艇，還說(shuō)只要吸滿水就會(huì)下沉，排水的話則會(huì)上浮。老師還告訴我們哪些會(huì)上浮，哪些會(huì)下沉。就這樣一節(jié)課結(jié)束了。那開(kāi)始那個(gè)魔術(shù)是怎么回事呢？原來(lái)水太稀了，老師把水里撒了點(diǎn)鹽，水就變濃了，雞蛋就掉不下去了。
實(shí)驗(yàn)課真有趣，既有意思，又能學(xué)到知識(shí)，真想再上一節(jié)這樣的課�。�
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇2
只見(jiàn)他在臺(tái)上面目猙獰，兩手緊緊捏著一張“冒牌報(bào)紙”。告訴你，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)“大”規(guī)模的“超級(jí)實(shí)驗(yàn)”——一張紙能折九次嗎？讓我們開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧！
老師給每人都發(fā)了一張長(zhǎng)方形紙，聽(tīng)完老師的規(guī)則，我們?cè)缫衍S躍欲試了�！伴_(kāi)始吧！”一聲剛出口，我們就將紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折……等到第六次時(shí)，我們開(kāi)始緊鎖眉關(guān)、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最后，還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬(wàn)次實(shí)踐行動(dòng)揣摩出來(lái)的嗎？因此我們沒(méi)有放棄，開(kāi)始繼續(xù)實(shí)驗(yàn)。
這次，老師換了一張大報(bào)紙，請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)演示。只見(jiàn)他的臉上掛著自信的目光，用手指輕輕將報(bào)紙對(duì)折，那種神態(tài)，好像這次必勝無(wú)疑，十成把握。
隨著紙的厚度增加，硬度也在增加。同學(xué)已不像以前輕松了，眉頭開(kāi)始微微皺起，嘴開(kāi)始“咝咝”地抽著涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！
經(jīng)過(guò)又捏又捶一番折騰，終于折到第七次，可同學(xué)說(shuō)：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時(shí)一齊“唉！”
這時(shí)，一位“綠衣使者”上前拿住報(bào)紙用力用手上的肌肉用力一按，頓時(shí)，教室里的空氣仿佛凝固了，我們期待著……
“耶！第八次成功！”我們歡呼著�？�，第九次沒(méi)希望了。
真理是靠多次實(shí)驗(yàn)取得的.，實(shí)踐，是取得真理不可缺少的一部分！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇3
我曾做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)：爆米花跳高、火山爆發(fā)、鼻涕膠等，但令我最難以忘懷的還是那次與弟弟充滿歡笑的“曼妥思加可樂(lè)”的實(shí)驗(yàn)了。
上周六，我拎著一大瓶可樂(lè)，拿著一小袋“曼妥思”，帶著弟弟來(lái)到小區(qū)花園準(zhǔn)備做現(xiàn)在超火的“曼妥思加可樂(lè)”實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)了，我先撕開(kāi)曼妥思的包裝，將一個(gè)個(gè)五顏六色的“小精靈”放在地上，然后使出九牛二虎之力把可樂(lè)蓋擰開(kāi)，累得我滿頭大汗，而一旁的.弟弟卻看得丈二和尚摸不著頭腦。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了，我輕輕地拿起一顆曼妥思小心翼翼地站起來(lái)，準(zhǔn)備把它投入可樂(lè)中，“撲通”，曼妥思如一個(gè)訓(xùn)練有素的跳水運(yùn)動(dòng)員華麗入水了，我睜大眼睛，生怕錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩瞬間。等了一會(huì)還不見(jiàn)反應(yīng)，我想可能是曼妥思放少了，于是再放一顆，再放一顆……弟弟有點(diǎn)不耐煩了，把一小袋曼妥思像下餃子一樣全倒進(jìn)去了，一秒、兩秒、三秒……突然，可樂(lè)像火山爆發(fā)了一般，噴出了像海綿般的不明水注，我和弟弟大樂(lè)。為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)曼妥思與可樂(lè)之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，真是一個(gè)有趣又令人興奮的神奇實(shí)驗(yàn)�。�
我對(duì)這次實(shí)驗(yàn)還有很多疑問(wèn)，比如曼妥思與可樂(lè)發(fā)生反應(yīng)到底生成了什么？它們發(fā)生反應(yīng)的最佳配比是多少呢？我想我會(huì)慢慢找到答案的。只要我們睜大好奇的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)秘密！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇4
“媽媽?zhuān)靵?lái)看那，雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋真的浮起來(lái)了”。我興奮地大喊著，讓媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。
星期天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是雞蛋在水中是沉還是浮。做實(shí)驗(yàn)當(dāng)然離不開(kāi)器材了，我準(zhǔn)備好鹽、透明杯子、雞蛋、勺子和筷子后，先往杯子里接了大半杯水，然后小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了杯子里，生怕把它打破了。
雞蛋剛放到水里，就直接落入了杯底。哦！原來(lái)雞蛋在清水里是不會(huì)浮起來(lái)的。此時(shí)，只見(jiàn)它懶洋洋地躺在杯底，仿佛在說(shuō)：“這里好舒服呀！”我對(duì)雞蛋說(shuō)：“不要高興得太早了，你的舒服日子快要到頭了，下面，看我怎么收拾你�！�
我先往水里放了幾勺鹽，然后用筷子在水中來(lái)回?cái)嚢琛＜恿他}的水變成了乳白色，可雞蛋仍紋絲不動(dòng)躺在杯底。我又往水里加了幾勺鹽，再次不停地來(lái)回?cái)嚢瑁@時(shí)我發(fā)現(xiàn)，雞蛋很不情愿地離開(kāi)了杯底，但是只上升了一點(diǎn)點(diǎn)后就不動(dòng)了�！半u蛋呀雞蛋，你這么懶，怎么行呢？”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。我又加了一勺鹽進(jìn)去，繼續(xù)用筷子不停地?cái)嚢�，隨著水的旋轉(zhuǎn)，雞蛋蹦蹦跳跳的，像一位小姑娘在水中跳舞。等到鹽完全溶化后，我發(fā)現(xiàn)雞蛋又向上升了一點(diǎn)。
我繼續(xù)往水里加鹽，繼續(xù)攪拌，在我停止攪拌的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)雞蛋完全浮起來(lái)了。我高興得手舞足蹈。雞蛋為什么浮起來(lái)呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我向媽媽請(qǐng)教。媽媽說(shuō)：“是因?yàn)榍逅拿芏刃∮邴}水的密度，雞蛋受到的'浮力小于雞蛋自身的重量，雞蛋會(huì)沉在杯底。而水中加了鹽之后，水的密度增大，雞蛋受到的浮力大于它自身的重量，雞蛋就會(huì)浮在水面。”哦！原來(lái)是這樣，我終于明白了這個(gè)道理。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，加上細(xì)心觀察，多動(dòng)手，勤思考，我們就會(huì)知道更多科學(xué)知識(shí)。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇5
“哇，你好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在干什么呢？原來(lái)今天彭老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“你們?cè)僦v話，信不信我把一盆臟水潑在你們身上，讓你們成為落湯雞！”那幾個(gè)男生都齊聲說(shuō)道：“怎么可能�！敝灰�(jiàn)彭老師出去抬來(lái)一大盆水，手里還拿著一小盒針和一卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現(xiàn)在又眉開(kāi)眼笑地對(duì)我們說(shuō)：“快過(guò)來(lái)，我給你們變個(gè)魔術(shù)。”大家都疑惑地跑過(guò)去看。彭老師給每個(gè)人發(fā)了一顆針，對(duì)水說(shuō)：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針?lè)派先�，看誰(shuí)的針可以浮在水面上。男生們一個(gè)個(gè)把針?lè)胚M(jìn)去，可都沒(méi)能漂起來(lái)。有的針像頑皮的孩子，一下就游到了水底；有的.針像一個(gè)醉漢，搖搖晃晃的；有的像一位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，一只手伸出來(lái)把針輕輕一放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了一聲：“哇，誰(shuí)那么厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕一放，竟然也漂了起來(lái)，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有一些同學(xué)沒(méi)能讓針浮起來(lái)，就說(shuō)：“我再告訴你們兩個(gè)方法，一定能讓針漂起來(lái)！首先把針用紙擦干，再把它放到頭發(fā)上用力擦，就可以漂起來(lái)；或者先拿一張薄薄的紙放在水面上，再把針?lè)派先�，就可以漂在水面上了�！蔽覀儼凑绽蠋煹姆椒ǎ会樒诹怂嫔�，我們追著老師�?wèn)：“這是什么道理？”
老師說(shuō)：“第二個(gè)方法是水面的張力，水就像一群小寶寶一樣，手拉著手。針?lè)派先ィ殞毦屠蛔�，針才掉下去。如果放一張紙，就把這些小寶寶聚在一起，針就不會(huì)掉下去了�！�
這次實(shí)驗(yàn)真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)，還讓我懂得了不少科學(xué)道理呢！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇6
有一次上課的時(shí)候，老師突然拿出了一個(gè)盤(pán)子、一直蠟燭、一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)雙層杯。我們好奇地望著老師，不知她在干什么。老師說(shuō)，她在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)中要用到的道具。我們的心情從剛剛開(kāi)始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開(kāi)心，但不一會(huì)兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。
過(guò)了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺(tái)圍觀，只見(jiàn)老師把蠟燭點(diǎn)燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤(pán)子里，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點(diǎn)蠟燭了！過(guò)生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤(pán)子里。然后她反復(fù)叮囑我們：“要仔細(xì)看，精彩馬上就到�！彼⌒囊硪淼匕央p層杯蓋在蠟燭上，并且又說(shuō)了一遍：“仔細(xì)看好了！”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問(wèn)我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？后來(lái)還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里的水少了。老師又問(wèn)，水為什么會(huì)少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。
原來(lái)火熄滅的原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒(méi)了氧氣，火就會(huì)滅。而水少了的原因是杯內(nèi)沒(méi)有氧氣，與有氧氣的.外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內(nèi)水的水平線會(huì)上升，而杯外水的水位線自然就會(huì)下降。
生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個(gè)而已，為了積累更多的科學(xué)常識(shí)，我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇7
這學(xué)年科學(xué)課上老師干了許多實(shí)驗(yàn)，我認(rèn)為最趣味的是有關(guān)磁鐵的實(shí)驗(yàn)。
你是否還記得那一次尤其的科學(xué)課，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，大家就發(fā)覺(jué)講臺(tái)上放滿了大頭針和磁鐵。原先這堂課要做磁鐵的實(shí)驗(yàn)。等教師公布四人一組能夠剛開(kāi)始后，大家便興高采烈地拿起磁鐵，去吸引住大頭針。這一誰(shuí)都了解，就算是剛上幼兒園的小孩子。但那么多的人一起再度追憶仍然感覺(jué)好玩兒。果真，不出所料，大頭針老老實(shí)實(shí)地跟隨磁鐵走，要是在一厘米以?xún)?nèi)，它如同一個(gè)忠實(shí)的小跟班：磁鐵指東，它決不往西。過(guò)了一會(huì)兒，大家擁有新的發(fā)覺(jué)：磁鐵兩邊比正中間的磁性強(qiáng)。由于同一塊磁鐵，兩邊吸的大頭針總數(shù)顯著比正中間多。逐漸就會(huì)有同學(xué)們搞起了新游戲玩法：但見(jiàn)她們拿起手上分別的磁鐵并維持一定間距，想看看誰(shuí)的吸力更強(qiáng)。怪異的`狀況發(fā)生了，這種磁鐵仿佛厭煩另一方，一到僅有幾厘米的間距，他們就造成了一股能量，相互之間排斥另一方。大家試了好幾回，全是這般，這是為什么呢？一樣一塊磁鐵為什么一會(huì)兒造成吸力，一會(huì)兒造成排斥呢？學(xué)生們剛開(kāi)始猜測(cè)，競(jìng)相交頭接耳，熱情地探討起來(lái)。
大家想想大半天，依然迷惑不解，控制不住明顯的求知欲，因此就迫不及待地跑到教師那里，要求解疑釋惑。教師告知大家，這就是同性相斥，異性相吸的原因。磁鐵在日常生活中的應(yīng)用也有許多 。比如磁懸浮列車(chē)每鐘頭達(dá)到90~550公里，便是利用了這一原理，，使磁鐵具備抵觸地心引力的能力，即帶磁飄浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來(lái)促進(jìn)的列車(chē)。指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用于標(biāo)示南北方，點(diǎn)明方位，使我們?cè)诼糜沃胁蝗菀酌粤寺贰?/p>
科學(xué)研究真奇特啊！原先看起來(lái)簡(jiǎn)易的磁鐵實(shí)驗(yàn)里還有著這么多的秘密。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇8
今天下午，葉老師拿了兩個(gè)敞口瓶和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù)，叫瓶子吃雞蛋。
咦？老師又不是魔術(shù)師，怎么會(huì)表演魔術(shù)呢？我不禁這樣想到。
然后，老師就開(kāi)始試驗(yàn)了：他從袋子里拿出一個(gè)打火機(jī)，用酒精把棉球打濕，然后就用打火機(jī)點(diǎn)燃棉球。可那棉球竟然沒(méi)有點(diǎn)燃！接著，老師換了一種方法：用紙巾，老師把紙巾撕成一條一條的，拿起一條紙巾，用打火機(jī)點(diǎn)燃，可那紙條到瓶口時(shí)竟然滅了！老師又試了幾次，可都是和第一次的結(jié)果一樣，最后，直至那火快燃到老師手指時(shí)，老師才放下去，這次沒(méi)有熄滅，放下去的那一刻，老師立即就把雞蛋放在了瓶口，我們看著雞蛋慢慢地從瓶口下去時(shí)，我們不禁哇一聲，這也太神奇了吧！可那雞蛋在瓶口慢慢滑的時(shí)候，竟然卡住了！于是，老師就問(wèn)：同學(xué)們，雞蛋為什么會(huì)卡卡住呢？然后，同學(xué)們就七嘴八舌地討論了起來(lái)，最后，得到的結(jié)果是：瓶口太小了。
沒(méi)事，我還有大瓶子。接著，老師就重復(fù)著剛才的.操作，結(jié)果，雞蛋竟然真的被吃進(jìn)去了！
為什么雞蛋會(huì)進(jìn)去呢？老師解釋道：當(dāng)雞蛋放在瓶口，如加熱瓶子的空氣，空氣膨脹，壓力升高，氣體會(huì)吹起雞蛋，使雞蛋和瓶口產(chǎn)生縫，氣體跑到大氣。當(dāng)冷卻后，空氣收縮，瓶中壓力下降，比大氣的壓力小，大氣就把雞蛋壓入瓶中，這樣，雞蛋就被瓶子吃了。哦，原來(lái)是這樣！
這真實(shí)一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇9
周四的科學(xué)課上，老師讓我們回家做個(gè)紙杯電話，來(lái)研究聲音的振動(dòng)原理。
我作為科學(xué)課代表，當(dāng)然不能掉鏈子，于是一回家就開(kāi)始做。我先拿出兩個(gè)紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個(gè)小孔。再?gòu)膵寢屇抢锝鑱?lái)一團(tuán)棉線，量出三米的長(zhǎng)度以后用剪刀剪斷。當(dāng)我準(zhǔn)備把線穿進(jìn)小孔里時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：孔太小了，線難以穿進(jìn)去；孔太大了又容易掉出去。我靈機(jī)一動(dòng)，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進(jìn)去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，本次實(shí)驗(yàn)最主要的.部分還在后面呢！
開(kāi)始測(cè)試這個(gè)電話的性能了。我和爸爸一人拿著一個(gè)紙杯，爸爸先對(duì)我說(shuō)話：“喂？喂？能聽(tīng)見(jiàn)嗎？”我在另一頭卻啥也沒(méi)聽(tīng)清。經(jīng)過(guò)研究，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)榫�沒(méi)拉直所導(dǎo)致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由于我用力過(guò)猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來(lái)。可這次它更不爭(zhēng)氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它里里外外都纏了個(gè)遍。唉，這實(shí)驗(yàn)真難！但再難我也必須要堅(jiān)持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見(jiàn)爸爸在大聲叫喊：“啊！”我聽(tīng)見(jiàn)了。而我則用“悄悄話”的音量與爸爸進(jìn)行了“通話”，也成功了！
又是一個(gè)周四。又上科學(xué)課了。我因?yàn)榉e極參與實(shí)驗(yàn)，被老師表?yè)P(yáng)了。
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇10
“安靜，下面宣布一個(gè)事情�！笨茖W(xué)老師的話音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師說(shuō)：“各個(gè)組的小組長(zhǎng)都站起來(lái)�！编忄忄�，只見(jiàn)，小組長(zhǎng)一個(gè)接一個(gè)地站了起來(lái)。只聽(tīng)王老師說(shuō)：“我們下一節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，我來(lái)給小組長(zhǎng)們安排一下必須完成的任務(wù)。一組的小組長(zhǎng)帶面包，二組的小組長(zhǎng)帶……三組的小組長(zhǎng)帶肉�！崩蠋熃o每一個(gè)小組長(zhǎng)都安排了一個(gè)任務(wù)。正在這時(shí)，下課鈴響了。
盼星星，盼月亮，終于等到了那一節(jié)科學(xué)課。上課之前科學(xué)老師派同學(xué)拿了許多的'教學(xué)儀器，有酒精燈等。
上課鈴響了，我們快步走進(jìn)教室，端端正正的在自己的位子上做好，不一會(huì)兒，王老師就來(lái)到了教室。開(kāi)始上課了，王老師先拿起米飯，放在手中，用力團(tuán)了團(tuán)，然后又給我們看，我一看，呀！居然和先前的米飯截然不同了，現(xiàn)在的米飯變成了黑色，真是不可思議。緊接著，老師又在饅頭上滴上了一滴碘酒，老師又給我們看了一下，我不禁一驚，那個(gè)饅頭上，被老師滴上碘酒的那一個(gè)地方竟然變成了藍(lán)色。老師問(wèn)我們?cè)鯓硬拍鼙鎰e在紙上留下的是水跡，是油跡呢？接著又叫我們?cè)鯓颖鎰e了，講完怎樣辨別后。老師又問(wèn)：“誰(shuí)能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢？徐晨雨先把黃瓜掰開(kāi)了一些，拿著掰開(kāi)的那一頭，在紙上以上了一個(gè)印，在太陽(yáng)的照射下，我們一眼就認(rèn)出了那是水跡。這堂課就這樣快樂(lè)的過(guò)去了。我們這一節(jié)課學(xué)會(huì)了很多東西，有：如何辨別油跡，淀粉遇到碘酒會(huì)怎么樣……
這一節(jié)課真有趣。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇11
同學(xué)們，你覺(jué)得在裝滿水的杯子里倒?jié)M水，再放進(jìn)一顆硬幣，水會(huì)不會(huì)從杯子里溢出來(lái)呢？今天，我們就要做這樣的實(shí)驗(yàn)。
童老師拿起一袋硬幣，讓我們猜里面有幾顆，我喃喃自語(yǔ)道：“媽媽前幾天剛跟我說(shuō)過(guò)，童老師集了180顆硬幣�？晌乙豢从矌拍敲瓷僭趺纯赡苡�180顆，我就說(shuō)了80顆。但是最后童老師公布結(jié)果，我傻眼了，真的是180顆硬幣。“這么少，居然有180顆�！蔽液艹泽@。
童老師說(shuō)兩個(gè)同學(xué)一組，然后請(qǐng)表現(xiàn)最好的馬可同學(xué)來(lái)分放硬幣，接著老師親自拿著水壺給我們每組的杯子倒?jié)M了水。倒?jié)M水的杯子看上去像一個(gè)透明的巨大的果凍呢，讓人垂涎三尺！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我拿起一顆硬幣輕輕地往杯子邊緣放進(jìn)去，杯里的水卻沒(méi)有溢出來(lái)，我覺(jué)得很奇怪，我又繼續(xù)慢慢地一顆一顆的把它放進(jìn)杯子里，非常順利，直到我們組放第10顆的'時(shí)候，水寶寶還是紋絲不動(dòng)。
過(guò)了一會(huì)兒，童老師又給我們一大把的硬幣和回形針，我們組迫不及待地從杯里拿出回形針，輕輕地放進(jìn)杯子里，回形針一個(gè)個(gè)翻著跟頭，好像在和水姑娘玩耍呢！回形針?lè)磐炅�，我們又拿出剩余的硬幣放進(jìn)杯子里，我心里默默地念叨：24顆、25顆、26顆……撐住啊，哎呀，一顆晶瑩剔透的水居然溢出來(lái)了，那水珠兒圓溜溜的，真像一顆透明的寶石呀。我只好把“26”這個(gè)數(shù)字報(bào)給老師。這時(shí)我疑惑不解，這水怎么就溢出來(lái)了呢？
最后，老師告訴了我們一個(gè)科學(xué)原理：水是有張力的。水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出。當(dāng)硬幣放得少時(shí)，張力沒(méi)有破壞，水便沒(méi)有溢出來(lái)。而硬幣放到一定量，水便溢出來(lái)了，這多余的硬幣就破壞了水的張力呀！這時(shí)我恍然大悟，原來(lái)小小的水也有這么多奧秘呀！今天真是受益匪淺！
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天，老師在課堂上給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：讓雞蛋在水杯中沉底、懸在杯子中間和浮在水面上。
老師給三個(gè)杯子都裝進(jìn)了水，水面大約離杯沿一厘米。
首先，老師拿出第一枚雞蛋，風(fēng)趣地說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就沉到杯底吧！”當(dāng)老師把手一放，那枚雞蛋真的沉入杯底，一動(dòng)不動(dòng)了。
接著，老師又拿出第二枚雞蛋，煞有介事地朝雞蛋吹了一口氣，說(shuō)：“雞蛋，雞蛋，你就懸在水中吧！”我聽(tīng)了老師的話，心想：“雞蛋怎么可能懸在水中呢？”當(dāng)老師的手一松開(kāi)，那枚雞蛋先是沉入杯底，瞬間又浮上水面，幾番折騰后，雞蛋真的就懸在水中了，這讓我大吃一驚。
之后，老師拿出第三枚雞蛋，對(duì)著雞蛋口中念念有詞：“……雞蛋露出水面一點(diǎn)兒！”當(dāng)老師的手放開(kāi)后，那枚雞蛋真的在水面上露出一個(gè)小腦袋來(lái)。“真奇妙！”“太神奇了！”“太有趣啦！”
同學(xué)們激動(dòng)不已，議論紛紛。
這究竟是怎么回事呢？難道雞蛋有什么魔力？抑或是老師有特異功能？
最后，老師揭開(kāi)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的秘密：第一個(gè)杯子里裝的是清水，第二個(gè)杯子里裝的是適量的鹽水，第三個(gè)杯子裝的.是濃鹽水。所以雞蛋在三個(gè)水杯中會(huì)有三種不同的狀態(tài)。
從這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：鹽水的浮力比淡水大。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇13
學(xué)完了“太陽(yáng)”這一單元，我對(duì)太陽(yáng)產(chǎn)生了興趣，準(zhǔn)備做一次小實(shí)驗(yàn)。
那天早上，陽(yáng)光明媚，空氣清新，風(fēng)兒撫摸著孩子們的臉，仿佛在為這些孩子解熱。太陽(yáng)的光芒透過(guò)樹(shù)葉之間的縫隙，給樹(shù)下的地面換上了一件斑斑點(diǎn)點(diǎn)的上衣，使地面像一只極罕見(jiàn)的斑馬。這時(shí)候，我的雙手緊緊攥著新買(mǎi)的泡泡液，饒有興致地跑到樹(shù)下玩耍。
我左手拿著泡泡液，右手不停攪動(dòng)著，扭開(kāi)泡泡液的蓋子，往后一拉，拿出一個(gè)橢圓形的，吹泡泡的管子。我小心翼翼地將管子插入泡泡液中，均勻地?cái)嚢枇艘幌�，緊接著，猛的一拉，“嘩”幾個(gè)圓滾滾的胖子跌跌撞撞從瓶口飛出來(lái)映在我的眼簾中。“哇一一好大的泡泡呀！”我尖叫起來(lái)，激動(dòng)地用手指輕輕地觸到泡泡薄如紙片的表面。我興奮地去追趕他們，“嘩”的一聲，幾個(gè)小胖子舉擠在了一起，撞碎了，變成了幾點(diǎn)水沫兒。嗨，怎么這么不小心呢。
我重新按剛才的.步驟再做一次�！皳洹钡囊宦暎钟袔讉�(gè)泡泡出現(xiàn)了。我靜靜地注視著他們——泡泡飄在了陽(yáng)光下，久久不肯離去，一直在陽(yáng)光下晃悠。在泡泡透明的皮膚中，我發(fā)現(xiàn)，映著彩虹。“哇！好神奇的彩虹哦！”我不由自主地稱(chēng)贊起來(lái)。
為什么泡泡中會(huì)有彩虹呢？好奇的我便去問(wèn)“百度”了。經(jīng)過(guò)“百度”耐心解釋和回答，我終于知道答案——原來(lái)，大陽(yáng)是有七種顏色的，七種顏色有各自不同的波長(zhǎng)，陽(yáng)光射到泡泡上時(shí)發(fā)生了折射，反射，折射光和反射的光在泡泡表面發(fā)生了衍射，使各種光分離出來(lái)，我們就看見(jiàn)了彩虹。“百度”還告訴我，雨過(guò)天晴會(huì)出現(xiàn)彩虹也是這個(gè)原因哦。
今天收獲真多 ！不僅看見(jiàn)了泡泡中的彩虹，還了解了許多知識(shí)，更重要的是，我又了解到了太陽(yáng)和彩虹是親戚關(guān)系哦。
一次有趣的實(shí)驗(yàn)作文 篇14
生活中總有各種各樣的奧秘，只要我們耐心細(xì)致地觀察，總會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)值得我們?nèi)ネ诰蚝吞剿鳌?/p>
周末，我作業(yè)寫(xiě)完了，閑著無(wú)聊就做起了實(shí)驗(yàn)。
首先，我準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料。分別找來(lái)了1個(gè)玻璃杯、一瓶雪碧和四顆葡萄。第一步先把雪碧倒入玻璃杯中，3/4杯即可。第二步再往雪碧中放入幾顆葡萄就好了。過(guò)了一會(huì)兒，雪碧開(kāi)始冒泡，在葡萄周?chē)纬闪嗽S多晶瑩剔透的.小氣泡。一段時(shí)間后，一顆顆葡萄就像一個(gè)個(gè)頑皮的小孩子一樣神奇的浮了起來(lái)，這種上上下下的過(guò)程可以持續(xù)多次。但我百思不得其解：“為什么會(huì)這樣？”
后來(lái)，我查了下電腦才知道，原來(lái)是因?yàn)樘妓崾且环N氣體，這種氣體一般來(lái)說(shuō)只有在汽水里有，也是因?yàn)槠咸逊旁诒幸院�，小氣泡也就附在葡萄周�(chē)．?dāng)葡萄周?chē)奂嗽S多的小氣泡，足夠的小氣泡就像“游泳圈”一樣把葡萄托了起來(lái)。葡萄浮到水面后小氣泡也就會(huì)陸續(xù)破裂，氣體就上升到了空氣中，這樣葡萄就像失去了“游泳圈”一樣沉下去。原來(lái)是因?yàn)檫@樣葡萄才會(huì)像跳舞一樣的，一下浮上來(lái)一下又沉下去。
做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓我在玩中懂得了科學(xué)道理，還鍛煉了我動(dòng)手動(dòng)腦的能力。在我們的生活中,許許多多的事情只要我們用心去觀察,用知識(shí)和頭腦武裝自己，用手去做實(shí)驗(yàn),就會(huì)得到意外的驚喜,你們說(shuō)對(duì)嗎?
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