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初中物理研究方法歸類及示例

　　1.觀察法，指通過對實驗過程的認真觀察，再歸納總結(jié)出規(guī)律等。如通過對水沸騰實驗的觀察得到水沸騰的特點，從而推出液體沸騰時吸收熱量但溫度不變的特點。

初中物理研究方法歸類及示例

　　2.實驗法，人們使用儀器，通過人工控制條件，使自然現(xiàn)象、過程再現(xiàn)出來。它是物理研究的一種非常重要的方法。通過實驗可發(fā)現(xiàn)定律、規(guī)律，如歐姆通過實驗發(fā)現(xiàn)歐姆定律；通過實驗驗證假說，如布朗通過“布朗運動”的實驗驗證分子動理論假說；通過實驗測定物理量，如托里拆利通過實驗測定出大氣壓值。

　　3.猜想法，是探索物理的一種廣泛應用的方法，它是用已知的物理規(guī)律對未知的自然現(xiàn)象及規(guī)律做出的科學預見。猜想法和實驗法律相結(jié)合使用，先猜想然后設計實驗驗證，是目前探索物理經(jīng)常使用的方法。如初三物理（滬科版）中研究“通電導體放出熱量跟哪些因素有關？”先要求大家猜想，然后設計實驗驗證猜想，就是采用“猜想+實驗”的方法。

　　4.等效法，狹義等效法是根據(jù)同一性質(zhì)的幾個量與一個量之間效果相同而建立的方法。如研究物體受幾個力作用時引入合力。廣義等效法指自然界中不同物質(zhì)之間存在著的聯(lián)系而建立的原理或方法，如改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞，它們的作用效果是等效的。

　　5.建立模型法，從自然界中抽取更為本質(zhì)的、概括了的類似物的方法，如連通器、光線。

　　6.轉(zhuǎn)換法，是指將那些看不見、摸不著的現(xiàn)象或者不容易直接去測量的物理量，用一些直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量的方法。如用電流的效應去判斷電流的存在，用擴散現(xiàn)象去說明分子是運動的。

　　7.類比法，指兩個或兩類對象有某些共有的相同或者相似的屬性，推出一個對象可能具有另一個或另一類現(xiàn)象已經(jīng)具有的屬性。如研究電流概念時用水流作類比。

　　8.替代法，在研究物體的某一物理量時，由于這一物理量難于測量，可用便于測量的其他物體的相同物理量來測定代替。如曹沖稱象用的就是替代法。

　　9.控制變量法，在研究某一物理量與其他幾個物理量關系時，可先研究這一物理量與幾個中的一個量的關系，然后逐一研究這一物理量與其他物理量關系，研究時，每次都要保證除研究的那兩個物理量外，其他物理量保持不變，最后將這些單一關系綜合起來，如研究力的作用效果與哪些因素有關，研究電流與電壓、電阻之間關系，用的就是控制變量法。

　　例1：說出下列研究物理問題的方法

　　1.根據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來認識磁場（轉(zhuǎn)換法）；

　　2.通過觀察冰熔化、松香熔化實驗得出晶體與非晶體區(qū)別（觀察法）；

　　3.通過實驗來研究杠桿平衡條件（實驗法）；

　　4.研究兩個及兩個以上電阻組成的電路時，引入總電阻（等效法）；

　　5.研究磁場時引入磁感線（建立模型法）；

　　6.講授電壓時，用水壓作類化（類比法）；

　　7.用量筒、水測不規(guī)則小石塊的體積（替代法）；

　　8.探究影響滑動摩擦力的影響因素（控制變量法）。

　　例2：滑動摩擦力在研究相關物體運動情況時起著非常重要作用。通過實驗探究已經(jīng)知道滑動摩擦力與接觸面粗糙程度有關，也與接觸面之間的壓力有關。有些同學又猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關。請你從以下器材中選出部分器材，設計一個實驗對以上猜想進行驗證。

　　器材：a、斜面；b、帶鉤的正方體木塊；c、帶鉤的長方體木塊；d、表面平整的'長木板；e、幾條毛巾；f、直尺；g、彈簧測力計；h、硬紙板。

　�。�1）寫出你需要的器材（用器材前面字母表示）