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烏鴉喝水的故事
烏鴉喝水的故事1
天氣很熱，烏鴉感到非常疲倦。
它來(lái)到一片沙漠，這片沙漠有一杯水。
但是是一杯酒水，那么烏鴉會(huì)喝酒嗎？
但是除了這點(diǎn)可憐的液體再找不到別的水源了。
烏鴉想了想，我會(huì)不會(huì)越喝越渴，怎樣讓它變成水呢？
陽(yáng)光透進(jìn)了杯中讓酒變得更誘人。
烏鴉嘗了一小口，覺(jué)得很辣，這它可受不了！
它不斷的鼓勵(lì)自己，我是一個(gè)公烏鴉，我是會(huì)喝酒的！
它是從哪里來(lái)的呢，誰(shuí)把它丟在這兒了？
于是烏鴉四處環(huán)繞看有什么發(fā)現(xiàn)，
除了烈日以外再?zèng)]有別的什么東西了。
它一再想著，怎樣把酒變成水呢，這是個(gè)問(wèn)題。
酒，是由酒精和水構(gòu)成的，只要把酒精去掉就行了。
“好吧，也許我可以讓酒精神不知鬼不覺(jué)的消失呢�！�
我需要一根棍子，然后鉆木取火，再把它伸到酒中去。
果然，杯中的酒很快燒了起來(lái)，燃燒著無(wú)形的`火焰。
終于杯中停止了燃燒，烏鴉高興地把頭伸進(jìn)去。
雖然還有酒味，但還是能喝了！
這是為什么呢？
因?yàn)榫凭闹瘘c(diǎn)低，用火把酒精燒完，這對(duì)一只烏鴉來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難了。
水不太容易著火，就這樣奇妙的去掉了酒精。
烏鴉喝水的故事2
不知道各位小朋友學(xué)過(guò)烏鴉喝水這篇課文沒(méi)有，知道烏鴉是用什么方法才喝到瓶子中的水的，是不是很佩服聰明的烏鴉呀。下面是為大家收集的小故事之烏鴉喝水的秘密，供大家參考。
我們知道，長(zhǎng)方體的體積等于長(zhǎng)乘以寬再乘以高，正方體的體積等于棱長(zhǎng)的立方。可是你想過(guò)沒(méi)有，要想知道一只雞蛋的體積是多少，應(yīng)該怎么來(lái)求?
面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，你或許會(huì)一籌莫展，因?yàn)殡u蛋的外形不規(guī)則，沒(méi)有現(xiàn)成的公式可用。
其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單�！稙貘f喝水》這篇文章你一定讀過(guò)。烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么辦呢?聰明的烏鴉發(fā)現(xiàn)周?chē)行∈�，于是銜�?lái)石子，放入瓶中。每放進(jìn)一塊小石子，水面就會(huì)上升一次;投進(jìn)的石子體積越大，水面上升得就越高。這是因?yàn)橥度氲腵石子有“體積”，要占據(jù)一定的空間，于是，它就把與它體積相等的水“擠”上去。也就是說(shuō)，被“擠”上去的水的體積恰好等于投進(jìn)石子的體積。
石頭的體積難以求出，那是因?yàn)樗男螤詈懿灰?guī)則。如果我們能計(jì)算出被它“擠”上去的水的體積，那么事情就好辦多了。只要我們用一個(gè)長(zhǎng)方體器皿，就很容易算出被“擠”出來(lái)的水的體積了。
假設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方體器皿底面是邊長(zhǎng)4厘米的正方形，放入石頭后水面上升了2厘米，那么，石頭的體積是4×4×2=32(立方厘米)。到這里，你一定會(huì)高興地叫起來(lái)：“那我也會(huì)求雞蛋的體積了�！�
烏鴉的聰明之處，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，從而喝到了它想喝的水。
人類的聰明之處，在于從烏鴉喝水想出了“等量代換”的妙計(jì)。
烏鴉喝水的故事3
烈日炎炎的午后，小烏鴉盤(pán)旋在城市的上空，嗓子渴得都快冒煙了！它四處望了望，陽(yáng)光如此強(qiáng)烈，城市的花園以及綠化帶都沒(méi)有打開(kāi)水管澆花草，去哪里找水去呢？小烏鴉在低空徘徊了幾周，飛到了一個(gè)公園里，
“綠樹(shù)下，也許能找到游人喝剩下的水！”
小烏鴉想著，竟然真的發(fā)現(xiàn)了半瓶沒(méi)喝完的水，小烏鴉把嘴伸進(jìn)去就想喝，可是“當(dāng)”的一聲，烏鴉的嘴巴被卡著了，瓶口太小了，它的嘴巴喝不到水，怎么辦呢？小烏鴉想起媽媽講過(guò)，是媽媽的外婆的婆婆，總之是是烏鴉中的智者，用石子填進(jìn)瓶子里喝到水的故事，每次小烏鴉的媽媽講的時(shí)候，小烏鴉都覺(jué)得故事很老套，對(duì)此嗤之以鼻，今天小烏鴉想起了這個(gè)故事，我也填點(diǎn)石頭試試吧！可是大城市的街道都是柏油馬路，即使是城市的公園，路之外的也就是能長(zhǎng)花草的泥土，上哪去找石頭呢？小烏鴉著急地四處張望著，忽然，想起來(lái)了小朋友喝飲料常常用吸管，我也試試，說(shuō)不定還能解燃眉之急呢？
小烏鴉真的'找到了一根比較長(zhǎng)些的吸管插在瓶里，用嘴一吸，終于喝到水了！
小烏鴉很自豪，我比媽媽的外婆的外婆還要聰明��！
烏鴉喝水的故事4
伴隨中小學(xué)學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)的“出爐”，北京多所中小學(xué)的課堂正在悄悄發(fā)生變化。日前，現(xiàn)代教育報(bào)記者在北京市十一學(xué)校亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)(即亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué))看到，特級(jí)教師徐輝把科學(xué)實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，充分享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
“烏鴉喝水”
是個(gè)數(shù)學(xué)故事
“同學(xué)們，看著這張圖片你們想到了什么?”徐輝老師指著電子屏幕上的圖片問(wèn)道�！盀貘f喝水�！薄罢l(shuí)能講講這個(gè)故事?”在徐老師的邀請(qǐng)下，一個(gè)學(xué)生繪聲繪色地講述了《烏鴉喝水》的故事。
“很好。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，烏鴉為什么能喝到水?”老師話音剛落，一個(gè)學(xué)生說(shuō)道：“剛才講了，因?yàn)榉帕耸^啊!”“那你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么放了石頭烏鴉就能喝到水?”老師的問(wèn)題讓學(xué)生一愣，接著有人說(shuō)道：“因?yàn)榉湃胧^，瓶子里的水面升高了，所以烏鴉最后能喝到水。”“說(shuō)得很好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎家幌拢^為什么使水面升高?”“我知道，因?yàn)槭^占有一定的空間，它的空間把水?dāng)D壓上去。”一個(gè)學(xué)生搶答道。
“哦，按照你的說(shuō)法，《烏鴉喝水》這個(gè)故事里面還藏著這么個(gè)數(shù)學(xué)秘密�！毙炖蠋煹臄�(shù)學(xué)課正式拉開(kāi)帷幕。
動(dòng)手動(dòng)腦的數(shù)學(xué)更有趣
為了幫助學(xué)生形象地理解“物體占有一定的空間”這一概念，徐輝老師準(zhǔn)備了兩個(gè)燒杯和蘋(píng)果、梨、橡皮等物品�！巴瑢W(xué)們想一想，用這些實(shí)驗(yàn)器材怎么證明物體占有一定的空間?”接下來(lái)，孩子們分成小組討論方案，并開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
只見(jiàn)一組學(xué)生分別在兩個(gè)燒杯中裝滿同樣多的水，并把蘋(píng)果和梨分別放入燒杯中。“看，裝蘋(píng)果的燒杯水面高，所以蘋(píng)果占的空間比梨大�！币粋�(gè)學(xué)生急急忙忙給出答案�！安粚�(duì)，燒杯中的蘋(píng)果和梨都漂在水面上了，不能說(shuō)明問(wèn)題�！绷硪粋�(gè)學(xué)生立刻反駁。
“那我用鉛筆把它們壓入水面以下�！甭�(tīng)到反駁，學(xué)生立刻糾正�！耙膊缓�，鉛筆也占有一定的空間�！薄斑�是換兩個(gè)能夠沉入水底的物體比較好�！焙⒆觽兤咦彀松嘤懻撻_(kāi)……調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案后，孩子們得出結(jié)論：在水一樣多的情況下，如果兩個(gè)物體沉入水中，大的.物體占的空間大。
“老師，我有個(gè)問(wèn)題。如果兩個(gè)物體大小一樣，重的物體會(huì)不會(huì)比輕的物體占的空間大?”一個(gè)學(xué)生怯生生地提出疑問(wèn)。“我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧�！毙炖蠋熌贸鲆粯哟笮〉南鹌ず丸F塊，讓學(xué)生重復(fù)前面的實(shí)驗(yàn)。大家發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)物體水面是一樣的。
“這說(shuō)明什么?誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下?”徐老師請(qǐng)學(xué)生總結(jié)。在幾次嘗試之后，學(xué)生終于說(shuō)出：“物體占有空間的大小與重力無(wú)關(guān)，與物體大小有關(guān)�！�
“老師，除了這種方法，有沒(méi)有具體的單位可以幫助我們比較物體的大小?”學(xué)生的積極思考將課堂引向深入……
學(xué)科融通打破學(xué)習(xí)邊界
“這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生充滿了好奇心，把小實(shí)驗(yàn)搬進(jìn)數(shù)學(xué)課，孩子們通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作得出的結(jié)論，比空洞地記憶效果好得多�！毙燧x老師說(shuō)。
隨著年級(jí)的升高，很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越小。這讓很多老師感到疑惑。為什么數(shù)學(xué)無(wú)法吸引學(xué)生?徐老師認(rèn)為，要從根本上解決這一問(wèn)題，就必須讓數(shù)學(xué)課變得親近、有趣，讓孩子們覺(jué)得數(shù)學(xué)有用，能解決問(wèn)題。
記者看到，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，徐老師沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)學(xué)生。而是通過(guò)耐心引導(dǎo)，給學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、發(fā)現(xiàn)、校正。
“讓學(xué)生從頭到尾獨(dú)立思考問(wèn)題就是在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)�！毙燧x說(shuō)，實(shí)驗(yàn)最后學(xué)生提出用具體單位比較物體大小的想法，充分說(shuō)明孩子們已經(jīng)不滿足于觀察實(shí)驗(yàn)，而是積極思考能否用更精確的測(cè)量方法解決問(wèn)題�！昂⒆觽兊奶骄坑患ぐl(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的潛能就是無(wú)限的�！毙燧x說(shuō)。
烏鴉喝水的故事5
一天，一只黑豬睡在草地上曬太陽(yáng)，睡著睡著，忽然感覺(jué)什么東西在啄它，他起身一看，原來(lái)是一只烏鴉在他的背上啄，于是黑豬就問(wèn)烏鴉：“你為什么啄我，我曬太陽(yáng)，正睡得香呢，你趕快走開(kāi)，不要打擾我，快點(diǎn)……”
還沒(méi)等烏鴉應(yīng)過(guò)來(lái)，黑豬已經(jīng)說(shuō)了一堆，就聽(tīng)見(jiàn)黑豬讓自己走開(kāi)，表情十分，烏鴉聽(tīng)了很不高興的駁道：“我就看你閑著沒(méi)事，想找你玩會(huì)，你怎么這樣呢，怎么開(kāi)口就罵呢�！焙谪i聽(tīng)了烏鴉的話，而更生氣了，罵道：“你不回你巢里睡覺(jué)去，出來(lái)丟什么人呢，看你那黑色的羽毛，是不是其他的動(dòng)物都嫌你黑都不和你玩，你才來(lái)找我的啊，趕快走開(kāi)，我才不會(huì)跟你這黑不溜秋的家伙一起玩呢，快點(diǎn)離開(kāi)，以后都離我遠(yuǎn)點(diǎn)�！边@時(shí)，烏鴉也被氣得火冒三丈：“你咋血口噴人呢，我黑怎么了，再黑也比你這死黑豬強(qiáng)，我至少不是睡了吃，吃了睡。你這個(gè)好吃懶做的黑家伙，我為人們除害蟲(chóng)，還有一身好的身手，我來(lái)去自如，想去哪里就去那里，就你這身材，哪天送你一雙翅膀你也未必飛得起來(lái)，我雖然算不上鳥(niǎo)類的榜樣，但是我也不至于沒(méi)人理，哼……”
黑豬被烏鴉罵的站起身來(lái)，拿出了自己最絕最毒的絕招來(lái)：“你說(shuō)我死豬，懶豬，我什么都不能做，我胖，但是人類就喜歡我的胖，怎么了，我不稀罕你那樣的好身手，我們豬天生就是要長(zhǎng)胖的，可以說(shuō)我們天生就是為人民服務(wù)的.�！疄榱巳嗣竦囊磺�，一切為了人民’，你呢，不僅黑，而且還有股臭味，哪個(gè)動(dòng)物敢接近你，你才是人們所討厭的鳥(niǎo)，我討厭你……”
正當(dāng)他們倆罵的不可開(kāi)交的時(shí)候，從旁邊來(lái)了一只公雞，公雞看到了它們這幅表情，聽(tīng)到這些不堪入耳的話，細(xì)聲細(xì)語(yǔ)道：“你們倆啊，盡管黑豬笨，黑，懶；烏鴉黑，臭。我們都是一家的，要團(tuán)結(jié)，我們都是自然的一份子，你們都只看到了對(duì)方的缺點(diǎn)�！惫u一邊說(shuō)一邊看黑豬和烏鴉的表情，想到了一個(gè)更好的辦法可以讓他們成為好朋友，一個(gè)在旁邊偷偷地笑。
公雞把它們倆帶到一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)下面，樹(shù)上面掛著一面旗子，公雞先對(duì)黑豬說(shuō)：“假如那是你的食物，你怎么能把它取下來(lái)？”黑豬看著樹(shù)上的旗子，想了好久，用了好多的辦法，就駛不著。公雞就對(duì)烏鴉說(shuō)黑豬拿一下，烏鴉一起身，就飛到樹(shù)上用嘴捉了幾下，旗子掉了下來(lái)，掉到了黑豬的面前，黑豬感到很慚愧。公雞偷偷注意烏鴉的表情，很得意的樣子。
公雞一句話也不說(shuō)帶上他們兩繼續(xù)向前走，走著走著，看到了一個(gè)袋子，上面還系著一根很粗的繩子，公雞就對(duì)烏鴉說(shuō)：“你把這個(gè)袋子拖回去。”這個(gè)袋子遠(yuǎn)遠(yuǎn)于烏鴉，繩子也夠粗，烏鴉根本沒(méi)有辦法啄，更不要提拖了，怎么弄都無(wú)濟(jì)于事。這時(shí)，公雞轉(zhuǎn)身叫來(lái)黑豬，黑豬也知道是什么意思，慌忙去咬住繩子，輕而易舉就把這個(gè)袋子拉走了。
公雞和烏鴉快步趕上黑豬，拍了拍它的頭，笑著對(duì)黑豬和烏鴉說(shuō)：“你們倆現(xiàn)在明白了，黑并不代表什么，主要是要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)了什么事都難不倒我們，不是說(shuō)有句話是“心齊泰山移”，他們能做到的，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏侥兀嘈抛约海乙积R努力�！�
黑豬和烏鴉聽(tīng)完了公雞的話，你看看我，我看看你，忽然烏鴉飛到黑豬的背上都開(kāi)心的笑了。
烏鴉喝水的故事6
一只烏鴉口渴了，它在低空盤(pán)旋著找水喝。找了很久，終于找到一個(gè)水瓶，它穩(wěn)穩(wěn)地停在水瓶口，準(zhǔn)備痛快地喝水了�？墒�，水瓶里水太少了，瓶口又小，瓶頸又長(zhǎng)，烏鴉的嘴無(wú)論如何也夠不著水。這可怎么辦呢?
烏鴉想，把水瓶撞倒，就可以喝到水了。于是，它從高空往下沖，猛烈撞擊水瓶。可是水瓶太重了，烏鴉用盡全身的力氣，水瓶仍然紋絲不動(dòng)。烏鴉一氣之下，從不遠(yuǎn)處叼來(lái)一塊石子，朝著水瓶砸下去。它本想把水瓶砸壞之后飲水，沒(méi)想到石子不偏不倚，“撲通”一聲正好落進(jìn)了水瓶里。
烏鴉飛下去，看到水瓶一點(diǎn)兒都沒(méi)破。細(xì)心的'烏鴉發(fā)現(xiàn)，石子沉入瓶底，里面的水好像比原來(lái)高了一些。“有辦法了，這下我能喝到水了�！睘貘f非常高興，它“哇哇”大叫著開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。它叼來(lái)許多石子，把它們一塊一塊地投到水瓶里。隨著石子的增多，水瓶里的水也一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地慢慢向上升。
終于，水瓶里的水快升到瓶口了，而烏鴉總算可以喝到水了。他站在水瓶口，喝著甘甜可口的水，心里是那么痛快、舒暢。
烏鴉喝水的故事7
烏鴉喝水的故事講了一只烏鴉喝水的'經(jīng)歷，從前有只小烏鴉口渴了就飛到地上找水喝，它看見(jiàn)一口井邊放了一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，烏鴉趕忙飛過(guò)去，吧嘴伸到瓶子里去喝水，可是瓶口太小，水又低，怎么也喝不到，它急的在井邊飛來(lái)飛去，嘴里嘰嘰，好像再說(shuō)：“怎么辦，怎樣才能喝到水呢?
于是烏鴉想了又想，終于想了一個(gè)好辦法，它在井邊叼來(lái)小石子放在瓶子里，它試著去喝水可還是喝不到水，于是它又叼來(lái)幾塊石子放在瓶子里，這下烏鴉終于喝到水了。烏鴉高興極了。
烏鴉真聰明，它遇到困難不退縮的精神值得我學(xué)習(xí)，我明白了只要靠智慧就能解決一切問(wèn)題，我們遇事要多動(dòng)動(dòng)腦筋。
烏鴉喝水的故事8
一只小烏鴉從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái),又累又渴,很想要找點(diǎn)水喝.
忽然,它發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)瓶子,瓶子里有些水.它欣喜地飛了下來(lái).把嘴往瓶口一伸.可是喝不著水,原來(lái)烏鴉太矮了,瓶子太高了,烏鴉夠不著.于是,它又搬來(lái)一塊大石頭,站在上面,以為這樣就能喝到水了.可瓶口太小,烏鴉的嘴太短,而水又太少,還是喝不到.
烏鴉無(wú)奈地飛起來(lái),又去找水.忽然,它看見(jiàn)一個(gè)小男孩坐在地上,手里拿著一個(gè)飲料瓶,正用吸管喝飲料呢.烏鴉受到了啟發(fā),四處尋找吸管,它大老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)一個(gè)瓶里插了根吸管.烏鴉叼起那根吸管就往回飛.
當(dāng)小烏鴉飛到那個(gè)地方時(shí),它早就迫不及待了,把吸管往瓶里一插,用嘴咬著吸管,吸了一口,水真的'吸進(jìn)去了.小烏鴉一口氣喝完了瓶里的水.
小烏鴉喝足了水,心滿意足地繼續(xù)趕路去了.
烏鴉喝水的故事9
自從烏鴉用石子把瓶子里的水喝了之后，許多烏鴉都紛紛模仿，還有許多烏鴉想和它拼拼嘴速。
隨著事情的流傳，漸漸的傳到“填海大師”精衛(wèi)的耳中，精衛(wèi)邪魅一笑說(shuō)道：“這烏鴉還挺有名了，但還比我差一點(diǎn)，如果我贏了它，那我就是小有名氣的神鳥(niǎo)了，就這么辦�！本l(wèi)趕快聯(lián)系烏鴉，烏鴉一聽(tīng)是精衛(wèi)，趕快推掉了其他的比賽，和精衛(wèi)好好比一場(chǎng)，將日期定在明天上午10：00—12：00到黃河比一場(chǎng)。
到了比賽這天精衛(wèi)來(lái)到了黃河，發(fā)現(xiàn)烏鴉早已等待多時(shí)，烏鴉準(zhǔn)備了兩個(gè)超大號(hào)的裝了三分之一水的.瓶子，隨著裁判的一聲令下，兩位高手開(kāi)始了斗爭(zhēng)，精衛(wèi)和烏鴉不分上下，在比賽的最后一刻，精衛(wèi)和烏鴉同時(shí)放入一顆石子，精衛(wèi)和烏鴉相視一笑，他們倆成為了好朋友。
他們每周約定好在這里比賽，經(jīng)過(guò)了每周的比賽，烏鴉和精衛(wèi)的嘴速都有了上升，但烏鴉總壓精衛(wèi)一籌，精衛(wèi)漸漸開(kāi)始嫉妒，在這一周的比賽時(shí)，烏鴉在河邊撿石頭的時(shí)候，不小心被一個(gè)浪拍走了，烏鴉向精衛(wèi)求救，他就好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，烏鴉的求助聲越來(lái)越小，精衛(wèi)最終贏了，但也失去了一位朋友。
通過(guò)《烏鴉喝水》的故事告訴我們嫉妒心會(huì)吞沒(méi)身邊的一切。
烏鴉喝水的故事10
一年夏天，天氣特別炎熱，很多天沒(méi)有下雨了。火熱的太陽(yáng)曬呀曬呀，小河、池塘里的水都千了，人們只好從井里打水喝。
一只烏鴉口渴了，可到處都找不到水。它想起人們常到井邊打水，于是，就向井邊飛去。正好，井邊放著一個(gè)玻璃瓶，里面還有小半瓶水。烏鴉多高興呀，它穩(wěn)穩(wěn)地站在瓶口，準(zhǔn)備痛痛快快地喝水了。
可是瓶太深，水又淺，烏鴉伸長(zhǎng)了脖子，還是喝不著水。這可怎么辦呢？烏鴉想把玻璃瓶如撞倒，這樣就可以喝到水了。
可是瓶子太重，鳥(niǎo)鴉撞了好幾次，瓶子一點(diǎn)兒都沒(méi)有晃動(dòng)。面前就有水，可就是喝不著，鳥(niǎo)鴉氣極了。它用爪子抓起一塊石子，飛起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)瓶子扔了下去，想把它砸碎。
誰(shuí)知石子剛好“撲通”一聲，落進(jìn)了瓶子里，烏鴉連忙飛下來(lái)看瓶子一點(diǎn)兒沒(méi)破，可是聰明的烏鴉卻發(fā)現(xiàn)，瓶里的水好像比剛才高了一點(diǎn)兒。
“這下我有辦法喝到水了�！睘貘f高興地想，烏鴉連忙用嘴銜起一塊石子，再用爪子抓起一塊，把兩塊石子都投進(jìn)了瓶里，水又升高了一些，但還是夠不著。烏鴉沒(méi)泄氣，它一次一次地把石子運(yùn)來(lái)投進(jìn)瓶里，瓶里的`水也一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢向上升。
烏鴉終于可以喝到水了，烏鴉站在瓶口，喝得多痛快呀！它覺(jué)得這水特別甘甜，特別解渴，因?yàn)檫@水是它動(dòng)腦筋、想辦法才喝到的呀！
烏鴉喝水的故事11
本文是由語(yǔ)文教案工作室上傳的：《烏鴉喝水》教材理解。
《烏鴉喝水》這篇課文以“喝水”為線索，采用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出烏鴉機(jī)靈智慧的形象，說(shuō)明做任何事情，只要?jiǎng)幽X筋想辦法，就能獲得成功。課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、所配圖畫(huà)，色彩鮮明，生動(dòng)形象
�。保畧D畫(huà)作者采用寫(xiě)意畫(huà)法，把難看的烏鴉描繪成頭大目明的樣子，以突出烏鴉聰明可愛(ài)的形象，使學(xué)生看到圖畫(huà)就喜歡閱讀課文。也為學(xué)生理解課文描寫(xiě)烏鴉善于動(dòng)腦筋想辦法作了形象的揭示。
�。玻洳蕡D把文章的線索勾畫(huà)得非常清晰。烏鴉喝不到水（水少瓶口小），烏鴉想出了一個(gè)好辦法（往瓶子里放石子），水位上升。烏鴉喝到水了。三幅圖畫(huà)展示了一個(gè)完整的故事情節(jié)。
二、故事簡(jiǎn)單，含義深刻
這篇文章是利用一個(gè)自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。烏鴉喝水時(shí)遇到困難，作者賦予它以人的思維：瓶里水少，瓶口又小，這是無(wú)法改變的，但水位的高底是可以改變的。于是烏鴉在瓶中放石子使水位升高。通過(guò)這個(gè)故事使讀者受到啟迪，悟出道理：“只要開(kāi)初腦筋想辦法，就能克服困難�！�
三、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
文章開(kāi)始作者用“到處”說(shuō)明小烏鴉口渴的程度及找水的焦急心情；第二段用“看見(jiàn)”、“可是”說(shuō)明喝不到水的原因；第三段重復(fù)使用“看見(jiàn)”，說(shuō)明小烏鴉善于觀察，交代解決問(wèn)題的依據(jù)；第四段用“放”、“漸漸”印證“辦法”可行。
教學(xué)本課可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、從圖入手，整體感知
�。保笇�(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)。按圖的順序提出問(wèn)題：
�、�
圖上畫(huà)的是誰(shuí)？它想做什么？烏鴉為什么喝不到水？
�、�
烏鴉想出了一個(gè)什么辦法？
③
烏鴉怎樣喝到了水？讓學(xué)生初步了解“烏鴉找到水但喝不到→想辦法，放石子→石子多，水升高→喝到了水”這一故事梗概。
２．指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，提醒學(xué)生注意課又是如何描述圖畫(huà)內(nèi)容的。初步了解課文內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文。
解詞析句在學(xué)生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生逐段細(xì)讀課文，理解字詞含意�？蓢@以下問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
�。保疄貘f怎么找水喝？（到處）“到處”是什么意思？（可讓學(xué)生做這里找找那里找找的動(dòng)作，既讓學(xué)生理解”到處找”就是找了很多地方，又體會(huì)到水很不容易找到。）
區(qū)分“到處”、“處處”
選詞填空：①公園里（
）盛開(kāi)鮮花。
②烏鴉口渴了，（）找水喝。
比較“渴”字和“喝”字的異同。
�。玻疄貘f為什么喝不到水？（瓶子里水不多，瓶口又校）課文中提出了一個(gè)問(wèn)題：“怎么辦呢？”“怎么”和“什么”大多是用來(lái)提出問(wèn)題的，在這里能不能把”怎么”改為“什么”？用“什么”這個(gè)詞來(lái)提一個(gè)問(wèn)題。
３．烏鴉看見(jiàn)瓶子旁邊的小石子，想出了一個(gè)什么辦法？（把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝到水了。）烏鴉想出的這個(gè)辦法可不可行？誰(shuí)來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？（指名學(xué)生把事前準(zhǔn)備好的小石子放入裝有半瓶水的小口瓶中）剛才你們看到瓶子里的水是怎樣升高的`？（漸漸升高）
區(qū)分“辦法”、“方法”和“用法”
選詞填空：①老師教給我學(xué)習(xí)的（
�。�
�、跒貘f想出來(lái)了（
）。
�、凼褂霉ぞ咔�。先要知道它的（
）。
三、發(fā)展思維，訓(xùn)練表達(dá)
在學(xué)生初步理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要因勢(shì)利導(dǎo)，啟發(fā)他們深入思考，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力�？捎懻撘韵聠�(wèn)題：
�。保�(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)這篇課文講的是一件什么事？（烏鴉口渴，到處找水喝。瓶子里水少，瓶口又小，喝不著水。烏鴉看見(jiàn)小石子，想出了一個(gè)辦法。烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里，水漸漸升高，烏鴉就喝到了水。）
２．讀了這篇課文，我們應(yīng)向?yàn)貘f學(xué)習(xí)什么？（教師歸納：遇到困難不后退，要?jiǎng)幽X筋想辦法，戰(zhàn)勝困難；要養(yǎng)成觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣。）
烏鴉喝水的故事12
今天我和小伙伴們一起閱讀了寓言故事《烏鴉喝水》，主要內(nèi)容就是一只烏鴉出來(lái)覓食，由于飛的很遠(yuǎn)，所以很口渴。于是他到處找水喝，終于在一堆小石子旁邊找到了半瓶水。但是由于瓶子太深，瓶口又太窄，烏鴉喝不到水。但是烏鴉沒(méi)有灰心，他仔細(xì)想了想，立刻就想到把小石子扔些下去可以升高水位。最終，通過(guò)自己的`努力，烏鴉終于如愿以償。
看到這里，我暗想，以后無(wú)論遇到什么困難，我都要像烏鴉一樣，先自己動(dòng)腦筋想解決的辦法，不要總是麻煩爸爸媽媽。
烏鴉喝水的故事13
今天，我又讀了《烏鴉喝水》的`故事。
這個(gè)故事說(shuō)的是：一只烏鴉口渴了，它看見(jiàn)了一個(gè)小瓶子里面有半瓶水�？墒瞧靠谔『炔坏剿�，但是它沒(méi)有灰心，它想了想，終于想出了一個(gè)好辦法，結(jié)果烏鴉喝到了水。
看了《烏鴉喝水》故事后，我覺(jué)得烏鴉
是很聰明的動(dòng)物，遇到難題知道動(dòng)腦筋。我以后做事也要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考后去解決問(wèn)題。
烏鴉喝水的故事14
這個(gè)小故事講的守于：口渴的`烏鴉故事及寓意。
烏鴉口渴得要命，飛到一只水罐旁，水罐里沒(méi)有很多水，他想盡了辦法，仍喝不到。
于是，他就使出全身力氣去推，想把罐推倒，倒出水來(lái)，而水罐卻推也推不動(dòng)。
這時(shí)，烏鴉想起了他曾經(jīng)使用的辦法，用口叼著石子投到水罐里，隨著石子的增多，罐里的水也就逐漸地升高了。
最后，烏鴉高興地喝到了水，解了口渴。
烏鴉喝水的故事15
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過(guò)各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
2、 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~，表達(dá)對(duì)故事情節(jié)和故事角色的認(rèn)識(shí)。
3、 知道遇到困難可以通過(guò)動(dòng)腦筋，想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，大膽想象，通過(guò)各種途徑解決烏鴉喝水的困難。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表達(dá)故事情節(jié)，用語(yǔ)言描述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》掛圖，錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
孩子們，今天都為大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎？出示烏鴉，請(qǐng)小朋友看看是誰(shuí)呀？它給我們帶來(lái)了一幅漂亮的畫(huà)，你們想看看嗎？
二、出示掛圖1——2幅。
1、 請(qǐng)小朋友們觀察，你看到了些什么？
2、 師把孩子們的話編成《烏鴉喝水》故事的`前半部分內(nèi)容講述。
1） 故事中的烏鴉遇到了什么困難呢？
2） 當(dāng)烏鴉喝不到水心里怎樣想呢？
三、討論：
如果你是這只烏鴉，你會(huì)用什么辦法來(lái)喝到水呢？鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的方法說(shuō)出來(lái)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、看掛圖的3——4幅圖聽(tīng)后半部分故事。
你認(rèn)為烏鴉是只什么樣的鳥(niǎo)？
五、放磁帶，完整聽(tīng)《烏鴉喝水》的故事？
討論：當(dāng)你像烏鴉一樣遇到困難，你什么怎么做呢？
六、小結(jié)：
孩子們，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不要著急，要像烏鴉一樣開(kāi)動(dòng)腦筋，總會(huì)想出辦法解決的，而且，有時(shí)候辦法還不止一個(gè)呢？
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