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愛護(hù)小鳥看圖寫話
愛護(hù)小鳥看圖寫話1
一天陽光明媚，天氣晴朗，小明背著書包去上學(xué)。他看見爺爺?shù)靡庋笱蟮啬弥\子，籠子有一只小鳥。小明覺得小鳥很可憐，就讓爺爺把小鳥放了�？墒菭敔敳宦�，就是不把小鳥放了，小明只好往學(xué)校走去。
在課堂上老師告訴大家小鳥可以吃害蟲。小明知道了要保護(hù)小鳥。小明心想：爺爺這么大年紀(jì)了，還不愛護(hù)小鳥，今天回家我一定要把小鳥放回大自然。
回到家，吃完飯，爺爺上床睡覺去了。小明等到爺爺睡熟了，他就跑到了爺爺?shù)姆块g，盡量不發(fā)出聲音，偷偷的把籠子拿了出來。拿著籠子跑到了門外，打開籠子的門，把小鳥放出去。小明對(duì)小鳥說：“飛吧小鳥，大自然才是你的家。”小鳥嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“謝謝你，你是個(gè)好人，我以后會(huì)回來看你的.。”
第二天早上，爺爺發(fā)現(xiàn)籠子和小鳥不見了，急忙到處尋找小鳥。小明放學(xué)就到商店買了一個(gè)播放器。他跑到森林里，把小鳥的聲音錄下來，再把播放器放進(jìn)籠子里，還給了爺爺。爺爺生氣地說：“我的小鳥呢？”小明說：“既然你想聽小鳥唱歌，那我就把鳥的聲音錄下來給你聽，但是你不能傷害小鳥。小鳥屬于大自然！”爺爺聽了，知道自己錯(cuò)了，就說：“我知道了，以后我也要好好愛護(hù)小鳥。”然后小明寫起了作業(yè)，爺爺也回到了自己的房間。
愛護(hù)小鳥看圖寫話2
一天，爺爺給小明買了一只小鳥，這是小明的生日禮物。爺爺問：“你喜歡小鳥嗎？”小明說：“非常喜歡，謝謝爺爺。”可是過了一會(huì)兒，爺爺在小鳥的腳上綁了一根繩子。
小明看到了很驚訝，對(duì)爺爺說：“不要把小鳥綁在這里，這樣它就失去了自由�！睜敔斦f：“沒關(guān)系的，這樣它才不能飛走呀�！毙▲B被綁在了這里很傷心，小明給它拿來一碗小米，希望它能吃�？墒切▲B不吃，小明有了一個(gè)想法，放飛小鳥。于是他松開了綁著小鳥的'繩子，讓小鳥回到了大自然中，我們要向小明學(xué)習(xí)，愛護(hù)小動(dòng)物。
愛護(hù)小鳥看圖寫話3
周末，小明寫完作業(yè)去公園里玩。小明玩累了，去小河邊的一棵大樹下乘涼，小明乘涼時(shí)，看看四周，小草綠綠的，小花也盛開了。小明又看看大樹，大樹上有一個(gè)鳥窩，鳥窩里有三只小鳥，小鳥們?cè)谕骠[呢！
小明一直看著，突然一只小鳥從樹上掉了下來，小明跑過去，自言自語地說：“它可能是玩的時(shí)候不小心掉了下來�！�
小明把梯子拿來之后，他把梯子放在樹上，一只手拿著小鳥，一只手扶著梯子，小心翼翼地把小鳥送回家。
小明走的時(shí)候，小鳥們嘰嘰喳喳地叫著好像在說：“謝謝你，謝謝你�！毙∶餍Σ[瞇地說：“再見�！�
這個(gè)故事告訴我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)小動(dòng)物。
愛護(hù)小鳥看圖寫話作文 篇早上一個(gè)小男孩兒和小女孩兒一起結(jié)伴出游，天藍(lán)藍(lán)，風(fēng)悠悠，郊外踏青很讓人興奮。
太陽當(dāng)空照，興致勃勃的小男孩兒美麗的'小女孩兒，他們看到小鳥在對(duì)他們唱歌，大樹向他們揮手，男孩兒和女孩兒開心極了。男孩兒說：“我要抓一只大蝴蝶�！迸赫f：“希望你成功�！�
男孩兒一只蝴蝶也沒發(fā)現(xiàn)，很沮喪，很失望。突然間，他看見了一只小鳥，就想把小鳥據(jù)為己有。于是他把彈弓掏了出來，彎下腰捏起了一個(gè)小石子放到發(fā)射口，腿一撤，瞄準(zhǔn)了小鳥。這時(shí)女孩兒急匆匆跑過來，趕忙阻止了男孩兒，把彈弓搶了過來，生氣地說：“小鳥是我們的好朋友，可以捉害蟲，還可以唱歌，而且它飛來飛去的多好看呀，我們要給小鳥做個(gè)小房子，保護(hù)它�！蹦泻横θ恍盐颍簮圩o(hù)小鳥從我做起。
這個(gè)故事告訴我們：愛護(hù)小動(dòng)物，親近大自然。
愛護(hù)小鳥看圖寫話4
星期天，當(dāng)小軍在郊外玩耍時(shí)，忽然，下起了大雨，于是，小軍連忙打開傘，急匆匆地往家趕。就在這時(shí)，他聽見遠(yuǎn)處傳來一陣陣微弱的鳥叫聲，他循聲走過去，發(fā)現(xiàn)旁邊的.樹枝上有一只小鳥，小鳥全身都濕透了，正在不停地發(fā)抖。小軍想：小鳥再這樣繼續(xù)被雨淋下去一定會(huì)生病的，我得想辦法幫助幫助小鳥才行。于是，他收起雨傘，想送給小鳥遮雨�？墒�，轉(zhuǎn)念一想，雨傘太重了，樹枝根本撐不住。他看見旁邊的荷葉，又想，用荷葉也可以遮雨。于是，他摘下一片荷葉，蓋在樹枝上，可是，風(fēng)一吹就飛了。
怎么辦呢？突然，小軍靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好辦法，他把自己的帽子摘下來，掛在樹枝上。小鳥馬上對(duì)小軍歡快地叫了起來，好像對(duì)小軍說：“謝謝你，小朋友�！�
看見小鳥那歡快的樣子，小軍高高興興地回家了。
愛護(hù)小鳥看圖寫話5
一天，小明剛吃完飯準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，鄰居家的王爺爺攔住了小明得意地說：“小明，你看爺爺喜歡聽翠鳥唱歌。所以爺爺昨天下午就抓了一只翠鳥。怎么樣，美麗吧？”“哇，這只鳥好美麗呀！”小明羨慕地說。
等小明到了教室，老師正在講要愛護(hù)小鳥。于是小明舉起手，問老師：“我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)小鳥？”“因?yàn)槲覀冇形覀兊募遥▲B也有小鳥的家呀，如果小鳥的.父母親知道了，也會(huì)傷心難過的�！绷掷蠋熜Σ[瞇的說�！芭叮掷蠋熚抑懒�，我一定會(huì)好好愛護(hù)小鳥的�！�
一回到家，小明就把翠鳥借了過來，然后就把鳥放了，又放了一個(gè)錄著翠鳥唱歌的錄音機(jī)。
小明把籠子還給了王爺爺，說：“以后想聽鳥叫就聽錄音機(jī)吧，我們要愛護(hù)小鳥�！薄昂�，爺爺知道了，爺爺以后再也不捉小鳥了�！蓖鯛敔敽蠡诘卣f。
從此以后，王爺爺再?zèng)]有抓小鳥了。
愛護(hù)小鳥看圖寫話6
那一天，天氣晴朗，萬里無云。小明準(zhǔn)備去上學(xué)的時(shí)候，爺爺對(duì)小明說：“小明你看，這是我捉的小鳥，你放學(xué)回來記得聽它唱歌�！毙∶髡f：“好！”說完，小明就開心地上學(xué)去了。
上課時(shí)，小明的老師說：“今天咱們講講保護(hù)小鳥。小鳥是很可愛的動(dòng)物，要是沒有它們，我們的森林就沒有好聽的音樂，沒有好聽的聲音了。所以我們要愛護(hù)和保護(hù)小鳥！”小明聽了老師的這一番話，心里想：原來我們要保護(hù)小鳥，我一定要把爺爺家里的小鳥放飛。
放學(xué)了，小明來到爺爺家，偷偷地把小鳥拿了出來，跑到廣場上把小鳥放飛。小鳥在小明的頭上嘰嘰喳喳地叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，小明！我會(huì)回來看你的.�！闭f完就飛走了。
小明拿著籠子走在回爺爺家的路上，心想：萬一爺爺看到我把小鳥放飛了怎么辦？不行，我要把我心愛的音樂盒裝在籠子里，看看爺爺會(huì)不會(huì)生氣。行，說辦就辦。小明想著想著就到家了，小明把自己心愛的音樂盒裝到了籠子里。
然后小明把籠子放到了爺爺?shù)拿媲啊敔斂戳丝椿\子，驚訝地說：“小明，我的小鳥呢？”小明說：“老師今天講了保護(hù)小鳥，所以我想把小鳥放飛�！毙∶鞯臓敔斅犃诵∶鞯倪@番話，為小明豎起了大拇指。
小明的爺爺說：“我們也要保護(hù)小鳥，更要保護(hù)大自然！”小明也給爺爺豎起了大拇指。
愛護(hù)小鳥看圖寫話7
一天在上學(xué)的'路上，小光看見爺爺拎著一個(gè)籠子，籠子里有一只小鳥，小光就問爺爺：“爺爺，爺爺，你捉小鳥干嘛呀？”爺爺微笑著說：“我喜歡聽小鳥唱歌。”小光說：“我也喜歡�！�
后來小光進(jìn)了教室，老師說：“我們要保護(hù)小鳥，如果沒有小鳥，莊稼會(huì)枯死，大樹會(huì)病死，所以我們要保護(hù)小鳥。”小光想：小鳥這么重要，我要放小鳥自由。
放學(xué)的時(shí)候，小光回到家，把書包放下，打算把小鳥放走。趁著爺爺正在睡覺，小光小心翼翼的把籠子拿下來，然后飛快地跑進(jìn)院子。小光高興地對(duì)小鳥說：“小鳥，你馬上就自由了！”小光把籠子打開，把小鳥捧在手心，然后高高地抬手讓小鳥飛走。小鳥叫了幾聲，好像在歡快地歌唱。
爺爺被吵醒了。生氣地對(duì)小光說：“小光，你怎么把小鳥給放走了？”小光說：“爺爺，老師說要保護(hù)小鳥。我用錄音機(jī)把小鳥的叫聲錄下來了，這樣你也能聽小鳥叫�！睜敔斅犃�，高興地說：“對(duì)，我們要愛護(hù)小鳥。”
愛護(hù)小鳥看圖寫話8
小明早上去上學(xué)時(shí)，看到一位老爺爺手里拿著鳥籠子，里面還有一只小鳥嘰嘰喳喳地叫著。小明還看見了那位爺爺看上去很享受的樣子。小明走過去問爺爺：“爺爺，你這是在干嘛呀？”老爺爺說：“我在聽小鳥唱歌呢，你聽他唱得多好聽�！毙∶鲉柮髟蚝罄^續(xù)往學(xué)校走去。
小明來到學(xué)校，聽老師說我們要保護(hù)小鳥，小鳥也是一個(gè)小生命。聽了老師說的之后，他想起早上看見老爺爺和小鳥。他就在心里想：怎樣才能把小鳥放出來呢？小明心里有了辦法。
到了下午放學(xué)時(shí)，小明路過了老爺爺?shù)腵房子，老爺爺正在睡覺呢。小明看到了鳥籠子和小鳥，就偷偷地抱起鳥籠到了屋外。小明打開了籠子，小鳥像離弦的箭一樣飛快地飛了出去，在藍(lán)藍(lán)的天空中自由自在地飛翔，歡快地唱起了歌，好像在說：“謝謝，你真是個(gè)好人�！背晷▲B就飛走了。
小明用錄音機(jī)把小鳥剛才唱的歌錄了下來，把錄音機(jī)放到了籠子里。爺爺醒來了，小明把錄音機(jī)和鳥籠打開，老爺爺看到之后就立刻問：“你為什么把鳥放了？”小明說：“小鳥是不是屬于我們的，而是屬于大自然的�！睜敔斅犃酥簏c(diǎn)頭，說：“我知道了，你真是個(gè)保護(hù)動(dòng)物小專家�！毙∶髡f：“只要知道要保護(hù)小動(dòng)物就可以了�！�
我們要愛護(hù)小鳥，也要愛護(hù)小動(dòng)物，一定要想著小動(dòng)物不是屬于我們的，而是屬于大自然的。
愛護(hù)小鳥看圖寫話9
有一天放學(xué)，小明背上自己心愛的小書包，從學(xué)校里蹦蹦跳跳地走出來。今天是小明的爺爺來接小明。小明向爺爺走去，走到爺爺旁邊時(shí)，他看見爺爺?shù)氖掷锬弥粋�(gè)鳥籠，里面還有一只美麗的小鳥，“爺爺，這小鳥是你抓來的嗎？”爺爺說：“是啊，是我抓來的'，今天上午我在公園散步的時(shí)候抓的。你聽，小鳥唱的歌多好聽呀。”然后他們一起回家了。
第二天早上，班主任王老師給學(xué)生們上了一堂班會(huì)，題目是《保護(hù)小鳥》。王老師說：“我們要保護(hù)小鳥。因?yàn)樾▲B吃害蟲，可以為我們保護(hù)莊稼，這樣莊稼才能生長得又多又好�！毙∶鞅焕蠋煾袆�(dòng)了，他下決心要把小鳥放到大森林里去。
于是，他一回到家把書包一放，就向鳥籠跑去。他把鳥籠抱在懷里，要把鳥籠放到窗戶旁邊，然后把鳥籠打開，對(duì)小鳥說：“你快飛回大森林吧，那里才是你的家�！毙▲B沖了出去，嘰嘰喳喳的地高唱了一首歌，好像在對(duì)小明說：“謝謝你，你真是個(gè)好人�！�
小明怕爺爺傷心，就把自己最喜歡的播放器放到了鳥籠里，拿到爺爺面前。爺爺非常驚訝，小明把一切都告訴了爺爺。爺爺夸小明是個(gè)懂事的孩子，小明非常開心。
愛護(hù)小鳥看圖寫話10
早上，小劉背著書包去上學(xué)時(shí)，聽到爺爺?shù)姆块g里傳出美妙的歌唱聲。小劉走進(jìn)爺爺?shù)姆块g，看見爺爺手里拿著一個(gè)籠子，里面裝著一只美麗的小鳥。臉上是很得意的表情。小劉問：“爺爺你為何要抓鳥？鳥是人類的朋友�！睜敔斞鲋^說：“我要聽小鳥唱歌，小鳥唱歌好聽�！�
小劉去上學(xué)了，心里想著那只小鳥。上課時(shí)老師講了小鳥能捉害蟲，是我們的朋友，我們要保護(hù)小鳥。小劉又想起了爺爺?shù)哪侵恍▲B。
回到家，小劉走到爺爺房間，爺爺正在睡覺。小劉輕輕地打開了窗戶，又把鳥籠門打開，把小鳥放了出去。小鳥高興地在空中飛舞，好像在說：“謝謝你，你真是好人，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！”然后小鳥飛向了森林。
小明一想：把小鳥放了，爺爺會(huì)不會(huì)罵我？小劉靈機(jī)一動(dòng)，找了一個(gè)播放器放在小鳥籠子里，把小鳥的叫聲不斷播放著。爺爺醒來了，小劉把籠子給了爺爺，里面的`播放機(jī)里傳來鳥的唱歌聲。小劉說：“小鳥是我們的朋友，我們要保護(hù)小鳥，要不然爺爺你就用播放機(jī)吧�！睜敔斅犃诵∶髡嬲\的話語，慚愧地說：“我知道了，以后不抓鳥了�！�
最后爺爺聽著播放機(jī)里的鳥叫，再?zèng)]抓過一只鳥。
愛護(hù)小鳥看圖寫話11
有一天，小亮在樹林里散步，他看見一只小鳥奄奄一息了，急忙把小鳥帶回家，包扎傷口，精心喂養(yǎng)。
在小亮的'照顧下，小鳥逐漸康復(fù)了。第一天小鳥能走路了！第二天小鳥的傷口愈合，第三天小鳥能活蹦亂跳了。可是小亮發(fā)現(xiàn)小鳥悶悶不樂的，原小鳥想家了。小鳥屬于大自然的，小亮把小鳥放走了。
小鳥在空中自由自在地飛翔，小亮也高興地笑了。
愛護(hù)小鳥看圖寫話12
在一個(gè)晴朗的天空，飄著幾朵好似棉花糖的白云，有幾名少先隊(duì)員在草地上玩兒，小鳥嘰嘰喳喳的游戲。
不遠(yuǎn)處有一棵翠綠的大樹，樹上搭建了一個(gè)鳥窩，鳥窩里住著一只辛勤的鳥媽媽和一只淘氣的鳥寶寶，由于鳥寶寶還很小，媽媽還沒有教它怎么學(xué)飛。鳥寶寶想嘗試著自己飛翔，因?yàn)樗�沒有完全掌握好飛翔的技術(shù)，飛著飛著就掉了下來，它哭著叫喊，鳥媽媽很著急，心想：這可怎么辦呀？幾名少先隊(duì)員正玩兒的開心，其中一名少先隊(duì)員聽見了聲音急忙跑過去把小鳥接住了，他把伙伴們都叫來說：“這里有一只可愛的.小鳥，我們帶回家養(yǎng)吧，”大家都高興的說：“好�。√昧�，”
他們剛要走，可是又突然想起來鳥類是生活在大自然的，它有家人、朋友，它不能離開家人的懷抱，也不能離開好朋友，就像我們離不開家人的懷抱、離不開好朋友一樣。大家決定送小鳥回家，可是想了很多辦法都沒有成功，最后，一名少先隊(duì)員提出一個(gè)辦法，就是我們搭起人梯，一起送小鳥回家，首先是兩個(gè)人搭人梯，覺得有點(diǎn)兒矮，最后是三個(gè)人搭成人梯，正好接近鳥窩的位置，他們終于把小鳥送回了家，心里真高興，這就是“愛。”
“愛”就是等我們長大了，家人老了，我們就應(yīng)該像家人照顧我們一樣照顧家人；“愛”就是保護(hù)弱小；“愛”就是你能幫得上這個(gè)忙你盡量幫；“愛”就是扶殘疾人、老年人過馬路……送小鳥回家這件事我跟家人從頭兒到尾講述了一遍，家人聽了以后特別高興，他們表揚(yáng)了我，晚上我做夢都?jí)舻叫▲B帶著它的同伴和家人來感謝我呢！
愛護(hù)小鳥看圖寫話13
一天早上，小明高高興興地去上學(xué)，突然看見一個(gè)老爺爺。老爺爺手里拿著一個(gè)籠子，籠子里有一只小鳥在唱歌，小明問老爺爺：“爺爺，你拿著個(gè)籠子干什么呀？”老爺爺說：“我喜歡聽小鳥唱歌，每天都要拿著籠子聽它唱歌。”小明聽完老爺爺?shù)脑�，就告別了老爺爺向?qū)W校走去。
小明來到學(xué)校，聽老師說：“我們都不能去抓小鳥，因?yàn)樾▲B可以幫我們捉蟲子�！毙∶餍南耄航裉旆艑W(xué)我要把爺爺?shù)镍B給放了。
放學(xué)了，小明趁著爺爺出去散步的時(shí)候把小鳥放了。然后找來錄音器，把小鳥的.聲音錄下來放在了籠子里。
老爺爺看見小明把小鳥放了，生氣地說：“你為什么要把小鳥放了？”小明說：“我們老師說不能抓小鳥，所以我把小鳥放了。但我又用錄音機(jī)把小鳥的聲音錄下來了，這樣就可以用錄音機(jī)聽了�！崩蠣敔斅犃撕芨吲d，笑著對(duì)小明說：“小明，你真是個(gè)好孩子！”
愛護(hù)小鳥看圖寫話14
一天，小明爺爺心里有了一個(gè)主意：我每天那么無聊，一定是沒有音樂可以讓我欣賞，不如去野外抓一只鳥。
于是小明爺爺去野外抓了一只小鳥，小鳥被困在籠子里只能在籠子里憂傷地唱歌，小明爺爺聽到鳥叫這才感到舒服。
小明看見了，指著籠子說：“爺爺，從哪來的小鳥呀？”“小明你也知道我平時(shí)煩躁，這不我就抓了一只鳥。”
小明到學(xué)校去上學(xué)了。在教室里老師講到：“同學(xué)我們要保護(hù)小鳥，小鳥是我們的好朋友，所以不能動(dòng)不動(dòng)就捕殺小鳥�！毙∶餍南霠敔敳蹲叫▲B，原來這樣是不對(duì)。這怎么辦呢？有了，不如……
放學(xué)后，小明飛快地走進(jìn)家門，對(duì)爺爺說：“爺爺咱們玩?zhèn)�游戲吧。”“好吧，什么游戲？”“找東西��！”
于是小明輕而易舉地拿到了鳥籠，就悄悄的把鳥放飛了。小鳥在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，叫了幾聲，好像在說：“謝謝你。”
爺爺終于找到了小明，說：“你把什么放飛了？”“小鳥�！薄笆裁矗啃∶髂惆研▲B放飛干什么？”“老師講過要愛護(hù)小鳥。爺爺，你捉小鳥的'這個(gè)行為是不對(duì)的。”
小明又微笑著說：“爺爺，我給你一個(gè)跟小鳥一樣好的東西�！薄笆裁礀|西？”“看！一個(gè)播放機(jī)。以后你想聽音樂就用它好了。”爺爺一臉驚訝，只好答應(yīng)不再捉鳥。
這個(gè)故事告訴我們，不能動(dòng)不動(dòng)就捕殺小鳥，因?yàn)樾▲B是大自然的禮物，所以我們一定要保護(hù)小鳥。
愛護(hù)小鳥看圖寫話15
今天早上小明高高興興地要去上學(xué)，忽然看見一位老爺爺手里拿著一個(gè)鳥籠，里面有一只可愛的小鳥，于是他問：“鳥是從哪來的`？”爺爺說：“這鳥是我兒子抓回來的，我天天聽他唱歌，心里美滋滋的�！毙∶髀犕昃屠^續(xù)向?qū)W校走去。
到了學(xué)校，小明聽到老師說要愛護(hù)小鳥。小明心想：爺爺?shù)膬鹤涌隙ㄊ亲搅艘吧鷦?dòng)物，一定要把小鳥救出來。
到了中午放學(xué)，小明自言自語的說：“那我一定要在家，正好在我家附近，這樣我回家時(shí)可以順路把小鳥救出來。”
小明走在回家的路上，看見了那個(gè)爺爺?shù)募�，就趁爺爺睡覺時(shí)，把小鳥放飛了。可是他又想：那個(gè)爺爺那么喜歡聽小鳥唱歌，要是他發(fā)現(xiàn)小鳥不見了，一定會(huì)傷心的。于是他買了一個(gè)收音機(jī)，把小鳥的聲音記錄下來，將收音機(jī)放回鳥籠。
等爺爺醒來時(shí)，小明把鳥籠給了爺爺，說：“我們要保護(hù)野生動(dòng)物�！睜敔斚肓艘幌抡f：“那我以后怎么聽鳥叫呢？”小明說：“我在外邊放了一個(gè)收音機(jī)，那里有鳥叫�！�
從此以后再也沒有人捉野生動(dòng)物了。
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