高二物理上學(xué)期第一章教學(xué)知識(shí)點(diǎn)匯總

　　第一章 靜電場

　　1.1 電荷及其守恒定律（1課時(shí)）

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知道兩種電荷； 2.掌握電荷守恒定律；

　　3.理解點(diǎn)電荷和元電荷的概念。

　　教學(xué)過程：

　　一、 板書課題

　�。ㄒ唬�師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)電荷及其守恒定律（板題） （二）板題：電荷及其守恒定律

　　二、出示目標(biāo)

　�。ㄒ唬�師：請(qǐng)同學(xué)們看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　我相信，經(jīng)過大家的努力本節(jié)課一定可以順利達(dá)標(biāo)！

　　（二）投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、 自學(xué)指導(dǎo)

　�。ㄒ唬�師：為了達(dá)到上述目標(biāo)，請(qǐng)大家對(duì)照“自學(xué)指導(dǎo)”認(rèn)真自學(xué)。 （二）投影出示自學(xué)指導(dǎo)：

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本P2-P4的內(nèi)容，并完成以下思考題，10分鐘后進(jìn)行檢測(cè)，比一比看誰自學(xué)效果好！ 1自然界中存在哪兩種電荷？ 2什么是摩擦起電？ 3什么是感應(yīng)起電？

　　4什么是電荷守恒定律，有哪兩種表述？ 5什么是元電荷？什么是比荷？

　　四、先學(xué)

　�。ㄒ唬�學(xué)生看書、思考

　　教師巡視，保證每位同學(xué)都精力集中。

　�。ǘ�）檢測(cè)

　　1.師：大家都能在規(guī)定的時(shí)間完成自學(xué)，很好！下面我們來檢測(cè)一下大家自學(xué)的效果。 2.布置檢測(cè)題 檢測(cè)題：

　�。�1）關(guān)于電荷量，下列說法錯(cuò)誤的是： A 物體的帶電量可以是任意數(shù)值 B 物體的帶電量只能是某些值 C 物體的帶電量的最小值為1.6×10-9C

　　D 一個(gè)物體帶1.6×10-9C的正電荷，這是它失去了1.0×1010個(gè)電子的緣故

　�。�2）下列敘述正確的是： A 摩擦起電是創(chuàng)造電荷的過程 B 接觸起電是電荷轉(zhuǎn)移的過程

　　C 玻璃棒無論和什么物體摩擦都會(huì)帶正電

　　D 帶等量異號(hào)電荷的兩個(gè)導(dǎo)體接觸后，電荷會(huì)消失，這種現(xiàn)象叫電荷湮

　　沒

　�。�3）下列說法正確的是：

　　A 用綢子摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是負(fù)電荷 B 元電荷就是電子

　　C 物體所帶的電荷量只能是元電荷的整數(shù)倍 D 體積大的帶電體就是元電荷

　　（4）導(dǎo)體A帶5Q的正電荷，另一完全相同的導(dǎo)體B帶-Q的負(fù)電荷，將

　　兩導(dǎo)體接觸一會(huì)再分開，則B導(dǎo)體的電荷量為：

　　A –QB QC 2QD 4Q

　�。�5）現(xiàn)有一個(gè)帶負(fù)電的電荷A，另有一不能拆開的導(dǎo)體B，而再也找不

　　到其他的'導(dǎo)體可供利用，你如何能使導(dǎo)體B帶上正電？

　　3. 檢測(cè)方法：

　�。�1）、指名三個(gè)后進(jìn)學(xué)生在劃定的位置板演，其他同學(xué)在臺(tái)下做。 （2）、教師巡視，并收集學(xué)生做題當(dāng)中的錯(cuò)誤，用紅粉筆板書到相應(yīng)的位置，供點(diǎn)評(píng)時(shí)用。

　　五、后教

　　（一）更正

　　1.學(xué)生觀察板演找錯(cuò)誤；

　　2.學(xué)生上臺(tái)更正。（用不同顏色的粉筆標(biāo)出問題并在旁邊更正）

　　（二）點(diǎn)評(píng)

　　先指名做對(duì)的學(xué)生講，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。 同學(xué)們，我們共同來看一下練習(xí)的結(jié)果。

　�。ㄈ�）歸納總結(jié)

　�。�1）三種起電方式的比較

　�。�2）電荷守恒定律與能量守恒定律一樣，也是自然界中最基本的守恒定律。

　　六、作業(yè)：

　　P4 1、2、3 P5 4

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