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英語試卷反思

時(shí)間:2025-02-17 15:06:40 好文 我要投稿

英語試卷反思(精)

  在現(xiàn)在的社會生活中,我們的工作之一就是教學(xué),反思過往之事,活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的英語試卷反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

英語試卷反思(精)

英語試卷反思1

  一、英語試卷講評課存在的幾個(gè)誤區(qū)

  1.核對答案型

  這種只核對試題答案而不進(jìn)行試題評析的形式,使相當(dāng)一部分學(xué)生對一些選擇題、判斷題、閱讀題等根本無法知道為什么是那個(gè)答案,更談不上對評講內(nèi)容的鞏固、強(qiáng)化,以及對英語綜合運(yùn)用能力的提高。

  2.逐題講評型

  一些教師從英語試卷的第一題開始,一講到底,題題不放過,講一份試卷往往要花上兩三課時(shí)。這樣,既浪費(fèi)了學(xué)生有限的英語學(xué)習(xí)時(shí)間,也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,試卷講評收益甚微。

  3.重點(diǎn)講評型

  教師對多數(shù)學(xué)生做對的試題不評講,錯(cuò)誤較多試題采取重點(diǎn)講評。這種做法雖然比前兩種好,但仍然是教師講、學(xué)生聽,講評形式單一,教師就題論題。學(xué)生的收獲只會解答一道題,而不能做到觸類旁通,不能很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和能動性,以及英語教師的主導(dǎo)作用。

  二、英語試卷講評課的基本環(huán)節(jié)和有效措施

  教師在對英語試卷進(jìn)行講評時(shí),應(yīng)盡量做到以下幾個(gè)步驟:

  1.總結(jié)英語考試的基本情況

  教師在試卷講評課開始時(shí),先向?qū)W生簡要介紹這次測試的基本情況。即:本次測試的最高分是多少,優(yōu)秀率為多少,及格率為多少,以及各分?jǐn)?shù)段的人數(shù),并指出這次英語測試試卷中學(xué)生所存在的主要問題,但不公布每個(gè)學(xué)生的具體分?jǐn)?shù)和在班上的排名。盡管教師不公布每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù),但應(yīng)做好英語測試成績的統(tǒng)計(jì)和試卷的分析,找出試卷解答過程中個(gè)體學(xué)生所存在的主要問題等。

  2.明確試題講評的`目的

  作為講評課,一要講考查知識點(diǎn),講解題策略,講答題思路。二要評生。三要練“疑點(diǎn)”,練“誤區(qū)”,練“提高”,師生雙方應(yīng)通過試卷的評講發(fā)現(xiàn)各自存在的問題,以便教師改進(jìn)教法,優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo);學(xué)生調(diào)整學(xué)法,查漏補(bǔ)缺,為以后的教和學(xué)定好方向,不要“就題論題”,而要“借題發(fā)揮”,由一個(gè)觸及一類,使學(xué)生掌握解題的技能技巧。

  3.指出存在的問題,讓學(xué)生進(jìn)行探究

  教師把試卷中存在的問題指出來,讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考或通過小組討論,進(jìn)行自主探究,自己解決。因?yàn)檫@樣,學(xué)生會對所產(chǎn)生疑惑的問題印象更深刻,不易忘記?梢,英語試卷講評課應(yīng)以學(xué)生為主體,應(yīng)由學(xué)生自行討論分析——自行探究糾錯(cuò)——自行歸納總結(jié)——自行解決問題,這條主線貫穿英語試卷講評課的始終,教師要多一點(diǎn)啟發(fā)引導(dǎo),少一點(diǎn)詳實(shí)講解。

  4.提供一些相關(guān)習(xí)題供學(xué)生模擬訓(xùn)練

  教師應(yīng)當(dāng)圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題,再設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)與變式練習(xí),供學(xué)生檢查練習(xí),以便及時(shí)鞏固和提高。只有這樣,試卷講評課才能收到良好的效果。在有關(guān)問題研討處理之后,教師要針對該題所涉及的有關(guān)知識內(nèi)容、技巧、技能、思想、方法,多角度、全方位地精心編制一些變式練習(xí),使學(xué)生從各個(gè)角度來加深對問題的理解和掌握。

  5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識反饋與總結(jié)。教師應(yīng)當(dāng)圍繞著試卷中所出現(xiàn)的一些問題給學(xué)生總結(jié)和反思的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)做錯(cuò)的原因,并整理各自的“錯(cuò)題庫”。

  三、英語試卷講評課應(yīng)注意事項(xiàng)1.講評課要突出重難點(diǎn),要針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行評析,不能面面俱到

  1.上英語試卷講評課時(shí),教師絕不能面面俱到,眉毛、胡子一把抓。教師要清楚地了解到學(xué)生在答題中存在的最突出、最主要和最想解決的問題是什么,應(yīng)有針對性和側(cè)重性地在試卷講評課上進(jìn)行糾錯(cuò)解疑和查漏補(bǔ)缺。每份試卷都有考查的重點(diǎn)和一定的知識覆蓋面,講評應(yīng)把考查的重點(diǎn)、試題所覆蓋的主要知識點(diǎn)向?qū)W生完整系統(tǒng)地概述一下,使學(xué)生明確考查的目標(biāo),知道每道題應(yīng)用了哪些知識、根據(jù)什么方法、解決了哪些問題。講評過程要始終抓住有代表性和普遍性的問題,把出錯(cuò)的根源挖出來,展示給學(xué)生,幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,啟發(fā)探索準(zhǔn)確解題的技巧,講解答題的基本思路。使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧,理清思路,做到舉一反三,觸類旁通。

  2.變教師的講為學(xué)生的講。

  一般情況下,學(xué)生在試卷出現(xiàn)的錯(cuò)誤基本上都是以前學(xué)過、教師講過的知識。他們錯(cuò)的原因可能是粗心、做題考慮不全面,也有可能是以前學(xué)的不扎實(shí)。所以在講評試卷時(shí)可以請這一題錯(cuò)的同學(xué)站起來,問他們現(xiàn)在會不會了(大多數(shù)學(xué)生都是會的),請一位學(xué)生來講一講應(yīng)該怎么想,是什么知識點(diǎn)。因此,課堂上多一些機(jī)會讓學(xué)生講一講,讓學(xué)生來教別人。而且從課堂教學(xué)觀察中,可以看出,學(xué)生其實(shí)更愿意聽他們的同伴講解語言知識,在同學(xué)講的時(shí)候,他們往往聽的非常認(rèn)真,而且他們還在思考同學(xué)講的對不對?墒抢蠋煹闹v的時(shí)候,學(xué)生的注意力就沒那么集中了。

  3.講評課要幫助學(xué)生掌握解題的方法與技巧

  任何一門學(xué)科,任何一種題型,都應(yīng)有具體的解題方法與技巧,教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握該學(xué)科每一種題型的解題方法和技巧。因此,講評課要重在培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、靈活運(yùn)用知識的能力。在講解時(shí)不能就題論題,而要把題目的知識點(diǎn)向深度廣度上加以延伸,使學(xué)生能利用已學(xué)過的知識解決問題。這樣的講解才能提高學(xué)生觸類旁通的能力,達(dá)到“解一題,學(xué)一法,會一類,通一片”的目的

  4.總結(jié)點(diǎn)“精”

 。1)提醒學(xué)生仔細(xì)審題,捕捉關(guān)鍵的信息切入題目。

 。2)針對每次考試中出現(xiàn)的學(xué)生“冤枉”失分現(xiàn)象要特別指出,“冤枉”失分只能依靠平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣才能有效避免。

 。3)讓學(xué)生及時(shí)消化講評內(nèi)容,收錄自己做錯(cuò)的題目,并注明正確答案及解題思路,以便平時(shí)有的放矢,及時(shí)復(fù)習(xí)。

  5.課后做好知識消化

 。1)落實(shí)知識消化

  學(xué)生試卷反映出的問題,大多數(shù)是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),不可能一次講解

  后就能完全掌握。因此,每次講評后都要求學(xué)生對錯(cuò)題加以訂正,做好錯(cuò)誤記錄,建立錯(cuò)誤檔案,并注明正確答案和解題思路,以便學(xué)生在下次考試前對過去的錯(cuò)誤及時(shí)復(fù)習(xí),不至于再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

  (2)落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)

  課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生,個(gè)別學(xué)生在解題中的特殊問題在課堂上往往無法得到關(guān)注。因此,課后有必要進(jìn)一步個(gè)別輔導(dǎo),以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題,強(qiáng)化講評課效果,全面提高成績。

  總之,教師在講評過程中要力求精講精析,抓住典型的錯(cuò)例,選擇要點(diǎn)加以點(diǎn)撥,充分啟發(fā)學(xué)生思考。教學(xué)有法但教無定法,貴在得法。只要教師能足夠重視試卷講評課,像對待新課那樣去研究和探索講評課的教學(xué)方法,就一定能提高試卷講評課的課堂效果。

英語試卷反思2

  回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作,心中充滿了許多感慨和無奈,一方面想盡己之所能,教好學(xué)生,不留遺憾;一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班,雖已不是第一次帶六年級,但倍感壓力的沉重,

  這次考試,總的來說,成績不太理想,我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距,靜下心來,做了如下分析:

  一、試卷分析:

  這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。

  二、主要成績:

  (1)聽力部分,做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。

 。2)筆試部分,第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。

  三、主要問題:

  六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個(gè):

  1.學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練,有時(shí)侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。

  2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。

  除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。

  五、采取的'措施:

  1.加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。

  2.六年級最難對付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題,通過不同

  形式的習(xí)題加深對各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。

  3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。

  4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度,多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo),以提高全體學(xué)生的平均分。

  5. 繼續(xù)用鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。

  6. 繼續(xù)抓早讀,做到人人都開口讀書,狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦,要求人人過關(guān)。

  總之,虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云,我會近水樓臺,學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神,學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想;借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法,借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施,并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用,六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),但我相信,只要努力就一定會有進(jìn)步!

英語試卷反思3

  一、考試結(jié)果

  本次考試中,13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格,最高分105.5;14班12人及格,最高分121.5。

  二、試題分析

  本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識的考查和消化?v觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是完形填空和短文改錯(cuò),對高一學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。

  三、答題中存在的問題。

 。1)聽力

  失分主要原因有:單詞不熟悉,也就是詞匯量不夠,語速太快,造成聽不懂;聽不清;心態(tài)不穩(wěn),聽的過程很急、很煩;不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。

  單詞拼寫,學(xué)生對單詞掌握不牢,不理解句子的語境,單詞形式不準(zhǔn)確。

 。2)語法填空

  新題型,平時(shí)訓(xùn)練量少,還不夠熟悉;語法知識點(diǎn)掌握不牢固,不注意詞性、成分、時(shí)態(tài)、非謂語、定語從句等知識點(diǎn);粗心,比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級;

 。3)書面表達(dá)

  1.受漢語思維的干擾,中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的`文章只是若干多簡單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級句式,以至于使文章顯得失色。4.平時(shí)偷懶,沒有把模板背下來,導(dǎo)致考試時(shí)記不住。

  (4)完形和閱讀

  完形的文章大意看不懂,選項(xiàng)的單詞不懂,固定搭配沒有掌握,還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象;有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差,跟不上高中的難度。

  (5)短文改錯(cuò)

  也是新題型,語法功底差,連錯(cuò)誤都看不出來;平時(shí)做題少,課堂上聽老師講還懂,一到考試就蒙了;有些同學(xué)本來可以得五六分,但是格式錯(cuò)了,結(jié)果沒有分,這是很深刻的教訓(xùn)。

  四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考

  1、夯實(shí)語言基礎(chǔ)知識

  從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

  2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力

  在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識,經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。

  3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)

  從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。

  4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  語言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

  總之,老師和學(xué)生要一起努力,還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量,帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步。

英語試卷反思4

  這次的英語考試我沒有考好,主要原因還是歸咎于我平時(shí)不夠刻苦,沒有在英語上面花上足夠的時(shí)間。這次的聽力部分我扣了不少分?jǐn)?shù),應(yīng)該是我平時(shí)聽得還不夠,導(dǎo)致在考試時(shí)緊張的情況下大量失分,而且我對于聽力里面的發(fā)音口音也不是很熟悉,所以今后要加強(qiáng)練習(xí),爭取再多找一些聽力材料來擴(kuò)大對英語的'了解;單選題扣分的原因主要是語法,有些題目我能夠排除到二選一但是最后卻還是選錯(cuò)了,證明我對于一些基礎(chǔ)的(概念還是理解的不是很透徹;完形填空是我扣分最嚴(yán)重的地方,主要是考試時(shí)間分配不是很均勻,我答題的時(shí)候時(shí)間不夠,所以對文章的理解出現(xiàn)了一定的偏差。今后我一定加大英語學(xué)習(xí)時(shí)間,多多鍛煉語法和閱讀,爭取下次考試成績能夠有所提高。

英語試卷反思5

  小學(xué)英語試卷分為聽力和筆試兩部分,而兩部分的比例基本平衡。無論是哪個(gè)Module的試卷都有共同的特點(diǎn):

  (一)、注重基礎(chǔ)知識的考查。試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識,堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免教材中機(jī)械的知識,對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用,重點(diǎn)短語等),因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  (二)、突出語言的交際功能。小學(xué)英語作為第二語言來學(xué),主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。

  (三)、滲透了能力考查的要求。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。在試卷的'問題設(shè)計(jì)上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。所以在做試卷分析時(shí),教師要注意從這三方面各個(gè)層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。

  而聽力部分旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。聽力的完成情況有很多因素,主觀因素在于學(xué)生心理緊張,聽的技巧掌握不好,或者是學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn),以至造成失誤?陀^因素也可能是器材的問題,環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀條件。

英語試卷反思6

  本次我們學(xué)校采用了教考分離的制度去考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從試題來看,成績不是很理想。全年級及格率不到一半,整張?jiān)嚲黼y度偏大,試題的編排不恰當(dāng),錯(cuò)誤比較多,還有一些內(nèi)容已不是現(xiàn)在考察的重點(diǎn)和難點(diǎn),缺少完形填空這一道大題。從學(xué)生掌握的情況看來,做得比較好的有句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對話、閱讀理解和書面表達(dá)。其中書面表達(dá)有百分之七十的人都能用簡單的英語表達(dá)和完成題目的要求。這點(diǎn)上是值得表揚(yáng)的,但是也存在很多的'不足,比如單詞的拼寫和對語法點(diǎn)、固定搭配的記憶上存在粗心大意的情況。從試卷的情況看來,想要提高學(xué)生的成績,使學(xué)生的知識能夠扎實(shí)點(diǎn)。有以下的幾點(diǎn)教學(xué)設(shè)想:

  一、狠抓單詞,單詞量要過關(guān)。

  二、多抓學(xué)生的單詞拼寫和多做些語法知識、固定搭配的練習(xí),使學(xué)生能更好的記住和使用它。

  三、課外的知識可以摻插在課文的講解里,這樣就避免了只懂課內(nèi)不懂課外的情況。

  從本次的考試成績來看。讓我認(rèn)識到,成績差不單單是學(xué)生的問題,其實(shí)最主要的還是老師自己。學(xué)生老是忘記或是不理解,有些學(xué)生甚至是不想學(xué),說到底還是有老師的低效、無效教學(xué)存在的。所以,在往后的時(shí)間里,要更加的注意這方面的教學(xué),在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也要有效的,高效的運(yùn)用知識,傳授知識。

英語試卷反思7

  在這次考試中我慘敗而歸,不僅傷透了你的心,也讓我無地自容。這次失敗的原因,我分析了一下試卷,有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的,但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們,可我就是改不了粗心大意的毛病。不過,我不應(yīng)該給我自己找理由,放心,老師,我會改正的。另外,在平時(shí),我總是沉迷與電腦游戲,上課不認(rèn)真聽講。我一定會痛改前非的。我一定要騰出一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)我的功課,我想好了,每天早上5:30——6:30我也得學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)。并且我不能偏科,一定要全面發(fā)展。

  這次考試沒考好,我自知這是不能原諒的,由于自己年紀(jì)小,心里自控能力比較差,有的時(shí)候上課不能控制自己,沒辦法好好聽講,我自己已經(jīng)好好反省過了。這次的考試我退步了,使我感到十分的痛苦與遺憾,學(xué)習(xí)本身是為了自己,而老師您卻又如此的認(rèn)真負(fù)責(zé),對我嚴(yán)格的要求,而我卻還考出這成績讓我感到十分的愧疚,我真心的反思與改過,我總結(jié)了失敗的教訓(xùn),我一定會在以后的學(xué)習(xí)中全力以赴,認(rèn)真專心,盡我全力考出我自己真實(shí)的水平,我一定會化悲痛為力量,努力奮斗,不辜負(fù)您對我的希望,對得起我自己的.真實(shí)水平!真心的反思,望老師能原諒!我有責(zé)任,有義務(wù)為自己為家長老師好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國!

  我也很感謝老師,老師一直都很關(guān)心我,可是我卻沒有能夠把握自己的方向,沒能正確的對待學(xué)習(xí),我想老師一定也會不高興,因?yàn)槔蠋熓顷P(guān)心我們的,我們是老師的學(xué)生。老師是園丁,我們是祖國的花朵。我享受的老師的教導(dǎo),深知老師的辛苦,今天,我下定決心,一定會好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師家長對我的希望。

英語試卷反思8

  為了對錯(cuò)誤知識及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、拓展與深化,指導(dǎo)學(xué)生理清解題思路并有效地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),同時(shí)開展有針對性的思想教育工作,我首先搞好正誤統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)對產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析,明確矯正要點(diǎn),以便做到合理安排講評時(shí)間,因材施教,提高矯正課的效率,我是這樣做的.:

  1、首先組織學(xué)生對試卷進(jìn)行討論

  試卷下發(fā)后,組織學(xué)生進(jìn)行討論、反思;虛心聽取學(xué)生的見解,從而發(fā)現(xiàn)解決問題的不同思路,更好地對試題進(jìn)行補(bǔ)充和講評。

  2、其次,對學(xué)生答卷的正誤情況進(jìn)行有針對性地講評

  根據(jù)答卷的正誤統(tǒng)計(jì)情況以及學(xué)生的討論所反饋的問題,針對學(xué)生答卷的失誤集中點(diǎn),從知識的實(shí)際到答題思路兩個(gè)方面進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生分清是知識的實(shí)際導(dǎo)致錯(cuò)誤的產(chǎn)生,還是答題思路影響了問題的解決。

  3、最后,對錯(cuò)誤知識進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)

  在試卷的講評過程中,對大部分學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,以便有針對性地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。對產(chǎn)生錯(cuò)誤的知識點(diǎn),不要就題講題,而要先分清產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,再運(yùn)用訓(xùn)練題對這個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

英語試卷反思9

  這次英語測試不僅注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況的檢查,更注重綜合能力的考查,且注重了小學(xué)期間英語知識的整合。試卷從聽、寫、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識掌握情況,且難易適中,基本能考查出六年級學(xué)生英語的真實(shí)水平。知識覆蓋廣,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn),以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對知識掌握情況,又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語教學(xué)。

  一、卷面分析

  本套試卷共分為聽力、筆試二大部分,其中聽力占40%,筆試占60%,總分100分。

  聽力部分共四道大題,出錯(cuò)率高的題是二題和三題,二題做不對的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清;蛘邲]有記住。四題的3、1順序不對,可見學(xué)生們對句子的理解和運(yùn)用,還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。

  筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng),沒有全對的同學(xué),這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分,原因是不理解句子的意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多,對于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì),反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容自己考慮沒有見過的.題型,要做到舉一反三。第八題,基礎(chǔ)寫作。此題失分較高,有60%的學(xué)生都未得到滿分。在對家人的愛好進(jìn)行描述時(shí),好幾個(gè)學(xué)生都寫成了不喜歡的節(jié)目,這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的,還有的同學(xué)是因?yàn)榈谌朔Q單數(shù)的掌握不是太好,都記不得把動詞變成第三人稱單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫作的訓(xùn)練。

  二、反思

  從學(xué)生答題情況和成績情況來看,存在著一些不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生對所學(xué)知識掌握得太死,運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出,學(xué)生們對教材中的詞、句子、對話單純地死記硬背,不甚理解,習(xí)題稍微有變動,就不知從何下手,結(jié)果一做就錯(cuò)。

  2、題型見得少,練得少,導(dǎo)致學(xué)生不會做題。

  3、學(xué)困生是一個(gè)大問題,在今后的教學(xué)中,一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作,真正提高他們的學(xué)習(xí)效果,從而提高整體的學(xué)習(xí)成績。

  在今后的英語教學(xué)中,要抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力,打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯、語法和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。.在上課過程中,要盡量照顧差生,讓他們參與到課堂活動中來。在日常教學(xué)中,更加扎實(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力,提高學(xué)生的閱讀水平。加強(qiáng)對綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練中成長,從而增加他們的能力,取得好成績

英語試卷反思10

  考試是教學(xué)的重要組成部分,是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段,為達(dá)到考試的目的,作為教師在考試后要及時(shí)搞好試卷分析,有效地進(jìn)行試卷講評。試卷講評起著幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識,熟練技能,彌補(bǔ)缺漏,糾正錯(cuò)誤,拓寬思路,提高能力等重要作用。

  因此,上好講評課對提高整體成績就顯得尤為重要。下面是我自己上試卷講評課的幾點(diǎn)具體做法:

  一、考后及時(shí)分析學(xué)情,做好講評課的準(zhǔn)備。

  試卷的統(tǒng)計(jì)與分析,不僅是對分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)與分析,更是對試卷的正誤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對教師而言,要提前“知錯(cuò)”,仔細(xì)記錄錯(cuò)誤:

 。1)、每一道題出錯(cuò)的人數(shù)。

 。2)、出錯(cuò)學(xué)生的.層次。

  (3)、比較容易出錯(cuò)的知識點(diǎn)。

 。4)、學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的主要類型。

 。5)、各層次學(xué)生出錯(cuò)的特點(diǎn)規(guī)律,對學(xué)生在試卷中的表現(xiàn)真正做到心中有數(shù),但絕不要在試卷講評課上說分?jǐn)?shù)。

  二、講評課要突出重難點(diǎn),不能面面俱到。

  講評應(yīng)把出錯(cuò)率高的題作為重點(diǎn),挖出出錯(cuò)的根源,幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。出錯(cuò)少的可一帶而過或小組合作解決。個(gè)別的可以單獨(dú)輔導(dǎo),以幫助他們徹底弄清沒有弄懂的問題。

  三、當(dāng)堂檢測,反饋矯正。

  當(dāng)堂檢測,反饋矯正的目的是幫助老師檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,同時(shí)也可給學(xué)生重溫知識、體驗(yàn)成功的機(jī)會

  以上是我們協(xié)作區(qū)對試卷講評課的一些反思,還有很多不足之處。怎樣使試卷講評課更有實(shí)效性,仍是我們在這節(jié)課后繼續(xù)應(yīng)該去思考,在實(shí)踐中繼續(xù)不斷去摸索的問題。

英語試卷反思11

  一、試卷分析

  本次試卷分聽力和筆試兩部分。內(nèi)容選自外研版七年級下學(xué)期英語教材,試題難易度適中,基本按照7:2:1難易度命制試卷,不僅能考查出學(xué)生英語基本基礎(chǔ)知識掌握程度,更能檢測出學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。本次試卷內(nèi)容全面,知識覆蓋面廣,涵蓋了七年級下課標(biāo)規(guī)定絕大部分內(nèi)容,包括話題、語法、詞匯等內(nèi)容,話題涉及旅游、家鄉(xiāng)、交通、故事、過去生活等。本次試卷特點(diǎn)有許多,許多試題源于教材,其中六篇閱讀語篇有四篇源自于教材,這不僅引導(dǎo)學(xué)生重視教材,更有利于指導(dǎo)教師充分和合理使用教材;試題題型全面,像詞語運(yùn)用和動詞填空試題有利于考查學(xué)生對詞匯靈活運(yùn)用和語法掌握,而閱讀試題設(shè)置則從不同角度考查了學(xué)生對閱讀技巧掌握,如填表格、選擇、圖文搭配、回答問題等。情境設(shè)置具有真實(shí)性;注重跨文化意識熏陶;選題時(shí)代感強(qiáng)。

  二、成績分析

  成績:校平均分102.55,及格率74.14%,優(yōu)秀率15.59%。

  分析:平均分低是因?yàn)榭际畮祝畮讓W(xué)生較多,這也是造成及格率低原因。

  三、學(xué)生作答主要問題及歸因

  1、失分率高答題有:單詞辯音23、24、25小題;單選28、34小題;動詞填空50題;完型填空63、64、70題;閱讀74-78題、87-90題;寫作失分多。

  2、失分主要原因分析:1)辯音訓(xùn)練不夠,學(xué)生缺乏規(guī)律;2)缺乏對語境把握;3)學(xué)生答題不仔細(xì),表格閱讀技巧沒掌握;回答問題沒有把握文章大意和作者寫作意圖4)寫作審題錯(cuò)誤運(yùn)用過去時(shí),邏輯關(guān)系有問題,語言表達(dá)能力差,書寫不規(guī)范。

  四、改進(jìn)措施及建議

  1)深入研究課標(biāo)和教材,明確重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)、2)加強(qiáng)集體備課與研討,合作并交流。3)加強(qiáng)辯音訓(xùn)練,多進(jìn)行朗讀。4)指導(dǎo)答題技巧。

  五、提高學(xué)生成績及建議

  1)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣2)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,繼續(xù)通過競賽等形式促進(jìn)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)3)加強(qiáng)閱讀技巧訓(xùn)練4)加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫。

  5)分層輔導(dǎo),加強(qiáng)監(jiān)督檢查。 3、改進(jìn)命題質(zhì)量建議

  研究課標(biāo)和教材,制定雙向細(xì)目表,預(yù)估學(xué)生答題存在問題,提高命題質(zhì)量。

英語試卷反思12

  時(shí)間如流水般淌過,轉(zhuǎn)眼間考試也已結(jié)束,試卷也發(fā)下來了。望著試卷上的分?jǐn)?shù),我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。

  我平時(shí)不上課不認(rèn)真,地理竟然還沒及格,為此,我想出了幾個(gè)辦法。

  1)在做題前,時(shí)刻要記得還有個(gè)"";

  2)解答題時(shí),不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;

  3)平時(shí)多做一些不同型別的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;

  4)適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí),讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的'這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的

  但我想僅靠以上幾點(diǎn)還是不夠的,我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是,我根據(jù)我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn):拿到考卷后,應(yīng)把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難。第二點(diǎn):先從簡單的題做起,把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn):如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個(gè)。因?yàn)槿绻銓懥四憔陀械臋C(jī)會,總比沒有機(jī)會好。第四點(diǎn):遇到難題,實(shí)在寫不出來的話,就過。不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題。第五點(diǎn):考完后,認(rèn)真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。

  在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。

英語試卷反思13

  在大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就已經(jīng)知道,試卷講評課是英語教學(xué)中的一個(gè)重要課型。它要求教師遵循試卷講評的原則,課前做好試卷分析準(zhǔn)備,重視和優(yōu)化講評過程,適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、延伸和拓展,讓學(xué)生在鞏固知識與掌握解題思路和技巧的基礎(chǔ)上,能夠做到舉一反三,觸類旁通。所以,一直以來我都堅(jiān)持這種系統(tǒng)的講評方法,感覺從中學(xué)到了不少課本以外的東西。

  一、表揚(yáng)鼓勵(lì),增強(qiáng)信心。好的成績,能讓學(xué)生歡欣雀躍,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心;反之,則使人垂頭喪氣,甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此,試卷講評課上,對成績優(yōu)秀的學(xué)生,教師應(yīng)當(dāng)要鼓勵(lì)其再接再厲,向更高的目標(biāo)攀登。對于學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生,則要時(shí)?隙ㄆ溥M(jìn)步,增強(qiáng)他們的自信心;同時(shí),根據(jù)他們的不同,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),循序漸進(jìn),使之不斷進(jìn)步。

  例如這次測驗(yàn),同學(xué)們考的還不錯(cuò),相對以前有了很大程度上的提高,我便狠狠的表揚(yáng)了大家,瞬間感覺到學(xué)生的情緒高漲起來。同時(shí),我立即提出了更新更高的要求,而且還講明白有個(gè)別人存在有驕傲,散漫的情況,讓大家有所思考,從而克服缺點(diǎn)再接再厲。

  二、因材施教,有的放矢。就英語學(xué)科來說,若講評的時(shí)候面面俱到,逐題講解,教師至少需要一個(gè)多課時(shí)的時(shí)間,這無疑會造成師生雙方的時(shí)間和精力的浪費(fèi)?茖W(xué)的做法是:有的放矢的講解。這就要求我們提前對學(xué)生普遍性錯(cuò)誤以及錯(cuò)誤的原因做到心中有數(shù)?茖W(xué)指出,試卷正確率在60%以上的試題大可不講,低于60%的題目則要精講。因此,我把時(shí)間大部分都放在了難度較大的閱讀理解和單項(xiàng)選擇上,一道道題精講;至于那些很容易一眼就知道答案的如單項(xiàng)聽力題等,我就直接把答案寫在黑板上并沒多講,節(jié)約了不少時(shí)間。

  三、講究方法,提高效率。講評試卷的時(shí)候,教師應(yīng)根據(jù)不同的題型,加強(qiáng)對學(xué)生解題方法和技巧的指導(dǎo)。以單項(xiàng)選擇題為例,其解題技巧是:結(jié)合題干分析備選項(xiàng),用識別法,排除法迅速做出正確的選擇。講解閱讀理解題時(shí),則要指導(dǎo)學(xué)生注意精讀文章首句,善于從文章每段的首句來提取有效信息,學(xué)會理解文章句子間的深沉含義,學(xué)會根據(jù)上下文來猜測意思等。我們教師經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生這樣理解,對于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀能力大有益處。

  四、形式多樣,不落俗套。千篇一律、平鋪直敘的試卷講評課,聽起來難免枯燥無味。因此,教師應(yīng)該深入研究試卷講評課,開發(fā)新穎的授課模式。一般來說,一套試題的講評不一定要教師全部講述,適時(shí)讓思路較為清晰或成績優(yōu)秀的學(xué)生作示范講解,不失為一種好方法。今天上課時(shí),我就讓班上一名成績很好的同學(xué)試著講解,不僅讓其他學(xué)生有了新鮮感,更加用心聽講,而且還能及時(shí)了解該名學(xué)生是否真正弄懂題目或是僥幸猜對,起到了很好的檢測作用。

  同時(shí),若所涉及的.知識源于課本原句時(shí),我就讓學(xué)生自己去查閱課本,這樣既能起到鞏固課本知識的作用,還可以引起學(xué)生對課本的重視,促使學(xué)生養(yǎng)成背誦課文的好習(xí)慣。

  一次考試,不僅能檢測出學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,還能檢測出教師教學(xué)的得失。我們在分析試卷的時(shí)候,除了要了解學(xué)生的弱點(diǎn)、幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤外,還要對自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想等進(jìn)行有效的反思,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),剖析其中存在的問題,從而采取更加有效的方法推動教學(xué),力爭取得更好的教學(xué)效果。

英語試卷反思14

  一、試卷分析

  題號、題型(主觀題、客觀題)、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況

  一、詞匯考查?陀^題。主要考查詞匯、短語、語法等。學(xué)生答題情況較差,失分較多,其中A部分第1、7題,B部分的2、6題,C部分的4、5題錯(cuò)的較多。

  二、單選題?陀^題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有4、6、9、11、12、15題。

  三、根據(jù)漢語提示完成句子?陀^題。主要考查詞匯、句型、語法等。學(xué)生答題情況一般。其中2、3題出錯(cuò)較多。

  四、句式轉(zhuǎn)換?陀^題。主要考查語法。第1、4、5小題出錯(cuò)較多。

  五、補(bǔ)全對話?陀^題。主要考查對話。學(xué)生答題情況較好。

  六、完形填空?陀^題。主要考查詞匯、短語、句型、固定搭配、語法等。學(xué)生答題情況較差。第1、2、5、8、9、10題出錯(cuò)較多。

  七、閱讀理解?陀^題。主要考查閱讀理解能力。第3、4題出錯(cuò)較多。

  八、書面表達(dá)。主觀題。考查本單元的.話題,要求學(xué)生根據(jù)提示寫一封信,用上定語從句。學(xué)生答題情況較差,出現(xiàn)了很多語法錯(cuò)誤和“漢語式”的句子。

  二、試卷的總體評價(jià)

  命題方向(知識性、趣味性、思想性)、難易程度、考查知識點(diǎn)、書寫量等。

  本試題集知識性、趣味性、思想性于一體,難易程較大,考查知識全面,書寫量不大。

  三、試卷存在的問題及建議

  考查的知識點(diǎn)有重復(fù)現(xiàn)象。

英語試卷反思15

  一、20xx年高考英語試題分析:

  20xx年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展,發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想,整套試題的知識覆蓋面廣,難度與往年相差不大,但更強(qiáng)調(diào)語篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重實(shí)際。試卷內(nèi)容也更具現(xiàn)代氣息,貼近生活,貼近現(xiàn)代。

  其中聽力部分選材全部來源于生活,考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力上。語速略有提高。單項(xiàng)填空部分綜合測試了語法、詞匯、習(xí)慣用語等知識。與往年相比難度上略有降低。完型填空部分考察學(xué)生對語意、語境、語篇的深層理解,并在掌握文章主旨、大意的基礎(chǔ)上,正確理解句與句、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維能力。

  閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的`知識面,而且有很好的閱讀技巧,更要有很快的閱讀速度。書面表達(dá)更加重視對考生能力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想,給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間。

  二、反思后得出結(jié)論:

  1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系,完整的知識體系對學(xué)生英語思維能力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

  2、以課文為根本,不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識。

  4、下大力氣提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀能力的提高,除了速度的訓(xùn)練外,也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧。

  以上是自己對**年英語試題的分析及自己的一些教學(xué)反思。

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