高中物理知識(shí)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)圖像
高中物理知識(shí)點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)圖像）
除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績(jī)的重要途徑，本文為大家提供了高中物理知識(shí)點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)圖像），祝大家閱讀愉快。
(1)位移圖像(s-t圖像)：①圖像上一點(diǎn)切線的斜率表示該時(shí)刻所對(duì)應(yīng)速度;
②圖像是直線表示物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，圖像是曲線則表示物體做變速運(yùn)動(dòng);
③圖像與橫軸交叉，表示物體從參考點(diǎn)的一邊運(yùn)動(dòng)到另一邊。
(2)速度圖像(v-t圖像)：①在速度圖像中，可以讀出物體在任何時(shí)刻的速度;
②在速度圖像中，物體在一段時(shí)間內(nèi)的位移大小等于物體的速度圖像與這段時(shí)間軸所圍面積的值。
�、墼谒俣葓D像中，物體在任意時(shí)刻的加速度就是速度圖像上所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)的切線的斜率。
④圖線與橫軸交叉，表示物體運(yùn)動(dòng)的速度反向。
⑤圖線是直線表示物體做勻變速直線運(yùn)動(dòng)或勻速直線運(yùn)動(dòng);圖線是曲線表示物體做變加速運(yùn)動(dòng)。
以上就是為大家整理的高中物理知識(shí)點(diǎn)（運(yùn)動(dòng)圖像），希望同學(xué)們閱讀后會(huì)對(duì)自己有所幫助，祝大家閱讀愉快。
高二物理教案 分子間的作用力
教學(xué)難點(diǎn):引力和斥力的同時(shí)存在和表現(xiàn)不一
要求:會(huì)考B,A
設(shè)計(jì):分子間始終存在著相互的作用力,不但因距離的不同表現(xiàn)不同的性質(zhì),且可能有條件地認(rèn)為是零。這是一個(gè)主次關(guān)系復(fù)雜而又影響分子間(合)力表現(xiàn)問(wèn)題。由于分子間的距離很小,難以直接用實(shí)驗(yàn)的手段來(lái)證明,教學(xué)中應(yīng)注重從(間接的宏觀)現(xiàn)象來(lái)思考,引導(dǎo)由宏觀轉(zhuǎn)向微觀,初步形成一定的微觀思考。依照課本的要求,用彈簧模型來(lái)解釋分子間引力與斥力的表現(xiàn),避開(kāi)圖象這個(gè)難點(diǎn),避免圖象的介入加大了理解的難度。
解決難點(diǎn):結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,讓學(xué)生在熟悉的生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)中找到分子力存在
的依據(jù),并能用分子力的概念解釋一些現(xiàn)象,用熟悉的事例增強(qiáng)和應(yīng)
用練習(xí)。
培養(yǎng):理解概念,自覺(jué)應(yīng)用于實(shí)際的
學(xué)生現(xiàn)狀:分子之間的相互作用力既有引力又有斥力,難以理解;
以為分子力很小,只能在實(shí)驗(yàn)室中遇到,沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際生活。
課堂教具:三角板
一、引入
擴(kuò)散現(xiàn)象和布朗運(yùn)動(dòng)不但說(shuō)明分子不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng),同時(shí)也說(shuō)明了分子之間是有間隙的,否則分子就不能運(yùn)動(dòng)了,氣體容易被壓縮,水和酒精混合后的體積小于兩者原來(lái)體積之和,說(shuō)明氣體分子之間、液體分子之間都有空隙。彩圖2也說(shuō)明石墨中炭原子之間存在空隙。
注:測(cè)定分子大小時(shí),認(rèn)為固體和液體分子是一個(gè)一個(gè)緊密排列的,主要是用來(lái)理想化的方法,只是設(shè)想。
實(shí)際上,如此微觀的分子之間還存在著一個(gè)奇妙的世界,這節(jié)課,我們就來(lái)了解。
二分子間存在相互作用力
【演示】把兩塊純凈的鉛壓緊,兩塊鉛就合在一起,甚至下面吊一個(gè)重物也不能把它們拉開(kāi)。
結(jié)論:分子間存在引力(例如物體很難被拉長(zhǎng))
【舉例】但同時(shí)我們也遇到這樣的現(xiàn)象,使勁壓物體,也很難使它縮短,液體也很難被壓縮,這又是什么原因呢?
結(jié)論:分子間存在斥力,大量的分子間的斥力宏觀上反映出來(lái)就是反抗壓縮的彈力。
【問(wèn)】是不是有的物體當(dāng)中的分子存在著引力,有些存在著斥力呢?
反駁:物體很難被拉長(zhǎng),也很難被壓縮。
1.分子間相互作用的特點(diǎn):
a、分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的,實(shí)際表現(xiàn)出來(lái)的分子力是兩者的合力
b、分子間的引力和斥力只與分子間的距離(相對(duì)位置)有關(guān),與分子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)
c、研究表明,分子間的引力和斥力的大小都隨分子間的距離的增大而減小,隨距離的減小而增大。但總的來(lái)講,分子距離的變化對(duì)斥力的影響要比對(duì)引力的影響大。
下面我們來(lái)具體分析一下引力和斥力怎樣隨分子間的距離在變化。
高中物理必修之功是能量轉(zhuǎn)化的量度公式
各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中物理必修之功是能量轉(zhuǎn)化的量度公式，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
1.功：W=Fscosα(定義式){W:功(J)，F(xiàn):恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s間的夾角｝
2.重力做功：Wab=mghab {m:物體的質(zhì)量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a與b高度差(hab=ha-hb)}
3.電場(chǎng)力做功：Wab=qUab {q:電量(C)，Uab:a與b之間電勢(shì)差(V)即Uab=φa-φb｝
4.電功：W=UIt(普適式) {U：電壓(V)，I:電流(A)，t:通電時(shí)間(s)｝
5.功率：P=W/t(定義式) {P:功率[瓦(W)]，W:t時(shí)間內(nèi)所做的功(J)，t:做功所用時(shí)間(s)｝
6.汽車(chē)牽引力的功率：P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬時(shí)功率，P平:平均功率}
7.汽車(chē)以恒定功率啟動(dòng)、以恒定加速度啟動(dòng)、汽車(chē)最大行駛速度(vmax=P額/f)
8.電功率：P=UI(普適式) {U：電路電壓(V)，I：電路電流(A)｝
9.焦耳定律：Q=I2Rt {Q:電熱(J)，I:電流強(qiáng)度(A)，R:電阻值(Ω)，t:通電時(shí)間(s)｝
10.純電阻電路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt
11.動(dòng)能：Ek=mv2/2 {Ek:動(dòng)能(J)，m：物體質(zhì)量(kg)，v:物體瞬時(shí)速度(m/s)｝
12.重力勢(shì)能：EP=mgh {EP :重力勢(shì)能(J)，g:重力加速度，h:豎直高度(m)(從零勢(shì)能面起)｝
13.電勢(shì)能：EA=qφA {EA:帶電體在A點(diǎn)的電勢(shì)能(J)，q:電量(C)，φA:A點(diǎn)的電勢(shì)(V)(從零勢(shì)能面起)｝
14.動(dòng)能定理(對(duì)物體做正功,物體的動(dòng)能增加)：
W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK
{W合:外力對(duì)物體做的總功，ΔEK:動(dòng)能變化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝
15.機(jī)械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2
16.重力做功與重力勢(shì)能的變化(重力做功等于物體重力勢(shì)能增量的負(fù)值)WG=-ΔEP
注:
(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量轉(zhuǎn)化多少;
(2)O0≤α<90O 做正功;90O<α≤180O做負(fù)功;α=90o不做功(力的方向與位移(速度)方向垂直時(shí)該力不做功);
(3)重力(彈力、電場(chǎng)力、分子力)做正功，則重力(彈性、電、分子)勢(shì)能減少
(4)重力做功和電場(chǎng)力做功均與路徑無(wú)關(guān)(見(jiàn)2、3兩式);(5)機(jī)械能守恒成立條件：除重力(彈力)外其它力不做功，只是動(dòng)能和勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化;(6)能的其它單位換算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;*(7)彈簧彈性勢(shì)能E=kx2/2，與勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。
本文就是為大家整理的高中物理必修之功是能量轉(zhuǎn)化的量度公式，希望能為大家的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助，不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績(jī)。
高考物理備考：一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)
【摘要】高三的同學(xué)們正在第一輪的復(fù)習(xí)階段，小編為同學(xué)們整理了一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)，供大家參考，大家要好好復(fù)習(xí)哦。
第一輪物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)是：一個(gè)不落，有所側(cè)重。一個(gè)不落是說(shuō)不能遺漏任何一個(gè)小問(wèn)題，第一輪復(fù)習(xí)的目的就是打基礎(chǔ)，時(shí)間也足夠長(zhǎng)，所以一定要全面復(fù)習(xí)，教材上每句話都要思考。但這并不是要把所有知識(shí)一視同仁，而是應(yīng)該按照考綱對(duì)那些基礎(chǔ)的而又比較難的章節(jié)多下些功夫。
那么對(duì)于物理來(lái)說(shuō)，哪些知識(shí)是重點(diǎn)呢?
力學(xué)中最難的還是力的分析，很多學(xué)生看到力的分析就糊涂，不是落下某個(gè)力就是搞混幾個(gè)力。所以，做題前先要切切實(shí)實(shí)明白單個(gè)力的特點(diǎn)。比如重力，何時(shí)需要考慮，何時(shí)必須忽視。力的分析，一定要多練習(xí)，多畫(huà)圖，從單個(gè)到多個(gè)一步步來(lái)。
功和能的知識(shí)點(diǎn)中，動(dòng)量聯(lián)系是比較緊密的。高考一輪復(fù)習(xí)階段，必須試著綜合運(yùn)用。在這部分要重點(diǎn)領(lǐng)悟“守恒”的思想，從這個(gè)角度去解答問(wèn)題有時(shí)會(huì)使題目變得很容易。
電學(xué)部分中，比較抽象的電場(chǎng)理解起來(lái)有些難度，而且高考中往往是跟磁場(chǎng)、力學(xué)結(jié)合考查，所以要多花些時(shí)間。
光學(xué)、熱學(xué)部分相對(duì)容易，也是因?yàn)檫@樣，同學(xué)們常常會(huì)忽略這部分內(nèi)容。第一輪是唯一的一次詳細(xì)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，如果在這段時(shí)間你沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)這些小問(wèn)題，日后它就很可能成為你的高考失分點(diǎn)。
相對(duì)來(lái)說(shuō)，物理的解題是有跡可循的:畫(huà)草圖——想情景——選對(duì)象——分析題目、限制條件、明確所求——列方程——檢查。每一道題你都可以如此訓(xùn)練，當(dāng)然對(duì)不同題目可以相應(yīng)省略一些步驟。物理的基本分析方法大概有10種：受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、過(guò)程分析、狀態(tài)分析、動(dòng)量分析、能量分析、電路分析、光路分析、圖像分析和數(shù)據(jù)分析。每一種分析方法都要熟練掌握。
最后，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候還要注重以下幾點(diǎn)：
1、跟住老師復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真看課本。
3、按照答題規(guī)范寫(xiě)解題過(guò)程，同時(shí)訓(xùn)練正確的思維方式。
4、做題量要適中，在精不在多。
5、定期復(fù)習(xí)，時(shí)常分析。
6、總結(jié)題型，對(duì)應(yīng)每種題型，記住其最快的解題方法。
7、重視理論聯(lián)系實(shí)際。
8、建立錯(cuò)題集。
9、反芻，把以前不懂、不清楚的問(wèn)題進(jìn)行加深記憶，還要對(duì)當(dāng)天課堂內(nèi)容進(jìn)行集中復(fù)習(xí)，再就是在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前，復(fù)習(xí)之前的內(nèi)容。
【總結(jié)】把握高三，備戰(zhàn)高考。同學(xué)們要好好復(fù)習(xí)，在高三時(shí)期把握住每分每秒。希望小編為大家整理的一輪復(fù)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)對(duì)大家有幫助，大家加油。
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新高三物理指導(dǎo) 總結(jié)解題方法
南京一中 高中歷史 李云輝 備課組長(zhǎng)
高三物理復(fù)習(xí)，要求全面系統(tǒng)地掌握物理概念及相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及其應(yīng)用，總結(jié)解題方法與解題技巧，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
細(xì)化復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律；(2)從9月到春節(jié)前后，針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法；(3)從3月到4月，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活；(4)5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化，把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。
注重復(fù)習(xí)方法。選定科學(xué)的物理，達(dá)到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型，并通過(guò)練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用；(2)注重解決物理問(wèn)題的思維過(guò)程和方法，如外推法、等效法、對(duì)稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類(lèi)比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用；(3)通過(guò)一題多解、一題多問(wèn)、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類(lèi)旁通，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通；(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。
處理好幾個(gè)關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問(wèn)題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補(bǔ)缺；(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門(mén)做難題、怪題；(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件；要明確研究對(duì)象，通過(guò)畫(huà)示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范；(4)處理好理論與實(shí)驗(yàn)的'關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題。
總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析，要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，從而取得高考的勝利。
摩擦力達(dá)標(biāo)試題
1．關(guān)于由滑動(dòng)摩擦力公式推出的μ＝FFN，下列說(shuō)法正確的是( )
A．動(dòng)摩擦因數(shù)μ與摩擦力F成正比，F(xiàn)越大，μ越大
B．動(dòng)摩擦因數(shù)μ與正壓力FN成反比，F(xiàn)N越大，μ越小
C．動(dòng)摩擦因數(shù)μ與摩擦力F成正比，與正壓力FN成反比
D．動(dòng)摩擦因數(shù)μ的大小由兩物體接觸面的情況及材料決定
解析： 動(dòng)摩擦因數(shù)只與兩物體的材料及接觸面的粗糙程度有關(guān)，與FN的大小及F的大小等無(wú)關(guān)．
答案： D
2．下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是( )
A．受到靜摩擦力作用的物體一定是靜止的
B．受到滑動(dòng)摩擦力作用的物體一定是運(yùn)動(dòng)的
C．靜摩擦力可以是動(dòng)力，而滑動(dòng)摩擦力只能是阻力
D．摩擦力可以是動(dòng)力，也可以是阻力
解析： 靜摩擦力發(fā)生在相對(duì)靜止的物體之間，滑動(dòng)摩擦力發(fā)生在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體之間，這里所說(shuō)的“相對(duì)靜止”和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)”是分別以這兩個(gè)物體為參考系而言的，若以其他物體為參考系，則可能都是靜止的，也可能都是運(yùn)動(dòng)的．而摩擦力阻礙的也是物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，若以其他物體為參考系，摩擦力可能是動(dòng)力，也可能是阻力．
答案： D
3．有關(guān)滑動(dòng)摩擦力的下列說(shuō)法中，正確的是( )
A．有壓力就一定有滑動(dòng)摩擦力
B．有滑動(dòng)摩擦力就一定有壓力
C．滑動(dòng)摩擦力總是與接觸面上的正壓力垂直
D．滑動(dòng)摩擦力的大小與物體所受重力成正比
解析： 本題考查滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生、大小和方向．由滑動(dòng)摩擦力的產(chǎn)生條件可知，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，選項(xiàng)B正確．滑動(dòng)摩擦力的方向與接觸面相切，而正壓力的方向垂直于接觸面，所以滑動(dòng)摩擦力的方向總是與兩物體的接觸面間的正壓力垂直，故選項(xiàng)C正確．滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力的大小成正比，但壓力的大小不一定等于物體的重力，故選項(xiàng)D錯(cuò)誤．因此本題的答案為B、C.
答案： BC
4．在日常生活中，經(jīng)常遇到與摩擦力有關(guān)的問(wèn)題．你認(rèn)為下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A．人走路時(shí)，會(huì)受到靜摩擦力作用；在水平面靜止不動(dòng)時(shí)，不受摩擦力作用
B．消防隊(duì)員雙手握住豎立的竹竿勻速攀上時(shí)，所受的摩擦力的方向是向下的；勻速滑下時(shí)，所受的摩擦力的方向是向上的
C．將酒瓶用手豎直握住停留在空中，當(dāng)再增大手的用力，酒瓶所受的摩擦力不變
D．在結(jié)冰的水平路面上撒些鹽，只是為了人走上去不易滑倒
解析： 無(wú)論沿竿是勻速攀上還是滑下，摩擦力的方向都是向上的．在結(jié)冰的水平路面上撒些鹽，一是為了人走上去不易滑倒，二是使冰雪融化得快．
答案： BD
5.
如右圖所示A為長(zhǎng)木板，上表面粗糙，在水平面上以速度v1向右勻速運(yùn)動(dòng)，物塊B在木板A的上面以速度v2向右勻速運(yùn)動(dòng) ，下列判斷正確的是( )
A．若是v1＝v2，A、B之間無(wú)滑動(dòng)摩擦力
B．若是v1>v2，B受到了A所施加向右的滑動(dòng)摩擦力
C．若是v1<v2，B受到了A所施加向右的滑動(dòng)摩擦力
D．若是v1>v2，A受到了B所施加向左的滑動(dòng)摩擦力
解析 ： 若v1＝v2，則A、B間無(wú)相對(duì)運(yùn)動(dòng)，故A正確；若v1 >v2，則B相對(duì)于A向左運(yùn)動(dòng)，故B受到向右的滑動(dòng)摩擦力，A相對(duì)于B向右運(yùn)動(dòng)，A受到向左的滑動(dòng)摩擦力，故B、D正確；如果v1<v2，則B相對(duì)A向 右運(yùn)動(dòng)，B受到向左的滑動(dòng)摩擦力，所以C錯(cuò)誤．
答案： ABD
6．如下圖所示，下列關(guān)于它們的接觸面間有無(wú)摩擦力的判斷中錯(cuò)誤的是( )
A．圖(a)中木塊A與木板接觸，但木板A與木板沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，因此木板對(duì)木塊A沒(méi)有靜摩擦力
B．圖(b)中木 塊A與木塊接觸，A在重力作用下沿木板向下運(yùn)動(dòng)，因此木板對(duì)A有向上的滑動(dòng)摩擦力
C．圖(c)中木塊A與木板接觸，A由于受重力作用，有沿木板向下滑的趨勢(shì)，因此木板對(duì)木塊A有靜摩擦力
D．圖(d)中木塊A與木板接觸，A沿木板向下勻速滑動(dòng)，與木板有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，因此木板對(duì)A有沿著斜面向上的滑動(dòng)摩擦力
解析： 圖(b)中物塊A與木板間無(wú)擠壓，故沒(méi)有摩擦力．
答案： B
7.
如右圖所示，甲、乙、丙三個(gè)物體，質(zhì)量相同，與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，受到三個(gè)大小相同的作用力F，它們受到的摩擦力的大小關(guān)系是( )
A．三者相同 B．乙最大
C．丙最大 D．已知條件不夠，無(wú)法比較
解析： 確定摩擦力的大小時(shí)，首先必須區(qū)分出是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，因?yàn)檫@兩種摩擦力的大小確定不一樣．由題意知三個(gè)物體對(duì)地面的正壓力的大小關(guān)系為FN乙>FN丙>FN甲，所以滑動(dòng)摩擦力的大小關(guān)系為Ff乙>Ff丙>Ff甲．但最為關(guān)鍵的一點(diǎn)，三物體各處于怎樣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)未給出，所以正確選項(xiàng)應(yīng)為D.
答案： D
8．如右圖所示，
在動(dòng)摩擦因數(shù)μ＝0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20 kg，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10 N的拉力作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力為(g取10 N/kg)( )
A．10 N，向右 B．10 N，向左
C．20 N，向右 D．2 0 N，向左
解析： 物體受滑動(dòng)摩擦力，其大小為F＝μFN＝μmg＝0.1×20×10 N＝20 N，方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反，即方向向左．
答案： D
9．如下圖所示，一質(zhì)量為m的木塊靠在豎直粗糙的墻壁上，且受到水平力F的作用，下列說(shuō)法正確的是( )
A．若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力大小等于mg，方向豎直向上
B．若木塊靜止，當(dāng)F增大時(shí)，木塊受到的靜摩擦力隨之增大
C．若木塊沿墻壁向下運(yùn)動(dòng)，則墻壁對(duì)木塊的摩擦力大小為μF
D．若開(kāi)始時(shí)木塊靜止，當(dāng)撤去F，木塊沿墻壁下滑時(shí)，木塊不受滑動(dòng)摩擦力作用
解析： 若木塊靜止，則木塊受到的靜摩擦力與mg平衡，大小為mg，方向豎直向上，故A正確，B錯(cuò)誤；木塊沿墻向下運(yùn)動(dòng)，墻對(duì)木塊的滑 動(dòng)摩擦力為μFN＝μF，故C正確；當(dāng)撤去F時(shí)，墻與木塊間無(wú)彈力，則木塊也不受摩擦力作用，故D正 確．
答案： ACD
10．一物塊m在水平力拉動(dòng)下，沿靜止的水平傳送帶由A端運(yùn)動(dòng)到B端，如下圖甲所示，這時(shí)所受摩擦力為F1；現(xiàn)開(kāi)動(dòng)機(jī)械讓傳送帶向左勻速傳動(dòng)，再次將同樣的物塊m由傳送帶的左端勻速拉動(dòng)到右端，這時(shí)所受摩擦力大小為F2，如下圖乙所示．則F1，F(xiàn)2的大小關(guān)系滿足( )
A．F1＝F2 B．F1<F2
C．F1>F2 D．上述三種情況都有可能
解析： 兩種情景下，物塊與傳送帶之間均為滑動(dòng)摩擦力，只是相對(duì)速度不同而已；由滑動(dòng)摩擦力的計(jì)算公式F＝μFN可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與相對(duì)速度的大小無(wú)關(guān)，故 選A.
答案： A
11．如下圖甲所示，重為G的物體在水平外力F作用下，向右以2 m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，物體與水平面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ.試問(wèn)在下列情況下物體受到的滑動(dòng)摩擦力將怎樣變化？
(1)當(dāng)F突然增大時(shí)；
(2)從撤去F到物體最終靜止的過(guò)程中；
(3)將物體立放起來(lái)(如圖乙)，仍在水平拉力F作用下，向右勻速運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中．
解析： 物體對(duì)水平面的壓力FN＝G，故物體受到的滑動(dòng)摩擦力為：Ff＝μFN＝μG.
因?yàn)樵陬}述的三種情況下，壓力FN都不變化，可知物體受到的滑動(dòng)摩擦力不變．
答案： (1)μG (2)μG (3 )μG
12．質(zhì)量為3.0 kg的空木箱，放置在水平地面上，沿水平方向施加拉力，當(dāng)拉力F1＝8.0 N時(shí)，木箱靜止；當(dāng)拉力F2＝10.3 N時(shí)，木箱做勻速 運(yùn)動(dòng)，求：
(1)木箱與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
(2)木箱在8.0 N的拉力作用下受到的摩擦力的大小；
(3)木箱在12.0 N水平拉力作用下，受到的摩擦力的大�。�
解析： (1)當(dāng)拉力F2＝10.3 N時(shí)，木箱勻速運(yùn)動(dòng)， 木箱水平方向受到拉力F2和滑動(dòng)摩擦力Ff1，根據(jù)二力平衡條件有：Ff1＝F2＝10.3 N
木箱放在水平地面上，則有木箱對(duì)地面壓力大小等于木箱重力，即FN＝mg
根據(jù)滑動(dòng)摩擦力公式F＝μFN，則木箱與地面之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ＝Ff1FN
由上述三個(gè)式子聯(lián)立解得μ＝Ff1FN＝10.33× 高中數(shù)學(xué);9.8＝0.35.
(2)當(dāng)拉力F2＝8.0 N時(shí)，木箱靜止，木箱水平方向所受到的靜摩擦力Ff2與F1是一對(duì)平衡力，則有：Ff2＝F1＝8.0 N.
(3)當(dāng)拉力F3＝12.0 N時(shí)，木箱將在地面上滑動(dòng)，此時(shí)木箱所受到的摩擦力為滑動(dòng)摩擦力．由第一問(wèn)可以知道，F(xiàn)f2＝Ff1＝10.3 N.
答案： (1)0.35 (2)8.0 N (3)10.3 N
物理選擇題答題小竅門(mén)
在高考物理試卷中，選擇題的分值為40分(占整張?jiān)嚲肀戎氐?7%)。選擇題位于整張卷子的第一部分，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，選擇題完成的情況關(guān)乎整場(chǎng)考試的成敗。
學(xué)會(huì)逆向思維
高考題目一般是不超綱的，當(dāng)考生對(duì)于一道題目毫無(wú)頭緒時(shí)，不妨先靜下心來(lái)，看看平時(shí)所學(xué)的定理、性質(zhì)、公式，有哪些可“套”到這道題目上。
一般說(shuō)來(lái)，我們是看到題目，再聯(lián)想到選用解題方法，而此時(shí)，我們可以選擇逆向思維，一道“面目猙獰”的題目也許會(huì)變得可親可愛(ài)起來(lái)。例如，當(dāng)你不知道該用運(yùn)動(dòng)學(xué)中諸多公式中哪一條的時(shí)候，可把運(yùn)動(dòng)學(xué)中各個(gè)公式都寫(xiě)在草稿紙上，看題目中已經(jīng)告訴我們了多少量，要求的是什么量，逐條對(duì)比各個(gè)公式，從中選擇合適的。雖然花時(shí)間默寫(xiě)公式了，但卻從解題中省下了更多的時(shí)間，達(dá)到了提高效率的目的。
題目中找答案
高考試題中沒(méi)有一個(gè)字是多余的，其實(shí)，有的時(shí)候作者已經(jīng)將答案高高懸掛在題干上了，只是看你愿不愿意抬頭看一下。例如，去年高考的選擇題最后一題(第8 題)詢問(wèn)的是劈尖干涉的干涉條紋變化情況，由于平時(shí)上課時(shí)老師提到過(guò)劈尖干涉，看到這道題目時(shí)，很多同學(xué)就開(kāi)始回憶老師上課是怎么講的；由于考試緊張，再說(shuō)，劈尖干涉也不是老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，很多同學(xué)想來(lái)想去卻想不出來(lái)，反而越想越緊張，不知道該怎么辦。其實(shí)，這道題目的題干中已經(jīng)告訴了我們劈尖干涉的有關(guān)性質(zhì)，我們只要仔細(xì)閱讀一下，題目就能迎刃而解。這道題目考的是我們對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，而不是對(duì)已有知識(shí)的反饋能力。
掌握出題規(guī)律
從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中可以看出，對(duì)于選擇題，考生應(yīng)該慎之又慎，“寧可漏過(guò)一千，不可錯(cuò)殺一個(gè)”。告訴大家一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，物理選擇題中不太可能有ABCD同時(shí)選中的 (整個(gè)高三的題目做下來(lái)，我一共也只碰到過(guò)兩三次這種情況)；所以，當(dāng)我們以為四個(gè)選擇支都對(duì)的時(shí)候，要三思而行。對(duì)于題干的含義，應(yīng)當(dāng)站在出題者的角度來(lái)揣摩，而不應(yīng)該主觀臆斷。對(duì)于選擇支的安排，我們應(yīng)當(dāng)了然于胸，什么樣的選擇支可能有對(duì)稱的兩個(gè)答案，什么樣的可能只有一個(gè)，什么樣的可能有三個(gè)……這對(duì)于我們的解答不無(wú)參考。
做好考前練習(xí)
提高選擇題的答題水平，一個(gè)很好的辦法就是做一些專項(xiàng)練習(xí)。如買(mǎi)一套模擬卷，把里面的選擇題挑出來(lái)單獨(dú)做(同樣的方法也適用填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等)，計(jì)算時(shí)間與正確率，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。而對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，可以略微看一下考綱不要求的內(nèi)容，如動(dòng)量等，對(duì)于解某些題目有意想不到的作用哦。
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