如何上好中考物理習(xí)題課-教學(xué)心得
目前的課基本是專題與習(xí)題交叉進(jìn)行，實(shí)質(zhì)都是習(xí)題課，45分鐘基本都在講題，再好的學(xué)生都易因疲憊而走神。如何才能使習(xí)題課更有效呢？我按照以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
一、每節(jié)課的要處理的習(xí)題有必要按難易度重新整合一下。
這節(jié)課要做或要講的習(xí)題中難題只能選擇1—2道，其余的習(xí)題可選擇典型的習(xí)題進(jìn)行講解。
二、相似題型一定要做到“以講帶練”。
一道題講清楚解后應(yīng)將它的相似的題型作為鞏固訓(xùn)練，若是專題課就作為變式訓(xùn)練完成，習(xí)題課就讓學(xué)生重新分析理解相似題型。
三、穿插學(xué)生的講解和板演。
如果一整節(jié)課都是老師講，課堂太單調(diào)，學(xué)生極易產(chǎn)生疲憊感。中間要穿插學(xué)生的.講解和板演，一是可以引起學(xué)生的興趣和重視，二是讓學(xué)生緊張起來(lái)，對(duì)消除疲憊感起到很好的作用。
四、適時(shí)讓學(xué)生小憩一下。
當(dāng)多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)疲憊時(shí)，課堂效果就會(huì)降到最低，繼續(xù)，意義不大。因此每節(jié)課上課到30分鐘之后我會(huì)選擇3分鐘時(shí)間讓學(xué)生趴在桌子上小憩一下。耽誤3分鐘換來(lái)的效果絕對(duì)要比繼續(xù)講解的效果好！
枯燥難懂的物理課有時(shí)也能被我上的笑聲不斷。鑒于以下幾點(diǎn)，我感覺(jué)學(xué)生對(duì)物理課并不討厭。
一是：他們要求我占用他們的美術(shù)、音樂(lè)課，27班的學(xué)生甚至讓我占用他們的英語(yǔ)課！呵呵不是“我要占”，而是“我被要占”！
二是：下課鈴聲已響，我的慣例不論講到哪都一定下課，可是學(xué)生竟然要求拖堂，而且不止一次！呵呵真是難見(jiàn)的學(xué)生啊，不論真心否，那天我的確被要求拖堂了，班里竟然是靜悄悄的聽(tīng)完課。哎犧牲休息時(shí)間讓我拖堂，我都不理解他們了！
三是：每節(jié)課前檢查作業(yè)，這幾個(gè)班幾乎找不到?jīng)]完成物理作業(yè)的學(xué)生(呵呵不過(guò)也有學(xué)生不是做而是抄，我這里也只能檢查有沒(méi)有完成作業(yè)），偶爾有基本上都是忘帶作業(yè)的。（因?yàn)閯e的老師也借鑒我這種檢查作業(yè)的辦法，但他們?nèi)允菣z查到很多沒(méi)完成作業(yè)的。）
當(dāng)然，我不可能讓全班學(xué)生都喜歡物理，但至少可以讓更多的學(xué)生喜歡物理課。我原代三個(gè)班級(jí)的“后三排”現(xiàn)象很不明顯，我經(jīng)常對(duì)板演同學(xué)說(shuō)“粉筆壓重點(diǎn)，字大點(diǎn)，因?yàn)槲覀儼嗖淮嬖诤笕努F(xiàn)象�！�
只是我現(xiàn)在還有一個(gè)很重要任務(wù)就是提高他們的優(yōu)秀率！我還要想其他的辦法，在最后的沖刺階段……
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