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如何培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣
如何培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣1
小班幼兒入園不久，對環(huán)境正在熟悉中，小朋友之間也在互相磨合中，衛(wèi)生習(xí)慣也在慢慢培養(yǎng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有益于幼兒的身心健康。一個幼兒沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就會很容易染上各種疾病，就會影響幼兒的身體健康。它也會直接影響幼兒的學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)和同伴關(guān)系。所以幼兒有不良的習(xí)慣要及時糾正，以促進幼兒的身心健康發(fā)展。
幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣包括方方面面的內(nèi)容，也是一個長期的教育過程。首先它包括幼兒每天來園的晨檢（洗手、洗臉、指甲、環(huán)境和衣著整潔）。其次是幼兒在家里的生活習(xí)慣它包括：1.吃飯的時候不挑食、不浪費糧食、正確使用餐具。2飯前飯后勤洗手、洗臉。3.養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，睡覺時的正確姿勢（不蒙頭睡）。
在教育過程中，多采用游戲、講故事，鼓勵的方法。比如：《過家家》的游戲，小朋友自己想象每天要早上起來要干什么（洗臉、洗手、刷牙），吃飯的時候怎么爭取用餐具，吃飯的時候該怎么坐。再就是用觀察法和比較法。讓小朋友觀察一些好的`圖片和不好的圖片做比較，讓幼兒自己發(fā)言，哪些好那些不好，然后再把做的好的小朋友進行鼓勵，小朋友就想一直表揚，一直保持很好，不好的小朋友也想收到表揚，也會努力做好。讓幼兒自由輕松的環(huán)境下學(xué)會方法，并在教師的日常幫助指導(dǎo)下讓幼兒養(yǎng)成良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。
家園合作是特別重要的。我國著名教育家陳鶴琴先生說：“幼稚教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼稚園一方面可以勝任的，必須兩方面結(jié)合方能取得充分功效�！币驗榧议L對幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣直觀重要，幼兒在老師的要求和提醒下和同伴在統(tǒng)一行動下保持良好衛(wèi)生習(xí)慣。但一回到家里變成了另一副樣子。只是幼兒剛剛養(yǎng)成良好習(xí)慣沒有得到鞏固。消弱了教育效果。還有些家長心疼孩子，不讓孩子干著干那，啥都代替了孩子，這樣的家長其實害了孩子，也讓孩子的自理能力減弱了不少。因此家長和教師要密切配合，才能使幼兒更好的得到發(fā)展。
冰凍三尺，非一日之寒，要想幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣不是一朝一夕的事情，只要我們有滴水穿石的態(tài)度，從一點一滴，一招一式的地方抓起，我相信一份耕耘一份收獲，我們一定會在成功的喜悅中享受甘甜。
如何培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣2
【摘要】日常生活教育及教育教學(xué)活動是對幼兒進行良好生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的行之有效的方法。幼兒時期是各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段�？鬃诱f，少成若天性，習(xí)慣成自然。良好的習(xí)慣可以使人終身受益。對幼兒來講，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于生長發(fā)育、預(yù)防疾病、增強體質(zhì)、保護其身心健康。
【關(guān)鍵詞】如何培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣幼兒
未來社會是具有高度物質(zhì)文明和精神文明的社會，文明人是一個國家進步與發(fā)展的標(biāo)志，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是作為文明人的素質(zhì)之一。有人說：“播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運”。是啊！兒童的心田是一塊神氣的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)性造就習(xí)慣，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人的確太重要了。我國近代著名教育家陳鶴琴先生認(rèn)為：“人類的動作十之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是幼年養(yǎng)成的，所以應(yīng)當(dāng)特別注重習(xí)慣的養(yǎng)成。”當(dāng)今的幼兒基本是獨生子女，調(diào)查顯示，他們的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣普遍較差，因此，我們應(yīng)重視、培養(yǎng)幼兒的自理能力，同時也促進幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。無數(shù)事實證明，一個好的習(xí)慣可以造就一個人，一個壞的習(xí)慣可以毀掉一個人。所以，培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣是非常重要的.
一、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的重要性
�。ㄒ唬┝己玫男l(wèi)生習(xí)慣有助于幼兒的全面發(fā)展
幼兒的全面發(fā)展表現(xiàn)在，體、智、德、美的前面發(fā)展。要想讓幼 兒體、智、德、美得到全面發(fā)展，首先要培養(yǎng)幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣。因為只有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，身體才能健康，有了健康的身體，才能更好的發(fā)展幼兒的智育、德育，才能更好的促進幼兒的全面發(fā)展。
養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，首先應(yīng)明確學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會用腦衛(wèi)生。讀書寫字、算題是學(xué)習(xí)、聽音樂、故事、擺動手積木來、畫畫、接天、剪貼，做游戲、唱歌、對話，都是學(xué)習(xí)的好方式，通過耳聽、眼看、動手、動腦、動口以開發(fā)幼兒的智力，讓幼兒了解多方面的知識，培養(yǎng)各方面的興趣和初步的技能，即符合幼兒的心理特點，又會激發(fā)幼兒的求知欲.在體育活動過程中，由于體育活動的特殊性，使的幼兒在體育活動中的衛(wèi)生習(xí)慣常常被忽視。幼兒園的體育活動一般情況下都在戶外進行，幼兒對戶外體育活動的興趣十分高漲，游戲時往往處于興奮狀態(tài)，全身心投入在游戲情節(jié)中.這樣一來，幼兒就不顧那么多的常規(guī)要求和衛(wèi)生習(xí)慣，在活動過程中，很可能通過不干凈的玩具、手、衣服傳播大量的細(xì)菌，使幼兒易感染疾病，從而對幼兒的身體造成危害.所以，我們應(yīng)重視幼兒在體育活動中的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成.其實，不論在教學(xué)過程中還是體育活動過程中或日常生活中，自始至終都在貫穿著美的行為、美的教育。因此說，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒的全面發(fā)展.
（二）良好的衛(wèi)生習(xí)慣對幼兒的一生會產(chǎn)生重大的影響
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣將會成為幼兒一生的財富。習(xí)慣猶如人生無形的同行者，始終貫穿于人的生活方方面面、點點滴滴。人在幼兒期可塑性大，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，這一時期容易糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到了良好的衛(wèi)生習(xí)慣；自己的東西分一半給小伙伴；要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意，午飯后要休息，這位科學(xué)家出人意料的回答，表明良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，對自己的一生產(chǎn)生了重大的影響�？傊�(xí)慣對人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功至關(guān)重要�？梢哉f：“習(xí)慣養(yǎng)的好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好終身受其累�！�
（三）良好的衛(wèi)生習(xí)慣有利于幼兒自理能力的養(yǎng)成
簡單的說生活自理能力就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。
例如：我們可以讓孩子做自己力所能及的事，如，飯前便后要洗手，喝水之前要用水沖一下杯內(nèi)。衣服要一天一換，不吃壞的.，變質(zhì)的東西，勤洗臉、勤洗手與此同時，即養(yǎng)成了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也促進了幼兒的自理能力的形成。
�。ㄋ模┝己玫男l(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防疾病
1.目前幼兒的手口足病在許多大城市又開始發(fā)生，這種疾病是通過人群密切接觸傳播為主，病毒可以通過唾液、糞便等污染手、毛巾、玩具、床上用品等引起間接傳播，患者的飛沫，被病毒污染的水源也可能造成傳染。由于成人大多已通過隱性感染獲得相應(yīng)的抗體，因此患者主要為學(xué)前兒童，市疾控專家建議，兒童要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不喝生水，不吃生冷的食物，飯前便后要洗手，保持室內(nèi)空氣流通，家長盡量不要帶幼兒去人群密集的場所，并注意孩子的營養(yǎng)和休息，避免過度疲勞導(dǎo)致抵抗力降低。這樣可以降低疾病的發(fā)生率。
2.良好的衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防腸道疾病
腸道疾病是一種消化道傳播的疾病，具體傳播方法有，通過水傳播、通過食物傳播、通過人體的接觸傳播；通過握手、使用或接觸病人的衣物、文具、門把手、人民幣等造成病原傳播。根據(jù)專家介紹，冬季最常見的呼吸道傳染主要有流感，急性上呼吸道感染，猩紅熱，麻疹、呼吸道合抱病毒，流行性腦脊髓膜炎，百日咳等等，因起這些傳染病的已知病原有20xx多種，其中多數(shù)沒有沒有針對性的疫苗，有些傳染病鑒別起來也不容易，因此，最好的辦法就是養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主動預(yù)防。
二、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的方法
�。ㄒ唬┰谟變簣@，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的途徑有以下幾種
1.日常教育
在日常生活中，通過講故事，兒歌等形式，讓幼兒了解有關(guān)衛(wèi)生常識。如：故事《小豬變干凈了》，老師先讓幼兒聽故事，通過故事知道小豬因不愛洗澡，小動物們都不愿意和它做朋友，并引導(dǎo)幼兒想辦法幫助小豬，當(dāng)小朋友想出幫助小豬的辦法后，老師及時地教育幼兒要注意保持個人衛(wèi)生，做個人見人愛的講衛(wèi)生的好孩子。另外，在教幼兒洗手的方法時，老師教幼兒邊念兒歌邊洗手“濕濕手，擦肥皂；搓手心，搓手背；沖沖水，洗干凈；捧捧水，沖龍頭；甩甩手，擦擦干！”這樣，幼兒洗手的興趣大，就會很快養(yǎng)成洗手的習(xí)慣，掌握洗手的正確方法。還有，幼兒在午睡前，老師教幼兒將脫下的衣服疊放整齊，以養(yǎng)成良好的折疊衣服的自理能力。總之，老師在日常教學(xué)中，時刻不忘教育幼兒，把培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣貫穿在整個教學(xué)當(dāng)中，促使幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 2.教育教學(xué)活動
在幼兒園里，最頻繁的莫過于同伴的交往了。因此，在日常生活中，我們將生活衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒融入到生活衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒之中，利用同伴的相互影響，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。例如，我們根據(jù)幼兒的實際情況，在班內(nèi)選出了做的最好的小朋友當(dāng)值日生，每天檢查幼兒的生活衛(wèi)生情況，對做得好的幼兒給予獎勵，如親親小臉蛋、或戴小紅花、貼五角星等，讓更多的有進步的小朋友當(dāng)值日生，這樣在全班幼兒當(dāng)中創(chuàng)設(shè)一個好的生活環(huán)境，共同促進幼兒生活衛(wèi)生能力的提高。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒真切感受到這種環(huán)境對他（她）們的影響，在潛意識里對自己過去的不良意識與行為逐漸產(chǎn)生厭惡感，并能對他人的不良行為產(chǎn)生排斥。
而對一些個別幼兒的不良行為，切不可將他（她）們作為“典型”來進行“刺激教育”，要循循善誘，要在培養(yǎng)他（她）們集體榮譽感的同時，讓他（她）們樂于接受大家的幫助，在集體的合作帶動下，改變這些幼兒原先的不良行為習(xí)慣。
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幼兒的模仿力及強，他們模仿的主要對象是教師，教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像，言行舉止具有很大的感染力。孩子在行動上一板一眼地表現(xiàn)出來。為此，作為老師我們要時時、事事、處處規(guī)范自己的言行，自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求孩子做到的或目前孩子還不能做到的，自己要首先做到，努力做孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下，自然也形成了好的習(xí)慣。另外，故事、詩歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強的榜樣力和感染力，幼兒也很喜歡模仿。因此，我們老師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品，通過這些最直接、最具體，最形象的影響，來促使幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
�。ㄈ┘覉@共育，更有效的促進幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。
培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育也起到很大的作用，著名教育家陳鶴琴指出：“良好習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任�！焙⒆酉矚g模仿，模仿性很強，父母的好習(xí)慣是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的直接示范。所以說，父母應(yīng)是培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣的榜樣。但是，家庭教育雖然對幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成起著不可忽視的作用，幼兒園的教育在其中也起著舉足輕重的作用。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷的督促、提醒和檢查，這樣才能使孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣得到不斷強化，逐步形成自覺行動。這樣很難使孩子形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；有的父母在培養(yǎng)幼兒習(xí)慣時，時而執(zhí)行時而不執(zhí)行，這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從。
所以，要求和規(guī)則一經(jīng)提出，就必須天天堅持。如：“刷牙”，如果家長有時候要求，有時候又不要求，孩子可能就存在僥幸心理；這次不刷，也許媽媽沒有發(fā)現(xiàn)。所以要想培養(yǎng)孩子的良好衛(wèi)生習(xí)慣，就要一直堅持下去，中途不要停。當(dāng)然，開始時，孩子可能時常會忘記，家長應(yīng)及時提醒。因此，針對現(xiàn)代家庭對幼兒溺愛過度的特點，我們通過家長園地，開家長會，親子園活動，與家長個別交談等方式，向家長宣傳這些不良行為的弊端，提出生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的正確做法。
綜上所述，相信大家對培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的重要性和培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的方法有所了解，希望在今后的家庭和幼兒園教育工作中或其他環(huán)境教育中，都要注重培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓二十一世紀(jì)的主人在好的行為習(xí)慣下，做出更輝煌的成績，希望祖國明天更美好！
參考文獻
[1]未來導(dǎo)報.，《抓好三個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣》。20xx年.6月.15日.第005版
[2]張紅玢.安徽教育報《幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成》20xx年08月16日第003版
[3]陳維國《如何對幼兒進行生活常規(guī)教育》
如何培養(yǎng)幼兒的良好的衛(wèi)生習(xí)慣3
一、幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容
（一）衛(wèi)生習(xí)慣包括： 1．個人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣，洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣，早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣，剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。2．其他。除個人衛(wèi)生外，還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。
（二）生活習(xí)慣包括： 1．飲食習(xí)慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。2．遵守時間習(xí)慣。要有生活規(guī)律，在規(guī)定的時間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動等。3．生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。4．睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。
二、如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣
�。ㄒ唬┮陨碜鲃t法 1．良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應(yīng)要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恒，經(jīng)過不斷地重復(fù)、鞏固，就可養(yǎng)成習(xí)慣。2．培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，家長要做好榜樣，如果家長在吃飯時挑三揀四，不注意飯后漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習(xí)慣，就不可能養(yǎng)成孩子好的習(xí)慣。家長應(yīng)和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使兒童從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
�。ǘ┬蜗鬂B透法 利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養(yǎng)目的。
�。ㄈ⿵娀�(xùn)練法 條件反射的形成需要反復(fù)練習(xí)，如：在每次過馬路時，經(jīng)常提醒幼兒“紅燈停，綠燈行”。良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成更是如此。
�。ㄋ模┒ㄎ环� 將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的`地方，并嚴(yán)格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習(xí)慣。
�。ㄎ澹┒酱贆z查法 幼兒的自覺性、堅持性和自制能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習(xí)慣不斷強化，逐步形成自覺行動。
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