- 英語試卷反思 推薦度：
- 高三英語試卷講評反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
英語試卷反思（精）
在現(xiàn)在的社會生活中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的英語試卷反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
英語試卷反思1
一、英語試卷講評課存在的幾個(gè)誤區(qū)
1.核對答案型
這種只核對試題答案而不進(jìn)行試題評析的形式，使相當(dāng)一部分學(xué)生對一些選擇題、判斷題、閱讀題等根本無法知道為什么是那個(gè)答案，更談不上對評講內(nèi)容的鞏固、強(qiáng)化，以及對英語綜合運(yùn)用能力的提高。
2.逐題講評型
一些教師從英語試卷的第一題開始，一講到底，題題不放過，講一份試卷往往要花上兩三課時(shí)。這樣，既浪費(fèi)了學(xué)生有限的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，試卷講評收益甚微。
3.重點(diǎn)講評型
教師對多數(shù)學(xué)生做對的試題不評講，錯(cuò)誤較多試題采取重點(diǎn)講評。這種做法雖然比前兩種好，但仍然是教師講、學(xué)生聽，講評形式單一，教師就題論題。學(xué)生的收獲只會解答一道題，而不能做到觸類旁通，不能很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和能動性，以及英語教師的主導(dǎo)作用。
二、英語試卷講評課的基本環(huán)節(jié)和有效措施
教師在對英語試卷進(jìn)行講評時(shí)，應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)步驟：
1.總結(jié)英語考試的基本情況
教師在試卷講評課開始時(shí)，先向?qū)W生簡要介紹這次測試的基本情況。即：本次測試的最高分是多少，優(yōu)秀率為多少，及格率為多少，以及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，并指出這次英語測試試卷中學(xué)生所存在的主要問題，但不公布每個(gè)學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)和在班上的排名。盡管教師不公布每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)，但應(yīng)做好英語測試成績的統(tǒng)計(jì)和試卷的分析，找出試卷解答過程中個(gè)體學(xué)生所存在的主要問題等。
2.明確試題講評的`目的
作為講評課，一要講考查知識點(diǎn)，講解題策略，講答題思路。二要評生。三要練“疑點(diǎn)”，練“誤區(qū)”，練“提高”，師生雙方應(yīng)通過試卷的評講發(fā)現(xiàn)各自存在的問題，以便教師改進(jìn)教法，優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)；學(xué)生調(diào)整學(xué)法，查漏補(bǔ)缺，為以后的教和學(xué)定好方向，不要“就題論題”，而要“借題發(fā)揮”，由一個(gè)觸及一類，使學(xué)生掌握解題的技能技巧。
3.指出存在的問題，讓學(xué)生進(jìn)行探究
教師把試卷中存在的問題指出來，讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考或通過小組討論，進(jìn)行自主探究，自己解決。因?yàn)檫@樣，學(xué)生會對所產(chǎn)生疑惑的問題印象更深刻，不易忘記�？梢�，英語試卷講評課應(yīng)以學(xué)生為主體，應(yīng)由學(xué)生自行討論分析——自行探究糾錯(cuò)——自行歸納總結(jié)——自行解決問題，這條主線貫穿英語試卷講評課的始終，教師要多一點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo)，少一點(diǎn)詳實(shí)講解。
4.提供一些相關(guān)習(xí)題供學(xué)生模擬訓(xùn)練
教師應(yīng)當(dāng)圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題，再設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)與變式練習(xí)，供學(xué)生檢查練習(xí)，以便及時(shí)鞏固和提高。只有這樣，試卷講評課才能收到良好的效果。在有關(guān)問題研討處理之后，教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法，多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí)，使學(xué)生從各個(gè)角度來加深對問題的理解和掌握。
5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識反饋與總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題給學(xué)生總結(jié)和反思的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做錯(cuò)的原因，并整理各自的“錯(cuò)題庫”。
三、英語試卷講評課應(yīng)注意事項(xiàng)1.講評課要突出重難點(diǎn)，要針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行評析，不能面面俱到
1.上英語試卷講評課時(shí)，教師絕不能面面俱到，眉毛、胡子一把抓。教師要清楚地了解到學(xué)生在答題中存在的最突出、最主要和最想解決的問題是什么，應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在試卷講評課上進(jìn)行糾錯(cuò)解疑和查漏補(bǔ)缺。每份試卷都有考查的重點(diǎn)和一定的知識覆蓋面，講評應(yīng)把考查的重點(diǎn)、試題所覆蓋的主要知識點(diǎn)向?qū)W生完整系統(tǒng)地概述一下，使學(xué)生明確考查的目標(biāo)，知道每道題應(yīng)用了哪些知識、根據(jù)什么方法、解決了哪些問題。講評過程要始終抓住有代表性和普遍性的問題，把出錯(cuò)的根源挖出來，展示給學(xué)生，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，啟發(fā)探索準(zhǔn)確解題的技巧，講解答題的基本思路。使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧，理清思路，做到舉一反三，觸類旁通。
2.變教師的講為學(xué)生的講。
一般情況下，學(xué)生在試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤基本上都是以前學(xué)過、教師講過的知識。他們錯(cuò)的原因可能是粗心、做題考慮不全面，也有可能是以前學(xué)的不扎實(shí)。所以在講評試卷時(shí)可以請這一題錯(cuò)的同學(xué)站起來，問他們現(xiàn)在會不會了（大多數(shù)學(xué)生都是會的），請一位學(xué)生來講一講應(yīng)該怎么想，是什么知識點(diǎn)。因此，課堂上多一些機(jī)會讓學(xué)生講一講，讓學(xué)生來教別人。而且從課堂教學(xué)觀察中，可以看出，學(xué)生其實(shí)更愿意聽他們的同伴講解語言知識，在同學(xué)講的時(shí)候，他們往往聽的非常認(rèn)真，而且他們還在思考同學(xué)講的對不對�？墒抢蠋煹闹v的時(shí)候，學(xué)生的注意力就沒那么集中了。
3.講評課要幫助學(xué)生掌握解題的方法與技巧
任何一門學(xué)科，任何一種題型，都應(yīng)有具體的解題方法與技巧，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握該學(xué)科每一種題型的解題方法和技巧。因此，講評課要重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用知識的能力。在講解時(shí)不能就題論題，而要把題目的知識點(diǎn)向深度廣度上加以延伸，使學(xué)生能利用已學(xué)過的知識解決問題。這樣的講解才能提高學(xué)生觸類旁通的能力，達(dá)到“解一題，學(xué)一法，會一類，通一片”的目的
4.總結(jié)點(diǎn)“精”
�。�1）提醒學(xué)生仔細(xì)審題，捕捉關(guān)鍵的信息切入題目。
�。�2）針對每次考試中出現(xiàn)的學(xué)生“冤枉”失分現(xiàn)象要特別指出，“冤枉”失分只能依靠平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣才能有效避免。
�。�3）讓學(xué)生及時(shí)消化講評內(nèi)容，收錄自己做錯(cuò)的題目，并注明正確答案及解題思路，以便平時(shí)有的放矢，及時(shí)復(fù)習(xí)。
5.課后做好知識消化
�。�1）落實(shí)知識消化
學(xué)生試卷反映出的問題，大多數(shù)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不可能一次講解
后就能完全掌握。因此，每次講評后都要求學(xué)生對錯(cuò)題加以訂正，做好錯(cuò)誤記錄，建立錯(cuò)誤檔案，并注明正確答案和解題思路，以便學(xué)生在下次考試前對過去的錯(cuò)誤及時(shí)復(fù)習(xí)，不至于再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
（2）落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)
課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問題在課堂上往往無法得到關(guān)注。因此，課后有必要進(jìn)一步個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題，強(qiáng)化講評課效果，全面提高成績。
總之，教師在講評過程中要力求精講精析，抓住典型的錯(cuò)例，選擇要點(diǎn)加以點(diǎn)撥，充分啟發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)有法但教無定法，貴在得法。只要教師能足夠重視試卷講評課，像對待新課那樣去研究和探索講評課的教學(xué)方法，就一定能提高試卷講評課的課堂效果。
英語試卷反思2
回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班，雖已不是第一次帶六年級，但倍感壓力的沉重，
這次考試,總的來說，成績不太理想，我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距，靜下心來，做了如下分析：
一、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
二、主要成績:
（1）聽力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
�。�2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。
三、主要問題：
六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè):
1.學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。
2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。
除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。
五、采取的'措施：
1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。
2.六年級最難對付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同
形式的習(xí)題加深對各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。
3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。
4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的平均分。
5. 繼續(xù)用鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6. 繼續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。
總之，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云，我會近水樓臺，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就一定會有進(jìn)步！
英語試卷反思3
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。
二、試題分析
本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯(cuò)，對高一學(xué)生來說，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問題。
�。�1）聽力
失分主要原因有：單詞不熟悉，也就是詞匯量不夠，語速太快，造成聽不懂；聽不清；心態(tài)不穩(wěn)，聽的過程很急、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫，學(xué)生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準(zhǔn)確。
�。�2）語法填空
新題型，平時(shí)訓(xùn)練量少，還不夠熟悉；語法知識點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語、定語從句等知識點(diǎn)；粗心，比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級；
�。�3）書面表達(dá)
1.受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的`文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶，沒有把模板背下來，導(dǎo)致考試時(shí)記不住。
（4）完形和閱讀
完形的文章大意看不懂，選項(xiàng)的單詞不懂，固定搭配沒有掌握，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。
（5）短文改錯(cuò)
也是新題型，語法功底差，連錯(cuò)誤都看不出來；平時(shí)做題少，課堂上聽老師講還懂，一到考試就蒙了；有些同學(xué)本來可以得五六分，但是格式錯(cuò)了，結(jié)果沒有分，這是很深刻的教訓(xùn)。
四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識
從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí)，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)
從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步。
英語試卷反思4
這次的英語考試我沒有考好，主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦，沒有在英語上面花上足夠的時(shí)間。這次的聽力部分我扣了不少分?jǐn)?shù)，應(yīng)該是我平時(shí)聽得還不夠，導(dǎo)致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分，而且我對于聽力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉，所以今后要加強(qiáng)練習(xí)，爭取再多找一些聽力材料來擴(kuò)大對英語的'了解；單選題扣分的原因主要是語法，有些題目我能夠排除到二選一但是最后卻還是選錯(cuò)了，證明我對于一些基礎(chǔ)的（概念還是理解的不是很透徹；完形填空是我扣分最嚴(yán)重的地方，主要是考試時(shí)間分配不是很均勻，我答題的時(shí)候時(shí)間不夠，所以對文章的理解出現(xiàn)了一定的偏差。今后我一定加大英語學(xué)習(xí)時(shí)間，多多鍛煉語法和閱讀，爭取下次考試成績能夠有所提高。
英語試卷反思5
小學(xué)英語試卷分為聽力和筆試兩部分，而兩部分的比例基本平衡。無論是哪個(gè)Module的試卷都有共同的特點(diǎn)：
(一)、注重基礎(chǔ)知識的考查。試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語等)，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能。小學(xué)英語作為第二語言來學(xué)，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的'問題設(shè)計(jì)上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。所以在做試卷分析時(shí)，教師要注意從這三方面各個(gè)層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。
而聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力的完成情況有很多因素，主觀因素在于學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤�？陀^因素也可能是器材的問題，環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。
英語試卷反思6
本次我們學(xué)校采用了教考分離的制度去考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從試題來看，成績不是很理想。全年級及格率不到一半，整張?jiān)嚲黼y度偏大，試題的編排不恰當(dāng)，錯(cuò)誤比較多，還有一些內(nèi)容已不是現(xiàn)在考察的重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺少完形填空這一道大題。從學(xué)生掌握的情況看來，做得比較好的有句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、閱讀理解和書面表達(dá)。其中書面表達(dá)有百分之七十的人都能用簡單的英語表達(dá)和完成題目的要求。這點(diǎn)上是值得表揚(yáng)的，但是也存在很多的'不足，比如單詞的拼寫和對語法點(diǎn)、固定搭配的記憶上存在粗心大意的情況。從試卷的情況看來，想要提高學(xué)生的成績，使學(xué)生的知識能夠扎實(shí)點(diǎn)。有以下的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想：
一、狠抓單詞，單詞量要過關(guān)。
二、多抓學(xué)生的單詞拼寫和多做些語法知識、固定搭配的練習(xí)，使學(xué)生能更好的記住和使用它。
三、課外的知識可以摻插在課文的講解里，這樣就避免了只懂課內(nèi)不懂課外的情況。
從本次的考試成績來看。讓我認(rèn)識到，成績差不單單是學(xué)生的問題，其實(shí)最主要的還是老師自己。學(xué)生老是忘記或是不理解，有些學(xué)生甚至是不想學(xué)，說到底還是有老師的低效、無效教學(xué)存在的。所以，在往后的時(shí)間里，要更加的注意這方面的教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要有效的，高效的運(yùn)用知識，傳授知識。
英語試卷反思7
在這次考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。不過，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會改正的。另外，在平時(shí)，我總是沉迷與電腦游戲，上課不認(rèn)真聽講。我一定會痛改前非的。我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的功課，我想好了，每天早上5：30——6：30我也得學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。
這次考試沒考好，我自知這是不能原諒的，由于自己年紀(jì)小，心里自控能力比較差，有的時(shí)候上課不能控制自己，沒辦法好好聽講，我自己已經(jīng)好好反省過了。這次的考試我退步了，使我感到十分的痛苦與遺憾，學(xué)習(xí)本身是為了自己，而老師您卻又如此的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對我嚴(yán)格的要求，而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚，我真心的反思與改過，我總結(jié)了失敗的教訓(xùn)，我一定會在以后的學(xué)習(xí)中全力以赴，認(rèn)真專心，盡我全力考出我自己真實(shí)的水平，我一定會化悲痛為力量，努力奮斗，不辜負(fù)您對我的希望，對得起我自己的.真實(shí)水平！真心的反思，望老師能原諒！我有責(zé)任，有義務(wù)為自己為家長老師好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國！
我也很感謝老師，老師一直都很關(guān)心我，可是我卻沒有能夠把握自己的方向，沒能正確的對待學(xué)習(xí)，我想老師一定也會不高興，因?yàn)槔蠋熓顷P(guān)心我們的，我們是老師的學(xué)生。老師是園丁，我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導(dǎo)，深知老師的辛苦，今天，我下定決心，一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師家長對我的希望。
英語試卷反思8
為了對錯(cuò)誤知識及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、拓展與深化，指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路并有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，同時(shí)開展有針對性的思想教育工作，我首先搞好正誤統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)對產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析，明確矯正要點(diǎn)，以便做到合理安排講評時(shí)間，因材施教，提高矯正課的效率，我是這樣做的.：
1、首先組織學(xué)生對試卷進(jìn)行討論
試卷下發(fā)后，組織學(xué)生進(jìn)行討論、反思；虛心聽取學(xué)生的見解，從而發(fā)現(xiàn)解決問題的不同思路，更好地對試題進(jìn)行補(bǔ)充和講評。
2、其次，對學(xué)生答卷的正誤情況進(jìn)行有針對性地講評
根據(jù)答卷的正誤統(tǒng)計(jì)情況以及學(xué)生的討論所反饋的問題，針對學(xué)生答卷的失誤集中點(diǎn)，從知識的實(shí)際到答題思路兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生分清是知識的實(shí)際導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生，還是答題思路影響了問題的解決。
3、最后，對錯(cuò)誤知識進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)
在試卷的講評過程中，對大部分學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以便有針對性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。對產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)，不要就題講題，而要先分清產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，再運(yùn)用訓(xùn)練題對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
英語試卷反思9
這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實(shí)水平。知識覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。
一、卷面分析
本套試卷共分為聽力、筆試二大部分，其中聽力占40%，筆試占60%，總分100分。
聽力部分共四道大題，出錯(cuò)率高的題是二題和三題，二題做不對的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清�；蛘邲]有記住。四題的3、1順序不對，可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。
筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng)，沒有全對的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多，對于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的.題型，要做到舉一反三。第八題，基礎(chǔ)寫作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到滿分。在對家人的愛好進(jìn)行描述時(shí)，好幾個(gè)學(xué)生都寫成了不喜歡的節(jié)目，這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因?yàn)榈谌朔Q單數(shù)的掌握不是太好，都記不得把動詞變成第三人稱單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。
二、反思
從學(xué)生答題情況和成績情況來看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
2、題型見得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會做題。
3、學(xué)困生是一個(gè)大問題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。
在今后的英語教學(xué)中，要抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。.在上課過程中，要盡量照顧差生，讓他們參與到課堂活動中來。在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長，從而增加他們的能力，取得好成績
英語試卷反思10
考試是教學(xué)的重要組成部分，是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段，為達(dá)到考試的目的，作為教師在考試后要及時(shí)搞好試卷分析，有效地進(jìn)行試卷講評。試卷講評起著幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識，熟練技能，彌補(bǔ)缺漏，糾正錯(cuò)誤，拓寬思路，提高能力等重要作用。
因此，上好講評課對提高整體成績就顯得尤為重要。下面是我自己上試卷講評課的幾點(diǎn)具體做法：
一、考后及時(shí)分析學(xué)情，做好講評課的準(zhǔn)備。
試卷的統(tǒng)計(jì)與分析，不僅是對分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析，更是對試卷的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對教師而言，要提前“知錯(cuò)”，仔細(xì)記錄錯(cuò)誤：
�。�1）、每一道題出錯(cuò)的人數(shù)。
�。�2）、出錯(cuò)學(xué)生的.層次。
（3）、比較容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)。
�。�4）、學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要類型。
�。�5）、各層次學(xué)生出錯(cuò)的特點(diǎn)規(guī)律，對學(xué)生在試卷中的表現(xiàn)真正做到心中有數(shù)，但絕不要在試卷講評課上說分?jǐn)?shù)。
二、講評課要突出重難點(diǎn)，不能面面俱到。
講評應(yīng)把出錯(cuò)率高的題作為重點(diǎn)，挖出出錯(cuò)的根源，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。出錯(cuò)少的可一帶而過或小組合作解決。個(gè)別的可以單獨(dú)輔導(dǎo)，以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題。
三、當(dāng)堂檢測，反饋矯正。
當(dāng)堂檢測，反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也可給學(xué)生重溫知識、體驗(yàn)成功的機(jī)會
以上是我們協(xié)作區(qū)對試卷講評課的一些反思，還有很多不足之處。怎樣使試卷講評課更有實(shí)效性，仍是我們在這節(jié)課后繼續(xù)應(yīng)該去思考，在實(shí)踐中繼續(xù)不斷去摸索的問題。
英語試卷反思11
一、試卷分析
本次試卷分聽力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級下學(xué)期英語教材，試題難易度適中，基本按照7：2：1難易度命制試卷，不僅能考查出學(xué)生英語基本基礎(chǔ)知識掌握程度，更能檢測出學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面，知識覆蓋面廣，涵蓋了七年級下課標(biāo)規(guī)定絕大部分內(nèi)容，包括話題、語法、詞匯等內(nèi)容，話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過去生活等。本次試卷特點(diǎn)有許多，許多試題源于教材，其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材，這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材，更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材；試題題型全面，像詞語運(yùn)用和動詞填空試題有利于考查學(xué)生對詞匯靈活運(yùn)用和語法掌握，而閱讀試題設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對閱讀技巧掌握，如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性；注重跨文化意識熏陶；選題時(shí)代感強(qiáng)。
二、成績分析
成績：校平均分102.55，及格率74.14％，優(yōu)秀率15.59％。
分析：平均分低是因?yàn)榭际畮祝畮讓W(xué)生較多，這也是造成及格率低原因。
三、學(xué)生作答主要問題及歸因
1、失分率高答題有：單詞辯音23、24、25小題；單選28、34小題；動詞填空50題；完型填空63、64、70題；閱讀74－78題、87－90題；寫作失分多。
2、失分主要原因分析：1）辯音訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏規(guī)律；2）缺乏對語境把握；3）學(xué)生答題不仔細(xì)，表格閱讀技巧沒掌握；回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖4）寫作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過去時(shí)，邏輯關(guān)系有問題，語言表達(dá)能力差，書寫不規(guī)范。
四、改進(jìn)措施及建議
1）深入研究課標(biāo)和教材，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、2）加強(qiáng)集體備課與研討，合作并交流。3）加強(qiáng)辯音訓(xùn)練，多進(jìn)行朗讀。4）指導(dǎo)答題技巧。
五、提高學(xué)生成績及建議
1）培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，繼續(xù)通過競賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)3）加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練4）加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。
5）分層輔導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查。 3、改進(jìn)命題質(zhì)量建議
研究課標(biāo)和教材，制定雙向細(xì)目表，預(yù)估學(xué)生答題存在問題，提高命題質(zhì)量。
英語試卷反思12
時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束，試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢！于是，我開始自我檢查。
我平時(shí)不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個(gè)辦法。
1）在做題前，時(shí)刻要記得還有個(gè)""；
2）解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3）平時(shí)多做一些不同型別的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4）適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的'這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的
但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下一次考試中，我一定會盡自己最大的努力做到最好。
英語試卷反思13
在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就已經(jīng)知道，試卷講評課是英語教學(xué)中的一個(gè)重要課型。它要求教師遵循試卷講評的原則，課前做好試卷分析準(zhǔn)備，重視和優(yōu)化講評過程，適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、延伸和拓展，讓學(xué)生在鞏固知識與掌握解題思路和技巧的基礎(chǔ)上，能夠做到舉一反三，觸類旁通。所以，一直以來我都堅(jiān)持這種系統(tǒng)的講評方法，感覺從中學(xué)到了不少課本以外的東西。
一、表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。好的成績，能讓學(xué)生歡欣雀躍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心；反之，則使人垂頭喪氣，甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，試卷講評課上，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)其再接再厲，向更高的目標(biāo)攀登。對于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，則要時(shí)�？隙ㄆ溥M(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心；同時(shí)，根據(jù)他們的不同，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使之不斷進(jìn)步。
例如這次測驗(yàn)，同學(xué)們考的還不錯(cuò)，相對以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表揚(yáng)了大家，瞬間感覺到學(xué)生的情緒高漲起來。同時(shí)，我立即提出了更新更高的要求，而且還講明白有個(gè)別人存在有驕傲，散漫的情況，讓大家有所思考，從而克服缺點(diǎn)再接再厲。
二、因材施教，有的放矢。就英語學(xué)科來說，若講評的時(shí)候面面俱到，逐題講解，教師至少需要一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間，這無疑會造成師生雙方的時(shí)間和精力的浪費(fèi)�？茖W(xué)的做法是：有的放矢的講解。這就要求我們提前對學(xué)生普遍性錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的原因做到心中有數(shù)�？茖W(xué)指出，試卷正確率在60％以上的試題大可不講，低于60％的題目則要精講。因此，我把時(shí)間大部分都放在了難度較大的閱讀理解和單項(xiàng)選擇上，一道道題精講；至于那些很容易一眼就知道答案的如單項(xiàng)聽力題等，我就直接把答案寫在黑板上并沒多講，節(jié)約了不少時(shí)間。
三、講究方法，提高效率。講評試卷的時(shí)候，教師應(yīng)根據(jù)不同的題型，加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和技巧的指導(dǎo)。以單項(xiàng)選擇題為例，其解題技巧是：結(jié)合題干分析備選項(xiàng)，用識別法，排除法迅速做出正確的選擇。講解閱讀理解題時(shí)，則要指導(dǎo)學(xué)生注意精讀文章首句，善于從文章每段的首句來提取有效信息，學(xué)會理解文章句子間的深沉含義，學(xué)會根據(jù)上下文來猜測意思等。我們教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生這樣理解，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力大有益處。
四、形式多樣，不落俗套。千篇一律、平鋪直敘的試卷講評課，聽起來難免枯燥無味。因此，教師應(yīng)該深入研究試卷講評課，開發(fā)新穎的授課模式。一般來說，一套試題的講評不一定要教師全部講述，適時(shí)讓思路較為清晰或成績優(yōu)秀的學(xué)生作示范講解，不失為一種好方法。今天上課時(shí)，我就讓班上一名成績很好的同學(xué)試著講解，不僅讓其他學(xué)生有了新鮮感，更加用心聽講，而且還能及時(shí)了解該名學(xué)生是否真正弄懂題目或是僥幸猜對，起到了很好的檢測作用。
同時(shí)，若所涉及的.知識源于課本原句時(shí)，我就讓學(xué)生自己去查閱課本，這樣既能起到鞏固課本知識的作用，還可以引起學(xué)生對課本的重視，促使學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的好習(xí)慣。
一次考試，不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，還能檢測出教師教學(xué)的得失。我們在分析試卷的時(shí)候，除了要了解學(xué)生的弱點(diǎn)、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤外，還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等進(jìn)行有效的反思，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，剖析其中存在的問題，從而采取更加有效的方法推動教學(xué)，力爭取得更好的教學(xué)效果。
英語試卷反思14
一、試卷分析
題號、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況
一、詞匯考查�？陀^題。主要考查詞匯、短語、語法等。學(xué)生答題情況較差，失分較多，其中A部分第1、7題，B部分的2、6題，C部分的4、5題錯(cuò)的較多。
二、單選題�？陀^題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有4、6、9、11、12、15題。
三、根據(jù)漢語提示完成句子�？陀^題。主要考查詞匯、句型、語法等。學(xué)生答題情況一般。其中2、3題出錯(cuò)較多。
四、句式轉(zhuǎn)換�？陀^題。主要考查語法。第1、4、5小題出錯(cuò)較多。
五、補(bǔ)全對話�？陀^題。主要考查對話。學(xué)生答題情況較好。
六、完形填空�？陀^題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況較差。第1、2、5、8、9、10題出錯(cuò)較多。
七、閱讀理解�？陀^題。主要考查閱讀理解能力。第3、4題出錯(cuò)較多。
八、書面表達(dá)。主觀題。考查本單元的.話題，要求學(xué)生根據(jù)提示寫一封信，用上定語從句。學(xué)生答題情況較差，出現(xiàn)了很多語法錯(cuò)誤和“漢語式”的句子。
二、試卷的總體評價(jià)
命題方向（知識性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識點(diǎn)、書寫量等。
本試題集知識性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識全面，書寫量不大。
三、試卷存在的問題及建議
考查的知識點(diǎn)有重復(fù)現(xiàn)象。
英語試卷反思15
一、20xx年高考英語試題分析:
20xx年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想，整套試題的知識覆蓋面廣，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重實(shí)際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息，貼近生活，貼近現(xiàn)代。
其中聽力部分選材全部來源于生活，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力上。語速略有提高。單項(xiàng)填空部分綜合測試了語法、詞匯、習(xí)慣用語等知識。與往年相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對語意、語境、語篇的深層理解，并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維能力。
閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的`知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。書面表達(dá)更加重視對考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。
二、反思后得出結(jié)論：
1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系，完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。
4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓(xùn)練外，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。
以上是自己對**年英語試題的分析及自己的一些教學(xué)反思。
【英語試卷反思】相關(guān)文章：
英語試卷反思04-27
高三英語試卷講評反思04-19
語文反思試卷反思08-31
學(xué)生試卷反思12-18
語文試卷反思05-25
試卷講評課的反思03-03
試卷講評課反思01-07
試卷講評課的反思【精品】03-09
試卷講評課的反思（必備）03-09