初二年級范文(薦)
初二年級范文1
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項(xiàng)工作。班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng)。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我?guī)砉芾砩系牟槐�。于是我總結(jié)出只有愛每個學(xué)生，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：
一、分析班情，制定目標(biāo)
進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號召力。
3、動手能力不強(qiáng)，也不愿意動手，更不愿意勞動，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。
4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時有發(fā)生。
根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍，促進(jìn)班風(fēng)的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。
我嚴(yán)格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛(wèi)生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低，口不遮攔，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施；然后制定具體實(shí)施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了。
三、任用人才，放手管理
開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長，專管紀(jì)律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉墸Ч诲e。
四、因材施教，關(guān)心后進(jìn)
在考核評價學(xué)生是不能一刀切。要承認(rèn)個體差異，給予多元化的.評價，公平評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認(rèn)，每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績；張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績；童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團(tuán)結(jié)一心，獲得第一。
五、增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育
針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。
六、多鼓勵，樹立學(xué)生的信心。
每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氛圍。
七、多渠道，積極學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作
本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時也給學(xué)生了一定的影響。同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。
本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會很努力，我們會不斷進(jìn)步。
初二年級范文2
在我們生活中，風(fēng)景無處不在，然而在這些“獨(dú)特”的風(fēng)景中，我們往往能體會到一些什么，感觸到一些什么。
我現(xiàn)在還記得以前學(xué)過的一篇語文課本里面的文章——《數(shù)星星的孩子》。這篇課文里面，那個孩子著迷于天上一道毫不起眼的風(fēng)景，但正由于他著迷與于這道風(fēng)景，從而發(fā)揮想象，刻苦鉆研、認(rèn)真思考，以執(zhí)著的追求精神取得了最終的成功。他就是我國偉大的天文學(xué)家——張衡�？梢�，這一道“毫不起眼”的風(fēng)景中，竟蘊(yùn)含著如此深刻的哲理!
記得有一次，我陪奶奶到公園去玩，在路上，我突然停住了腳步，被一道風(fēng)景所吸引。抬頭向上看，一棟棟高樓整齊地排成一列，它們的外層是用棕紅色的磚砌成的，樓的`頂層還有戴著安全帽，穿著制服的工人們忙碌著的身影，顯然樓內(nèi)還是處在建設(shè)中的。
放寬視野，我全面地觀察著，心想：等到完工之后，再來看，一定會非常壯觀雄偉吧!轉(zhuǎn)移視角，再看看已經(jīng)建筑好的房屋，是多么獨(dú)具特色啊!在這一棟棟高樓的背后，工人們付出了多少辛勤和汗水啊!從這一道建設(shè)風(fēng)景中，我似乎懂得了生活的含義，從中也感受到了許多。直到回到家還在想同一個問題：他們是如何把高樓建立起來的?
其實(shí)任何一個事物都是屬于生活中的一道風(fēng)景，只要把頭抬起來，正視這些風(fēng)景，你才會發(fā)現(xiàn)：哦!原來風(fēng)景如此美麗!
初二年級范文3
這本應(yīng)該是個生機(jī)勃勃，鳥語花香的世界�；▋簜儬幤娑菲G，鳥兒們唱著歡樂的歌。天是蔚藍(lán)色的，不時有幾片云朵悠悠地飄過;草地是嫩綠色的，小蟲們在這里做游戲;河水是清澈見底的，小魚、小蝦在水里歡快地游。多么美好的世界!
然而，現(xiàn)實(shí)中，這個世界并沒有如此美好。在一些地區(qū)，天空灰蒙蒙的，可工廠的煙囪卻仍在無情地朝大自然排放萬惡的廢氣;河水渾濁得令人惡心，可工廠的排水口仍在肆無忌憚地向河里傾倒惡心的'污水。山，本來應(yīng)該是樹木茂盛的，然而，人們不顧后果地亂砍亂伐，使山光禿禿的，布滿了是樹墩那猙獰的笑。于是，魚蝦在河里絕了跡，鳥兒在天空沒了影。地球已經(jīng)千瘡百孔，而人們還在破壞著自己的家園!
這個世界上，人們本應(yīng)和諧共處，共同建造美好的家園。而現(xiàn)實(shí)中，許多國家勾心斗角，戰(zhàn)亂不休。第一次世界大戰(zhàn)，共持續(xù)四年多，有八百八十八萬多人死于戰(zhàn)爭，一戰(zhàn)造成了大量經(jīng)濟(jì)損失和精神災(zāi)難，激化了各國的矛盾。第二次世界大戰(zhàn)，死亡人數(shù)高達(dá)七千萬人以上!現(xiàn)在敘利亞的戰(zhàn)爭，讓多少無辜的百姓無家可歸?這些都是戰(zhàn)爭的罪惡。
這個世界，本來應(yīng)該是非常美好的，可是，這些殺人、偷竊的行為卻屢屢發(fā)生。這傷害了老百姓，也令一些人損失了許多財產(chǎn)。好一個可怕的世界!
這個世界，已經(jīng)面目全非，已經(jīng)千瘡百孔!這不是因?yàn)閯e的，就是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愃翢o忌憚的破壞大自然!解鈴還須系鈴人，要讓我們這個世界變得美好，要靠我們?nèi)祟愖约旱母淖?我眼中的世界，真的很復(fù)雜。
初二年級范文4
一、增強(qiáng)管理意識，使班級工作更上一個臺階。
通過上學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范已被納入正軌，班級情況基本正常，教學(xué)秩序井然。這學(xué)期主要是強(qiáng)化管理意識，鞏固上學(xué)期的管理成果，將班級管理提高一個檔次。
1、開學(xué)初，我就和全體學(xué)生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會。在開學(xué)初，我和全班學(xué)生就明確了班級努力和前進(jìn)的方向。我也利用課余時間和學(xué)生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。
2、繼續(xù)做好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經(jīng)常利用早讀課前幾分鐘，加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學(xué)學(xué)生管理制度》的宣傳和學(xué)生的教育，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予必要的表揚(yáng)和批評，獎懲分明，讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項(xiàng)班級事務(wù)，落實(shí)措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
3、繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的自我管理教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。為了加強(qiáng)班級凝聚力，我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學(xué)生處的直接指導(dǎo)下，組織了學(xué)生開展“面對國旗，我莊嚴(yán)宣誓”活動。
4、此外，本學(xué)期我班圍繞環(huán)境保護(hù)的主題以多種形式對學(xué)生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，倡導(dǎo)學(xué)生從小講衛(wèi)生，愛護(hù)環(huán)境，使學(xué)生受到的深刻的教育，形成強(qiáng)烈的環(huán)境保護(hù)意識，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)改善了班風(fēng)。在學(xué)校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，配合學(xué)校做好工作，帶領(lǐng)全班學(xué)生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學(xué)校的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。本學(xué)期，在學(xué)校的常規(guī)檢查量化積分中，我班一直位于前三名，每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、社會公德，等等方面，我處處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。在教會學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈�。我用一顆赤誠的愛心去點(diǎn)亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級學(xué)習(xí)氛圍較濃。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的`學(xué)習(xí)效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對個體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在期末復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強(qiáng)化走讀生的自我管理意識，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級管理小能手。
1、定期和班干班干部交流，和他們一起總結(jié)以前的工作和在工作中的得失，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評與自我批評，做好班主任工作總結(jié)及計(jì)劃，促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒�，搞好班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做，培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中，我采取由扶到放的原則，我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地，我放手讓班干部自己去策劃整個流程，去主持，我只是給予必要的指導(dǎo)。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。
3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干部管理班級體的權(quán)力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡視管理紀(jì)律；每天的早操，我讓干部負(fù)責(zé)整隊(duì)；每星期五的大掃除我也把任務(wù)分配到個人，再讓班干部協(xié)助檢查和督促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。
4、做好班干部隊(duì)伍的思想工作，要求他們明確自己的職責(zé)對自己嚴(yán)格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比如在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定，對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正，同時給予其充足的管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。
四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，定期召開家長會，積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了8位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學(xué)校的安排于期中考試后及時和家長進(jìn)行交流，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育。
五、注意學(xué)生青春期的思想疏導(dǎo)、引導(dǎo)工作，做好思想政治工作計(jì)劃。
初二階段是學(xué)生成長的一個關(guān)鍵時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于幼稚開始向成熟萌芽的階段，雖然心理獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)，但他們其實(shí)還很稚氣，做事往往還很沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導(dǎo)工作，及時解決他們的心理問題，引導(dǎo)他們健康成長。這一時期也是他們的青春萌動期，如果不能正確的引導(dǎo)他們，有的同學(xué)就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中，失去學(xué)習(xí)的興趣，針對這些方面，我班專門開了主題班會，讓同學(xué)們自己討論，自己得結(jié)論，我適時的引導(dǎo)，告訴孩子們感情確實(shí)是美好的，但是如果時機(jī)不對就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用今天的無知來賭將來的墮落。要把握人生黃金時期多學(xué)知識、多學(xué)本領(lǐng)。將來生活才能更美好。
初二年級范文5
一.教材分析：
為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)，教科書突出如下特點(diǎn)：
1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn)。
2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究
3.學(xué)生提供探索，交流的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的操作，思考與交流的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識，包括歸納法則與方法，描述概念等。
4.演示數(shù)學(xué)知識的'形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用問題情景建立模型解釋，應(yīng)用與拓展的展開。
5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生，即試一試中的題目，不要求全體學(xué)生都嘗試完成。
二.教學(xué)內(nèi)容：
第一章 生活中的軸對稱 第二章 勾股定理
第三章 實(shí)數(shù) 第四章 概率的初步認(rèn)識
第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
第二章 勾股定理 第三章 實(shí)數(shù)
第五章 平面直角坐標(biāo)系 第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
教學(xué)難點(diǎn)：
第二章 勾股定理
第六章 一次函數(shù)
第七章 二元一次方程
四.教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié) 第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)
第三周：復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié)
第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)
第五周：復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題
第六周;第三章14節(jié)
第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題
第周：第四章
第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試
第十周：第五章
第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)
第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)
第十三周：第六章第四節(jié)
第十四周：第七章第12
第十五周：第七章第34
第十六周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)考試
五.教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂。
4、通過實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對學(xué)生的作業(yè)及時認(rèn)真批改，同時注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時應(yīng)注意的問題。
5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力。
初二年級范文6
1972年，新加坡旅游局給總理李光耀打了一份報告，大意是說，我們新加坡不像埃及有金字塔;不像中國有長城;不像日本有富士山;不像夏威夷有幾十米高的海浪。我們除了一年四季直射的陽光，什么名勝古跡都沒有。要發(fā)展旅游事業(yè)，實(shí)在是巧媳婦難為無米之炊。
李光耀看過報告，非常氣憤，據(jù)說，他在報告上批了這么一行字：你想讓上帝給我們多少東西?陽光，有陽光就足夠了!
后來，新加坡利用一年四季直射的陽光，種花植草，在很短的時間里，發(fā)展成為世界上著名的“花園國家”。連續(xù)多年，旅游收入列亞洲第三位。
上帝給每個國家，每個地區(qū)的東西，確實(shí)都不是太多。就拿我們身邊知道的來說，它僅給杭州一個西湖，僅給曲阜一個孔子。就拿個人而言，它所給予的更是少之又少。他只給牛頓一個蘋果，并且還以砸在頭上的方式擲過去的;他只給迪斯尼一只老鼠，還是在他自己連面包都吃不上時到達(dá)的。
上帝的饋贈雖然少得可憐，但它是酵母。只要你是一位有心人，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，上帝的饋贈是多么的'豐富。君不見，聰明的江南人利用西湖把杭州做成了天堂;智慧的北方人利用孔子把曲阜變成圣城。君不見，沉思的牛頓，因那只蘋果，奠定了自己在物理界中無可撼動的地位;潦倒的迪斯尼用那只小老鼠，創(chuàng)造了一個價值連城的動畫帝國。
也許你曾抱怨上帝的不公。在同齡人中，它送給別人美貌，送給別人金錢，送給別人優(yōu)異的成績;送給你的，卻僅是書桌旁的一把舊椅子。然而，假如你有幸讀到了李光耀的話，你也許會突然振奮起來……
原來那把椅子是上帝有意送來的!
初二年級范文7
有人說：世界上的母愛是淚水和教誨的結(jié)晶。
我知道這個道理是在一次期末考試之后。語文七十二分，數(shù)學(xué)六十三分，而英語只考了二十四分，我的內(nèi)心如遭到三發(fā)子彈的連續(xù)攻擊，受到了重創(chuàng)。
在回家的路上我不斷地在內(nèi)心尋找逃避現(xiàn)實(shí)的理由，不知不覺就走到了家門口。我遲緩地敲了敲門，媽媽一開門就把我的書包搶了去。她一邊翻我書包，一邊說：“兒子，今天為了慶祝你的好成績，我特地買了你最喜歡吃的土雞!”然而，媽媽把試卷一打開，就怒吼道：“你是怎么回事!把我的臉都丟盡了!”而受委屈的我竟然與媽媽對抗了起來：“如果不是你天天要我讀書，我會考試時疲倦、頭腦不清醒嗎?”這時，媽媽震驚了，淚水從她的眼眶順著臉頰流了下來，家中出奇的.安靜，就連從水管滴出的水滴聲都聽得清清楚楚。媽媽一邊抹著眼淚，一邊哽咽著說：“你說我上班干什么?那還不都是為了讓你好好學(xué)習(xí)，為家爭光�！蔽覂�(nèi)疚地低下了頭，感覺自己傷害了疼愛自己的媽媽。
是啊，淚水是家人給自己的愛撫。如果你有錯，你就抬起頭，你會看見家人心痛的淚水。
初二年級范文8
道路總有崎嶇，人生總有挫折，天空總有陰晴，生活總有不幸，面對種.種風(fēng)雨你是選擇倒下還是站起來…
我們的人生中總會遇見很多的困難，事業(yè)不成，感情不通，家庭不和…。那么當(dāng)你邂逅這些不幸時，你會做什么，曾經(jīng)有一個登山運(yùn)動員在攀登一座高山時，因?yàn)椴患?xì)心落入了山谷之中，在山谷里他找不到出口，也找不到任何的食物，在時間的不斷流逝中。他的希望也慢慢消逝…于是他滿懷悲傷失望，在山谷中等待著死亡的來臨。最后在他山谷里度過了的余生。隨著時間的拖延，又有一位運(yùn)動員來到了這座高山，落人了這個山谷，但是這位運(yùn)動員在面對同樣的困難時，他不停的向上空仰起頭，終于在他的生命即將結(jié)束時他看見了飛行員，于是他擁有一個更美的`明天。
是什么讓他們相同的情況下有了不同的結(jié)局。是態(tài)度，前者在困難面前選擇了低頭，所以等待他的只有死亡，但是后者在困難面前選擇了抬頭，所以迎接他的是重生。在我們的一生中，我們不知道要遭受多少挫折，如果我們在每一個挫折下都低下我們的頭，從此我們又怎么去迎接新的明天，新的挑戰(zhàn)。
有句話;不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。是啊。在我們的人生路上，只有經(jīng)歷了那些困難才能做一個有利于人民有利于祖國的人。所以我們在困難面前必須學(xué)會抬起頭，去正視崎嶇，那么我相信我們一定能看見一片更美麗的天空。
抬起頭，是一種精神，它可以讓我們的力量更加強(qiáng)大。一個國家要有自己的精神，才可能立于世界。一個軍隊(duì)要有自己的精神，才可能戰(zhàn)無不勝。所以一個人更要有自己的精神，只有這樣才可能戰(zhàn)勝困難。
抬起頭，是一種自信，它可以讓我們的道路更加寬廣。運(yùn)動員要有自信才可能勇奪冠軍。一個商人要有自信才可能打敗對手。所以一個人只有擁有自信，才可能戰(zhàn)勝挫折。
抬起頭，它可以讓我們的人生更加美麗。
如果當(dāng)我們身處危險，也還能抬頭觀花開花落，那我們還有什么危險不能過。
如果當(dāng)我們面臨災(zāi)難，也還能抬頭望云卷云蘇，那我們還有什么災(zāi)難不能過。
如果在人生路上，我們在任何時候都能抬起頭那么我們一定會看見更美的天。
初二年級范文9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，
下午好！
我叫韋國，70年出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師。自90年參加工作以來，一直從事雙班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且有近20年的班主任工作經(jīng)歷。多年來，“事業(yè)心”、“責(zé)任感“、”愛,崗敬業(yè)“這幾個詞一直是我把守的底線。在思考上，我從尚理智；在工作上，我追求激情；在為人上，我熱愛真誠。
今天，我應(yīng)聘的崗位是：年級副主任
現(xiàn)在，我向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報本人應(yīng)聘的心理狀態(tài)：
對于這次應(yīng)聘，我思想態(tài)度端正，就是希望應(yīng)聘的過程有所學(xué)習(xí)，有所提高，有所展示，有所收獲。我深深知道，年級副主任的崗位是當(dāng)好助手、參與管理、搞好服務(wù)、帶頭完成教學(xué)、教研工作兼顧的崗位，也是責(zé)任與挑戰(zhàn)交織的崗位，更是體現(xiàn)個人價值的崗位，我很希望通過自己持之以恒的學(xué)習(xí)和全力以赴的努力，把年級副主任工作做得更好，以此來實(shí)現(xiàn)個人價值的最大化！
下面是我應(yīng)聘此崗位的幾點(diǎn)優(yōu)勢：
1．工作經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢：我有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有多年的.班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我還有四年的年級副主任的崗位管理經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)管理工作中，我得到過很多次的表彰與嘉獎。
2．實(shí)際年齡與心理年齡的優(yōu)勢：我有一定的為人處世的經(jīng)驗(yàn)，工作穩(wěn)定不走極端，懂得正確處理發(fā)展與穩(wěn)定關(guān)系的重要性，而比實(shí)際年齡更年輕的心理年齡讓我更具有可塑性，成長性，更能夠積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。
3．本人干工作敢較真，不畏首畏尾，敢承擔(dān)責(zé)任，不怕苦，不怕累。
4．最強(qiáng)大的優(yōu)勢是本人有責(zé)任心，有進(jìn)取心，想干事，努力把事做得最好。
5．最長久的優(yōu)勢是本人對知恩圖報的感恩情節(jié)在心中澎湃不息。
假如組織選中了我，我會當(dāng)好助手，細(xì)心把握工作規(guī)律性，不斷增強(qiáng)工作能動性。我會樹立事業(yè)高于一切的觀念，在其位，謀其政；同時樹立責(zé)任重于泰山的觀念，在其位，擔(dān)其責(zé)。我將以積極的態(tài)度，嶄新的面貌，開闊的思維，務(wù)實(shí)的作風(fēng)去努力工作。
假如組織選中了我，我將協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)與同時一起，掌握學(xué)情，進(jìn)行有效教學(xué)。不斷總結(jié)教育規(guī)律，不斷細(xì)化教學(xué)過程管理的要求，堅(jiān)持做好聽課、評課、質(zhì)量分析等工作。我會與時俱進(jìn)，盡全力完成不同時期的教育教學(xué)任務(wù)，搞好集體備課，堅(jiān)持把利益放在首位，顧全大局，提供自己的教育教學(xué)心得，實(shí)行資源共享，與所有老師共同進(jìn)步，共同成長。
假如組織選中了我，我一定做到“上情下達(dá)，下情上曉”，真正起到橋梁紐帶作用。在工作中以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，凝聚群體，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃性，有針對性，有實(shí)效性，力爭圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。認(rèn)真執(zhí)行“五嚴(yán)”要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以滿腔的熱情迎接挑戰(zhàn)！
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心，有決心做好年級的管理工作，愿與大家攜手共創(chuàng)美好未來，迎接我們燦爛輝煌的明天！
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝！
初二年級范文10
說起我的背，就像那變了形的磬，又像柳樹的干。從后面看，認(rèn)識我的人好不容易認(rèn)出我，不認(rèn)識我的人還以為哪只鴕鳥遷徙了的呢!以至我走一步，媽媽說一句：“直起背來!”說的多了，我也不在乎了，干脆說就說吧，反正我就這樣。
于是，我就更加放肆了。在家里，我是一個受“復(fù)讀機(jī)”折磨的“受害者”;在街上，我是一個矚目的焦點(diǎn);在學(xué)校里，我是一個不協(xié)調(diào)的障礙物。在身后走的同學(xué)都急不可耐的超越我，以踏上快節(jié)奏的步伐�！岸裁�，這叫個性!”我心里憤怒地喊道�！罢l誰誰，你過來一下!”是叫我嗎?我用食指對班主任示意著指了指我的鼻子。“對，就是你!”我不解地走了過去。班主任親切地對我說：“孩子，我觀察你很久了，你總是駝著背。學(xué)生嘛，應(yīng)該抬起頭，直起背來大步向前走，這樣你才會有自信，才能用自信的威力震懾四周的人。聽到了嗎?”我點(diǎn)著頭，心里很囧但又有些豁然。
走回教室的路上，我刻意讓自己把背挺直起來，縱使肩膀有些累，出了汗，但所釋放的自信力很是震驚我，那感覺就像站在珠穆朗瑪峰上俯視腳下的一切。
就這樣，走過秋的`落葉紛紛，走來冬的雪花飄飄。媽媽說：“你的背直多了，就這樣多好啊!”
每次用自信的步伐與挺直的背折服腳下的距離，我都會忍不住想起班主任說的話：“抬起頭，直起背來大步向前走，這樣你才會有自信，才能用自信的威力震懾四周的人�！�
初二年級范文11
學(xué)生情況：
本屆學(xué)生學(xué)習(xí)狀況不夠理想，初一年級時就已出現(xiàn)了一定程度的分化現(xiàn)象。
本學(xué)期工作重點(diǎn)：
采取一切可能的措施，防止學(xué)生進(jìn)入初二出現(xiàn)更為嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。
本學(xué)期工作要點(diǎn)：
一、繼續(xù)保持學(xué)生良好的行為習(xí)慣，并逐步轉(zhuǎn)化為自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、在提高學(xué)生成績、防止成績分化上下工夫。
1、認(rèn)真做好上學(xué)期期末測試和本學(xué)期期中測試的質(zhì)量分析，提出有針對性的`改進(jìn)措施，并抓好落實(shí)。
2、學(xué)生以小組形式開展學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率。
3、堅(jiān)持午自習(xí)制度。
4、教師利用下午第4節(jié)到班進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)本年級學(xué)生的實(shí)際情況，除星期一、五外，教師利用下午第4節(jié)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
三、努力提高教師的教育教學(xué)水平 通過年級組質(zhì)量分析，備課組活動，備課組內(nèi)、年級組內(nèi)教師交流、互相觀摩課堂等活動，努力提高教師的教育教學(xué)水平。
初二年級范文12
俗話說，踮起腳尖便會更靠近陽光，我想說，抬起自己的頭，那么就會找回迷失了的夢想。，人活著，那么就要有抬頭的力量，因?yàn)檫@樣，我們才會更加自信，才會感覺得到生活中處處都是充滿希望的。
那么就讓我們抬起自己的頭，永遠(yuǎn)向前看，去尋覓心中的那份陽光!
殊不知在何時，低頭卻已成了一種習(xí)慣，因?yàn)榭偸歉杏X那樣就可以去逃避生活中的一切困難，那樣就可以不再跟困難作戰(zhàn)，漸漸的心也跟著沉向了無底深淵，亦丟失了心中本有的那份樂觀……是啊，低頭要有低頭的勇氣，我的勇氣卻是那么的“十足”，直到可以處處低頭，卻再也沒有抬頭的勇氣，這一刻真的是絕望了……
一個人的天空黑暗一片，在這里卻怎么也尋覓不到那丟失已久的光明，前行的道路已被那厚厚的心墻堵塞，我，茫然了，試著想做回曾經(jīng)的那個自己，那個自己……
努力的掙扎著，想掙脫那片黑暗……脖頸已酸痛到了一定的程度，不經(jīng)意的一次抬頭，卻喚醒了那顆沉睡已久的心……
突然之間，她戀上了這種奇妙感覺，大腦漸漸的清晰了，眼前漸漸的明亮了，心也漸漸的跳動起來，原來她也可以這樣擁抱光明，接觸陽光……
抬起頭，向前看，這是一種樂觀的表現(xiàn)!別讓她人看著你是那么的卑微，縱使失敗了，也不能低下自己的頭，更不能放棄心中的那份理想，否則，那就是你自己承認(rèn)了自己的懦弱!記住，失敗了一次，說明你就會靠近成功更近一步，那并不是遠(yuǎn)離而是靠近，那會讓你趨向完美，趨向成熟。
抬起頭，向前看這是一種自信的表現(xiàn)!別讓她人看著你是那么的怯懦，縱使困那重重，也不要低下自己的頭，更不能因此而停下你前進(jìn)的腳步，要敢于實(shí)踐，敢于知難而上，去披荊斬棘，開辟新的.道路，去擁抱別樣的成功!
抬起頭，向前看，你會發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)奶炜詹⒉皇呛诎狄黄�，而是那么湛藍(lán)!
抬起頭，向前看，接受心靈深處的召喚，告別昨日的慵懶，不要在過往的陰影中徘徊，不要在低落的淚水中萎縮，記著，向前看、向前看!
抬起頭，向前看，什么險阻艱難，什么荊棘磕絆，前方依舊是燦爛一片!
記住，我們生活著，那么就要勇敢的抬起自己的頭，永遠(yuǎn)向前看，別讓烏云遮住了心中的那片陽光，永遠(yuǎn)向前看，那樣會讓你變得超然!
那就讓我們抬起自己的頭，永遠(yuǎn)向前看!向前看!
初二年級范文13
與學(xué)生們相處的一年時間里，我始終把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo)，回顧自己的班主任工作雖然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時總結(jié)的必要，因?yàn)榘嘀魅沃挥性诳偨Y(jié)中才能不斷進(jìn)步。下面，我就談?wù)勎冶緦W(xué)年的具體工作和具體做法。
在考慮對學(xué)生的要求之前，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學(xué)生；盡量公平對待學(xué)生，不偏袒任何一個學(xué)生、也不能歧視任何一個學(xué)生；勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤。我認(rèn)為只有具備這幾點(diǎn)，班主任的教育才有說服力。
確定好對自己的要求后，我又制定了對學(xué)生的要求。
一、狠抓習(xí)慣
有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習(xí)慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。
本學(xué)年我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個習(xí)慣：1、培養(yǎng)學(xué)生的惜時習(xí)慣。2、上好每一節(jié)課。要求每一節(jié)課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。3、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話，確保自習(xí)的質(zhì)量。
二、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創(chuàng)和諧班級
我認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的`社會責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，都交給學(xué)生們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂！
四、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系
�。�1）學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（2）召開家長會。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長切實(shí)做好這一青春期的教育，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三，家長們受益匪淺。我讓每個學(xué)生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失，另一方面和家長說說心里話，進(jìn)行心靈的溝通。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了，使他們真的溝通了。家長對我也越來越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況，互通有無，方便了班主任思想工作，加強(qiáng)了班級管理。
初二年級范文14
無聊之時，隨手拿起一本書，是課外書，并不重要。隨便翻了幾頁，是高爾基的《時鐘》，看到一句話，我驚呆了：“我自生下來那一天就接近死亡。”我怕了，想到每每上課時與同桌的閑聊，想起某人看我“不務(wù)正業(yè)”，總是加以感嘆的“人生只有二十二億秒!”想起親愛的同學(xué)們、朋友們都在夸夸其談中度日，我內(nèi)心充滿了恐懼。難道我們已經(jīng)一天天接近死亡了嗎?
時間是生命最重要的材料，浪費(fèi)時間等于浪費(fèi)生命。人的生命對整個宇宙系統(tǒng)來說是微不足道的'，但在同樣的幾十年里，別人可能豐功偉業(yè)，而你卻一無所有。在同樣的一天中，別人可能提煉出了放射性元素鐳，而你卻在那兒玩物喪志、誤入歧途�？梢姾芏嗳藳]看清楚時間的寶貴。朱自清先生在《匆匆》說道：“我覺察他去的太匆匆了，伸手遮挽時，他又從遮挽著的手邊滑過去。”這也說明了時間的短暫性和不可復(fù)返性。當(dāng)你察覺是，它早已從你身邊溜走，永不復(fù)返。當(dāng)你憂愁并感慨萬分時，時間依然不留步，直到你生命的盡頭。
也許你會問：生命難道就這么簡單?不，生命并不簡單，這要看你如何看待生活、駕馭生活。文學(xué)巨匠魯迅先生把別人喝咖啡的時間用在寫作上，所以他的作品才會這么精妙。他曾道：“時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！备嬖V我們不能成為時間的奴隸和統(tǒng)治者，要拿出信心和勇氣，和時間做斗爭，和生命做斗爭，讓有限的生命在事業(yè)和人世間得到永生。生命只有在斗爭中才能顯示出無限生機(jī)，顯示出它的價值和意義，一個敢于斗爭的人一定是一個熱愛生命、熱愛生活的人!
我們中學(xué)生更要把握住時間，學(xué)好知識，以求在今后有出色的表現(xiàn)。請記住一句話：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”一定要抓住實(shí)時機(jī)，別錯過了之后再來嘆息。
初二年級范文15
人們難免會碰釘子，碰釘之后就會產(chǎn)生緊張，消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應(yīng)，但我認(rèn)為我們不應(yīng)該把這些心理表現(xiàn)出來，更不能埋怨老天的不公平，而是應(yīng)該抬起自信的額頭，挺起不屈的腰干，邁出豪放的步伐，勇敢的向前沖!
我們遇到的挫折，還有可能是各種人為因素造成的或者是由于人的道德品質(zhì)，智力，體力，外貌的缺陷，人的`活動受各方面因素的制約，所以，造成挫折的原因有許多、如不能預(yù)測和及時預(yù)防范的天災(zāi)。也可能使我們遭受挫折。
有一批登山者從不同的路線接近頂峰。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中，當(dāng)他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊(duì)員們最終把他救活了。
是生的欲望和堅(jiān)強(qiáng)的意志使登山者戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，活了下來。從古到今，沒有哪一個人能不經(jīng)歷挫折和失敗。相反，人們正是在不斷地認(rèn)識挫折，戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的�？梢哉f，挫折是人生的一部分。我記得有一個名人說過如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活�？偠哉f挫折與人相伴。
而挫折是在于態(tài)度，不同的態(tài)度，有不同的結(jié)果。面對困難和挫折，有三種人，第一種是膽怯、懦弱的人。第二種是意志不堅(jiān)定或者容易滿足的人。第三種是意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人他們勇敢地面對挫折，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，不達(dá)目的不罷休。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)第三種態(tài)度因?yàn)檫@樣可以從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)人生價值，享受真正的人生。
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