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如何學(xué)好語文

　　如何學(xué)好語文篇1

　　學(xué)好高中語文的方法和技巧

如何學(xué)好語文

　　一、理解：

　　語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章，多看報(bào)紙，甚至標(biāo)語、廣告，古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道、全天候地接收外來信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷λ鶎W(xué)的東西一知半解，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過的古詩“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會寫成“備”、“被”，“渭城朝雨輕塵”，“輕塵”會寫成“清晨”，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩的意思，是不會產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。在語文教學(xué)過程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué)，無疑會收到好的效果。

　　二、識記：

　　在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開始教的內(nèi)容到中途就忘卻了，時(shí)過境遷就不再有什么印象了，分析原因主要是沒有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記，好記心不及爛筆頭，眼過千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動筆墨不讀書”，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記，也正是出于這一原因，這是積累知識的好辦法。

　　三、運(yùn)用：

　　俗話說“學(xué)以致用”，從某種意義上說，知識積累的多少和運(yùn)用的好壞，都在作文中體現(xiàn)出來�，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫，把學(xué)與寫絕然分開，不會模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語不會靈活地運(yùn)用到自己的文章里去，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水。學(xué)語文難，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用“理解、識記、運(yùn)用”的方法，堅(jiān)持多看、多思、多寫，做生活的有心人，那么閱讀和寫作能力是會逐步提高的。

　　高中語文學(xué)習(xí)技巧

　　1、重視知識的積累。無論你是沉著穩(wěn)健型還是超常發(fā)揮型，扎實(shí)的知識功底永遠(yuǎn)是最有效的拿分助手。知識的積累可以從課本里來(課下注釋，課后題答案等)，可以從工具書中來(最新版詞典，古漢語詞典，基礎(chǔ)知識手冊等)，可以從課上老師講解，學(xué)哥學(xué)姐以及自己的筆記中來。記憶語文基礎(chǔ)知識的時(shí)間可以集中，花一節(jié)自習(xí)課背幾十個(gè)成語，古文常用字，一篇作文等;花幾分鐘記幾個(gè)答題技巧(這個(gè)工具書，復(fù)習(xí)大本，老師都會講)都是行之有效的方法�！⒁猓阂欢ㄒ匾暠痴b，無論是課文還是作文，這都會潛移默化的增強(qiáng)你的語感。

　　2、重視提高課堂效率。無論你是認(rèn)為老師講課生動有趣還是枯燥乏味，通俗易懂還是乏善可陳，都要集中精力，認(rèn)真聽講。一是老師是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)任務(wù)的，不要錯(cuò)過老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。沒聽懂就要積極請教。二是課堂上紀(jì)律和氣氛都比課下好，要盡己所能，學(xué)有所獲。三是寶貴的四十分鐘如果被浪費(fèi)，就要花更多時(shí)間補(bǔ)救，得不償失。

　　3、重視從題中總結(jié)方法，經(jīng)驗(yàn)，技巧。想必所有老師都強(qiáng)調(diào)高考題的重要性，規(guī)范性。的確，做好高考題比做好其他題都有用。(但這不是說不用做其他題)做題第一步是要審清題干，讓答什么就答什么，讓概括就不必分析。第二步是審原文(包括成語語境，病句句子等)聯(lián)系上下文，答案全在原文中。一定要在原文上畫，然后再組織答案。一定要詳細(xì)對答案，找出答案在原文的體現(xiàn)，以及自己和答案的差距。典型題可以總結(jié)在筆記上，�？闯W(xué)。

　　4、重視作文素材的積累。最好是分類收集整合。因?yàn)檫@樣找起來會特別方便。常用的有兩種方法，一是準(zhǔn)備一個(gè)札記本，看到好素材，名言就摘抄或剪貼;二是買一本不錯(cuò)的作文書，在上面寫心得或貼便利貼補(bǔ)充�，F(xiàn)在語文作文的類型很多，任務(wù)驅(qū)動(細(xì)分又有好多)，提煉觀點(diǎn)議論，建議整理一些高分作文，學(xué)習(xí)謀篇布局，和語言表達(dá)。

　　5、重視語感和心態(tài)。這一點(diǎn)好像不那么具體。但很重要很重要。語文閱讀量大，不靜心根本讀不下去，做題準(zhǔn)確率也會降低。心態(tài)不好，考試過度緊張更是嚴(yán)重影響成績。心態(tài)好，學(xué)習(xí)效率會提高，答題感覺也棒。語感則會潛移默化的影響答題，多讀多看多說，語感自然就有了。

　　高中語文學(xué)習(xí)方法與技巧

　　一、基礎(chǔ)知識板塊

　　在基礎(chǔ)知識方面想要保證不丟分，要做的事情只有一件：不斷將做過的語文考卷和日常練習(xí)中的基礎(chǔ)題做好匯總。在專門的本子上分類統(tǒng)計(jì)出現(xiàn)過的易錯(cuò)詞語、近義詞組合、陌生成語，這樣的學(xué)習(xí)不但可以鞏固既有知識，避免做完就忘、下次還錯(cuò)的情況，同時(shí)也能在印象中不斷強(qiáng)化高頻考點(diǎn)。這個(gè)工作最好能在高一高二階段堅(jiān)持進(jìn)行，對每次考試不在基礎(chǔ)題丟分有良好的幫助效果。需要注意的是，不要只積累錯(cuò)誤選項(xiàng)。要知道，即使一道字音字形題用排除法做對了，也往往只是因?yàn)橥瑢W(xué)們見到3個(gè)錯(cuò)詞，而整道題目中一共會出現(xiàn)至少16個(gè)詞，那些考卷上寫對了的詞反而沒有在腦海中留下印象。這樣純功利化的做題方式是不利于未來考試的。

　　對于病句辨析題，同學(xué)們可以通過短時(shí)間集中做題的方式熟悉病句類型，多做之余做好歸納。高考病句常考類型只有四五種，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)病句預(yù)感，未來可以達(dá)到見到某個(gè)句型就知道哪里可能會有錯(cuò)的熟練程度。

　　與此同時(shí)，在文學(xué)常識題方面，請同學(xué)們根據(jù)秋季學(xué)期學(xué)過的課本做好歸納，保證課內(nèi)知識點(diǎn)不要有所遺漏。

　　二、文言文

　　高考文言文涉及的閱讀篇目一定是陌生篇目，因此需要同學(xué)們確實(shí)掌握文言文閱讀的能力。在高一寒假階段，在文言文方面需要做的工作是在回顧課內(nèi)文言文的同時(shí)增進(jìn)語感，也嘗試積累實(shí)詞特殊用法的實(shí)例。具體做法是總結(jié)課內(nèi)文言文中曾經(jīng)講到的實(shí)詞特殊用法，包括一詞多義、古今異義、詞類活用、通假等，然后在《古漢語常用字字典》中查出它的所有意思加以閱讀積累，像學(xué)英語單詞一樣學(xué)文言實(shí)詞。

　　同時(shí)，文言文的語感形成也需要一定的閱讀量。在新課標(biāo)要求的必讀書目之外，可以從《世說新語》、《搜神記》等篇幅較短而又帶有一定閱讀趣味的文言書籍讀起，遇到生詞時(shí)同樣要善于利用工具書。

　　三、詩詞鑒賞

　　對高一學(xué)員來說，詩詞鑒賞題是考試中的新要求。培養(yǎng)詩歌閱讀基礎(chǔ)、多接觸體會是面對這個(gè)新題型的指導(dǎo)思想。如果是詩詞鑒賞題較弱的.同學(xué)，可以嘗試以下幾種手段：

　　1、讀不懂詩歌、不理解作者立意的同學(xué)，可以嘗試一下詩歌翻譯的方式：練習(xí)把陌生詩歌翻譯成現(xiàn)代漢語，多多體會詩詞特有的語法特點(diǎn)。如果一開始對翻譯覺得較有困難，可以從對照閱讀開始，選擇人民文學(xué)出版社等正規(guī)出版社帶有白話翻譯的詩歌讀本，逐句對照閱讀，理解詩歌的句法和表達(dá)方式。

　　例如：

　　昔我往矣，楊柳依依�；叵氘�(dāng)初出征時(shí)，楊柳依依隨風(fēng)吹;

　　今我來思，雨雪霏霏。如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。

　　行道遲遲，載渴載饑。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。

　　我心傷悲，莫知我哀!滿心傷感滿腔悲，我的哀痛誰體會!

　　2、能讀懂詩歌但在答題時(shí)總會丟分的同學(xué)，可以把以前的錯(cuò)題收集回顧，重要的是收集老師講評試卷時(shí)給出的標(biāo)準(zhǔn)答案，劃分其中的邏輯層次。詩詞鑒賞題有較為固定的答題套路可以總結(jié)，往往每一個(gè)邏輯層次會設(shè)置一到兩個(gè)給分點(diǎn)，比如“本句采用的手法——手法的效果——本句描寫的內(nèi)容——本句表達(dá)的意義和作者態(tài)度”，就是一個(gè)常見的手法賞析題答題思路。

　　四、現(xiàn)代文閱讀

　　在高一寒假時(shí)，現(xiàn)代文閱讀的重點(diǎn)可以放在名家散文閱讀和演練專門術(shù)語的使用上。同學(xué)們可以視自己的閱讀品味選擇任意一位現(xiàn)當(dāng)代名家的散文集進(jìn)行閱讀，同時(shí)嘗試著給自己出幾道閱讀題：比如從文章中找出使用了藝術(shù)手法的亮點(diǎn)句、歸納散文行文脈絡(luò)、提煉作者觀點(diǎn)等。

　　同時(shí)嗎，對于藝術(shù)手法術(shù)語同學(xué)們也要注意區(qū)分以比喻擬人排比為代表的修辭手法和以托物言志欲揚(yáng)先抑為代表的表現(xiàn)手法。這是兩套不同的術(shù)語系統(tǒng)，在答題時(shí)要注意區(qū)分積累。同學(xué)們可以回顧自己至今為止的語文試卷，看看有沒有閱讀題丟分是源于在答題時(shí)將這二者混同。

　　五、作文

　　在作文領(lǐng)域，高一要完成的最大跨越就是從記敘文到議論文寫作。在寒假時(shí)的任務(wù)就是針對性地演練議論文寫作。同學(xué)們可以到門戶網(wǎng)站上任意搜索一篇時(shí)事類熱點(diǎn)新聞作為“作文材料”，自選立意自擬題目進(jìn)行寫作，唯一的要求就是要符合議論文的基本標(biāo)準(zhǔn)。掌握議論文這種文體需要必要的練習(xí)量，也需要對現(xiàn)實(shí)生活和社會問題的關(guān)注。在針對性寫作練習(xí)的同時(shí)，也可以將讀到的熱點(diǎn)新聞作為論據(jù)加以積累。

　　如何學(xué)好語文篇2

　　語文是極其重要的，且不說考大學(xué)什么的，就是人際交往這方面，也是少不了語文的。一個(gè)人的品性怎樣，應(yīng)看平時(shí)的為人處事。怎樣為人處事，還是與語文有關(guān)。所以，語文真的非常重要。

　　學(xué)好語文，平時(shí)應(yīng)該多聽，多看，多想，多記，拓寬自己的知識面。不僅僅是一些作文閱讀什么的要看，還要了解些各地的地理人文，風(fēng)土人情。相信，這會對你有很大幫助的。在看時(shí)，不能只是看看就算了，還應(yīng)該把它當(dāng)成一種知識的積累。當(dāng)然，你也可以對自己喜歡的多涉獵一些。

　　在寫作方面，還應(yīng)該多借鑒一些大師之作。到了一定時(shí)候，也不用再去強(qiáng)記什么好詞佳句了。應(yīng)該看的是寫作手法。應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何貫穿全文，如何將自己心中所想，心中所感最大程度的.表現(xiàn)出來，如何做到將文章緊密銜接在一起，如何讓人感到身臨其境。這些說起來容易，做起來卻是相當(dāng)不容易的。

　　當(dāng)然了，語文中，重要的還是口語交際。學(xué)習(xí)語文，不就是要把語文運(yùn)用到生活中嗎?所以紙上談兵是萬萬不行的。像現(xiàn)在，我們也應(yīng)到接觸社會了。在這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)到多去接觸各型各色的人。即使做不到，見人說人話，見鬼說鬼話，至少也要學(xué)會察言觀色。要是口語交際做好了，對語文來說，那可是受益匪淺吶。

　　語文，不但是國學(xué)精萃，還是人與人之間看不見的連接線，同時(shí)，它也能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)。

　　學(xué)會語文，學(xué)會做人。

　　如何學(xué)好語文篇3

　　第一部分：語文基礎(chǔ)知識

　　語文基礎(chǔ)知識包括：字、詞、句（語法、標(biāo)點(diǎn)、修辭）、文體知識、文學(xué)常識五個(gè)方面。

　　知識要點(diǎn)

　　一、字

　　1．字音：

　　漢語拼音規(guī)則，及容易讀錯(cuò)的字。

　　掌握帶寫規(guī)則的重點(diǎn)字，這些字的音節(jié)拼寫對了，就可以達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：

　　(1)維、會、溫、駝、優(yōu)、流的拼寫規(guī)則

　　(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則

　　(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則

　　(4)女、綠、掠、虐、與、機(jī)、區(qū)、需、魚的區(qū)別。

　　除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖Pí ǎO兒化標(biāo)音花兒HUāR輕聲不標(biāo)詞。

　　2．字形：

　　注意形近字與同音字之間的區(qū)別。

　　大多是書下的注釋和書后練習(xí)中容易寫錯(cuò)的字；也有同學(xué)作文中常見的錯(cuò)別字。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習(xí)。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

　　2、可以在平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在一個(gè)本上，定時(shí)集中糾正

　　3、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

　　二、詞

　　知識要點(diǎn)

　　應(yīng)掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。

　�、僭~的本義與語境不同的詞。

　�、诮x詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

　�、劢Y(jié)合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發(fā)生的變化后詞的感情色彩。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1．每學(xué)新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背。

　　2．在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容，

　　3．書下注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點(diǎn)

　　4．學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅(jiān)持“長流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語，到一定時(shí)期，自測之后，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少。

　　5．將自己積累的詞語記在一個(gè)本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握。又有利于協(xié)作。

　　三、句

　　知識要點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱Z法

　　應(yīng)掌握短語、單句、復(fù)句這三方面知識

　　短語：五種基本結(jié)構(gòu)，并列、偏正、動賓、補(bǔ)充、主謂

　　單句：六種基礎(chǔ)成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語

　　復(fù)句：七種基礎(chǔ)類型，并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　近年來由于淡化語法知識，有的同學(xué)以為語法不用學(xué)了，其實(shí)學(xué)語法對于們學(xué)習(xí)語言和運(yùn)用語言是非常有幫助的。運(yùn)用這些語法知識分析理解文章內(nèi)容；運(yùn)用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。

　　1．短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。

　　2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。

　�、賉狀語] （定語）主語|| [狀語] 謂語（定語）賓語＜補(bǔ)語＞

　　注意：表時(shí)間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。

　　②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”

　　“的”字前一般是主語或賓語的定語。

　　“地”字前一般是謂語的狀語。

　　“得”字后一般是謂語的補(bǔ)語。

　　3．對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。

　　有一個(gè)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。

　　既又也還表并列，不是而是別記錯(cuò)；

　　不是就是是不是，或者要么表選擇；

　　不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；

　　雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；

　　因?yàn)樗约热痪�，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。

　　4.學(xué)習(xí)語法知識重在運(yùn)用語法知識提高語言的表達(dá)能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用這些知識，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。

　�。ǘ�(biāo)點(diǎn)

　　知識要點(diǎn)

　　1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號用法》中指出：“標(biāo)點(diǎn)符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標(biāo)點(diǎn)符號的使用�！�

　　《標(biāo)點(diǎn)符號用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號。下面順口溜可幫助同學(xué)們記住這些標(biāo)點(diǎn)號：

　　句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）

　　引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）

　�。ㄆ渲小懊敝笗柡蛯Ｃ枺�

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標(biāo)點(diǎn)也容易出錯(cuò)，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯(cuò)，如：① 說：“你來，他不來�！�

　�、凇澳銇�，他不來�！� 說。

　　③“你來”，說，“他不來�！�

　　這類的題型，幾乎每年都會考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)一定要注意。同時(shí)在閱讀中要會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容。

　�。ㄈ� 修辭：

　　知識要點(diǎn)

　　應(yīng)掌握三個(gè)方面知識，

　　1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問；

　　2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；

　　3、語言表達(dá)力爭做到簡明、連貫、得體。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運(yùn)用能力。

　　文體知識：

　　包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、文體知識。

　　1．記敘文

　　知識要點(diǎn)：

　�、僖兀簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果

　�、谌朔Q：第一（）、第二（你）、第三（他，他們）

　�、垌樞颍喉様ⅰ⒌箶�、插敘

　�、苤行模和ㄟ^記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。

　　⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。

　　2．說明文

　　知識要點(diǎn)：

　�、賹ο筇卣鳎菏挛锏奶卣�，事理的本質(zhì)。

　　②說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。

　�、壅f明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。

　　3、議論文

　　知識要點(diǎn)：

　�、僬擖c(diǎn)：作者對所論述問題的見解和主張。

　�、谡摀�(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。

　�、壅撟C：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。

　　4、應(yīng)用文

　　知識要點(diǎn)：

　　要重點(diǎn)了解幾種常見應(yīng)用文的格式。

　　(1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信

　�、贅�(biāo)題：一般情況下，書信無標(biāo)題（發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。）

　　②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。

　�、壅模旱诙锌諆筛駥懻�。轉(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段。

　�、芙Y(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫�！斑M(jìn)步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。

　�、菔鹈腿掌冢涸谛盼牡挠蚁路�，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。

　�、尢顚憳�(biāo)準(zhǔn)信封

　　在信封左上角六個(gè)小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。

　　在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。

　　在收信人地址或單位名稱的`下方，居中位置寫收信人的姓名。

　　在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細(xì)地址和姓名。

　　在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。

　　(2) 通知

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。

　　三、文學(xué)常識

　　包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

　　1．有關(guān)小說、散文、詩歌

　　2．知識要點(diǎn)。

　　小說

　�、偬攸c(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。

　　②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。

　�、垡兀喝宋镄蜗螅适虑楣�(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時(shí)前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環(huán)境。 ④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。

　　散文

　�、偬攸c(diǎn)：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。

　�、趦�(nèi)容：或狀物，或?qū)懢�，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活�?jīng)驗(yàn)的一部分。

　　③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個(gè)人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦�，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。

　　詩歌

　�、偬攸c(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大

　　體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。

　　②體裁：詩歌在漫長的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。

　　從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分。現(xiàn)代詩體包括新詩（與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五·四）”以來產(chǎn)生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。

　　從內(nèi)容角度看，詩歌又可分?jǐn)⑹略�，抒情詩，哲理詩�?/p>

　　3．有關(guān)作家作品方面

　　知識要點(diǎn)

　　對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記�。ú荒軐戝e(cuò)別字）作者的姓名、所處的時(shí)代（國籍）及對作者的評價(jià)，這些作者的作品的篇名、出處等。

　　如：中國現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。

　　如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。如:中國古代文學(xué)作品及作者：《詩經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。

　　如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。

　　考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析

　　題中考查運(yùn)用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。

　　學(xué)法指導(dǎo)：對小說、散文方面的知識應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運(yùn)用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。

　　按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個(gè)別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃海”區(qū)別這像個(gè)人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類小竅門，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。

　　第二部分閱讀

　　文言文閱讀

　　知識要點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴(kuò)大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1．讀準(zhǔn)字音：

　　借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2、學(xué)會斷句：

　　在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。

　　3．理解句意：

　�、俳柚n文注釋、工具書理解句意。

　�、诹私夤沤裨~義變化，正確理解句意。

　�、劢Y(jié)合上下文理解句意，

　　4．對精美選段進(jìn)行背誦

　　要想背得快、記得牢，首先要讀準(zhǔn)課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯(cuò)字，認(rèn)真地逐字讀，待到讀熟后，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理

　　解內(nèi)容，才能背得準(zhǔn)確。第三，背誦時(shí)可將較長的文章分成小段，“個(gè)個(gè)擊破”。第四，借助聯(lián)想，形體動作，輔導(dǎo)記憶背誦。第五，不斷復(fù)習(xí)，任何人記憶不可能一次完成，有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，可以增強(qiáng)記憶。第六，背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處，可摘重點(diǎn)寫筆記。

　　5、對內(nèi)容要點(diǎn)的概括

　　針對文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離們生活較遠(yuǎn)，但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的，無論那個(gè)知識題，都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。

　　第三部分現(xiàn)代文閱讀

　　了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求

　　知識要點(diǎn)

　　當(dāng)今，們生活在一個(gè)信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是們獲取信息的主渠道。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點(diǎn)：

　　1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。

　　2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。

　　3．理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫作方法的作用）

　　4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會表達(dá)。

　　5．能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。

　　6．能針對文章的內(nèi)容寫發(fā)進(jìn)行評價(jià)和創(chuàng)新

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　1．讀懂文章

　　讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。

　　常見的問題

　　以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。

　　過于籠統(tǒng)：如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）

　　理解不到位：如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“ 的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，看見父母艱難過鐵道時(shí)，的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時(shí)，的淚又流出來，表明對父親的深愛。

　　2、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法

　　們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語言表達(dá)上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。

　　3．閱讀能力的基本功訓(xùn)練，體現(xiàn)在“段”上，“段”是篇的具體而結(jié)合，一篇文章中涉及到的各種能力，在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。

　　(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么

　　(2)逐句研究，每句話的大意

　　(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。

　　(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意

　　(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意，用了哪此寫法

　　如何學(xué)好語文篇4

　　剛剛經(jīng)歷了20xx年廣州小升初的同學(xué)，就要成為一名初一新生了。在進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)的環(huán)境將會發(fā)生很大的變化，在這種情況下如何去學(xué)好初中語文呢？

　　一、學(xué)好課本知識

　　課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累

　　知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的`。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　如何學(xué)好語文篇5

　　如何學(xué)好語文——“一改”“二抓”“三多”

　　一、語文需改變觀念

　　語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展具有重要的意義；同時(shí)，可以全面提高我們的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，吸收人類進(jìn)步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

　　什么是語文？語文即語言和文學(xué)。并不是認(rèn)得幾個(gè)字就學(xué)好了語文。如何學(xué)好語文是一個(gè)老話題了，人人都能說出一大套來。我這里首先要談的是學(xué)好語文必須改變觀念：大部分人認(rèn)為中國人學(xué)語文太容易了，誰學(xué)不好自己的母語呢？還有人則認(rèn)為語文難學(xué)，見效太慢。認(rèn)為難學(xué)者當(dāng)然學(xué)不好語文，認(rèn)為易學(xué)者是否就能學(xué)好語文呢，我看未必。因?yàn)樵谖宜佑|到各類人群中，讀錯(cuò)字音，寫錯(cuò)字形，說錯(cuò)詞義，弄錯(cuò)文學(xué)常識的文化現(xiàn)象可謂數(shù)不勝數(shù)�？梢姴簧偃瞬]有真正學(xué)好語文。究其原因，還是對語文這門學(xué)科認(rèn)識不足，觀念上存在偏差，語文這門學(xué)科實(shí)際上既不難學(xué)也不容易學(xué)，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能“會”呢？一句話，掌握科學(xué) 的學(xué)習(xí)方法。有了好的方法就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學(xué)好。

　　二、學(xué)好語文要抓好課堂和基礎(chǔ)

　�。ㄒ唬┳プ∶恳惶谜n

　　語文知識的獲得和語文素養(yǎng)的提高，主要靠課堂。語文老師深入淺出的分析，抑揚(yáng)頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導(dǎo)我們?nèi)ジ形蛘Z文。同時(shí)語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學(xué)名家之手，我們上課時(shí)實(shí)際上是在語文老師的引導(dǎo)下去結(jié)識這些文學(xué)名家。

　　如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

　　動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時(shí)不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時(shí)也要能聽出門道，要抓住要點(diǎn)和重點(diǎn)，要跟著老師的講課思路走。

　　動手：上課時(shí)要邊聽邊記，畫出課文的重點(diǎn)詞句和疑點(diǎn)，記下老師補(bǔ)充的與課文相關(guān)的知識點(diǎn)，以便使聽課過程系統(tǒng)化和以后的復(fù)習(xí)。

　　動腦：即上課時(shí)要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么？達(dá)到專心致志的程度。

　　動口：就是敢于舉手發(fā)言。舉手發(fā)言是與動腦密切相關(guān)的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發(fā)言益處多多，它使你學(xué)會用語言表達(dá)自己的見解，能鍛煉你的思維、膽識和口才。

　　如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)。孔子云“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，可見“思考”對于學(xué)習(xí)是多么的重要。

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　　雙基包括基礎(chǔ)知識和基本技能

　　語文基礎(chǔ)知識涉及的范圍很廣，可謂包羅萬象，按照高考考綱上規(guī)定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運(yùn)用，語法修辭，文學(xué)文化常識等。

　　擴(kuò)大語文基礎(chǔ)知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個(gè)重要的來源，怎樣擴(kuò)大知識面，下文另有介紹。這里專門談?wù)勎覀儜?yīng)持什么態(tài)度。對待語基，我們應(yīng)“處處留心，時(shí)時(shí)在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混肴，還有不少人讀錯(cuò)寫錯(cuò)一些常見字也是粗心造成的。學(xué)習(xí)語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應(yīng)隨時(shí)查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花,初中物理。

　　語文基本技能主要是“聽、說、讀、寫”幾個(gè)方面的能力。這里著重談一談“讀”和“寫”。

　　“說”，即說話，要說普通話，閑談、讀書、回答問題都應(yīng)講普通話。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，普通話將更顯示其重要性。

　　“寫”，指寫字和寫文章。

　　初二學(xué)習(xí)方法：各個(gè)階段擊破：備戰(zhàn)新學(xué)期有高招

　　今天，成都市各中小學(xué)校的孩子們都走進(jìn)校園，開始了自己新學(xué)期的第一節(jié)課。面對新的學(xué)期、新的學(xué)年，孩子們應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，在新的起點(diǎn)取得新的進(jìn)步呢？作為家長，又應(yīng)該怎樣科學(xué)地陪伴孩子邁出新的一步呢？記者近日來到成都老牌培訓(xùn)學(xué)�！滤季S學(xué)校，針對不同年級的不同新生，李校長給大家提出了以下建議，讓我們一起來看看吧！

　　階段A：新小學(xué)生

　　關(guān)鍵詞：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　離開幼兒園，背上小書包，步入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們能適應(yīng)嗎？一般來說，“新小學(xué)生”們會面臨三大問題：一是從幼兒園五顏六色的世界過渡到小學(xué)統(tǒng)一整齊的教室，環(huán)境的變化帶來莫名的焦慮；二是從幼兒園的輕松游戲過渡到小學(xué)的嚴(yán)肅學(xué)習(xí)，要求的改變帶了更多的約束；三是從幼兒園心理上的“自我中心”過渡到小學(xué)的“接受他人”，交往的改變帶來了更多的考驗(yàn)。那么，家長應(yīng)該如何幫助孩子順利解決這三方面的問題呢？

　　專家支招：“幼小銜接”是很多家長都在關(guān)注的問題，進(jìn)入小學(xué)第一學(xué)年，也是為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，家長要幫助小孩盡快培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子與老師、與同學(xué)建立起良好的交往關(guān)系，同時(shí)也要用各種有趣的活動和積極的態(tài)度來培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的興趣。

　　階段B：新初中生

　　關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備定位和勤奮學(xué)習(xí)

　　從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。例如，功課從單一到繁復(fù)；老師教學(xué)從“抱著走”到“領(lǐng)著走”；同學(xué)從小伙伴到陌生人等等。不少初一新生及家長由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識或認(rèn)識不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果孩子上初中后手足無措，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　專家支招：剛剛進(jìn)入初中的孩子自我意識很強(qiáng)，往往過分關(guān)注別人對自己的評價(jià)，又常常把自己置于和別人比較的地位，因此，家長要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價(jià)，并激勵(lì)孩子不斷向目標(biāo)努力；初中與小學(xué)相比，最大的區(qū)別是學(xué)科增多了，內(nèi)容加深了，每門學(xué)科分別由不同教師教學(xué)，要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境就要求學(xué)生有較廣的學(xué)習(xí)興趣，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能適應(yīng)每個(gè)老師的教學(xué) 初中英語，這就需要學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　階段C：新高中生

　　關(guān)鍵詞：調(diào)整學(xué)習(xí)方法

　　高中階段的學(xué)習(xí)，一是內(nèi)容增多，在初中，教材無論是從厚度還是從深度上來講，都不及高中的內(nèi)容；二是難度增加，高中的內(nèi)容不僅僅是對初中的擴(kuò)展，而且還有很多新的內(nèi)容，難度更大、要求更高；三是抽象思維的要求提高，在初中往往要求學(xué)生有一定的形象思維能力，而高中則更多的考查抽象思維能力；四是老師不再實(shí)行“手把手”教育教學(xué)，而要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思考掌握教材的本質(zhì)的東西。同時(shí)還要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力。

　　專家支招：進(jìn)入高中階段，最重要的就是要盡快調(diào)整學(xué)習(xí)方法。首先要樹立學(xué)習(xí)信心，不管自己升入高中后排名多少，只要堅(jiān)持住，成績一定能不斷提升；二是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更要學(xué)會研究學(xué)習(xí)方法，思考更好的學(xué)習(xí)方法，而不能以一成不變的方法來學(xué)習(xí)，同時(shí)也要盡快掌握高中老師的思維方法、適應(yīng)老師的教學(xué)；三是學(xué)會分配學(xué)習(xí)精力和時(shí)間。

　　打破兩極分化平穩(wěn)過渡初二

　　初二是整個(gè)初中的過渡時(shí)期，起著承上啟下的作用。對于一個(gè)，初二意味著以下幾點(diǎn)：

　　1、兩極分化和成績的`定型期；

　　2、核心競爭力的最佳訓(xùn)練期；

　　3、簽約名校資本的積累時(shí)期；

　　4、個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期；

　　5、狀態(tài)和性格的成型期。

　　可以看到，無論從中考還是更長遠(yuǎn)的成長生涯來看，這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹立方向的關(guān)鍵階段。因此，誰能牢牢的把握住初二，就是在提前把握未來的中考命運(yùn)。

　　初二上學(xué)期：兩極分化初現(xiàn)端倪：學(xué)生水平初步拉開。

　　對于初中三年有一句經(jīng)典概括："初一不分上下，初二兩極分化，初三天上地下"。這句話可謂言簡意賅，將初二年級的特點(diǎn)概括的非常到位。

　　為什么一到初二就會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象？原因主要是以下三點(diǎn)：

　　1、初二上學(xué)期數(shù)學(xué)中的平面幾何難度加大：三角形全等的證明形式多樣、模型眾多，輔助線的構(gòu)造變化多端、技巧性強(qiáng)，致使學(xué)生感覺初二幾何比初一難度階越較大，而且比較繁雜和抽象，多數(shù)學(xué)生會在這個(gè)階段開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼，興趣開始減弱，是造成后續(xù)數(shù)學(xué)成績下滑的始作俑者。

　　2、一門全新學(xué)科的加入--物理：相比數(shù)學(xué)至少7年的學(xué)習(xí)，物理屬于突然進(jìn)入且沒有基礎(chǔ)，需要一段適應(yīng)期。而且開好頭很重要，否則會喪失學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。物理的進(jìn)入，在初二上學(xué)期對兩極分化的"貢獻(xiàn)"主要在于增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)，占用了其他學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　綜合以上兩點(diǎn)的共同作用，一般在初二上學(xué)期的期中就會有相當(dāng)一部分同學(xué)成績出現(xiàn)明顯下滑，從初一的夢幻中驚醒，跌入初二兩極分化的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。

　　那么，我們應(yīng)該怎么辦？如何防微杜漸，見微知著？

　　1、把初二的壓力緩沖在初一：初一是初中的黃金期，如果能利用好，對緩解初二的壓力會很有幫助。建議，在初一的下學(xué)期開始，有計(jì)劃的提前進(jìn)行初二上學(xué)期數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，先入個(gè)門熟悉基礎(chǔ)，為初二做好銜接和鋪墊。另外，方面也可以在初一制定長期的單詞計(jì)劃，放長線，把單詞量任務(wù)分散到初一和。

　　2、暑假先行，初二領(lǐng)跑：物理一定要在暑假提前學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诖蠹叶颊驹诨就黄鹋芫€時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的提前付出，都會成為領(lǐng)跑的資本。

　　3、細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定細(xì)節(jié)：養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程，是訓(xùn)練一個(gè)人按規(guī)律做事和把握細(xì)節(jié)的過程，對于學(xué)生無論在平時(shí)聽課學(xué)習(xí)，還是考試測驗(yàn)中都會大有幫助。另外，從長遠(yuǎn)上看，初二上能不能養(yǎng)成好習(xí)慣，改正壞習(xí)慣，會對學(xué)生能否在中考減少細(xì)節(jié)扣分起著決定性的作用。

　　初二下學(xué)期：兩極分化達(dá)到高峰，學(xué)生實(shí)力基本定型。

　　如果把初中比喻成一個(gè)歷時(shí)三年的馬拉松，每一個(gè)學(xué)生都是長跑運(yùn)動員的話，那么從初二下學(xué)期開始，同學(xué)們將進(jìn)入這場長跑的"生理極限"階段。

　　初二下這個(gè)"生理極限"到底有多么痛苦，痛苦的根源又出自何處呢？究其根本，來源于各科難度已開始達(dá)到中考高端，對學(xué)生能力的要求非常集中和明顯。主要體現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

　　1、數(shù)學(xué)將在初二上學(xué)期全等證明及輔助線構(gòu)造的基礎(chǔ)上，升級為四邊形的幾何證明與輔助線構(gòu)造，不僅是形式上的變化，更是內(nèi)容的加強(qiáng)，因?yàn)槿切谓Y(jié)合四邊形的幾何綜合證明問題，歷年都是中考數(shù)學(xué)的核心難點(diǎn)，出題位置都集中在最后三道，難度自然達(dá)到高峰。

　　2、物理的理論性內(nèi)容開始大規(guī)模出現(xiàn)，綜合素質(zhì)的要求大大加強(qiáng)，無論從題目篇幅還是所涉及規(guī)律的數(shù)量和復(fù)雜程度上，都會有質(zhì)的飛躍，特別是到了初二下的后半段，已經(jīng)開始大量訓(xùn)練在中考中難度較高的綜合與綜合題目，很多學(xué)生都是從初二下開始喪失物理的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入狀態(tài)和成績的持續(xù)低迷階段。

　　總之，初二下的學(xué)習(xí)直接關(guān)乎中考的核心競爭力，可以說"真本事"是從初二下開始練成的，學(xué)生的水平和能力也是開始在初二下開始徹底分化完成的。一旦初二下的成績確定了，那么基本可以認(rèn)為一個(gè)學(xué)生在初中階段的實(shí)力就此定型了。

　　如何避免在初二下陷入手忙腳亂、痛苦不堪的境地？

　　1、很短暫，但是很關(guān)鍵：寒假要比暑假少1個(gè)月的時(shí)間，但是同樣經(jīng)過一個(gè)假期后，初二上和初二下所面臨的形式截然不同。從初二上的結(jié)束到初二下的開始，留給學(xué)生緩沖的時(shí)間是在少的可憐。那么初一，這寶貴的時(shí)間就更應(yīng)該珍惜，一旦到了春節(jié)，隨后的時(shí)間基本就不可能在由學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以必須在節(jié)前就安排好，提前預(yù)習(xí)刻不容緩，沒有任何可以推卸的理由，否則今天的懈怠，就是明天的眼淚。

　　2、緊跟學(xué)校腳步，時(shí)刻加強(qiáng)鞏固：進(jìn)入初二下之后，壓力陡然而升，如果稍有一絲放松，就會很快被大部隊(duì)甩在后面。因此，必須時(shí)刻保持緊迫感，利用好平時(shí)的每一點(diǎn)閑暇時(shí)間，抓緊訓(xùn)練和能力強(qiáng)化，而且一定要站在比學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容還要高的水平上，才能確保在期中和期末的大考中取得佳績。

　　名師指點(diǎn)：初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備的四個(gè)法寶

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第一個(gè)法寶

　　名稱：強(qiáng)者之心

　　等級：★★★★

　　屬性：抗壓能力增加100%，額外提供2小時(shí)/天的學(xué)習(xí)時(shí)間，努力程度增加200%。

　　描述：無論順境逆境，永遠(yuǎn)能向前奔跑。你不需要某某哥，照樣能在學(xué)習(xí)路上踏出輝煌。

　　詳解：

　　每一位中考狀元，無疑都有著堅(jiān)韌不拔的心，一個(gè)不斷進(jìn)取的信念。強(qiáng)者之強(qiáng)，先強(qiáng)于心，而后強(qiáng)于體。今年的通州中考狀元金祺民，六年級之前的大部分時(shí)間都在日本度過，回國后曾經(jīng)一度語文成績不如日語成績。然而正是他的強(qiáng)者之心，讓他一步一步追趕，直至取得狀元的輝煌。

　　好勝之心發(fā)作之時(shí)，看到別人成績超越自己便會心生“怒氣”，不可容忍，于是不斷鞭策自己加倍努力，去追上別人甚至趕超。大部分優(yōu)秀的學(xué)生都有著強(qiáng)烈的競逐欲望，他們希望通過成績證明自己的優(yōu)秀，希望以此體現(xiàn)自己的能力和價(jià)值。

　　專家認(rèn)為初二是一個(gè)兩極分化的時(shí)代，這是一種“潮流”，是不可避免的。我們無法選擇時(shí)代的來臨，然而我們卻可以選擇自己處于這個(gè)“潮流”的位置。順流而上，其速愈快，逆流而上，則其心愈堅(jiān)。

　　初二的你，若無好勝之心，必定將在潮流的沖擊中被洗刷，中考這棵樹的果子是有限的，先沖到的人能獲得最甜美的果實(shí)。

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第二個(gè)法寶

　　名稱：克己之守護(hù)

　　等級：★★★☆

　　屬性：自律能力增加100點(diǎn)，心態(tài)恢復(fù)能力提升至MAX，額外增加專注之刃的效果。

　　描述：克己之人，終將克敵。大任降于斯人，必先苦其心志。

　　詳解：

　　學(xué)習(xí)的旅途中不可能一帆風(fēng)順，若是你從小學(xué)到初中一直是全區(qū)第一那自然考上狀元是自然而然的事。然而你不是，所以在學(xué)習(xí)的過程中一定有高潮和低谷。

　　“不以物喜，不以己悲”這是范仲淹在1000多年的言論。

　　“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。這是今年朝陽區(qū)中考狀元之一張?jiān)剖娴脑挕?/p>

　　在學(xué)習(xí)過程中，心態(tài)是一個(gè)十分重要的因素，很多同學(xué)會受到各種各樣外界和自身的影響。一次成功就飄飄欲仙，一次失利則灰心喪氣，與親朋好友鬧矛盾則閉門不出，不問學(xué)習(xí)，適逢節(jié)假則與好友進(jìn)行娛樂，又將學(xué)習(xí)拋在腦后，這樣大起大落的心態(tài)是最十分不可取的。

　　“克己”，意為“克制自己的過多欲望，克制自己的過分心情”。學(xué)習(xí)，需要一個(gè)相對安靜的外界環(huán)境和平穩(wěn)的內(nèi)心環(huán)境。初二的我們需要能夠控制自己的心情，無論喜悲，都要在學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)到最優(yōu)的心態(tài)，一個(gè)能讓你專注于學(xué)習(xí)，“不聞窗外事，只讀圣賢書”的全心投入的境界。

　　初二的你，是否還在糾結(jié)寫作業(yè)還是發(fā)微博？做數(shù)學(xué)還是看漫畫？聽口語還是聽相聲？如果是，那么抓緊尋找你的“克己之守護(hù)”，要知道什么對自己才是最重要最有意義的，要知道你的“自由散漫”，最終會帶給你怎樣的毀滅。

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第三個(gè)法寶

　　名稱：專注之刃

　　等級：★★★★

　　屬性：提高做題效率50%，提高精力恢復(fù)速度100%，提高做題準(zhǔn)確度100%。

　　描述：專注之時(shí)，你將視萬物于無物。當(dāng)你用每一個(gè)毛孔去感受世界，你會感受到從未得到的觸動。

　　詳解：

　　想一想，是否會在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)短信，想想是否會在聽課時(shí)聊天，是否會在看課件時(shí)打開其他網(wǎng)頁，是否會在算草稿時(shí)畫上卡通？給你學(xué)一小時(shí)，究竟你做了多少。為你講一小時(shí)，究竟你聽了多少？

　　今年的中考語文最高分卜月光同學(xué)，曾經(jīng)因?yàn)檫吙绰嬤呑鲱}被父親訓(xùn)斥，而后端正態(tài)度，在學(xué)習(xí)的時(shí)候全神貫注，再也不會被外物打擾。從而，語文最終獲得了119分的優(yōu)異成績。

　　很多時(shí)候并不是我們沒有時(shí)間，而是任憑時(shí)間從我們的指尖流過。課上的專注在于你認(rèn)真的聽到老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真的記錄每一步關(guān)鍵，數(shù)學(xué)的哪種模型用哪種方法，物理的哪套題型用哪種思路，這里的通假字如何使用，那里的高端句型何處安放。課上幾十秒的遺漏，就要用課下十幾分鐘來彌補(bǔ)。只有專注地聽，專注的想，才能讓你攝其精華。

　　做題時(shí)，幾十分鐘的專注學(xué)習(xí)效果要比3個(gè)小時(shí)的斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)好的多。專注時(shí)，你的大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)，會聯(lián)想到老師上課所講的內(nèi)容，會回憶起曾經(jīng)類似題目的解題過程，于是你下筆有如神助。專注時(shí)，你會縝密的思考每一個(gè)細(xì)節(jié)，你會刻意的注意哪些容易出錯(cuò)的地方，會細(xì)心的書寫每一個(gè)步驟。如此，一道題當(dāng)成為珍品被你完美的呈現(xiàn)時(shí)，你也會心生歡喜。

　　初二，如果你依舊不能專注的聽課，那么，讓媽媽天天監(jiān)督你上課寫作業(yè)吧！

　　初二學(xué)生學(xué)習(xí)必備第四個(gè)法寶

　　名稱：永恒之戒

　　等級：★★★★★

　　屬性：解題能力每天永久增加1點(diǎn)，思維半徑每天永久增加1點(diǎn)，自信每天增加1%

　　描述：世上無難事，是怕有心人。勤于自勉，貴在堅(jiān)持。

　　詳解：

　　《師說》有云：不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。

　　任何困難在堅(jiān)持面前都是浮云，這句話或許就是學(xué)習(xí)的真理。

　　沒有一步登天的傳說，學(xué)習(xí)，就是要按部就班的每天每天的努力，吸取知識，掌握方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是心血來潮時(shí)的玩命學(xué)習(xí)，而是細(xì)水長流。

　　今年朝陽中考狀元之一的陳夢雪，在初二上學(xué)期的時(shí)候，數(shù)學(xué)一度考過66分。然而，在寒假，給自己做了一個(gè)很簡單的學(xué)習(xí)規(guī)劃，堅(jiān)持每天完成老師布置的經(jīng)典習(xí)題3道。就這樣堅(jiān)持了一個(gè)寒假。不會的題開學(xué)問會，不清楚的題刨根問底，這是她一直堅(jiān)持的事情。這般，初二下學(xué)期的期中考試，第一名，已經(jīng)屬于她。

　　我們同樣有很多可以堅(jiān)持的事情：

　　每天上課工整的做筆記，劃重點(diǎn)。

　　每天有規(guī)律的背寫單詞，讀些文章。

　　每天定時(shí)定量的完成10道數(shù)學(xué)題，10道物理題。

　　每周整理錯(cuò)題，抄在錯(cuò)題本上，及時(shí)問老師，保證不留知識死角。

　　保證每天學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)。

　　保證學(xué)習(xí)是專心致志。

　　保證每天學(xué)完再娛樂。

　　保證當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。

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　　中學(xué)生必備十二個(gè)好習(xí)慣

　　1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來初中物理，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時(shí)間明確的時(shí)候，注意力一定好。自己的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、演講習(xí)慣。讓自己會整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

　　3、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，一旦形成習(xí)慣，自己會終生受益。

　　4、寫的習(xí)慣。寫日記，有話則長，無話則短，

　　5、定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。

　　6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時(shí)間讓出一部分，還給自己，自己自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。

　　7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。不同層次的老師，自己用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。

　　8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個(gè)習(xí)慣。

　　9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。

　　10、錯(cuò)題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的自己，如何整理錯(cuò)題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。

　　11、出考試題的習(xí)慣。自己應(yīng)該覺得考試不神秘。

　　12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。自己要會根據(jù)自己實(shí)際，選擇學(xué)習(xí)資料。

　　初二的學(xué)習(xí)方法重在主次分明

　　是的一個(gè)重要時(shí)段。這一階段對知識的掌握程度，直接影響著中考成績。不過，學(xué)習(xí)上并沒有絕對的“輕松”。想要相對輕松地完成初二的學(xué)習(xí)任務(wù)，可從以下幾個(gè)方面著手：

　　第一，區(qū)分主次輕重。、、、物理要作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后70% 的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時(shí)事。

　　第二，要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時(shí)會輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。

　　第三，有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準(zhǔn)備什么呢？就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

　　第四中考，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時(shí)，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

　　第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題。現(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢？哪一種適合自己的情況？在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準(zhǔn)，可以咨詢代課老師。

　　第六，認(rèn)真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯(cuò)的問題及時(shí)記下來。這樣，復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。

　　學(xué)習(xí)是一個(gè)長期積累知識的過程，不存在什么速效的方法。盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法，取得更好的成績！

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　　初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？

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　　初二的學(xué)生是不是應(yīng)該自主復(fù)習(xí)？

　　初二的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他不知道該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，只要完成作業(yè)就算交差了，應(yīng)該如何教他自主復(fù)習(xí)呀？

　　家長回答：孩子說就按照老師的方法復(fù)習(xí)。這學(xué)期月考、期中考試語文都在90分出頭。初二的學(xué)生的自主復(fù)習(xí)了最好早開始，初二的自主復(fù)習(xí)在學(xué)校復(fù)習(xí)效果更好。

　　一是在學(xué)校復(fù)習(xí)，當(dāng)遇到問題時(shí)，能夠問老師與同學(xué)，及時(shí)解決復(fù)習(xí)中存在的問題，在解決問題的過程中提高自信心初中語文，有利于精神狀態(tài)的調(diào)整，這對以后的考試大有好處。

　　二是在學(xué)校復(fù)習(xí)，有很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、一起努力、一起前進(jìn)。同學(xué)之間又存在競爭心理，有利于個(gè)人興奮點(diǎn)和學(xué)習(xí)效率的提高。

　　三是在學(xué)校復(fù)習(xí)，時(shí)間上有規(guī)律，生活上有節(jié)奏，可以適當(dāng)參加一些體育活動，還會有來自老師的鼓勵(lì)與安慰，感覺踏實(shí)，有良好的積極進(jìn)取的心態(tài)，利于提升自主復(fù)習(xí)效果。

　　如何學(xué)好語文篇6

　　我們的語文教學(xué)，由于應(yīng)試教育的主宰，容不得學(xué)生的任何自由和創(chuàng)新，一切以標(biāo)準(zhǔn)答案為依據(jù)。一篇文章，教師說分三段，分四段就是錯(cuò)誤。學(xué)生在閱讀上受到嚴(yán)重的束縛和壓抑，對語文課興趣全無。在長期的語文教學(xué)中，深感語文教學(xué)中的閱讀教學(xué)之弊，也常常為之困惑、苦惱，為此進(jìn)行不懈的探索，尋求閱讀教學(xué)的新境界。在我近二十年的實(shí)踐中，我真切地體會到“閱讀期待”在閱讀教學(xué)中起著無法取代的作用。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！薄伴喿x期待”是一種迫切求知的心理狀態(tài)，是通過懸念的制造，情境的創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生體驗(yàn)的欲望和探究的欲望。從閱讀功能看，閱讀是搜集、篩選、發(fā)現(xiàn)信息的'過程；從閱讀心理看，閱讀是期待產(chǎn)生，期待實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又產(chǎn)生新的期待這樣一個(gè)不斷推進(jìn)的心理矛盾運(yùn)動過程。在學(xué)生擁有主體地位的閱讀活動中，學(xué)生從接受到讀物的第一個(gè)信息（比如見到標(biāo)題）時(shí)，他的閱讀思維活動就自動開啟了。他要對這個(gè)信息進(jìn)行詢問，作出猜測，產(chǎn)生期待。正是這種詢問、猜測、期待，成為閱讀活動得以自主、自由進(jìn)行的內(nèi)驅(qū)力。自然，讀者從接受的信息中產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力強(qiáng)弱、有無，對其內(nèi)在閱讀興趣和積極性的有無或強(qiáng)弱起關(guān)鍵作用，對其閱讀行為是否進(jìn)行和怎樣進(jìn)行產(chǎn)生重要影響。那么，如何在閱讀教學(xué)中運(yùn)用“閱讀期待”來提高閱讀質(zhì)量呢？

　　一、適當(dāng)?shù)纳壳?/p>

　　當(dāng)代格魯吉亞杰出的兒童心理學(xué)家、教育家阿莫那什維利認(rèn)為，衡量教師好壞的一條重要標(biāo)準(zhǔn)是你的學(xué)生是否有閱讀的愿望。如果大部分學(xué)生都不愿意閱讀，那么這個(gè)教師就不是一個(gè)好教師；如果班上大部分學(xué)生都愿意閱讀，那他就是一個(gè)好教師；如果班上全體學(xué)生都喜愛閱讀、熱衷于閱讀，那他就不僅是一個(gè)好教師，而且是一個(gè)優(yōu)秀教師。

　　白居易說：“感人心者，莫先乎情�！弊髡吡餮蹨I，讀者才會受感動；教師有熱情，學(xué)生才會被感動。閱讀的過程就是審美的過程，這個(gè)過程若缺乏審美熱情，閱讀就會變得索然無味。教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的審美熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶著積極主動的情感進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，教學(xué)《梳羊角辯的小姑娘》時(shí)，我?guī)е荒樀纳衩卣f：“這是篇寫人的記敘文，老師特別喜歡。它與過去學(xué)過的課文在寫法上有許多不同，你能找出多少點(diǎn)不同？當(dāng)然越多越好。”學(xué)生興趣盎然，很快就投入到課文的閱讀中去。結(jié)果有發(fā)現(xiàn)課文主要通過對話的，有發(fā)現(xiàn)三件事是連貫的，有發(fā)現(xiàn)三件事可以組成一件事，有發(fā)現(xiàn)用詞很講究，有發(fā)現(xiàn)結(jié)尾意味深長的等等，學(xué)生的審美閱讀就此開始。

　　著名特級教師于漪說：“語言不是蜜，但能粘住學(xué)生�！苯處熞獑l(fā)學(xué)生產(chǎn)生“閱讀期待”，須對作品有深入的研究，深刻透徹地了解作者的人生經(jīng)歷、思想歷程、寫作背景，這樣才能深入剖析作品，進(jìn)入角色，挖掘出創(chuàng)作時(shí)的匠心，力爭把作者創(chuàng)作時(shí)的全部激情重新釋放出來�！凹ぐ禾庍€他個(gè)激昂，委婉處還他個(gè)委婉�！苯處熯M(jìn)入課堂要以飽滿的精神，將文章中的情與自己心中的情融注于講解之中，洋溢于講臺之上，再反轉(zhuǎn)過來如水似地流到學(xué)生心中，喚起學(xué)生的情思，使學(xué)生情不自禁地跟老師一起去體會文章的意境、思想和情感。例如一些課的導(dǎo)語，尤其是一篇課文教學(xué)之始的導(dǎo)語，應(yīng)該像詩一樣精煉、感人，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。一節(jié)課的結(jié)束語，特別是教完一篇扣人心弦的記敘文或抒情散文時(shí)的結(jié)束語，應(yīng)在學(xué)生的心田留下情感的漣漪，達(dá)到“課盡而情未了"的效果，使學(xué)生對閱讀產(chǎn)生新的欲望。

　　當(dāng)然，教師要煽情，要?jiǎng)忧�，也不是任意地讓感情泛濫，要以自己的獨(dú)特、真摯、強(qiáng)烈、坦蕩的情懷與學(xué)生見面，扣擊學(xué)生的心弦，使自己、學(xué)生與作品中的人物同休戚、共哀樂，愛其所愛，憎其所憎，陶醉其中，乃至達(dá)到忘我的境界，形成一種真正意義上的情感共鳴。

　　如何學(xué)好語文篇7

　　學(xué)語文沒什么捷徑可走，首先是有興趣，然后就是多讀書、肯思考、勤寫作，這樣，語文就一定能學(xué)好。

　　閱讀是語文學(xué)習(xí)之本，它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　閱讀什么？小說、詩歌、散文、古詩文、甚至笑話都可以，什么都可以讀，讀多了，興趣就有了，閱讀的習(xí)慣也養(yǎng)成了。推薦同學(xué)們讀讀梁實(shí)秋的散文，語言精練，詼諧幽默。第二步就要增加閱讀的廣度和深度。經(jīng)典文本，必須多讀，古今中外，大家名家，多多益善。《歐亨利短篇小說選》就不錯(cuò)，每篇都不長，但無論文筆還是思想，都值得揣摩。古詩文的閱讀更要重視，俗話說，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。讀《捕蛇者說》，學(xué)回寫議論文；讀《徐文長傳》，學(xué)會寫人物傳記；讀《賣柑者言》，學(xué)會寫寓言。在古詩文的閱讀時(shí)，盡量采取自學(xué)，讀多了，讀古文容易了，背誦也就簡單了。閱讀時(shí)，適當(dāng)?shù)卣迷~好句，做讀書筆記，可以幫助我們更好地理解作品。閱讀很重要，但思考更重要。閱讀過程中的想法、體會、認(rèn)識經(jīng)過認(rèn)真思考，寫成隨筆，表達(dá)出來，寫作的水平在不知不覺中提高了。寫的時(shí)候要一氣呵成，不必在乎形式、長短（例如，我有的`時(shí)候?qū)懗稍�，有的時(shí)候?qū)懗稍~，有的時(shí)候?qū)懗缮⑽模?/p>

　　葉圣陶先生的長子葉至善稱，葉老先生從不給他們講授寫作方法，只要求多讀書；書讀多了，有感覺，于是落筆為文。文章寫多了，自然冷暖自知，寫作能力逐漸提升。

　　語文不是僵死的語言文字，不是純粹的理論知識，它是和生活和生命緊密相連的，語文就是生活。陸游說：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外�！彼�，一次演講，一部電影，一次旅游，一杯茶，都是語文學(xué)習(xí)。每節(jié)語文課上的聽音樂寫感想就是最好的片段練習(xí)。但是學(xué)習(xí)一定要用心，敷衍了事，肯定學(xué)不好。

　　我以前總認(rèn)為語文考試以課外內(nèi)容為主，翻來覆去的研習(xí)課本沒有多大用處，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。殊不知，考試是以知識的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)的。教科書雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口學(xué)到知識規(guī)律是重點(diǎn)。許多看似很難的課外閱讀考的內(nèi)容理解和語言賞析用的方法都是課內(nèi)學(xué)過的，只要熟練掌握方法，就能在考試中應(yīng)付自如。

　　語文無法突擊。語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是慢熱、恒溫，主要靠平日長期積累。所以學(xué)習(xí)語文不能急，也別想惡補(bǔ)。

　　說到底，語文就是生活。光是讀書不行，還要思考，光是讀書和思考，還不行，還要表達(dá)和交流，光是讀書、思考、表達(dá)和交流還不行，還要生活，要體驗(yàn)，要踐行。生活是最好的語文課。

　　如何學(xué)好語文篇8

　　告別家園溫馨的港灣，我們走進(jìn)乍暖還寒的大學(xué)校園。所有的花兒都在這里綻放，一年一度，歲歲年年。大學(xué)語文，普遍的感覺是難學(xué)。第一：量很大，也就是說內(nèi)容多。特別是大篇幅的古文，需要我們?nèi)セù罅繒r(shí)間理解學(xué)習(xí)，曾經(jīng)在某個(gè)論壇上看到這一段話是這么描述如何學(xué)好大學(xué)語文的，學(xué)好大學(xué)語文的方法只有兩條：“持之以恒的讀”和“隨時(shí)隨地的寫”。作為基礎(chǔ)學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)是一門終生的大學(xué)問，而大學(xué)中的大學(xué)語文，僅僅應(yīng)該是一個(gè)開端--一個(gè)培養(yǎng)我們興趣的開端。

　　大一也快結(jié)束了，學(xué)習(xí)語文一個(gè)不容易的事情，想想大一這一年來，談到具體的學(xué)習(xí)語文，我仔細(xì)查閱了資料加上自身的切身感受，我認(rèn)為有這幾個(gè)方面：

　　第一、有興趣的學(xué)習(xí)�？鬃诱f過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！钡拇_如此，沒有興趣，很難學(xué)好語文。所以，學(xué)習(xí)語文，不妨就從自己的興趣開始，喜歡什么就讀什么，多多的讀。歷史、小說、詩歌、傳記、哲學(xué)、天文、游記……興趣是最好的老師，每一種興趣，都將為人生開辟一片新的世界。然后把自己的感謝寫出來，積累起來。這就是最好、最有成效的語文學(xué)習(xí)了。我想在我的周圍同學(xué)中就有這樣的人，特別喜歡語文，尤其是作文什么的，總是在練筆，在閱讀，結(jié)果就是文章寫的很好，語文同樣成績很好，這就是興趣的產(chǎn)物，也是一件事情成功的基礎(chǔ)。

　　第二、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。除了自己的興趣以外，其它的方面也應(yīng)該了解。平衡的知識結(jié)構(gòu)是大多數(shù)成功者的重要素養(yǎng)。因此，不妨為自己作一個(gè)小小的計(jì)劃，其中開列上文學(xué)、文化、哲學(xué)、歷史的基本讀物，都讀一讀。然后，針對自己的弱項(xiàng)進(jìn)行一些專項(xiàng)訓(xùn)練。寫作不好的人，可以有計(jì)劃地多寫一些東西，嘗試著去報(bào)章投稿�？陬^表達(dá)不好的人，也可以在讀書之外，試著去參加講演社團(tuán)的活動，提高自己說話的技巧。雖然我們都知道認(rèn)真學(xué)習(xí)這點(diǎn)很重要，但在好奇與激情的大一，在掙脫了高考忽然放松的環(huán)境中，我想很難定下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兊暮闷妫驗(yàn)槲覀兊募で�，我們什么都想嘗試，什么都想體驗(yàn)，結(jié)果在盲目的甚至是毫無選擇的`活動中，我們浪費(fèi)了太多的時(shí)間，特別是占用了好多本該是用來學(xué)習(xí)課本知識的時(shí)間。

　　第三、休閑性的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)就不多說了。古人講“開卷有益”。具體到語文學(xué)習(xí)上，能將讀書、寫作當(dāng)作自己的一種消遣和休閑，不也是很好嗎？偷得浮生半日閑，以一盞清茶、一本好書相伴，不是很快樂嗎？在網(wǎng)絡(luò)上、在媒體上，發(fā)表自己的看法、觀點(diǎn)、感受，不也是一件很愜意的事情嗎？我喜歡上網(wǎng)，所以我喜歡去文學(xué)論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的時(shí)候看到一篇文章，在音樂的世界中細(xì)細(xì)品味，臨走前不忘留下自己的腳印，那真的是很愜意的事情，不僅僅放松了自己，還學(xué)到了東西，何樂而不為呢！

　　大學(xué)這段時(shí)間是非常珍貴的。這一點(diǎn)，身處其中的大學(xué)生可能無法體會。只有離開了大學(xué)，才知道，原來看似漫長的人生中、看似廣闊的社會里，卻很難再找到這樣一段悠然的時(shí)間、一片安靜的地方和一種恬靜的心情去學(xué)習(xí)、去讀書、去完善自己。我在我們學(xué)院的貼吧里面看到一位已經(jīng)離開的學(xué)長留下的那句話：走過了，才發(fā)現(xiàn)身后的路是那么的漂亮，而曾經(jīng)的我卻沒有好好的珍惜，離開了，才發(fā)現(xiàn)心中的眷念是那么的濃厚，而曾經(jīng)的自己是那么不屑。我在慶幸我還是大一，我想我要學(xué)習(xí)的還很多，語文是我喜歡的，作文是我愛好的，我想在查閱了那么多的資料之后，會對自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)很好的提升。

　　如何學(xué)好語文篇9

　　高考專家指點(diǎn)復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語文?

　　基礎(chǔ)薄弱的孩子如何學(xué)好語文？土鱉相信，這是任何一個(gè)語文老師都無法繞過的問題。在深諳此道的老師面前，這確實(shí)不是問題。但這樣的老師數(shù)量少。這樣的困惑在語文教學(xué)領(lǐng)域普遍存在，在基礎(chǔ)薄弱的孩子和家長眼中，也被視為難以挽回的困境。

　　我們打比方來證明這個(gè)問題。

　　面對一個(gè)快要倒閉的廠家，無數(shù)人一籌莫展。這時(shí)來了一位臨危受命的新廠長，他該如何扭轉(zhuǎn)乾坤？

　　一、分析現(xiàn)狀并找到導(dǎo)致現(xiàn)狀的原因是查找問題的根源，準(zhǔn)備對癥下藥。

　　二、分析手中的可用資源，找到自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

　　三、制定可行性戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，并推演其可操作性。

　　四、和廣大員工一起分享發(fā)展路線，統(tǒng)一人心。

　　五、熱火朝天一起干，保持熱情和斗志，在正確的戰(zhàn)略下，執(zhí)行會有偏差，但大體方向不會錯(cuò)，所以干勁得以越來越旺，快速走出泥潭，并留下了很多無形財(cái)富，如理念、口碑、精英團(tuán)隊(duì)、工作習(xí)慣、現(xiàn)金流等。

　　六、形勢大好，廠長高遷，急需解決其他高難復(fù)雜問題。

　　語文學(xué)習(xí)不好，也得如此。一個(gè)老師面對一個(gè)語文基礎(chǔ)整體薄弱的班級，同樣屬于臨危受命。需要明確語文教學(xué)的難處，并且和同學(xué)們達(dá)成思想上的'統(tǒng)一，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，接下來快速努力，取得成效，進(jìn)入良性循環(huán)。

　　對于孩子個(gè)體來講，這樣的視野很難達(dá)到。但對于我們家長來說，可以站在相對較高的高度來幫助孩子解決這個(gè)困難。對比前例：

　　一、分析孩子學(xué)不好的原因。是過去沒有努力，還是缺少興趣，還是畏難回避，還是老師不給力。

　　二、分析手中的可用資源。孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間有多少可以拿出來補(bǔ)給語文、可以收集到何種學(xué)習(xí)的資料性資源、可以請到什么樣的老師來幫助孩子、家里的經(jīng)濟(jì)實(shí)力等。

　　如何學(xué)好語文篇10

　　俗話說得好，一口吃不成個(gè)胖子。這就是說，做什么事，并不是一下子就能做好做成功的。其它事如此，語文學(xué)習(xí)也是如此。要學(xué)好語文，我們平時(shí)就要在積累上多花功夫。

　　一、勤查工具書。

　　之所以把這放在首位，是因?yàn)槲覀冃W(xué)生認(rèn)識的字、知曉的知識畢竟很是有限。在平日的學(xué)習(xí)中，遇到了不認(rèn)識的字、不明白的詞、不清楚的知識，怎么辦？除了請教老師和家長外，我們更多的就是要借助工具書，勤查工具書，予以解決。

　　小學(xué)生常用的工具書有：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語詞典》、《中國少年百科全書》等。

　　二、擴(kuò)大閱讀量。

　　俄國著名作家高爾基爺爺說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！蓖ㄟ^讀書，我們可以汲取豐富的知識，領(lǐng)悟深刻的道理，知曉許多有趣的故事，認(rèn)識更多的人，了解豐富多彩的世界。書，是我們智慧的寶藏，是我們強(qiáng)壯的營養(yǎng)。學(xué)好語文，不能不多讀書。我們要多讀些名家名作，多讀些對我們成長有益的書。在這方面，大家可以在老師、家長的指導(dǎo)下，進(jìn)行選擇。

　　好記性不如爛筆頭。古人又說，不動筆墨不讀書。讀書，要取得最大的效果，不能不多動筆，不能不多做讀書筆記。準(zhǔn)備專門的'本子，將讀過的書中的好詞、好句、好段做一下摘抄，記記書中的主要人物、主要事件，寫寫讀后感，都是可行的，也都是有效的讀書方法。

　　三、勤練筆。

　　寫作并不是學(xué)校里老師讓大家寫作文這一種形式。學(xué)好語文，也不能只是在老師讓動筆寫東西時(shí)才動筆，而是在平時(shí)，自己要自覺地多動筆來寫。比如說，堅(jiān)持記日記，練習(xí)寫片斷作文，自己給自己出個(gè)題目，自己寫篇作文，辦手抄報(bào)、給遠(yuǎn)方的親人寫封信，寫寫留言條、請假條，……這些，都是練筆的好形式，也都有助于提高我們的寫作能力。

　　只要功夫深，鐵杵磨成針。平時(shí)每日都這樣細(xì)水長流，日積月累，我們的語文知識自是會積少成多，越來越豐富，語文能力也自是會越來越高，語文越學(xué)越好。

　　如何學(xué)好語文篇11

　　興趣是最好的老師、留心處處皆語文

　　課內(nèi)

　�、僖J(rèn)真預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)

　　②要積極思考并努力回答問題努力把話說得清楚、明白、響亮。

　�、垡B(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

　　④要把字寫得工整美觀，不可潦草

　　課外

　�、俣嚅喿x文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

　�、诙鄬懭沼�、周記、心得體會（所以要準(zhǔn)備一本周記本）

　�、鄱嗌暇W(wǎng)搜集資料信息

　　調(diào)動四大天王：聽說讀寫、

　　仔細(xì)聽、大膽說、

　　廣泛讀、勤奮寫。

　　忠告

　　1、用心做一切，讓別人因自己的存在而幸福

　　2、要想干，總是有辦法的'；不想干，總是有理由的；

　　3、學(xué)習(xí)要加，驕傲要減，機(jī)會要乘，懶惰要除

　　一、關(guān)于預(yù)習(xí)

　　讀課文，勤思索；

　　要點(diǎn)句，疑難處，用符號，標(biāo)示出；

　　生字詞，要查釋；標(biāo)節(jié)次，分段落；

　　寫段意，理脈絡(luò)；中心意，弄明確；

　　精彩處，加批注。

　　二、關(guān)于復(fù)習(xí)

　　上完課，整筆記；

　　知識點(diǎn)，宜梳理；

　�。ㄗ鳂I(yè)前，應(yīng)復(fù)習(xí)；做作業(yè)，慎審題；）

　　獨(dú)立作，須及時(shí)；

　　寫工整，莫兒戲。

　　三、關(guān)于筆記

　　1、大多數(shù)的筆記，應(yīng)記在書上，就近原則比較好。

　　2、準(zhǔn)備一本積累本。

　　四、關(guān)于練筆

　　要養(yǎng)成每天有練筆好習(xí)慣，先從摘抄做起，每周三到五則，然后過度到寫自己每天的所見所聞所思所感。

　　祝同學(xué)們：在新學(xué)期里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，收獲希望。

　　如何學(xué)好語文篇12

　　有不少同學(xué)抱怨語、數(shù)、英三科中語文最難學(xué)好。說實(shí)話，語文并不是那么難。中國

　　的語言文字博大精深，奧妙多多，當(dāng)你暢游其中之時(shí)才會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)語文是多么有趣。在這

　　里，我有一點(diǎn)體會告訴同學(xué)們。

　　一、勤記憶。這里的記并不同于英語語法的死記硬背，而是指理解地記。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字"麗"的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是"好看的，漂亮的"這個(gè)意思，你便能舉一反三地理解出"秀麗"。"壯麗"、"美麗"等一大幸和"麗"有關(guān)的詞語。長期如此，你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)懂了許多的字、詞。

　　二、深感悟。有的同學(xué)最怕在測驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目。其實(shí)要過這一關(guān)也很容易。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí)，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的`父親在關(guān)愛我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

　　三、善聯(lián)想。在學(xué)習(xí)古詩時(shí)，我推薦用這種方法來理解詩句、記憶詩句。在老師幫助同學(xué)們解釋出一句詩句時(shí)，同學(xué)們就可閉上雙眼，仿佛自己穿過了一條時(shí)空隧道，回到了詩人所描寫的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的"一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來"這兩句詩時(shí)，在我們的腦海中可以想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的，一條婉蜒的小溪繞著菜田，推開小屋的門，對面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前。就在這樣的聯(lián)想中，你已經(jīng)不知不覺地記下了這兩句詩的意思�？�，理解詩句的難題便迎刃而解了。

　　四、多練筆。作文，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么，只要你記住這幾個(gè)字:閱讀、積累、練筆。從多閱讀好的課外書到積累好同、好句，最后勤動筆寫文章，提高自己的寫作能力。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就"下筆如有神"了。

　　學(xué)習(xí)語文是一件很有趣的事，何況我們是華夏子孫，更要學(xué)好祖國的語言文字。讓我們放下思想上的包袱，在語文的海洋中漫游吧!

　　如何學(xué)好語文篇13

　　語文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語言的基礎(chǔ),對其它學(xué)科的作用??新中考位置值的作用??所以學(xué)好語文是至關(guān)重要的。

　　要想學(xué)好語文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)們都認(rèn)為語文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識太死。其實(shí)不然，語文的特點(diǎn)主要有三：

　　一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開語文，只要有意識地學(xué)習(xí)，在生活的任何場合（看電視、逛街等）都可以學(xué)到語文。因而語文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。

　　二是情感性。語文是可以讓學(xué)生、老師上得流淚的一門學(xué)科（侯校長語）“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開了感情因素去單純地學(xué)知識，是導(dǎo)致學(xué)生對語文厭學(xué)的重要愿意之一�；貞浬蠈W(xué)期《雙休閱讀》，至今好多人物、好多故事還留存在我們的記憶里，讓我們感動、讓我們牽掛??（常讀常新的'人魚公主、小灰雀與海鷗、向兒子懺悔的美國父親、我的儍瓜媽媽、兩只紅蘋果的秘密、205室的潘多拉魔盒、陳世美與潘金蓮愛情見證的那棵樹的一聲嘆息??

　　三是靈活性。語文學(xué)科的知識體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對而言的。學(xué)習(xí)語文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。

　　那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學(xué)科呢？

　　一、學(xué)好課本知識。

　　課本知識是語文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺復(fù)習(xí)，就能使成績提高。其實(shí)，這還不夠。

　　學(xué)好語文最重要的經(jīng)驗(yàn)是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的圈點(diǎn)批注的方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題也批下來，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。每篇文章不能靠靠老師給你講懂。早自習(xí)時(shí)還要對課本要反復(fù)朗讀（讀書讀書，就要出聲），讀出自己的興趣來。為了鞏固知識，你最好在課后還要做一些練習(xí)，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。

　　二、注意課外積累。

　　知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀活動要堅(jiān)持（隨時(shí)隨地，哪兒有空了可讓父母記錄時(shí)間，保證每周至少閱讀2----3小時(shí)），當(dāng)然閱讀時(shí)也要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志如《楚天都市報(bào)》《讀者》《意林》《兒童文學(xué)》等。同時(shí)，雙休也要有意識地從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取有價(jià)值信息，有品味電視精美語言、精彩欄目意識，并有條理的說給同學(xué)聽、或有機(jī)會還用到寫作中�？傊�，要關(guān)心社會生活，了解社會動態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

　　三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

　　我們學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　1、課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。

　　2、多看滿分作文、同齡人作文，大膽模仿也是一個(gè)快捷的途徑，（上期的“一抄一仿”活動好多學(xué)生佳作紛呈）。

　　3、除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記（10班生正在進(jìn)行的），有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見，精益求精。

　　四、提高補(bǔ)習(xí)效果。

　　在青少年活動中心語文補(bǔ)課的這14周，依據(jù)下發(fā)的這本‘滿分閱讀與作文’書，大家每節(jié)課必須做到“三起來”：讀起來、練起來、寫起來。因?yàn)�，先讀起來——朗讀有利于提高你的口語表達(dá)；再練起來——有利于積累文言詞匯；最后練起來—— 目的在于經(jīng)常動手寫作才會真正有提高，作文高手是寫出來的！

　　希望在座的第位同學(xué)能樹立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開始，長期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效，最后都成為語文高手！