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北師大物理九年級知識點

　　上學期間，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點也可以通俗的理解為重要的內(nèi)容。為了幫助大家更高效的學習，以下是小編整理的北師大物理九年級知識點，希望對大家有所幫助。

北師大物理九年級知識點

北師大物理九年級知識點1

　　一、家庭電路的組成

　　1.供電線路

　　家庭電路的低壓供電線路有兩根線，一根叫火線，一根叫零線，它們之間有220V的電壓。

　　2.電能表

　　位置：供電線路在接其它元件之前，首先接電能表，也可以說電能表要接在干路上;

　　作用：測量用戶在一定時間內(nèi)消耗的電能;

　　銘牌數(shù)據(jù)含義：220V是指電能表的額定電壓，10A是指電能表允許通過的電流，1500r/kW?h是指每消耗1kW?h的電能，電能表的表盤轉(zhuǎn)1500轉(zhuǎn);

　　讀數(shù)方法：記下起始時間的值，再記下結(jié)束時間的值，兩次的差就是這段時間消耗的電能，注意最末一位數(shù)字為小數(shù)部分，單位為千瓦時，也叫度。

　　3.總開關

　　位置：在電能表后，保險絲之前;

　　連接方法：有時用雙刀開關同時控制火線和零線，有時用單刀開關只控制火線。

　　4.保險絲：

　　作用：在電路電流過大時，自動熔斷，切斷電路;

　　材料：電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金制成;

　　原理：根據(jù)焦耳定律Q=I2Rt可知，保險絲的電阻比較大，通過的電流較大，在相同時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量就比較多，溫度上升的較高，而保險絲的熔點又較低，所以會迅速熔斷;

　　選擇：保險絲的熔斷電流稍大于家庭電路允許通過的電流，不能用更粗的保險絲，更不能用銅絲或鐵絲代替保險絲。

　　5.用電器

　　位置：在保險絲后;

　　連接：各用電器之間并聯(lián)連接，既保證了用電器之間互不影響，又使用電器兩端的電壓均為220V;

　　控制開關位置：用電器的控制開關要放在用電器和火線之間，不允許放在用電器和零線之間。

　　6.插座

　　作用：在家庭電路中插座是為了給可移動電器供電;

　　種類：分為固定插座和可移動插座，又分為兩孔插座和三孔插座;

　　三孔插座的作用：三孔插座的兩個孔分別接火線和零線，另一孔是接地的`，這樣在把三腳插頭插入時，把用電器的金屬外殼和大地連接起來。

　　二、測電筆

　　1.作用：辨別火線和零線，或檢查物體是否帶電。

　　2.構(gòu)造：筆尖金屬體、阻值很大的電阻、氖管、彈簧、筆尾金屬體。

　　3.使用方法：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸待測物體，如果氖管發(fā)光，說明接觸的是火線，或與火線接通;如果氖管不發(fā)光，說明接觸的是零線，或與火線沒有接通。

　　三、家庭電路中電流過大的原因

　　1.發(fā)生短路是電路中電流過大的原因之一

　　(1)短路：就是電流沒有經(jīng)過用電器而直接構(gòu)成通路。

　　(2)原因：發(fā)生短路時，電路中的電阻很小，相當于導線的電阻，電路中的電流會很大。

　　(3)實際情況：在安裝時致使火線和零線直接接通，或用電器內(nèi)部火線和零線直接接通;電線或用電器的絕緣皮由于老化而破損，致使火線和零線直接接通。

　　2.用電器的總功率過大是造成電流過大的另一原因

　　(1)原因：電源電壓一定，用電器的總功率過時，根據(jù)公式I=P/U可知，電路中的電流會過大。

　　(2)實際情況：多個用戶集中同時使用多個大功率的用電器;一個插座上使用多個大功率的用電器。.

　　北師大物理九年級學習方法

　　1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現(xiàn)象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規(guī)律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質(zhì)量，不論動與靜。”

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發(fā)與沸騰、壓力與壓強、串聯(lián)與并聯(lián)等，比較區(qū)別與聯(lián)系，找出異同。

　　5、推導記憶法：如推導液體內(nèi)部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：如根據(jù)“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　8、因果(條件記憶法)：如判定使用左、右手定則的條件時，可根據(jù)由于在磁場中有電流，而產(chǎn)生力，就用左手定則;若是電力在磁場中運動，而產(chǎn)生電流，就用右手定則。

　　9、圖表記憶法：可采用小卡片、轉(zhuǎn)動紙板、列表格等方式，將知識內(nèi)容分類歸納小結(jié)編成圖表記憶。

　　10、實踐記憶法：如制作測力計，可以幫助同學們記在彈簧的伸長與外力成正比的知識。

　　北師大物理九年級學習技巧

　　一、認真預習，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必須先行學習教程(提前任課教師兩個課時)，畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，如果“沒有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應該準備的一個環(huán)節(jié)。

　　二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題;若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當場解決。

　　三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復習一遍;然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗練習。如果作業(yè)完成很好，則新課學習可以到此結(jié)束;如果做錯(或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè))，則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，如果已經(jīng)得以完成，新課學習到此結(jié)束，如果還是無法完成，進入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯(或跟本沒有思路)，找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明(或分析說明看不懂)，則自己不要太費神，尋找外援幫助(例如與同學交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師)。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。

　　物理學習，需要養(yǎng)成良好的學習習慣：

　　一、勤于想象。一般需要經(jīng)過聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺地球在運動?坐在火車或飛機上，閉著眼睛，感覺火車或飛機不再行駛或飛行，為什么?”;推想“描寫物體的運動，需要參照物”;猜想“沒有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義。”

　　二、咬文嚼字。學習物理概念、規(guī)律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用�！边@里關鍵字有“物體”、“間”和“相互”。

　　三、詹前顧后。物理成為一門學科，具有很強的邏輯系統(tǒng)性。前面接觸的概念、規(guī)律或重要結(jié)論與后面新學習的概念、規(guī)律或重要結(jié)論總是相互聯(lián)系的，絕不會相互“抵觸”。所以學習中需要瞻前顧后，分析這種其中邏輯關系。

　　四、多作比較。比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個較為長期的過程，才能較為徹底地理解。

　　五、做好實驗。

　　六、使用好數(shù)學工具。比如“代數(shù)法”、“函數(shù)圖像法”(包括“三角函數(shù)”)“向量法”和“不等式法”等等。

北師大物理九年級知識點2

　　一、知識點

　　杠桿是中學學習的一種簡單機械，在學習中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫出實際的杠桿簡圖。運用杠桿的平衡條件(動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實際問題，可以分析天平、桿秤等工具來理解。知道杠桿的幾種類別，并能列舉實例說明。

　　省力杠桿：撬杠;費力杠桿：門把手;等臂杠桿：托盤天平。

　　二、誤區(qū)提醒

　　1、杠桿的平衡條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

　　2、杠桿的分類：

　　(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動力臂越長越省力(費距離)。

　　(2)費力杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動力臂越短越費力(省距離)。

　　(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費力。

　　1、定滑輪

　　①定義：中間的軸固定不動的滑輪。

　�、趯嵸|(zhì)：定滑輪的實質(zhì)是：等臂杠桿

　　③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。

　　④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G