四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)
在學(xué)習(xí)中，是不是聽到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時(shí)候也叫“考點(diǎn)”。還在為沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)而發(fā)愁嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇1
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
疏(shū) 附(fù) 搗(dǎo) 諧(xié)
藉(jiè) 綺(qǐ)
(2)難寫的字
疏:右上偏旁不是“亡”，注意末筆的點(diǎn)。
蜓:右邊偏旁注意是“廷”，要和“延”區(qū)分開。
剝:左下偏旁豎鉤左右分別是兩筆。
序:廣字框里面是“予”，不能加撇筆寫成“矛”。
藉:左下偏旁不是“豐”，要加上左邊撇和右邊的點(diǎn)筆。
霸:“革”的長(zhǎng)橫筆要變成提，雨字頭略扁。
鷹:廣字框下面有兩個(gè)“亻”。
(3)多音字
剝 扎 藉
切 和 旋
2.詞
(1)必須掌握的詞
屋檐 構(gòu)成 裝飾 雞冠花 順序 樸素
照例 率領(lǐng) 覓食 踏步 附近 天高地闊
和諧 催眠曲 甜蜜 夢(mèng)鄉(xiāng) 慰藉 掃蕩
威力 銳利 河灘 帳子 夜鶯 奇幻
真切 霸氣 貓頭鷹 復(fù)雜
(2)近義詞
疏~稀 四時(shí)~四季 田園~田野 惟有~只有
低小~矮小 裝飾~裝扮 樸素~樸實(shí)
華麗~華美 獨(dú)特~奇特 率領(lǐng)~帶領(lǐng)
和諧~融洽 辛苦~辛勞 照例~照舊
關(guān)閉~封閉 慰藉~安慰 猛厲~猛烈
掃蕩~橫掃 銳利~鋒利 奇幻~奇異
發(fā)明~發(fā)現(xiàn) 真切~真實(shí) 闊達(dá)~開闊
確實(shí)~實(shí)在 閃閃爍爍~隱隱約約
霸氣十足~盛氣凌人 明潔~明凈 綺麗~秀麗
回旋~回蕩 應(yīng)和~響應(yīng) 纖細(xì)~細(xì)微
沉醉~沉迷
(3)反義詞
疏 密 深 淺 無(wú)處 到處 肥 瘦
低小 高大 可愛 討厭 樸素 華麗
獨(dú)特 普通 辛苦 安逸 吃驚 鎮(zhèn)定
傍晚 清晨 慰藉 打擊 猛厲 溫柔
掃蕩 保護(hù) 銳利 遲鈍 真切 虛浮
闊達(dá) 狹隘 復(fù)雜 容易 閃閃爍爍 清清楚楚
明潔 暗淡 綺麗 樸素 纖細(xì) 粗壯 沉醉 覺(jué)醒
(4)詞語(yǔ)歸類
�、貯ABB式詞語(yǔ):閃閃爍爍 甜甜蜜蜜 如霧如煙
類似的詞語(yǔ):方方正正 清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
�、诤袛�(shù)字的詞語(yǔ):霸氣十足
類似的詞語(yǔ):一清二白 成千上萬(wàn) 百發(fā)百中 橫七豎八
�、酆蟹戳x詞的詞語(yǔ):天高地闊
類似的詞語(yǔ):大同小異 古往今來(lái) 前思后想 驚天動(dòng)地
④形容霸道的詞語(yǔ):霸氣十足
類似的詞語(yǔ):飛揚(yáng)跋扈 橫行霸道 強(qiáng)詞奪理 蠻不講理
�、萘吭~:一道裝飾 一對(duì)石獅子 兩根旗桿 一株花 一派風(fēng)光 一片濃蔭 一場(chǎng)春雨 一只母雞 一條小河 一幅風(fēng)景畫 一道風(fēng)景 一排木板窗 一塊玻璃 一條黑影 一朵紅蓮 一片花瓣
�、迍�(dòng)詞:追黃蝶 織雞籠 攀上棚架 投下濃蔭 聳著尾巴 繪成風(fēng)景畫 掃蕩世界 掠過(guò)黑影 裹著白云 抖落花瓣
�、咝揎椩~:長(zhǎng)長(zhǎng)的藤 綠綠的葉 別有風(fēng)趣的裝飾
獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光 綠綠的濃蔭 自然和諧的風(fēng)景畫 獨(dú)特迷人的風(fēng)景 小小的天窗 閃閃爍爍的星星 奇幻的云彩 綺麗的朝霞 忽大忽小的水聲 纖細(xì)的低語(yǔ) 大踏步地走來(lái)走去
二、佳句積累
1.擬人句
(1)幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。
這句話描寫了雨后春筍萌發(fā)的情景，“成群”寫出了筍很多。
(2)那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心。
這句話體現(xiàn)了桃花水的多情。
2.比喻句
是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊 是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天
這句話把“聲音”比作“小鈴鐺”，把“光芒”比作“明潔的絲綢”，字里行間流露出作者對(duì)這種事物的喜愛之情。
3.含有關(guān)聯(lián)詞的句子
鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。
仿寫:不論你的語(yǔ)言，不論你的膚色，只要生活在同一個(gè)地球上，我們就都是親密無(wú)間的朋友。
4.重點(diǎn)句
你會(huì)從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無(wú)數(shù)閃閃爍爍可愛的星，無(wú)數(shù)像山似的馬似的，巨人似的奇幻的云彩;你會(huì)從那小玻璃上面掠過(guò)一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會(huì)唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹，……總之，夜的.美麗神奇，立刻會(huì)在你的想象中展開。
這句話運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫孩子們透過(guò)天窗看到的景物產(chǎn)生的一系列豐富的想象，贊美天窗激發(fā)了孩子們的想象。
5.含義深刻的句子
因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎樣從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)!
這是全文的中心句。活潑會(huì)想的孩子們能從“無(wú)”中看出“有”，從“虛”中看出“實(shí)”。四個(gè)“更”字，讓我們知道天窗不僅給孩子們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和慰藉，還能引發(fā)孩子們對(duì)于外界的好奇心。
三、考試熱點(diǎn)
1.按課文內(nèi)容填空考點(diǎn)提示
這一單元出現(xiàn)的好詞好句很多，描寫了許多美好的畫面，經(jīng)常以按課文內(nèi)容填空的形式考查句子的積累。
2.深刻含義的句子考點(diǎn)提示
《天窗》一文中有一些含義深刻的句子，經(jīng)常會(huì)以問(wèn)答形式、閱讀形式考查。
考試點(diǎn)睛
在文中尋找關(guān)鍵句是考試中的一個(gè)�？伎键c(diǎn)，常見的考查形式:以問(wèn)答、畫線等形式找關(guān)鍵句。
3.修辭手法考點(diǎn)提示
修辭是各年級(jí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，排比、比喻、擬人等修辭手法在景物描寫中是經(jīng)常出現(xiàn)的，經(jīng)常會(huì)以仿寫、補(bǔ)充句子等方式考查。
考試點(diǎn)睛
比喻的修辭手法是考試中一個(gè)�？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的考查形式:①辨別比喻句。②找出本體和喻體。③仿寫。
4.習(xí)作考點(diǎn)提示
本單元的口語(yǔ)交際要求轉(zhuǎn)述別人的話，我們要掌握
轉(zhuǎn)述的基本知識(shí)和技巧。習(xí)作是寫帶給你快樂(lè)的地方，值得回憶的樂(lè)園，注意要寫出這個(gè)樂(lè)園帶給你什么，你的感受是什么。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:李漢榮《山中訪友》
推薦理由:《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的抒情散文。作者帶著滿懷的好心情走進(jìn)山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界。作者獨(dú)自到山野林間的一天游歷，所見之景都有許多新奇的色彩，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。
閱讀方法:邊讀邊悟作者在山中訪友時(shí)的情感，了解作者按順序描寫的山中風(fēng)景，抓住語(yǔ)言的藝術(shù)特色，深刻體會(huì)作者對(duì)山中老朋友的深厚情誼。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇2
5古詩(shī)兩首
教材分析
1.題西林壁。
這是蘇軾在1084年游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。廬山景色秀美，山中奇花異木險(xiǎn)峰怪穴，流泉飛瀑山亭云閣，氣象萬(wàn)千，不可勝數(shù)。全詩(shī)不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)："當(dāng)局者迷，旁觀者清"。
2.游山西村。
詩(shī)人陸游以一個(gè)"游"字貫穿全詩(shī)的主線，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的'真摯感情。
6、爬山虎的腳
這篇課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。讀后使我們也產(chǎn)生了探究的愿望，激起我們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。
7、蟋蟀的住宅
這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
8、世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)
本文敘述的是德國(guó)地球物理學(xué)家阿爾弗德雷?魏格納首創(chuàng)大陸漂移學(xué)說(shuō)的故事。故事發(fā)生在1910年。魏格納在病房的世界地圖上發(fā)現(xiàn)，非洲的西海岸和南美洲的東海岸形狀十分吻合，從而推測(cè)太古時(shí)代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個(gè)大陸。為了證明自己的發(fā)現(xiàn)，他進(jìn)行了大量的考證工作，找到了許多事實(shí)，提出大陸漂移的假說(shuō)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇3
古詩(shī)詞
第1課的古詩(shī)分析總匯
1、古詩(shī)——《獨(dú)坐敬亭山》(唐李白)————抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情。
①詩(shī)句：眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
�、谠�(shī)意：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩(shī)——《望洞庭》(唐劉禹錫)————表達(dá)了詩(shī)人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩(shī)意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐白居易)————表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。
①詩(shī)句：江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南?
�、谠~意：江南的風(fēng)景多么美好，如畫的風(fēng)景久已熟悉。太陽(yáng)從江面升起時(shí)江邊的鮮花比火紅，春天到來(lái)時(shí)碧綠的江水象湛藍(lán)的藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩(shī)名句總匯
�、傧嗫磧刹粎挘挥芯赐ど�。
�、谶b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
�、廴粘鼋t勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。
5、古詩(shī)修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
�、趯�(duì)比：日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。
�、郾扔鳎�
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨——把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
6、古詩(shī)異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩(shī)人寫的)
2、景物地點(diǎn)同(都屬于江南)
3、詩(shī)詞內(nèi)容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩(shī)，后一首是詞)
2、詩(shī)人情感不同(前一首冷調(diào)寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)
3、表現(xiàn)手法不同(第一首主要運(yùn)用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對(duì)比非常強(qiáng)烈。)
7、古詩(shī)想象
我獨(dú)自坐在敬亭山山中，這里的環(huán)境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過(guò)，越飛越遠(yuǎn)，直至無(wú)影無(wú)蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們倆誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得厭煩。誰(shuí)能理解我此時(shí)寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個(gè)月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個(gè)湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個(gè)放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時(shí)候，百花盛開，江南的風(fēng)景多么美好啊，如畫的風(fēng)景我久已熟悉。每當(dāng)太陽(yáng)從江面升起時(shí)，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍(lán)草。怎能叫人不懷念江南?
第23課的古詩(shī)分析總匯
1、古詩(shī)——《鄉(xiāng)村四月》(宋翁卷)————表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
�、僭�(shī)句：綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
�、谠�(shī)意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農(nóng)民都開始忙農(nóng)活，沒(méi)有人閑著，剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。
2.古詩(shī)——《四時(shí)田園雜興》(宋范成大)————詩(shī)人描寫了鄉(xiāng)村農(nóng)人耕織以及兒童學(xué)大人樣子勞動(dòng)的情景，贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的勞動(dòng)人民的喜愛。
�、僭�(shī)句：晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
�、谠�(shī)意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)著種瓜。
3.詞——《漁歌子》(唐張志和)————表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活情趣。
�、僭�(shī)句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
②詩(shī)意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒不想回家。
文學(xué)常識(shí)、要點(diǎn)
1、獨(dú)坐敬亭山──唐李白字太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的`浪漫主義詩(shī)人。
2、望洞庭──唐劉禹錫字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、憶江南──唐白居易是一首詞，“憶江南”是詞牌名。
4、鄉(xiāng)村四月——宋翁卷表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與贊美，也表現(xiàn)出他對(duì)勞動(dòng)人民、勞動(dòng)生活的贊美之情。
5、四時(shí)田園雜興——宋范成大贊頌了農(nóng)村勞動(dòng)人民的勤勞，表達(dá)作者對(duì)天真、可愛的兒童的喜愛。
6、漁歌子——唐張志和意境優(yōu)美，表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的情趣。
走進(jìn)課文
一、風(fēng)景特點(diǎn)篇
1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠
2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇
3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝
4、大�！憠验�
5、西湖——水平如鏡
6、泰山——峰巒雄偉
7、香山——紅葉似火
8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)
9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束
10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛,人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
二、人物特點(diǎn)篇
1、父親(中彩那天)——誠(chéng)實(shí)，講信用
2、父親(萬(wàn)年牢)——認(rèn)真、實(shí)在、正直
3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣
4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)
5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高
6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命
8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人
9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)
10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求
12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超
13、父親(父親的菜園)——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈
14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練
15、飛衛(wèi)——堪稱名師
16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超
17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)
18、文成公主——聰明又漂亮
19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情
21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢
三、課文單元分類
第1單元——寫景第5單元——熱愛生命
第2單元——以誠(chéng)待人第6單元——鄉(xiāng)村生活
第3單元——大自然的啟示第7單元——執(zhí)著追求
第4單元——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第8單元——故事長(zhǎng)廊
四、單元作文分類
1、第1單元——校園之景(寫景) 5、第5單元——熱愛生命的人和事
2、第2單元——寫心里話6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活
3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn)7、第7單元——我敬佩的一個(gè)人
4、第4單元——看圖寫想象8、第8單元——自由表達(dá)
五、單元心得體會(huì)
1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。
2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。
3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊!
7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。
8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝啊!
六、課文心得體會(huì)
1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊!
2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇啊!
3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊!
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人�；蛞米约旱膭趧�(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。
7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。
10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。
11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。
12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。
13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。
14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。
20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。
21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!
22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣啊!
23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)_尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。
25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。
26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。
28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇4
一、重點(diǎn)詞語(yǔ)
沉寂 盤問(wèn) 口哨 埋伏 凝神 燒毀 維護(hù) 壯烈
犧牲 謝意 沉浸 深情 凱旋 征衣 凝固 阿姨
精通 經(jīng)濟(jì) 貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 呼吁 健康
不慌不忙 雜草叢生 聚精會(huì)神 模模糊糊 以防萬(wàn)一
斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客
二、字音
木屑xiè 輕蔑miè 游弋yì 綠茵茵yīn
三、多音字
削：xiāo(削皮) xuē(削弱)
塞：sài(要塞) sāi(塞入) sè(阻塞)
扎：zā(包扎) zhā(扎根) zhá(掙扎)
冠：guān(雞冠) guàn(冠軍)
四、近義詞
趕緊—立刻 快活—快樂(lè) 輕蔑—輕視
愛護(hù)—保護(hù) 溫和—溫柔 贊揚(yáng)—稱贊
覺(jué)察—發(fā)覺(jué) 公正—公平 謝意—感謝
悲痛—悲傷 寶貴—珍貴 巡弋—巡邏
夢(mèng)幻—夢(mèng)想 安寧—安靜 頻頻—偶然
聚精會(huì)神—全神貫注
五、反義詞
結(jié)束—開始 空曠—擁擠 沉寂—喧鬧
陰沉—燦爛 彎曲—筆直 散開—集中
光榮—無(wú)恥 柔軟—堅(jiān)硬 擴(kuò)大—縮小
集合—散開 和平—戰(zhàn)爭(zhēng) 公正—偏袒
巨大—渺小 勤奮—懶惰 凝固—融化
光榮—可恥 歡樂(lè)—悲傷 潔白—烏黑
驕傲—謙虛 遙遠(yuǎn)—附近 空曠—狹窄
喧鬧—寂靜 柔軟—堅(jiān)硬 光榮—可恥
和平—戰(zhàn)爭(zhēng) 集合—分散 究竟—到底
歪歪斜斜—端端正正 不慌不忙—急急忙忙
六、形近字組詞
削(削皮) 甩(甩掉) 防(防止)
峭(陡峭) 用(作用) 仿(模仿)
慣(習(xí)慣) 濟(jì)(救濟(jì)) 駐(駐扎)
貫(貫穿) 擠(擁擠) 住(住處)
健(健康)
鍵(關(guān)鍵)
七、詞語(yǔ)解釋
1、沉寂：非常安靜，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。
2、凝視：精神高度集中。
3、輕蔑：看不起，不放在眼里。
4、宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚(yáng)動(dòng)聽。
5、凝神：精神高度集中。
6、興致勃勃：興致非常濃厚的樣子。
7、劫難：災(zāi)難。
8、趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。
9、卓越：非常優(yōu)秀，超出一般。
10、凱旋：勝利歸來(lái)。
11、彌漫：充滿，布滿。
12、不速之客：速，邀請(qǐng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。意想不到的客人。
13、頻頻：屢次，連續(xù)幾次
14、祈盼：祈禱，盼望。
14、巡弋：指戰(zhàn)艦在海上巡邏。
八、日積月累
知已知彼，百戰(zhàn)百勝。
運(yùn)籌帷幄，決勝千里。
出其不意，攻其不備。
圍魏救趙，聲東擊西。
四面楚歌，腹背受敵。
草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳。
兵貴神速，突然襲擊。
神出鬼沒(méi)，所向無(wú)敵。
九、課文內(nèi)容
1、《夜鶯的歌聲》本文記敘了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，“小夜鶯”巧妙同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥叫，為游擊隊(duì)員傳遞信息，協(xié)助游擊隊(duì)員殲滅德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的故事。表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢，贊頌了他的愛國(guó)主義精神。全文以歌聲為線索進(jìn)行，采用了首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式。
2、《小英雄雨來(lái)》本文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，少年英雄雨來(lái)，游泳本領(lǐng)高，為了掩護(hù)革命干部。機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。贊揚(yáng)了雨來(lái)機(jī)智勇敢的精神和愛國(guó)主義的思想品質(zhì)。
3、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》本文通過(guò)一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的一封信，深切地表達(dá)了一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。
4、《和我們一樣享受春天》本文以孩子的'視角，描述了戰(zhàn)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)的種.種不安寧，揭示了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，發(fā)出了對(duì)和平的強(qiáng)烈呼喚。采用了對(duì)比方法進(jìn)行描述。詩(shī)文結(jié)構(gòu)方式相似
5、我的發(fā)現(xiàn)。像條小泥鰍，像鴨子一樣抖著頭上的水。用小泥鰍 小鴨子來(lái)比喻雨來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)這個(gè)人物的喜愛。小動(dòng)物也是可愛的。 像鷹的爪子，惡狼般的眼睛。用“鷹”和“惡狼”來(lái)形容敵人，表達(dá)了作者對(duì)敵人的痛恨和厭惡之情。
如何寫好作文
一、能說(shuō)出來(lái)就能寫出來(lái)
我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對(duì)寫作文的距離感和畏懼感。說(shuō)的時(shí)候就是“話”，把它寫在紙上就是“文”，怎么想，就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)，就怎么寫;大人有大人的想法和說(shuō)法，孩子有孩子的想法和說(shuō)法，不同的人都有各自的想法和說(shuō)法，所以每個(gè)人寫出來(lái)的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
二、讓孩子用自己的語(yǔ)言寫
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來(lái)。想怎么寫，就怎么寫，不要給與過(guò)多的約束和限制，不要給予太多的標(biāo)準(zhǔn)，不能把大人自以為是更有“意義”和“價(jià)值”的東西強(qiáng)加在他們頭上，最需要的是寬容。忠實(shí)自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多采用描述性語(yǔ)言。做人要直，作文要曲。
三、模仿中創(chuàng)新
人類能借助模仿而飛快地學(xué)習(xí)。特別是孩子，他們非常善于在模仿中學(xué)習(xí)，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結(jié)構(gòu)為主，猶如偷學(xué)了幾招花拳繡腿，當(dāng)然，臨摹“結(jié)構(gòu)”學(xué)的是招式，偷的是初級(jí)。臨摹“構(gòu)思”和“角度”，學(xué)的是配方，偷的是中級(jí)。臨摹人家的“思維方式”，學(xué)的是精髓，偷的是高級(jí)。在模仿中要有創(chuàng)新，還應(yīng)教會(huì)孩子像大師一樣思考。像大師一樣，并不困難，只要對(duì)生活的態(tài)度不粉飾、不矯情，坦誠(chéng)地去表現(xiàn)、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現(xiàn)的生活，就可以了。讓孩子學(xué)會(huì)把自己的觀察思考整理整理寫下來(lái)�？�、想、寫，往復(fù)運(yùn)動(dòng)，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動(dòng)對(duì)生活的構(gòu)思和表達(dá)。
篩選信息類題型
1、文章的線索：一看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索;二看文章中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞是線索。
2、概括文章(或者段落)內(nèi)容類題：一找中心句、過(guò)渡句，結(jié)合記敘文的六要素，將文章主要內(nèi)容說(shuō)清楚。二段落內(nèi)容組合法，即將各個(gè)段落的主要內(nèi)容組合在一起。
3、概括文章所描述對(duì)象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質(zhì)?此類題同樣需要回歸原文，結(jié)合原文描述對(duì)象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結(jié)合人物事件、人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫，從中找出關(guān)鍵詞總結(jié)歸納出人物的性格特征、精神品質(zhì)等。
4、理解文章關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的含義類題：
此類題多提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內(nèi)容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現(xiàn)，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關(guān)鍵詞進(jìn)行再加工。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇5
一、易讀錯(cuò)的字。
乖巧（guāi） 攆走（niǎn）
妖怪（yāo） 沖著（chòng）
瘦�。╯hòu） 發(fā)愣（lèng）
規(guī)矩（jǔ） 拽住（zhuài）
砌墻（qì） 隆冬（lóng）
叱責(zé)（chì） 凋謝（diāo）
覆蓋（fù） 禁止（jìn）
一縷（lǚ） 拆除（chāi）
都城（dū） 神圣（shèng）
睫毛（jié） 士兵（bīng）
宴會(huì)（yàn） 港口（gǎng）
婚禮（hūn） 墊子（diàn）
儀式（yí） 喜訊（xùn）
旗幟（zhì） 永恒（héng）
二、多音字。
朝
cháo（朝鮮）
盡
jǐn（盡管）
zhāo（朝陽(yáng)）
jìn（盡頭）
行
xíng（旅行）
鉆
zuān（鉆孔）
háng（銀行）
zuàn（電鉆）
沖
chōng（沖動(dòng)）
漂
piào（漂亮）
chòng（沖床）
piào（漂泊）
都
dū（都市）
散
sàn（分散）
dōu（都有）
sǎn（散文）
三、重點(diǎn)詞語(yǔ)
介紹 神仙 妖怪 每逢 規(guī)矩 劈面 水蜜桃 向日葵 洋溢 允許 圍墻 禁止 告示牌 呼嘯 瑟瑟發(fā)抖 荒涼 喧鬧 明媚 破損 胡鬧 不禁 任性 冷酷 提醒 臉頰 愉快 拆除
四、辨字組詞。
紹（介紹） 規(guī)（規(guī)矩） 劈（劈面）
招（招手） 硯（硯臺(tái)） 壁（墻壁）
溢（洋溢） 嘯（呼嘯） 荒（荒涼）
益（有益） 瀟（瀟灑） 謊（謊言）
禁（不禁） 酷（冷酷） 愉（愉快）
夢(mèng)（做夢(mèng)） 醋（喝醋） 偷（偷偷）
五、近義詞。
每逢——每當(dāng) 規(guī)矩——規(guī)則
發(fā)愣——發(fā)呆 幻想——夢(mèng)想
增添——增加 仍然——仍舊
孤獨(dú)——孤單 喧鬧——嘈雜
漂亮——美麗 允許——同意
喧鬧——喧嘩 叱責(zé)——責(zé)怪
凝視——注視 訓(xùn)斥——訓(xùn)誡
荒涼——荒蕪 盛開——綻開
六、反義詞。
希望——失望 幸�！瘧K
允許——拒絕 喧鬧——安靜
荒涼——繁榮 美麗——丑陋
冷酷——熱情 溫暖——寒冷
省心——費(fèi)心 宏偉——渺小
潔白——烏黑 破碎——完整
歡樂(lè)——悲傷 贊美——抱怨
永恒——短暫 晨曦——夕陽(yáng)
七、詩(shī)文佳句。
1.少年不知勤學(xué)早，老來(lái)方知讀書遲。
句意：這兩句詩(shī)勸告年輕人，只有珍惜少年時(shí)代的每一寸美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握多種本領(lǐng),長(zhǎng)大之后才能發(fā)揮自己的才能，不至于再后悔小時(shí)沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。
2.一日讀書一日功，一日不讀十日空。
句意：這兩句詩(shī)指的'是讀書學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈，才有功效；學(xué)習(xí)中途停頓就會(huì)前功盡棄。
3.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。
句意：這兩句詩(shī)告訴我們學(xué)習(xí)不怕晚,只要努力就會(huì)有進(jìn)步。
4.書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
句意：這兩句詩(shī)告訴我們?cè)谧x書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇6
一、字。
1.容易讀錯(cuò)音的字。
侍(shì)弄 霎(shà)時(shí) 泛(fàn)濫 貧(pín)窮 沖刷(shuü) 土壤(rǎng) 擦(cü)汗
撐(chng)起 艇(tǐng) 萍(píng) 稚(zhì) 側(cè)(ca)
2.多音字。
冠guün 樹冠 guàn冠軍
二、詞語(yǔ)。
1.容易寫錯(cuò)的詞語(yǔ)。
代價(jià) 惡劣 挖土 填空 漂亮 侍弄 討厭 泛濫 沖垮 樹冠 沖刷 土壤
擦去 邀請(qǐng) 汛期 韁繩 苔蘚 眨眼 兇猛 噪聲 急躁 洗澡 干燥 驕傲
培植 培育 適宜 埋怨 蓄水 儲(chǔ)存 蔓延 鼓勵(lì) 氣餒
2.成語(yǔ)。
星羅棋布 綠樹成陰 鮮花遍地 不毛之地 縱橫交錯(cuò) 源源不斷
漫天飛舞 亂砍濫伐 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 叫苦不迭
形容說(shuō)話的成語(yǔ)：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾
口若懸河 妙語(yǔ)連珠 高談闊論 眉飛色舞
3.詞語(yǔ)理解。
星羅棋布：羅，羅列。布：分布。 侍弄：管理，養(yǎng)護(hù)。
艇：輕便的船。解：懂得。稚子：年齡小的孩子。 垂綸：釣魚。綸：釣魚用的絲線。
莓：一種小草。 苔：苔蘚植物。 借問(wèn)：向人打聽。 應(yīng)：理睬。
三、句子。
《小兒垂釣》 胡令能 頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
《池上》 白居易 小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 * 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。-----《小池》（宋 楊萬(wàn)里）
四、課文理解。
1、為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？
森林可以保護(hù)土地、蓄水、調(diào)節(jié)氣溫。
五、選詞填空
1．姐姐常（埋怨）弟弟多管閑事。（埋怨 抱怨）
2．她繃著臉，向大家（抱怨）說(shuō)：“他們?cè)趺催@樣？”（埋怨 抱怨）
3．園丁經(jīng)過(guò)多次改良，又（培植）出了不少菊花新品種。（培植 培育）
4．教師擔(dān)負(fù)著（培育）一代新人的`重任。（培植 培育）
六、詞語(yǔ)解釋
1.不辭而別：辭，告別。別，分離。 2.慕名而來(lái)：慕，羨慕，仰慕。
3.星羅棋布：羅，羅列。布，分布。 4.不毛之地：不毛，不生長(zhǎng)莊稼。
5.妙語(yǔ)連珠：妙語(yǔ)，精彩而有趣的話。
七、按要求寫句子
1．眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。（排比）
愛心是冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是夜空中的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
2．可以也可以
閱讀課外讀物好處可多了，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇7
1、關(guān)于錢塘江大潮的形成
錢塘江是浙江省的河流，下流入杭州灣。錢塘江大潮之所以特別宏偉，是因?yàn)殄X塘江的出海口地形特殊。出海口寬達(dá)上百公里，到了澉浦，收縮到二十公里，而到了鹽官鎮(zhèn)附近，江道又猛收到三公里左右，因此，外寬內(nèi)窄，呈喇叭形。海潮來(lái)時(shí)，以每秒十米的流速，簇?fù)碇罅康暮Ｋ蚪瓋?nèi)推進(jìn)。由于里邊江道突然變窄，所以大量潮水被兩岸夾住；又加上這一帶河床高低懸殊也很大，從而向東流的江水沖擊著由東向西涌來(lái)的潮水，前浪疊后浪，互相擁擠、堆積，進(jìn)到鹽官鎮(zhèn)時(shí)江道最窄，形成峰。于是激起一道數(shù)米高的白浪水墻，形成聞名中外的天下奇觀。每年農(nóng)歷八月十七、十八日，正是觀潮的時(shí)候，所以人們競(jìng)相前往海寧觀潮。
2、詞語(yǔ)解釋
橫臥：橫躺著。本課指錢塘江橫現(xiàn)在人們眼前。
屹立：高聳地直立著。
橫貫：橫向貫穿。本課指錢塘江潮頭從這岸到那岸橫著通過(guò)去。
余波：指大潮過(guò)去以后剩下的波浪。
人聲鼎沸：鼎，古代煮東西的器物。人聲鼎沸是形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鍋里沸騰了一樣。
水天相接：江面和天際會(huì)合，指地平線。
浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)很大。
山崩地裂：崩，倒塌；裂，裂開。山崩地裂多發(fā)生在地震的時(shí)候，本課形容潮來(lái)的聲音很大，如山崩地裂一般。
漫天卷地：漫，滿、遍。漫天卷地是鋪天蓋地的意思。本課形容大潮余波水勢(shì)洶涌。
3、教材分析
這是一篇寫景的課文。課文描繪了農(nóng)歷八月十八日錢塘江大潮的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛之情。
全文共有五個(gè)自然段。
第1自然段寫錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。
第2—5自然段按照“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮頭過(guò)后”的順序記敘了錢塘江大潮的一次過(guò)程，具體描繪了錢塘江大潮奇異壯觀的景象。
第2自然段寫潮來(lái)前的景象和人們盼望看到大潮的心情。這一段先交代觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)。接著描繪了江面的景象及遠(yuǎn)處的小山、近處的建筑，從而寫出了潮來(lái)前的平靜。之所以寫潮來(lái)前的平靜，是為了給潮來(lái)時(shí)的景象作鋪墊，使人讀到“潮來(lái)時(shí)”的景象時(shí)自然與先前的“平靜”形成強(qiáng)烈對(duì)比，從而感受到大潮的壯觀。在這部分的描寫中“江面很平靜，越往東越寬”這句話是不可忽視的，正是由于錢塘江入�？诘貏�(shì)的特點(diǎn)，才有了錢塘江大潮這一“天下奇觀”形成。最后寫錢塘江大堤上等待觀潮的人極多和人們盼望看到大潮的心情。“早已人山人�！薄鞍菏讝|望”“等著，盼著”足以看出人們的心情，也正說(shuō)明這“天下奇觀”對(duì)人們有著多么大的吸引力。
第3、4自然段按照由遠(yuǎn)及近的順序描寫潮來(lái)時(shí)的奇異景觀。這是文章的重點(diǎn)內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)部分。第3自然段先寫從遠(yuǎn)處傳來(lái)的“好像悶雷在滾動(dòng)”的隆隆的響聲，但“江面還是風(fēng)平浪靜，看不出什么變化”，聲音像悶雷說(shuō)明還很遠(yuǎn)，江面還沒(méi)有變化卻聽到聲音，可以想象大潮來(lái)勢(shì)之大。接著再寫隨著響聲越來(lái)越大，“只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，“水天相接”說(shuō)明是在遠(yuǎn)處，之所以看到大潮像“一條白線”，是因?yàn)樗煜嘟拥臇|邊江面寬闊，潮頭不高的緣故。
第4自然段具體形象地描繪大潮越來(lái)越近時(shí)的壯觀景象。先寫“白線”很快移來(lái)，“逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”寫出了大潮越來(lái)越近，水勢(shì)逐漸加大的過(guò)程。接著寫“再近些”時(shí)，“白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻”，從顏色和高度這兩個(gè)角度寫出了大潮的氣勢(shì)，這是由于東寬西窄的地形，使得白浪翻滾的潮水形成六米多高的城墻。最后寫“越來(lái)越近”時(shí)，大潮更加驚天動(dòng)地、氣吞山河，“浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)”。
鳥的天堂知識(shí)點(diǎn)
生字認(rèn)識(shí)8個(gè)，會(huì)寫14個(gè)生字詞。榕、暇、拋
四會(huì)字：燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律、支、株、縫、隙、耀、梢、寂
詞語(yǔ)：燦爛、竹竿、白茫茫、木槳、規(guī)律、一株、縫隙、照耀、樹梢、靜寂
多音字：[數(shù)]shǔ不可計(jì)數(shù)；shù語(yǔ)文。[似]sì似乎；shì似的。[禁]jīn不禁；jìn禁止。
[的]dí的確；dì目的。[應(yīng)]yīnɡ應(yīng)該；jìnɡ應(yīng)接不暇。
同音字：茫、芒
形近字：爛、欄、攔。竿、桿、肝、趕。槳、獎(jiǎng)、漿。株、珠、誅。梢、稍、捎、哨。榕、镕、溶
近義詞：顫動(dòng)———抖動(dòng)、似乎———好像、不計(jì)其數(shù)———數(shù)不勝數(shù)、應(yīng)接不暇———目不暇給
反義詞：光明———黑暗、靜寂———吵鬧、茂盛———枯萎
聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)應(yīng)接不暇等
重要段落
1、榕樹正在茂盛的時(shí)期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國(guó)的樹！
a）找出一對(duì)近義詞：好像——似乎
b）“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙”描寫大榕樹枝葉繁茂；“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”描寫大榕樹充滿生機(jī)
c）劃線句子的理解：榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠滴的感覺(jué)。作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。
2、起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。
我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見了那只，另一只又飛起來(lái)了。
a）兩個(gè)“到處”用得非常恰當(dāng)，說(shuō)明鳥的數(shù)量多，叫聲歡。
b）用“大、小、花、黑”寫出了鳥兒的不同形態(tài)和顏色。運(yùn)用一個(gè)排比句“有的……有的……有的……”突出了鳥的姿態(tài)各異。
c）“應(yīng)接不暇”是指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。文中劃?rùn)M線的.句子表現(xiàn)了“應(yīng)接不暇”
3、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂�。�
句子中兩次提到“鳥的天堂”，他們的意思不一樣。第一個(gè)指對(duì)大榕樹的稱呼，第二個(gè)指這里的確是鳥棲息的好地方，作者由衷的贊嘆。
火燒云知識(shí)點(diǎn)
生字認(rèn)識(shí)5個(gè)會(huì)認(rèn)的字檀、盈、兇、廟、惚
疊詞（ABB）笑盈盈、紅彤彤、金燦燦
近義詞：鎮(zhèn)靜———冷靜、兇猛———猛烈、笑盈盈———笑呵呵
反義詞：兇猛———溫和、鎮(zhèn)靜———慌張、恍恍惚惚———清清楚楚
多音字：[模]mú一模一樣；mó模糊。[好]hào愛好；hǎo好樣。[長(zhǎng)]chánɡ長(zhǎng)嶺；zhǎnɡ成長(zhǎng)
形近字：檀、顫。惚、蔥。模、摸、漠。
運(yùn)用已學(xué)的好詞：
詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊
詞組：白茫茫、金燦燦、笑盈盈、昂首東望、若隱若現(xiàn)、神秘莫測(cè)
千姿百態(tài)、涓涓細(xì)流、滔滔江水、簾簾飛瀑、郁郁蔥蔥、恍恍惚惚
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說(shuō)出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說(shuō)》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句，通過(guò)聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。
圖畫法
就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái)，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖，我們都可以根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容與意境，自己動(dòng)手畫圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合，快速有趣地借圖成誦。
比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚(yáng)，先否定，再肯定，最后是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn)。抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……（否定句），如果……那么……（假設(shè)）；揚(yáng)：但是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折，又遞進(jìn)，然后肯定）。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問(wèn)，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快，記得牢，有效果。
小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。
2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。
3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇8
1．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種選擇。
2．格羅培斯設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)是因?yàn)椋孩龠@樣設(shè)計(jì)的路徑已經(jīng)不是哪一個(gè)人的設(shè)計(jì)，而是大家共同的選擇②行人走出來(lái)的路是優(yōu)雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設(shè)路徑的時(shí)候，一定會(huì)施展全部本領(lǐng)使路徑更美③這樣的路徑是行人自己走出來(lái)的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷④設(shè)計(jì)路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪??
3．《人類的“老師”》是一篇有關(guān)仿生學(xué)的'課文，重點(diǎn)介紹了人類在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類的“老師”，“老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義，“老師”指自然界的種種生物。
4 . 自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個(gè)例子�？茖W(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇�？茖W(xué)家研究了鳥類飛行的原理發(fā)明了飛機(jī)并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，不斷提高飛機(jī)的性能。工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，提高了航行的速度。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。我還知道：科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？茖W(xué)家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼??
5 .羅培斯的路徑設(shè)計(jì)與葡萄園主賣葡萄的聯(lián)系是：格羅培斯是受當(dāng)?shù)剞r(nóng)民賣葡萄的方法啟示而產(chǎn)生的路徑設(shè)計(jì)方案的。它們的共同點(diǎn)是：①都是把權(quán)力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對(duì)人們的信任和尊重。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇9
多音字：
和：hè唱和 huó和面
huò和藥 hé和平
朝：zhāo朝霞 cháo朝向
纖：xiān纖弱 qiàn纖夫
近義詞：
映照——映射 綺麗——瑰麗
纖細(xì)——纖弱 沉醉——陶醉
反義詞：
浮——沉 纖細(xì)——粗壯
理解詞語(yǔ)：
【綺麗】鮮艷美麗(多形容風(fēng)景)。
【應(yīng)和】(聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等)相呼應(yīng)。
【纖細(xì)】非常細(xì)。
【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。
課內(nèi)詞語(yǔ)：
慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍
句子解析：
1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?
這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。
2、三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。
農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開的時(shí)候，所以人們稱桃花水或桃花汛。
3、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面;有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。
這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。
問(wèn)題歸納：
1、從春天的明鏡里我們看到什么?給你留下什么印象?
我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。
段落大意：
第一部分(1)：總領(lǐng)全文，主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。
第二部分(2~6)：從聽覺(jué)、視覺(jué)兩方面具體說(shuō)明，三月桃花水的美麗。
第三部分(7)：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛之情。
課文主題：
課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的`形象，描寫了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的由衷喜愛之情。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇10
一、了解作家作品：
《獨(dú)坐敬亭山》作者李白。本詩(shī)通過(guò)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了自己因?yàn)閼巡挪挥龆a(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的情感。全詩(shī)大意為：仰望天空，只見鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，看不見影子了;一片白云慢慢地飄遠(yuǎn)。我靜靜地看著山，覺(jué)著山也在看著我，都看不夠?qū)Ψ?此時(shí)我心中只有敬亭山了。李白還寫過(guò)的描寫風(fēng)光的詩(shī)《望廬山瀑布》《望天門山》。
《望洞庭》作者劉禹錫，唐代著名詩(shī)人。詩(shī)人用優(yōu)美的語(yǔ)言勾勒出一幅洞庭湖秋月圖。本詩(shī)的意思為：月光照在湖面上，月色與水色融為一體;湖水非常平靜，像一塊沒(méi)有經(jīng)過(guò)打磨的鏡子。遠(yuǎn)看洞庭湖中的君山，仿佛是白銀盤里盛放的一枚青螺。
《憶江南》作者白居易，唐代著名詩(shī)人，代表作還有《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。這首詞的意思為：江南的景色好，那些都是過(guò)去非常熟悉的。太陽(yáng)升起時(shí)將變得花朵象火一樣紅，春天時(shí)江水像用藍(lán)色染過(guò)的一樣。這樣的美景怎能不令人記憶深刻呢?
二、詞語(yǔ)解釋：
眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。
盡：消失閑：云朵飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。
所有的鳥都飛向遠(yuǎn)方看不見了，一片云朵也悠閑地飄走了。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
山水：洞庭湖水和君山。
遠(yuǎn)看洞庭湖中山清水秀，好像在白銀盤里放了一個(gè)青螺。
日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。
太陽(yáng)出來(lái)時(shí)岸邊的花紅的象火一樣，春天時(shí)江水像是被染過(guò)一樣。
三、相關(guān)練習(xí)：
1、《獨(dú)坐敬亭山》的作者是(李白)，敬亭山在(安徽省宣州市)。這是一首(寫景詩(shī))，突出了敬亭山(安靜)的特點(diǎn)。作者還寫過(guò)《望廬山瀑布》《望天門山》也是寫景詩(shī)。
2、“相看兩不厭，只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山互相看)，用到的修辭方法是(擬人)�！爸挥小北磉_(dá)了作者(對(duì)敬亭山的`喜愛)之情。
3、《望洞庭》的作者是(劉禹錫)。洞庭湖在(湖南省)。在詩(shī)中用到了比喻方法的句子是(遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺)。其中作者把(平靜的湖面)比作白銀盤，把(青翠的君山)比作青螺。體現(xiàn)了一種(寧?kù)o和諧)的美。
4、《憶江南》的體裁是(詞)，作者是(白居易)，他還寫過(guò)《長(zhǎng)恨歌》。這首詞的內(nèi)容是(回憶江南春天美好的風(fēng)景)。“能不憶江南?”采用了(反問(wèn))的修辭形式，表達(dá)了(對(duì)江南風(fēng)景的懷念與喜愛)。
5、掌握其他的寫景詩(shī)
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
夜宿山寺李白
危樓高百尺，手可摘星辰。
不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇11
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
珀(pò) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)
棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)
踐(jiàn) 懈(xiè)
(2)難寫的字
拭:右邊偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右邊是“束”,不是“朿”。
隧:右邊不要多寫一點(diǎn)。
康:是廣字框而不是“疒”。
(3)多音字
劃 埋 假
奔 率 將
載
2.詞
(1)必須掌握的詞
怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動(dòng) 晌午 熱辣辣
掙扎 沖刷 推測(cè) 詳細(xì) 恐龍 笨重 遲鈍
鴿子 末期 描繪 隧道 形態(tài) 公斤 膨大
前肢 鳥翼 開辟 納米 擁有 冰箱 除臭
蔬菜 材料 隱形 健康 細(xì)胞 疾病 預(yù)防
病灶 需要 欣喜若狂 無(wú)能為力
(2)近義詞
約莫~大約 怒吼~怒號(hào) 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生機(jī)~活力 猛烈~兇猛
透明~透亮 掙扎~掙脫 推測(cè)~猜測(cè)
詳細(xì)~詳盡 前俯后仰~前仰后合 遲鈍~遲緩
輕靈~輕巧 演化~演變 相似~相近
后裔~后代 繁衍~繁殖 五彩斑斕~五彩繽紛
欣喜若狂~欣喜萬(wàn)分 普通~一般 靈敏~靈巧
檢測(cè)~探測(cè) 未來(lái)~將來(lái) 預(yù)防~防備
今朝~現(xiàn)在 遨游~漫游 奇妙~奇特
試驗(yàn)~實(shí)驗(yàn) 先驅(qū)~先行 實(shí)踐~踐行
蒼穹~天穹 實(shí)施~實(shí)行 堅(jiān)定~堅(jiān)決
蜿蜒~崎嶇 絢麗~絢爛 震耳欲聾~振聾發(fā)聵
(3)反義詞
柔嫩?剛強(qiáng) 繼續(xù)?中斷 腐爛?新鮮
猛烈?溫和 透明?渾濁 詳細(xì)?大概
遲鈍?靈敏 繁衍?滅絕 輕盈?笨重
膨大?收縮 美麗?丑陋 主動(dòng)?被動(dòng)
欣喜若狂?悲痛欲絕 先進(jìn)?落后 普通?特別
靈敏?笨拙 緩慢?快速 深刻?淺顯
無(wú)能為力?得心應(yīng)手 消失?出現(xiàn) 成功?失敗
鼓舞?打擊 堅(jiān)定?軟弱 執(zhí)著?動(dòng)搖
嶄新?陳舊 寂寞?熱鬧 遼闊?狹窄
(4)詞語(yǔ)歸類
�、貯BB式詞語(yǔ):熱辣辣
類似的詞語(yǔ):熱騰騰 沉甸甸 白花花 綠油油 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄
�、诤蟹戳x詞的詞語(yǔ):前俯后仰
類似的詞語(yǔ):大驚小怪 東奔西走 東張西望 有氣無(wú)力 異口同聲
③形容特別高興的詞語(yǔ):欣喜若狂
類似的詞語(yǔ):笑逐顏開 眉飛色舞 歡天喜地 喜出望外 興高采烈
�、鼙硎旧实脑~語(yǔ):五彩斑斕
類似的詞語(yǔ):五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅 萬(wàn)紫千紅 五彩繽紛 花紅柳綠 絢麗多彩
⑤量詞:一個(gè)夏日 一股香味 一只蒼蠅 一棵松樹 一對(duì)眼睛 一頓美餐 一件事情 一滴松脂 一根毫毛 一個(gè)家族 一種看法 一門學(xué)問(wèn) 一種涂層 一種材料
�、扌揎椩~:柔嫩的翅膀 高大的松樹 厚厚的松脂
金黃的光 可怕的事情 黃色的淚珠 古老的森林 澎湃的波濤 透明的琥珀 黏稠的松脂 黑色的圓環(huán)
兇猛的霸王龍 輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 凌空翱翔的鳥兒 形態(tài)各異的家族 美麗的羽毛 嶄新的天地 新奇的特性 靈敏的技術(shù) 深刻的變化 快樂(lè)地飛舞 颯颯地響 小心地劃動(dòng) 快活地叫 熱辣辣地照射 閃閃地發(fā)出 前俯后仰地掙扎 慢慢地腐爛
猛烈地吹 緩慢地釋放
⑦動(dòng)詞:展開翅膀 撣撣翅膀 拂拭腦袋 劃動(dòng)長(zhǎng)腿 發(fā)現(xiàn)化石 展示證據(jù) 長(zhǎng)出羽毛 躲避敵害 尋找食物 學(xué)會(huì)飛翔 開辟天地 穿越隧道
二、佳句積累
1.擬人句
一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀,在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。
這句話中“快樂(lè)地飛舞”說(shuō)明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運(yùn)形成對(duì)比。
2.排比句
數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛,以植物為食。
這段話寫出了恐龍家族“形態(tài)各異”的特點(diǎn)。
3.含有疊詞的優(yōu)美句子
(1)一個(gè)夏日,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼,綠葉在樹上颯颯地響。
(2)晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的.松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。
這兩句話中疊詞的運(yùn)用烘托出了遠(yuǎn)古時(shí)代神秘的氣氛,同時(shí)讀起來(lái)富有節(jié)奏感,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。
三、考試熱點(diǎn)
1.修辭手法考點(diǎn)提示
這一單元中描述恐龍的演變過(guò)程運(yùn)用的是排比的修辭手法,經(jīng)常會(huì)以填空、仿寫、補(bǔ)充句子等形式考查。
考試點(diǎn)睛
排比修辭是考試中經(jīng)�？嫉降闹R(shí)點(diǎn),常見的考察形式:①?gòu)亩涛闹姓页鲞\(yùn)用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。
2.詞句的考點(diǎn)提示
《琥珀》一文中出現(xiàn)了很多疊詞和修飾性詞語(yǔ),經(jīng)常會(huì)在填空、連線、選擇題中出現(xiàn)。
考試點(diǎn)睛
疊詞是考試中經(jīng)�？嫉降闹R(shí)點(diǎn),常見的考察形式:①疊詞填空。②句子中運(yùn)用疊詞的作用。
3.課內(nèi)閱讀的考點(diǎn)提示
《琥珀》一文經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考到琥珀的形成過(guò)程及其意義;《飛向藍(lán)天的恐龍》第4自然段是重點(diǎn)段落,寫出了恐龍的演變過(guò)程。
4.習(xí)作考點(diǎn)提示
本次的口語(yǔ)交際是“說(shuō)新聞”,注意說(shuō)新聞的技巧,也可以表達(dá)關(guān)于新聞的感受。習(xí)作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》
推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現(xiàn)象中最具價(jià)值的內(nèi)容。當(dāng)前人類社會(huì)發(fā)展面臨溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地生態(tài)退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環(huán)境問(wèn)題。這些日益突出的環(huán)境問(wèn)題都是對(duì)我們?nèi)祟愡M(jìn)行宣傳教育的新課題,同時(shí)也構(gòu)成了學(xué)生科普教育的重要內(nèi)容。
閱讀方法:本書內(nèi)容新穎,視角獨(dú)特,閱讀時(shí)體會(huì)其中的知識(shí)性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的理念。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇12
風(fēng)景特點(diǎn)篇
1、桂林山水——奇秀險(xiǎn)、靜清綠
2、雙龍洞——雄偉、驚險(xiǎn)、神奇
3、七月的天山——奇妙無(wú)比、引人入勝
4、大海——波瀾壯闊
5、西湖——水平如鏡
6、泰山——峰巒雄偉
7、香山——紅葉似火
8、荷蘭——水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)
9、鄉(xiāng)村生活——自然和諧、充滿詩(shī)意、無(wú)拘無(wú)束
10、鄉(xiāng)下風(fēng)景——獨(dú)特迷人、優(yōu)美恬靜
11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一
12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波蕩漾的湖面上行駛，人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。
人物特點(diǎn)篇
1、父親（中彩那天）——誠(chéng)實(shí)，講信用
2、父親（萬(wàn)年牢）——認(rèn)真、實(shí)在、正直
3、哈默——自愛自尊自強(qiáng)、有骨氣
4、小夜鶯——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)
5、雨來(lái)——機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)、游泳本領(lǐng)高
6、一個(gè)中國(guó)孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)
7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命
8、琳達(dá)一家——一心為他人著想，樂(lè)于助人
9、鄉(xiāng)下人家——熱愛生活，勤勞樸實(shí)
10、伽利略——執(zhí)著追求真理，相信科學(xué)、不迷信
11、羅丹——做事全神貫注、一絲不茍、執(zhí)著追求
12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超
13、父親（父親的菜園）——勤勞執(zhí)著、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持不懈
14、紀(jì)昌——虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練
15、飛衛(wèi)——堪稱名師
16、扁鵲——醫(yī)術(shù)高超
17、蔡桓公——固執(zhí)己見、自以為是、諱疾忌醫(yī)
18、文成公主——聰明又漂亮
19、普羅米修斯——不畏強(qiáng)權(quán)，為民造福、不惜犧牲自己的生命
20、宙斯——心狠手辣、冷酷無(wú)情
21、漁夫——從容、鎮(zhèn)定、聰明
22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢
課文單元分類
第1單元——寫景第5單元——熱愛生命
第2單元——以誠(chéng)待人第6單元——鄉(xiāng)村生活
第3單元——大自然的啟示第7單元——執(zhí)著追求
第4單元——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平第8單元——故事長(zhǎng)廊
單元作文分類
1、第1單元——校園之景（寫景）
2、第2單元——寫心里話
3、第3單元——觀察與發(fā)現(xiàn)
4、第4單元——看圖寫想象
5、第5單元——熱愛生命的人和事
6、第6單元——鄉(xiāng)村風(fēng)景或鄉(xiāng)村生活
7、第7單元——我敬佩的一個(gè)人
8、第8單元——自由表達(dá)
單元心得體會(huì)
1、學(xué)習(xí)了第1單元，我感受到了祖國(guó)的風(fēng)景是那么的奇妙無(wú)比，引人入勝。
2、學(xué)習(xí)了第2單元，我懂得了做人要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。
3、學(xué)習(xí)了第3單元，我感受到了只要你細(xì)心觀察、用心思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)了第4單元，我體會(huì)到了我們要熱愛和平、維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
5、學(xué)習(xí)了第5單元，我體會(huì)到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
6、學(xué)習(xí)了第6單元，我體會(huì)到了鄉(xiāng)村的風(fēng)光是如此的獨(dú)特迷人、自然和諧啊！
7、學(xué)習(xí)了第7單元，我體會(huì)到了無(wú)論學(xué)習(xí)或是做事，都應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求。
8、學(xué)習(xí)了第8單元，我從這些故事當(dāng)中體會(huì)到了做事、做人的道理，領(lǐng)略故事是多么的引人入勝�。�
課文心得體會(huì)
1、學(xué)習(xí)了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多么的奇秀險(xiǎn)，桂林的水是多么的靜清綠啊！
2、學(xué)習(xí)了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多么雄偉、驚險(xiǎn)、神奇�。�
3、學(xué)習(xí)了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多么的奇妙無(wú)比，引人入勝啊！
4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠(chéng)實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財(cái)富更加珍貴的財(cái)富。
5、學(xué)習(xí)了《萬(wàn)年牢》，我感受到了無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。
6、學(xué)習(xí)了《尊嚴(yán)》，我感受到了做人要做一個(gè)自愛自強(qiáng)自尊的人�；蛞米约旱膭趧�(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。
7、學(xué)習(xí)了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。
8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
9、學(xué)習(xí)了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，否則，就會(huì)受到大自然的懲罰。
10、學(xué)習(xí)了《“打掃”森林》，我明白了要保護(hù)大自然的生態(tài)平衡，提高環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。
11、學(xué)習(xí)了《人類的老師》，我明白了只要我們細(xì)心觀察，用心思考，才會(huì)有所收獲。
12、學(xué)習(xí)了《夜鶯的'歌聲》，我明白了面對(duì)敵人時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自如，機(jī)智勇敢。
13、學(xué)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》，我知道了雨來(lái)是一個(gè)機(jī)智勇敢，熱愛祖國(guó)的人。
14、學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護(hù)和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
15、學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平，捍衛(wèi)和平。
16、《觸摸春天》，告訴我們：誰(shuí)都有熱愛生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來(lái)幸福，生命才更有意義。
18、《生命生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
19、《花的勇氣》，激勵(lì)我們：在人生的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無(wú)所畏懼的勇氣面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻。
20、學(xué)習(xí)了《鄉(xiāng)下人家》，我感受到了鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往。
21、學(xué)習(xí)了《牧場(chǎng)之國(guó)》，荷蘭的景色真讓人著迷�。�
22、學(xué)習(xí)了《古詩(shī)詞三首》，古人描寫的鄉(xiāng)村生活多么富有情趣��！
23、學(xué)習(xí)了《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》，讓我明白了對(duì)要尊重，但不應(yīng)該盲從，我們有疑問(wèn)應(yīng)該反復(fù)求證，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
24、學(xué)習(xí)了《全神貫注》，告訴我們學(xué)習(xí)或是做事要有執(zhí)著追求的精神和全神貫注的工作態(tài)度以及一絲不茍的工作作風(fēng)。
25、學(xué)習(xí)了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不茍的道理。
26、《紀(jì)昌學(xué)射》，寓意是：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽從別人正確的意見，否則后果不堪設(shè)想。
28、學(xué)習(xí)了《文成公主進(jìn)藏》，我感受到了文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。
29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴(kuò)大自己的視野。
2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來(lái)。倘若你可以堅(jiān)持到底，那么你就自然掌握了古人的用語(yǔ)習(xí)慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來(lái)。
3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認(rèn)真完成課后訓(xùn)練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類訓(xùn)練，以拓展視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
多讀
就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元知識(shí)點(diǎn) 篇13
一、易讀錯(cuò)的字
琥珀（pò）脂（zhī）肪滲（shèn）漏
埋（mái）沒(méi)澎湃（pài）吼（hǒu）叫
晌（shǎng）午刷（shuā）洗觀測(cè)（cè）
遲鈍（dùn）隧（suì）道繁衍（yǎn）
腦顱（lú）膨（péng）脹棲（qī）息
開辟（pì）嶄（zhǎn）新乒（pīng）乓（pāng）
細(xì)菌（jūn）蔬（shū）菜幾率（lǜ）
病灶（zào）納（nà）米隱（yǐn）約
攬（lǎn）月火焰（yàn）不懈（xiè）
二、易寫錯(cuò)的字
拭：右邊是“式”，不要多加一撇。
餐：左上部是“歺”，不要多加一撇。
末：上邊的橫比下邊的橫長(zhǎng)。
翼：上面兩個(gè)“習(xí)”第一筆是橫折，沒(méi)有鉤。
臭：下面是“犬”，不要少寫一點(diǎn)。
�。河疫吺恰敖ā�，不要在“廴”上多加一點(diǎn)。
三、會(huì)寫詞語(yǔ)
怒吼松脂拂拭美餐劃動(dòng)晌午熱辣辣滲出
掙扎三番五次埋沒(méi)沖刷推測(cè)詳細(xì)灰塵
淹沒(méi)成千上萬(wàn)斷絕情形笨重遲鈍談話
鴿子毫不相干末期描繪隧道形態(tài)各異十噸
公斤膨大前肢鳥翼開辟恐龍根據(jù)具備脫離
納米擁有冰箱除臭蔬菜碳納米管鋼鐵隱形
健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要
無(wú)能為力功能材料深刻
四、近義詞
猛烈—激烈約莫—估計(jì)柔嫩—柔軟
淹沒(méi)—吞沒(méi)逼近—接近快活—快樂(lè)
透明—透亮詳細(xì)—詳盡拂拭—擦拭
推測(cè)—猜測(cè)兇猛—兇惡笨重—沉重
遲鈍—笨拙浮現(xiàn)—涌現(xiàn)顯示—顯現(xiàn)
描繪—描述支撐—支持繁衍—繁殖
龐大—巨大溫順—溫柔輕靈—輕盈
敏捷—靈敏躲避—逃避嶄新—全新
興起—崛起必將—必定非�！貏e
研究—鉆研新奇—稀奇結(jié)實(shí)—牢固
靈敏—敏捷檢測(cè)—檢查預(yù)防—提防
緩慢—慢慢成千上萬(wàn)—不計(jì)其數(shù)
五彩斑斕—五彩繽紛欣喜若狂—喜出望外
茹毛飲血—生吞活剝無(wú)能為力—束手無(wú)策
五、反義詞
約莫—一定柔嫩—堅(jiān)硬快活—悲傷
透明—渾濁推測(cè)—斷定詳細(xì)—粗略
黏稠—稀薄笨重—輕靈遲鈍—敏捷
兇猛—溫順嶄新—陳舊支持—反對(duì)
龐大—小巧興起—衰亡非�！匠�
新奇—陳舊結(jié)實(shí)—虛弱靈敏—笨拙
預(yù)防—縱容緩慢—快速
成千上萬(wàn)—寥寥無(wú)幾
欣喜若狂—悲痛欲絕
無(wú)能為力—大顯身手
六、詞語(yǔ)搭配
（柔嫩）的綠翅膀（高大）的松樹
�。ê窈瘢┑乃芍ㄅ炫龋┑牟�
（透明）的琥珀（黏稠）的松脂
�。▋疵停┑陌酝觚垼ㄝp靈）的鴿子
�。ㄎ宀拾邤蹋┑目兹福L(zhǎng)）的`演化
�。杩瞻肯瑁┑镍B兒
（笨重、遲鈍）的馬門溪龍
（形態(tài)各異）的龐大家族
�。ㄈ忝嬔┑氖橙鈩�(dòng)物
（嶄新）的生活天地
�。ㄐ缕妫┑奶匦�
�。ㄏ冗M(jìn)）的隱形戰(zhàn)機(jī)
�。`敏）的納米檢測(cè)技術(shù)
（深刻）的變化
�。ǜ挥屑で楹统蚕胂罅Γ┑难S子孫
（堅(jiān)定而執(zhí)著）的炎黃子孫
�。ㄇО倌辏┑臍q月
�。◢湫拢┑囊豁�(yè)
（寂寞而遼闊）的茫茫太空
�。ㄕ鸲@）的巨響
（絢麗）的曲線
�。ㄇ逦┑脑卤硇蚊矆D
身體（輕盈）行動(dòng)（敏捷）
�。S颯）地響（快樂(lè)）地飛舞
（小心）地劃動(dòng)（熱辣辣）地照射
�。ㄩW閃）地發(fā)出（前俯后仰）地掙扎
（開辟）生活天地
七、詞語(yǔ)歸類
1、含“千”“萬(wàn)”數(shù)字的成語(yǔ)：成千上萬(wàn)千山萬(wàn)水
千變?nèi)f化千差萬(wàn)別千錘百煉
2、含有反義詞的成語(yǔ)：前俯后仰南征北戰(zhàn)異口同聲
揚(yáng)長(zhǎng)避短虎頭蛇尾貪生怕死
3、描寫顏色的成語(yǔ)：五彩斑斕絢麗多彩漆黑一團(tuán)
姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅
4、描寫高興的成語(yǔ)：欣喜若狂喜出望外心花怒放
皆大歡喜喜上眉梢
5、并列關(guān)系的四字詞語(yǔ)：衣食住行筆墨紙硯吃喝玩樂(lè)
亭臺(tái)樓閣琴棋書畫
八、句子積累
1、比喻句：兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
2、擬人句：一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。
3、連續(xù)動(dòng)作：忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。
4、對(duì)比：數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛，以植物為食。
5、關(guān)聯(lián)詞：
�。�1）我們可以看見它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，（因?yàn)椋┧鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。
�。�2）從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，（并且）可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
6、舉例子、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。
7、下定義：什么是納米技術(shù)呢？……納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。
常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
語(yǔ)文課文古詩(shī)詞
《觀滄�！凡懿伲ㄆ呱险n內(nèi)）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
《次北固山下》王灣（七上課內(nèi)）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
《錢塘湖春行》白居易（七上課內(nèi)）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
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