八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)（范例15篇）

　　上學(xué)的時(shí)候，大家最不陌生的就是知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)1

　　牛頓第一定律

　　一、牛頓第一定律

　　定義：一切物體在沒有受到力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)狀態(tài)。

　　牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。

　　說明力是改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，不是維持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。要改變力的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，必須對(duì)物體施加力的作用。

　　牛頓定律又叫慣性定律

　　二、慣性

　　一切物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

　　慣性大小與速度無關(guān)，與質(zhì)量有關(guān)。

　　一切物體都有慣性，是物體的屬性

　　注意：由于，具有，因?yàn)閼T性是對(duì)的。受到、獲得、慣性力是錯(cuò)誤的。慣性不是一種力

　　二力平衡

　　一、定義：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡(平衡狀態(tài))

　　受力平衡：靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)

　　受力不平衡：做變速運(yùn)動(dòng)，速度大小和運(yùn)動(dòng)方向改變。(人造衛(wèi)星)

　　摩擦力

　　一、摩擦力

　　定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，在接觸面會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。

　　分類：靜摩擦

　　動(dòng)摩擦：①滑動(dòng)摩擦力②滾動(dòng)摩擦力

　　方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

　　條件：①兩個(gè)相互接觸的物體且相互擠壓②接觸面粗糙③兩個(gè)物體間發(fā)生相互運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢

　　影響因素：①壓力大�、诮佑|面粗糙程度

　　增大摩擦：①增大壓力②增大接觸面粗糙程度③變滾動(dòng)摩擦為滑動(dòng)摩擦④纏繞

　　減小摩擦：①減小壓力②減小接觸面粗糙程度③變滑動(dòng)摩擦為滾動(dòng)摩擦④使接觸面分離

　　摩擦力不全是阻力也有可能是動(dòng)力，如傳送帶運(yùn)送貨物。

　　初中物理高效學(xué)習(xí)方法

　　理解記憶

　　各位初中生在學(xué)習(xí)物理時(shí)有非常多的公式、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物理規(guī)律需要記憶的，如果各位初中生死記硬背的話可能將自己學(xué)習(xí)物理的興趣泯滅掉，而且記憶也并不牢固，所以各位初中生要進(jìn)行理解記憶，用最適合自己的方法將所需知識(shí)全部記憶住。

　　在做題中總結(jié)規(guī)律

　　初三學(xué)生學(xué)習(xí)物理一定會(huì)做很多物理練習(xí)題，但是大家要在邊做題的過程中邊總結(jié)，明確常見題型的考點(diǎn)和解題套路，如果能摸透物理的得分技巧。那么你的成績一定會(huì)有很大的提升。另外初三學(xué)生還應(yīng)該注意自己做的練習(xí)題是否具有典型性，大家做一道好題勝過盲目做三道無用題，聰明的學(xué)生懂得通過一道典型題反思這類的練習(xí)題，在考試中，很多時(shí)候考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)都是換湯不換藥，但是需要學(xué)生勤總結(jié)其中的解題套路與規(guī)律。

　　重視物理實(shí)驗(yàn)過程

　　物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，初中物理很多地方都需要學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)的很多小細(xì)節(jié)都可能成為中考的'一個(gè)考點(diǎn)，而且如果初三學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)的原理都掌握熟練，那么做到相關(guān)的練習(xí)題也可以迎刃而解。

　　初三學(xué)生在上物理實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，要注意認(rèn)真聽老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如果可以動(dòng)手實(shí)踐，要在注意安全的情況下，嚴(yán)格遵守每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，仔細(xì)思考各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。

　　中考物理大題答題方法

　　針對(duì)于中考物理的大題，初三學(xué)生可以采用先猜后解的答題策略。就算是這道物理大題初三學(xué)生不會(huì)答，也要把答案蒙上。對(duì)于中考物理電學(xué)這一部分，一些比例題給出的都不會(huì)很大，所以可以先猜后解答，如果猜不出來的在寫解。同樣的對(duì)于中考物理力學(xué)大題也可以。

　　牛頓第一定律

　　(1)內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。這就是牛頓第一定律。

　　(2)牛頓第一定律不可能簡單從實(shí)驗(yàn)中得出，它是通過實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)、通過分析和科學(xué)推理得到的。

　　(3)力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持運(yùn)動(dòng)的原因。

　　(4)探究牛頓第一定律中，每次都要讓小車從斜面上同一高度滑下，其目的是使小車滑至水平面上的初速度相等。

　　(5)牛頓第一定律的意義：①揭示運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系。②證實(shí)了力的作用效果：力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。③認(rèn)識(shí)到慣性也是物體的一種特性。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)2

　　第六章物質(zhì)的物理屬性

　　一、物體的質(zhì)量

　　1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母m表示。在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號(hào)為㎏。常用的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)和噸(t)。換算關(guān)系為：

　　1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

　　測量工具：天平托盤天平使用說明

　�、�、使用天平時(shí)，應(yīng)將天平放在水平工作臺(tái)上。

　　②、使用天平時(shí)，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，再調(diào)節(jié)橫梁上的平衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。

　�、邸�測量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在天平的左盤;用鑷子向右盤加減砝碼;移動(dòng)游碼，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央的刻度線。此時(shí)，右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測物體的質(zhì)量。

　　注意：

　　A、用天平測量物體的質(zhì)量時(shí)，待測物體的總質(zhì)量不能超過天平的測量值。向右盤里加減砝碼時(shí)應(yīng)輕拿輕放。

　　B、天平與砝碼應(yīng)保持干燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平的托盤中，不要用手直接取砝碼。

　　2、判斷天平橫梁是否平衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤中央刻度線;另一種是指針在相對(duì)于分度盤中央刻度線左右擺動(dòng)的幅度相等。3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性

　　當(dāng)物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置發(fā)生改變，但它們所含物質(zhì)的多少并沒有改變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、形狀、位置的改變而改變。

　　二、用天平測物體的質(zhì)量

　　測量方法：當(dāng)被測物體的質(zhì)量較小時(shí)，可以先測量多個(gè)物體的總質(zhì)量，然后算出一個(gè)物體的質(zhì)量。這種“測多算少”的方法能使測量的結(jié)果更精確。

　　三、物質(zhì)的密度

　　1、定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

　　密度=

　　質(zhì)量體積

　　通常，用ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，則密度的公式可以寫做：

　　mρ=在國際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，

　　符號(hào)為㎏/m,讀作千克每立方米。密度的單位有時(shí)用克/厘米，符號(hào)為g/cm。

　　2、在常溫、常壓下，一些物質(zhì)的密度(單位：㎏/m)

　　四、密度知識(shí)的應(yīng)用

　　鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測量密度的方法來鑒別物質(zhì)。

　　除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的情況下，利用密度公式計(jì)算該物體的質(zhì)量;或者在已知密度和質(zhì)量的情況下，計(jì)算形狀不規(guī)則物體的體積。

　　五、物質(zhì)的物理屬性

　　物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

　　第七章從粒子到宇宙

　　一、分子世界

　　1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

　　二、靜電現(xiàn)象

　　1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

　　2、用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷稱為正電荷;把皮毛摩擦過的橡膠棒所帶的電荷稱為負(fù)電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

　　3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛卸嘤嚯娮佣鴰У攘康?/p>

　　負(fù)電。

　　4、摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，而只是將電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。

　　三、更小的微粒

　　分子由原子構(gòu)成。

　　原子是由帶負(fù)電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。

　　原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱為核子。質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

　　第八章力

　　一、力彈力

　　1、物體對(duì)物體的作用稱為力。一個(gè)叫施力物體，一個(gè)叫受力物體。

　　2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。(在一定范圍內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比)。3、國際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)位“N”。

　　彈簧測力計(jì)主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤組成。彈簧測力計(jì)的使用方法：

　�、帕私鈴椈蓽y力計(jì)的量程，使用時(shí)所測力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。⑵觀察彈簧測力計(jì)的分度值。

　�、菍�彈簧測力計(jì)按測量時(shí)所需的位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，

　　應(yīng)校正“0”點(diǎn)。

　�、葴y量時(shí)，要使彈簧測力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向;觀察時(shí)，視線必須與刻

　　度盤垂直。

　　二、重力力的示意圖

　　1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

　　G表示物體所受的重力，m表示物體的質(zhì)量，公式G=mg表示物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質(zhì)量之比，約等于9.8N/㎏，在粗略計(jì)算中，可取g=10N/㎏。

　　2、力的大小、方向和作用點(diǎn)稱為力的三要素。對(duì)于物體所受的任何力都可以用這種方法來表示，這種表示力的圖稱為力的示意圖。

　　三、摩擦力

　　1、摩擦：靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力。

　　2、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上滑動(dòng)時(shí)，會(huì)受到阻礙它運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力。滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。在一定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的'大小無關(guān)。

　　3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤滑劑或用滾動(dòng)代替滑動(dòng)等可

　　減小摩擦。

　　四、力的作用是相互的

　　一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。

　　第九章力與運(yùn)動(dòng)

　　一、二力平衡

　　1、物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么該物體處于平衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于平衡狀態(tài)時(shí)，就稱為這兩個(gè)力相互平衡，簡稱二力平衡。2、二力平衡的條件：當(dāng)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上時(shí)，兩個(gè)力才能平衡。

　　二、牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。2、物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。

　　三、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

　　1、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

　　2、物體在二力平衡的條件下，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、物體所受的力不平衡時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生改變。

　　八年級(jí)上下冊物理學(xué)習(xí)方法

　　一、重視物理概念

　　初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類問題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：

　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。

　　能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。

　　會(huì)理解:能控制公式的利用范圍和使用條件。

　　會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)行精確變形,并理解變形后的含義。

　　能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。

　　二、重視畫圖和識(shí)圖

　　在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類是屬于作圖類型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清晰、尺規(guī)作圖。另一類屬于識(shí)圖，例如，識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)部分的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化部分的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過的最基本圖象，明確圖象中各部分所代表的物理含義。

　　八年級(jí)上下冊物理學(xué)習(xí)技巧

　　(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

　　(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

　　(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

　　(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)�！耙�(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)3

　　一、電壓知識(shí)點(diǎn)1——電壓

　　●電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動(dòng)形成水流的原因；電壓是使自由電荷生定向運(yùn)動(dòng)形成電流的原因。（1）電壓使電路中形成電流。

　�。�2）電壓與電流的區(qū)別：①電壓對(duì)電路中兩點(diǎn)間才有意義，而電流和電路中某處或某點(diǎn)對(duì)應(yīng)，一般說成某處的電流，某用電器兩端的電壓。②電壓是原因，電流是結(jié)果。

　　●電壓的單位電壓的單位是伏特（V），簡稱伏（V），此外常見的電壓單位還有千伏（kV）、毫伏（mV）和微伏（μV）。 1kV=10V，1mV=10V，1μV=10V

　　●電源是提供電壓的裝置（1）電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。對(duì)外供電時(shí)，電源通過用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

　　（2）常見電源的電壓值：①一節(jié)干電池的電壓為1.5V；

　�、谝粋�(gè)蓄電池的電壓為2V；把每節(jié)電池的正、負(fù)極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組，它可以滿足用電器對(duì)直流電壓的不同需求。因?yàn)槊抗?jié)電池的電壓U1相同，n節(jié)電池串聯(lián)后，電池組的總電壓U=nU1。

　�、蹖�(duì)人體安全的電壓不超過36V；④家庭電路中電壓為220V（照明電路）⑤發(fā)生閃電的云層間電壓可達(dá)10kV。

　　●常見電壓值的劃分（1）不高于36V的是安全電壓；（2）1000V以下的叫低壓；（3）1000V以上的叫高壓。

　　知識(shí)點(diǎn)2——電壓表33—3—6

　　●電壓表是測量電壓的儀器電流用電流表測量，電壓用電壓表測量，電壓表在電路中的符號(hào)是。

　　在電路中，電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測量。

　　表盤上的V表示直流電壓表，用于測量電池等電源的直流電路電壓。

　　實(shí)驗(yàn)室中，常用的雙量程電壓表有三個(gè)接線柱、兩個(gè)量程，一般情況下“—”接線柱共用，另外兩個(gè)接線柱分別標(biāo)有“3”、“15”字樣，它們與“—”接線柱一起分別組成0～3V和0～15V兩個(gè)量程。

　　選用不同量程，分度值不同，選用0～3V量程時(shí)，分度值為0.1V，讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準(zhǔn)；選用0～15V量程時(shí)，分度值為0.5V，讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤上方的刻度線為準(zhǔn)。

　　●電壓表讀數(shù)1）使用電壓表測電壓，讀數(shù)時(shí)首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認(rèn)電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值+小格數(shù)。

　�。�2）指針偏向哪個(gè)刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀，指針向兩刻度線中間時(shí)，按哪一刻度讀數(shù)都行，此時(shí)讀數(shù)有兩個(gè)正確值。

　　●電壓表使用規(guī)則

　�。�1）使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差，則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲，將指針調(diào)至零位。

　�。�2）電壓表必須和被測用電器并聯(lián)。

　�。�3）連線柱的接法要正確：電流“+”入“—”出。

　�。�4）被測電壓不要超過電壓表的量程。

　�。�5）在不能預(yù)知被測電壓的范圍時(shí)，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi)，則改用小量程，提高測量精度。

　　二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律

　　知識(shí)點(diǎn)1——串聯(lián)電路電壓規(guī)律（見實(shí)驗(yàn)教學(xué)）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即U=U1+U2+XX+Un。

　　知識(shí)點(diǎn)2——并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等：U1=U2=XX=Un=U。

　　三、電阻四、變阻器

　　知識(shí)點(diǎn)1——導(dǎo)體與絕緣體

　　●導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。

　　絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。

　　舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體；

　　橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體；硅、鍺是半導(dǎo)體。不同材料的導(dǎo)電性能不同。

　　●導(dǎo)體和絕緣體之間并沒有絕對(duì)的界限。

　　原來不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時(shí)，也可能成為導(dǎo)體。例如：常態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達(dá)到紅熾狀態(tài)，它就變成導(dǎo)體了；純凈的'水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體；干燥的木棒是絕緣體，潮濕的木棒是導(dǎo)體。

　　導(dǎo)電性能強(qiáng)的物體是良導(dǎo)體；絕緣性能強(qiáng)的物體是良好的絕緣體。良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如：銅制導(dǎo)線中，銅絲是良導(dǎo)體，外包絕緣皮是良好的絕緣體。

　　●影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素：溫度、光照和摻雜物。

　　在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會(huì)得到很大改善，從而可以把它們制成：

　　光敏電阻：有無光照電阻值差異很大。熱敏電阻：溫度略有變化，電阻值變化很明顯。壓敏電阻：電壓變化，電阻值明顯變化。二極管：具有單向?qū)щ娦�。三極管：具有將電信號(hào)放大的作用。

　　半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛，已成為電子計(jì)算機(jī)和其他電子儀器的重要元件。

　　知識(shí)點(diǎn)2——電阻

　　●定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。

　　不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性，他的大小與是否接入電路，及加在它兩端的電壓和通過它的電壓大小無關(guān)。

　　人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法

　　步驟1、模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2、解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　步驟3、大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧

　　1、課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3、要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。

　　4、做筆記。不會(huì)記錄，但演講中的重點(diǎn)，難點(diǎn)，使一個(gè)簡單的總結(jié)記錄，寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5、我們要認(rèn)真審視問題，了解實(shí)際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn)，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)4

　　壓強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)

　　一：壓力

　　1、 壓力：垂直壓在物體表面的力叫做壓力。字母“F”，單位“牛頓”

　　方向：垂直于物體表面(受力面)，并指向被壓物體。

　　2、 壓力的示意圖：力的作用點(diǎn)要畫在受力面上，不能畫在物體的重心上。

　　3、 壓力的特點(diǎn)：

　�、賶毫κ前l(fā)生在相互接觸的兩個(gè)物體的接觸面上的接觸力，任何彼此分離的物體是不會(huì)產(chǎn)生壓力的。

　�、趬毫κ桥c物體形變相關(guān)聯(lián)的一種彈力，壓力是由于物體之間相互擠壓，彼此引起形變產(chǎn)生的。

　�、鄯较颍捍怪庇谖矬w表面(受力面)，并指向被壓物體。

　　4、 壓力與重力區(qū)別：

　�、購牧Φ男再|(zhì)：壓力-彈力;重力-引力。

　�、趶牧Φ淖饔命c(diǎn)：壓力作用在相互擠壓的兩個(gè)物體的接觸面上;重力作用在物體的重心上。

　�、蹚氖┝ξ矬w：壓力-產(chǎn)生擠壓作用的物體;引力-地球。

　�、軓牧Φ姆较颍簤毫�-垂直于接觸面;引力-豎直向下。

　�、輳牧Φ拇笮。簤毫�-由相互擠壓發(fā)生形變的程度定;重力-G=mg。

　　⑥從產(chǎn)生原因：壓力-物體間相互擠壓;重力-地球吸引。

　　聯(lián)系：

　�、儆械膲毫κ怯芍亓Ξa(chǎn)生的。

　　②只有處于水平面，且豎直方向上只受重力和支持力的物體，其對(duì)水平面的壓力的大小、方向才跟物體自身重力的大小和方向相同。

　　但此時(shí)壓力仍不是重力。

　　二、壓強(qiáng)

　　1、 壓強(qiáng)：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫做壓強(qiáng)。字母“p”

　　物理意義：用來表示壓力作用效果的物理量。單位面積上受到的壓力。

　　公式：p=F/S (F：壓力，單位N;p：壓強(qiáng)，單位“帕斯卡”“Pa”;S：受力面積，單位“平方米”)

　　適用于：固體、液體、氣體。

　　受力面積：實(shí)際接觸的面積。

　　公式變換：F=pS;S=F/p。

　　2、 柱形物體對(duì)水平面的壓強(qiáng)可采用:p=ρgh。

　　3、 壓力與壓強(qiáng)

　　壓力：支撐面受到的全部垂直作用的力;和受力面積無關(guān);

　　壓強(qiáng)：單位面積上受到的力;壓強(qiáng)與受力面積有關(guān)。

　　衡量壓力作用效果的是壓強(qiáng)。

　　4、 比較壓強(qiáng)的辦法

　　壓力相同時(shí)，比較受力面積;

　　受力面積相同時(shí)，比價(jià)壓力;

　　受力面積與壓力均不同時(shí)，公式計(jì)算。

　　三、增大壓強(qiáng)與減小壓強(qiáng)的辦法

　　依據(jù)：公式：p=F/S

　　1、 減小壓強(qiáng)：

　　壓力一定，增大受力面積。例：鐵軌鋪在枕木上，坦克安裝履帶。

　　受力面積一定，減小壓力。例：易損壞的物體不能太高。

　　減小壓力，同時(shí)增大受力面積。例：載重車限重，并安裝很多輪子。

　　2、 增大壓強(qiáng)：

　　壓力一定，減小受力面積。例：刀口磨得很鋒利。

　　受力面積一定，增大壓力。例：切菜時(shí)，用力切。

　　增大壓力同時(shí)減小受力面積。例：釘鐵釘時(shí)，針尖很尖，且用力。

　　四、液體的壓強(qiáng)

　　1、 液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：由于液體受到重力的作用，而且液體具有流動(dòng)性，因此液體對(duì)阻礙它流散開的容器底和容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也產(chǎn)生了壓U形管兩邊液面高度差強(qiáng)。

　　現(xiàn)象：礦泉水瓶的底部及側(cè)壁有小孔時(shí)，都有液體流出，以及噴泉中的水向上噴出，表明液體對(duì)容器底、容器側(cè)壁、以及液體內(nèi)部都有壓強(qiáng)。

　　2、 液體壓強(qiáng)計(jì)(尖P87圖9-25)：測量液體內(nèi)部壓強(qiáng)的儀器。

　　原理：當(dāng)探頭上的橡皮膜受到壓強(qiáng)時(shí)，U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差，兩邊的高度差表示壓強(qiáng)的大小，壓強(qiáng)越大，高度差越大。

　　3、 實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法。

　�、俑淖僓形管壓強(qiáng)計(jì)探頭的方向;控制深度、液體密度：U形管兩邊液面高度差不變，即液體內(nèi)部壓強(qiáng)不變，說明液體內(nèi)部壓強(qiáng)與方向無關(guān)。

　　結(jié)論：液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，同種液體在同一深度的各處，向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相同。

　　②改變深度;控制液體密度，探頭方向相同：U形管兩邊液面高度差變大，壓強(qiáng)變大是由深度變大引起的。

　　結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

　�、鄹淖円后w密度，控制探頭方向，控制深度：U形管兩邊液面高度差變大，壓強(qiáng)變大是由液體密度變大引起的。

　　結(jié)論：不同的液體，在同一深度產(chǎn)生的壓強(qiáng)大小與液體的密度有關(guān)，密度越大，壓強(qiáng)越大。

　　總結(jié)：液體對(duì)容器底與容器側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。

　　在同一液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。

　　液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

　　不同液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，當(dāng)深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。

　　4、 解析實(shí)驗(yàn)：①實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查蒙在金屬盒上的橡皮膜、連接用的橡皮管及各連接處是否漏氣，方法是用一恒力作用一段時(shí)間看壓強(qiáng)計(jì)兩管液面的高度差是否發(fā)生變化，如不發(fā)生變化，說明不漏氣。②不能讓壓強(qiáng)計(jì)兩管中液面高度差過大，以免部分液體從管中流出。第3個(gè)問題。液體壓強(qiáng)計(jì)不是連通器。

　　五、液體壓強(qiáng)的大小

　　1、 液體壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)：設(shè)液柱模型高度為h，液柱下的液片面積為S，液柱的密度為ρ。

　　則這個(gè)液柱的體積V=Sh;

　　這個(gè)液柱的質(zhì)量m=ρV=ρSh;

　　這個(gè)液柱對(duì)平面S的壓力F=G=mg=ρShg;

　　平面受到的壓強(qiáng)p=F/S=ρgh。

　　液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh。

　　怎么加深對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的理解

　　一要提前看。在實(shí)驗(yàn)之前，我們就要提前通過課本了解實(shí)驗(yàn)的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同時(shí)要仔細(xì)閱讀教材上的實(shí)驗(yàn)步驟，爭取做到離開課本也能做實(shí)驗(yàn)。

　　二要規(guī)范做。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要嚴(yán)格遵守操作流程，嚴(yán)格按照教材的操作步驟認(rèn)真執(zhí)行，不能自由發(fā)揮，隨心所欲。如有安全隱患，要做好安全防范措施。

　　三要總結(jié)好。物理課上真正做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)非常少，所以一定要認(rèn)真歸納、總結(jié)。詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象，以及最后得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

　　目前，初中涉及到的實(shí)驗(yàn)有天平測重量、彈簧測力計(jì)測力大小、壓力與壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、杠桿實(shí)驗(yàn)、電流電壓的實(shí)驗(yàn)、光的折射和反射實(shí)驗(yàn)等等，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是通過一個(gè)物理現(xiàn)象來說明一個(gè)物理原理。物理實(shí)驗(yàn)中常見的物理實(shí)驗(yàn)方法總計(jì)有4種，這里為大家簡單介紹一下：

　　1、控制變量法，這是最常見的一種實(shí)驗(yàn)方法，通過更改某一個(gè)變量，來改變實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

　　2、圖像法，通過制作表格或者是畫圖的方式，來直觀的表示實(shí)驗(yàn)過程、結(jié)果，比如：電壓、電流的實(shí)驗(yàn)、或者是壓力、摩擦力等實(shí)驗(yàn)。

　　3、轉(zhuǎn)換法，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化，變得更加通俗易懂，比如：磁場的實(shí)驗(yàn)、分子擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)。

　　4、類比法，有一些實(shí)驗(yàn)如果用其他的事物代替一下會(huì)更加的形象，比如：水流VS電流，等效電路等。

　　快速提高物理成績的.方法是什么

　　第一，課堂緊跟老師，提高分析能力。

　　初中物理基礎(chǔ)知識(shí)都比較簡單，難的是在遇到問題時(shí)靈活的應(yīng)用。同學(xué)們能更好的掌握知識(shí)的來龍去脈，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問題解決問題的思路、方法、切入點(diǎn)，逐步提高思維能力。

　　此外，重視理論聯(lián)系實(shí)際，能夠把學(xué)過的物理知識(shí)應(yīng)用起來，解決問題，這也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇�識(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來的。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。

　　第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握解決問題的方法方式。

　　對(duì)比高中，中學(xué)的物理規(guī)律并不多，要記憶的內(nèi)容比其他科目少很多，不過物理現(xiàn)象和過程卻是千變?nèi)f化的。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式與解決問題的方法。如假設(shè)法(理解摩擦力)，理想化法(光滑面)，等效替代法(等效電阻)，隔離法與整體法(受力分析)，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。

　　第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　初中物理知識(shí)簡單，這確實(shí)很多學(xué)生學(xué)不好物理的一個(gè)因素，為什么呢?總覺得簡單，聽明白了，可惜俺不去及時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說明還沒有真正弄懂。通過做題，特別是對(duì)錯(cuò)題分析與反思，來檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開闊視野。

　　實(shí)踐表明，初中物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不是閱讀了大量的相關(guān)課外書籍。這是因?yàn)�，不同的書籍，不同的作者�?huì)從不同角度用不同的方式來闡述問題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。

　　怎么讓物理學(xué)起來更輕松

　　上課專心聽講

　　上課要認(rèn)真聽講，不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論。做好筆記為輔，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。

　　自覺獨(dú)立復(fù)習(xí)

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。此外學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。要想對(duì)于物理的過程中，要清楚的，不管是理論，還是實(shí)踐，我們都要先把圖畫出來，還有在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們都要專心的聽講，在上課的時(shí)候不走神，還有不要自以為是，要不斷的學(xué)習(xí)，向老師和同學(xué)問一下，還有這樣的話我們要多練習(xí)，這樣的話就能好好的把物理學(xué)下去，在學(xué)習(xí)的時(shí)候多練習(xí)。

　　重視知識(shí)應(yīng)用

　　家里突然停電了，你還會(huì)像小時(shí)候那么害怕嗎?八成是保險(xiǎn)絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時(shí)，為何要求計(jì)時(shí)員看到槍冒煙開始計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲計(jì)時(shí)?你學(xué)了光速比聲速大很多，計(jì)算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時(shí)，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測量質(zhì)量與體積，計(jì)算密度，查密度表對(duì)比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入，你會(huì)豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。

　　答題有技巧

　　在考試的時(shí)候，先揀會(huì)做的做，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會(huì)不一樣了心理就有底了。拿到物理知識(shí)卷子先用三分鐘時(shí)間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認(rèn)一下答題策略，先做會(huì)做的，在做可能會(huì)作的，最后作不會(huì)做的，不會(huì)做的盡量寫。

　　物理概念是學(xué)好物理的關(guān)鍵

　　會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍�、�?guī)律的內(nèi)容。

　　會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。

　　會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

　　會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡單的判斷、推理和計(jì)算。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)5

　　杠桿

　　定義：一根硬棒（不易發(fā)生形變），在力的作用下能繞固定點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)，這根硬板就是杠桿。

　　支點(diǎn)：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)O

　　動(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F1

　　阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力F2

　　動(dòng)力臂：從支點(diǎn)O到動(dòng)力F1作用線的距離L1

　　阻力臂：從支點(diǎn)O到阻力F2作用線的距離L2

　　注意：①杠桿一定是硬棒，可以是直的，也可以是彎的②支點(diǎn)固定不動(dòng)且一定在杠桿上③力臂是支

　　點(diǎn)到力的作用線的垂直線段，不是支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的連線，且力臂不一定在杠桿上

　　杠桿的平衡條件

　　杠桿平衡狀態(tài)：杠桿保持靜止或勻速擺動(dòng)狀態(tài)

　　杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，或?qū)憺镕1×L1=F2×L2

　　注意：①?zèng)Q定杠桿平衡的因素不是力，也不是力臂，而是力跟力臂的乘積②由杠桿平衡條件可知，力和力臂的大小成反比，即力臂越小，力就越�、塾�(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一，即動(dòng)力和阻力的單位要統(tǒng)一，動(dòng)力臂和阻力臂的單位要統(tǒng)一，m和cm均可。

　　滑輪

　　定滑輪和動(dòng)滑輪

　　定滑輪定義：軸被固定，不隨被拉物體一起移動(dòng)的滑輪叫定滑輪。

　　特點(diǎn)：不省力，但改變力的方向。

　　動(dòng)滑輪定義：軸隨被拉物體一起移動(dòng)的滑輪叫動(dòng)滑輪。

　　特點(diǎn)：省力，但不改變力的方向，而且費(fèi)距離。

　　滑輪組

　　定義：由若干個(gè)定滑輪和動(dòng)滑輪組合成的機(jī)械叫滑輪組

　　使用目的：既能省力，又能改變力的方向。

　　用滑輪組提起重物時(shí)動(dòng)滑輪上有幾段繩子承擔(dān)物重，提起物體的力就是物重的幾分之幾（不計(jì)繩重和摩擦）。

　　機(jī)械效率

　　有用功和額外功

　　有用功：為達(dá)到目的必須做的'功，用W有表示

　　額外功：使用機(jī)械工作時(shí)，克服機(jī)械本身所受的重力以及摩擦力等因素影響而多做的一些功，這部分功叫做額外功，用W額表示

　　有用功與額外功之和是總共做的功，叫做總攻，用W總表示�？偣ァ⒂杏霉�和額外功之間的關(guān)系為

　　W總=W有+W額

　　功的原理：任何機(jī)械都不省功。

　　機(jī)械效率

　　物理學(xué)，將有用功跟總攻的比值叫做機(jī)械效率。

　　特點(diǎn)：機(jī)械效率總小于1，用百分?jǐn)?shù)表示。

　　影響滑輪組機(jī)械效率的因素：物體重力的重力，機(jī)械自身的重力，繩子的重力，摩擦力等�；�輪組機(jī)械效率的高低與是否省力、滑輪組繩子繞法、物體提升高度以及速度等無關(guān)。

　　決定機(jī)械效率的因素：有用功和總功決定，分析機(jī)械效率的高低時(shí)不能只考慮一個(gè)因素。

　　提高機(jī)械效率的方法：①減小摩擦（加潤滑油）②減輕機(jī)械自重③增大物重（提高拉力）

　　初中物理高分答題技巧

　　分類法

　　對(duì)所學(xué)概念進(jìn)行分類，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，初中物理學(xué)的概念可分為四小類

　�、俑拍畹奈锢砹渴菐讉�(gè)物理量的積，例如：功、熱量；

　　②概念是幾個(gè)物理量的比值，如：速度、密度、壓強(qiáng)、功率、效率；

　　③概念反應(yīng)物質(zhì)的屬性，例如：密度、比熱、燃燒值、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、電阻率、摩擦系數(shù)等；

　�、芨拍顩]有定義式，只是描述性的，如力、沸點(diǎn)、溫度。

　　公式

　　公式——學(xué)習(xí)物理的鑰匙。

　　每一個(gè)公式都有一定的適用范圍，需要理解記憶。面對(duì)每一個(gè)公式不能機(jī)械記憶其等量關(guān)系，丹秋名師堂老師建議應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行擴(kuò)展，這樣才能形成知識(shí)體系，提升學(xué)習(xí)物理的效率。

　　先做會(huì)的，先揀會(huì)做的做，一定要先把看上去一眼就會(huì)的先做完，這樣你就有一部分分穩(wěn)穩(wěn)的握在手里了，你的心態(tài)也會(huì)不一樣了心理就有底了。

　　拿到卷子先用三分鐘時(shí)間大概掃一下，整套卷子的難度分布大概確認(rèn)一下答題策略，先做會(huì)做的，在做可能會(huì)作的，最后作不會(huì)做的，不會(huì)做的盡量寫。

　　光的傳播知識(shí)點(diǎn)

　　1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播；

　　2、光的直線傳播的應(yīng)用：

　�。�1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關(guān)，像是倒立的實(shí)像（樹陰下的光斑是太陽的像）

　�。�2）取直線：激光準(zhǔn)直（挖隧道定向）；整隊(duì)集合；射擊瞄準(zhǔn)；

　�。�3）限制視線：坐井觀天（要求會(huì)作有水、無水時(shí)青蛙視野的光路圖）；一葉障目；

　�。�4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時(shí)月球在中間；月食時(shí)地球在中間）

　　3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)6

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　�、倭�可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；

　�、诹�可以改變物體的形狀（或者說使物體發(fā)生形變）。

　　3、力的單位：（牛頓）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用點(diǎn)。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力。

　　2、彈力產(chǎn)生的條件：發(fā)生彈性形變。

　　3、彈簧測力計(jì)的工作原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧的身長和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用點(diǎn)叫重心，施力物體是地球。

　　3、重力方向：豎直向下。

　　3、重力計(jì)算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力與運(yùn)動(dòng)

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（慣性定律）

　�。�1）定義：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　�。�2）說明：a或者說總保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，原來運(yùn)動(dòng)的則會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，原來靜止的仍保持靜止。b牛頓第一定律也說明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，而是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。C維持物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變不需要力，改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要力。

　　2、慣性：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都具有慣性。

　　二、二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個(gè)力作用時(shí)，如果能保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)稱為二力平衡。物體處于平衡狀態(tài)時(shí)受到的幾個(gè)力稱為平衡力。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點(diǎn)：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點(diǎn)：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質(zhì)的力；相互作用力作用在不同的物體上，是性質(zhì)相同得力。

　　4、物體在不受力或受平衡力作用時(shí)，將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；物體受非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將會(huì)改變，包括物體由靜到動(dòng)，由動(dòng)到

　　靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發(fā)生改變。

　　三、摩擦力

　　1、定義：兩個(gè)相互接觸的物體要發(fā)生或已發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面間產(chǎn)生的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫滑動(dòng)摩擦力。

　　2、方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，理解時(shí)注意：滑動(dòng)摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)方向不一定相反，如人在行走時(shí)摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運(yùn)送貨物時(shí)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)的方向相同�；瑒�(dòng)摩擦力作用點(diǎn)在物體間的接觸面上，一般把作用點(diǎn)畫在物體的重心上。

　　3、摩擦力類型：滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力、靜摩擦力。

　　4、結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，壓力越大滑動(dòng)摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。

　　5、應(yīng)用：增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動(dòng)代替滑動(dòng)、使接觸面分離。

　　第九章壓強(qiáng)

　　一、壓強(qiáng)

　　1、定義：物體單位面積上受到壓力叫壓強(qiáng)，

　　2、計(jì)算公式：P=F/S其中P代表壓強(qiáng)，F(xiàn)代表壓力，S表示接觸的受力面積。在國際單位制中，壓力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m2），壓強(qiáng)的單位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大壓力或減小受力面積，都可以增大壓強(qiáng)，減小壓力或增大受力面積，都可以減小壓強(qiáng)。

　　二、液體壓強(qiáng)

　　1、液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律

　�、僖后w內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；

　　②在同一深度，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等；

　�、垡后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；

　�、芤后w的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，在不同液體的同一深度，密度越大壓強(qiáng)越大。

　　2、液體壓強(qiáng)公式：P=ρgh，其中P表示壓強(qiáng)，單位是Pa，ρ表示位是3，h表示液體的深度，單位是m 。規(guī)則容器底部液體的壓強(qiáng)也可以用固體的壓強(qiáng)計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。

　　3、液體對(duì)容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關(guān)系：①上大下小容器F

　　②上下大小相同容器F=G液

　�、凵闲∠麓笕萜鱂>G液。

　　3、上端開口下部相連通的容器叫連通器，連通器原理是：連通器中的同種液體不流動(dòng)時(shí)液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計(jì)等都是連通器的應(yīng)用。液體具有流動(dòng)性，在受到外力作用時(shí)能把它受到的壓強(qiáng)向各個(gè)方向傳遞。

　　4、帕斯卡原理：密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地向各個(gè)

　　方向傳遞。汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統(tǒng)、水壓機(jī)都是液壓技術(shù)的應(yīng)用。

　　三、大氣壓強(qiáng)

　　1、定義：大氣對(duì)對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓。

　　2、1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mm水銀柱=10、3m水柱= 1、01×105 Pa 。

　　3、常用氣壓計(jì)：水銀氣壓計(jì)、金屬盒氣壓計(jì)。

　　4、大氣壓強(qiáng)的規(guī)律：大氣壓強(qiáng)隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點(diǎn)隨表面氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。

　　5、應(yīng)用：高壓鍋。喝水、活塞式抽水機(jī)、醫(yī)生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章浮力（流體的力現(xiàn)象）

　　一、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會(huì)受到豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力產(chǎn)生的原因：液體對(duì)浸在其中的物體的下上表面產(chǎn)生的壓力差。浮力的大小與物體浸在液體中的體積及液體的密度有關(guān)。

　　3、阿基米德原理：浸在液體（或氣體）中的'物體受到浮力的大小等于物體排開的液體（氣體的）受到的重力。

　　3、浮力的計(jì)算方法及公式：

　�。�1）壓力差法：F浮=F向上—F向下；

　　（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　　（3）公式法（根據(jù)：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮條件：

　　①當(dāng)F浮>G物時(shí)，ρ物<ρ液物體上��；

　�、诋�(dāng)F浮=G物時(shí)，ρ物=ρ液物體懸浮，ρ物<ρ液漂浮；

　�、郛�(dāng)F浮ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規(guī)律：

　　規(guī)律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力等于其所受重力；

　　規(guī)率二：同一物體浸在不同的液體中，所受浮力相同；

　　規(guī)律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積小；規(guī)律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規(guī)律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對(duì)其增加的浮力。

　　6、計(jì)算方法總結(jié)：

　�。�1）分析題意，確定研究對(duì)象；

　�。�2）根據(jù)題意畫出受力圖，并判斷物體子夜體重所處的狀態(tài)（看是否靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)）；

　　（3）根據(jù)平衡條件，列出等式。

　　7、浮力的應(yīng)用：

　�。�1）輪船的排水量，即輪船滿載時(shí)排開水的質(zhì)量；

　�。�2）潛水艇是靠改變自身重量來上浮或下沉的；

　�。�3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度�。�

　�。�4）比重計(jì)的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功與機(jī)械能

　　一、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學(xué)中把物體受的力與受力的方向移動(dòng)了一定的距離的乘積，

　　叫做這個(gè)力對(duì)物體做的功。

　　3、計(jì)算公式：W=FS

　　4、單位：主單位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用單位：千瓦時(shí)（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的兩個(gè)必要因素：①有力作用在物體上；②物體在力的方向上移動(dòng)了距離。

　　6、力對(duì)物體沒有做功的情況：①物體受到了力的作用，但物體沒有移動(dòng)距離；②物體雖然移動(dòng)了距離，但物體沒有受到力的作用；③物體移動(dòng)了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意義：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定義：單位時(shí)間內(nèi)做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、單位及換算：主單位：瓦、符號(hào)是W；

　　常用單位：千瓦（kw）、馬力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、機(jī)械能：動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)能和勢能

　　1、動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。動(dòng)能的大小由物體的質(zhì)量和速

　　度決定：質(zhì)量相同，速度越大，動(dòng)能越大；質(zhì)量速度相同，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。

　　2、勢能：

　�。�1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫重力勢能，重力勢能的大小

　　由物體的質(zhì)量和所處高度決定：質(zhì)量相同，高度越大，重力勢能越大；高度相同，

　　質(zhì)量越大，重力勢能越大。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。彈性形變越大，

　　彈性勢能越大。重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱勢能。

　　（二）動(dòng)能和勢能的相互轉(zhuǎn)化：

　　1、知識(shí)結(jié)構(gòu)：

　　2、轉(zhuǎn)化規(guī)律：動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能時(shí)，速度減小，高度增加，重力勢能增大，動(dòng)能減�。�

　　重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能時(shí)，速度增大，高度減小，重力勢能減少，動(dòng)能增大；

　　動(dòng)能轉(zhuǎn)化為彈性勢能時(shí)，速度減小，彈性形變增大，彈性勢能增大，動(dòng)能減小；

　　彈性勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能時(shí)，速度增大，彈性形變減��；彈性勢能減小，動(dòng)能增大。

　　第十二章簡單機(jī)械

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的堅(jiān)實(shí)物體叫杠桿，

　　2、杠桿的五要素：

　�、僦�點(diǎn)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的支撐點(diǎn)，用О表示；

　�、趧�(dòng)力：使杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F1表示；

　�、圩枇Γ鹤璧K杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的力，用F2表示；

　　④動(dòng)力臂：從支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的垂直距離，用l1表示；

　�、葑枇Ρ郏簭闹�點(diǎn)到阻力作用線的垂直距離，用l2表示。

　　1、定滑輪：

　　定義：中間的軸固定不動(dòng)的滑輪。

　　實(shí)質(zhì)：是一個(gè)等臂杠桿，

　　特點(diǎn)：不省力不省距離也不省功，但可改變用力方向。

　　2、動(dòng)滑輪：

　　定義：和重物一起移動(dòng)的滑輪。

　　實(shí)質(zhì)：是一個(gè)動(dòng)力臂等于阻力臂2倍的杠桿。

　　特點(diǎn)：省力費(fèi)距離不省功，也不能改變用力方向。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪動(dòng)滑輪合成為滑輪組。

　　特點(diǎn)：省力費(fèi)距離不省功，能改變用力的方向。

　　方法：滑輪組繩子段數(shù)n的判別方法：奇動(dòng)偶定，即如果繩子自由端最后繞過動(dòng)滑輪，則繩子段數(shù)n為奇數(shù)，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數(shù)n為偶數(shù)；繩子段數(shù)為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的幾倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何機(jī)械都不省功（即機(jī)械：“黃金定律”）。

　　應(yīng)用：①輪軸：做功特點(diǎn)：拉動(dòng)輪做的功等于繞在軸上繩拉動(dòng)重物所做的功，即有FR=Gr；輪軸的兩個(gè)主要功能：一是改變用力的大小，二是改變物體的速度；②斜面：特點(diǎn)：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的幾分之一。

　　三、機(jī)械效率

　　1、定義：有用功與總功的比值叫機(jī)械效率。

　　2、公式：表示為：η=w有/w總×100%一般情況下η<1。

　　3、實(shí)驗(yàn)：測量滑輪組的機(jī)械效率：

　�、僖獪y量的物理量：鉤碼的重G、拉力F、鉤碼上升的高度h ，拉力F移動(dòng)的距離s

　�、谄鞑模恒^碼、鐵架臺(tái)、細(xì)線、滑輪、彈簧測力計(jì)、刻度尺③實(shí)驗(yàn)時(shí)必須

　　勻速豎直地拉動(dòng)彈簧測力計(jì)上升④拉力F移動(dòng)的距離s等于繩子段數(shù)n與鉤碼上升的高度h的積，即s = nh 。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)7

　　牛頓第一定律（又叫慣性定律）

　　1、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到斜面底端時(shí)有相同的速度；阻力的大小用小車在木板上滑動(dòng)的距離的長短來體現(xiàn)（轉(zhuǎn)化法）。

　　2、牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　3、牛頓第一定律是通過實(shí)驗(yàn)事實(shí)和科學(xué)推理得出的，它不可能用實(shí)驗(yàn)來直接驗(yàn)證。

　　4、慣性

　�、哦�義：物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的特性叫慣性

　�、菩再|(zhì)：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都有慣性。

　�、菓T性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的'形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。

　　⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

　�、衫�用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。

　�、式忉尙F(xiàn)象：

　　例：汽車突然剎車時(shí)，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒？

　　答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，當(dāng)剎車時(shí)，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運(yùn)動(dòng)，所以…….

　　二力平衡

　　1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí)，稱為平衡狀態(tài)。

　　2、平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時(shí)，受到的力叫平衡力。

　　3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。（同物、等大、反向、同線）

　　4、二力平衡條件的應(yīng)用：

　�、鸥鶕�(jù)受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：

　�、佼�(dāng)物體不受任何力作用時(shí)，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

　　②當(dāng)物體受平衡力作用時(shí)，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（平衡狀態(tài)）。

　�、郛�(dāng)物體受非平衡力作用時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變。

　�、聘鶕�(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)判斷物體的受力情況。

　�、诋�(dāng)物體處于平衡狀態(tài)（靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)）時(shí)，物體不受力或受到平衡力。

　　注意：在判斷物體受平衡力時(shí)，要注意先判斷物體在什么方向（水平方向還是豎直方向）處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

　�、诋�(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)（加速或減速運(yùn)動(dòng)、方向改變）時(shí)，物體受到非平衡力的作用。

　　5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力

　　6、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。

　　摩擦力

　　1定義：兩個(gè) 相互接觸 的物體，當(dāng)它們發(fā)生 相對(duì)運(yùn)動(dòng) 時(shí)，就產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。

　　2產(chǎn)生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓；B、 發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或?qū)⒁�發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng) 。

　　3種類：A、滑動(dòng)摩擦 B靜摩擦、C滾動(dòng)摩擦

　　4影響滑動(dòng)摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小 和 接觸面的粗糙程度 。

　　5方向：與物體 相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。（摩擦力不一定是阻力）

　　6測量摩擦力方法：

　　用彈簧測力計(jì)拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)的讀數(shù)相等。

　　原理：物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí), 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力。（二力平衡）

　　7增大有益摩擦的方法：A、增大壓力 B、增大接觸面的粗糙程度 。

　　8減小有害摩擦的方法：

　　A、減少壓力 B．減少接觸面的粗糙程度；

　　C、 用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦 D、 使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船 )。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)8

　　1、概念：大氣對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓，一般有p0表示。說明：“大氣壓”與“氣壓”(或部分氣體壓強(qiáng))是有區(qū)別的，如高壓鍋內(nèi)的氣壓——指部分氣體壓強(qiáng)。高壓鍋外稱大氣壓。

　　2、產(chǎn)生原因：因?yàn)榭諝馐苤亓Σ⑶揖哂辛鲃?dòng)性。

　　3、大氣壓的存在—實(shí)驗(yàn)證明：歷的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。

　　4、大氣壓的實(shí)驗(yàn)測定：托里拆利實(shí)驗(yàn)。

　　(1)實(shí)驗(yàn)過程：在長約1m，一端封閉的玻璃管里灌滿水銀，將管口堵住，然后倒插在水銀槽中放開堵管口的手指后，管內(nèi)水銀面下降一些就不在下降，這時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差約為760mm。

　　(2)原理分析：在管內(nèi)，與管外液面相平的.地方取一液片，因?yàn)橐后w不動(dòng)故液片受到上下的壓強(qiáng)平衡。即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。

　　(3)結(jié)論：大氣壓p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值隨著外界大氣壓的變化而變化)

　　(4)說明：

　　A、實(shí)驗(yàn)前玻璃管里水銀灌滿的目的是：使玻璃管倒置后，水銀上方為真空;若未灌滿，則測量結(jié)果偏小。

　　B、本實(shí)驗(yàn)若把水銀改成水，則需要玻璃管的長度為10.3 m

　　C、將玻璃管稍上提或下壓，管內(nèi)外的高度差不變，將玻璃管傾斜，高度不變，長度變長。

　　以下操作對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有影響：

　�、俨ＡЧ苁欠駜A斜;②玻璃管的粗細(xì);

　�、墼诓浑x開水銀槽面的前提下玻璃管口距水銀面的位置。

　　1、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：支持76cm水銀柱的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

　　2、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　3、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=2.02×105Pa，可支持水柱高約20.6m

　　大氣壓的特點(diǎn)

　　特點(diǎn)：空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且空氣中某點(diǎn)向各個(gè)方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小。

　　1、測量工具：水銀氣壓計(jì)和無液氣壓計(jì)

　　2、應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心水泵。

　　3、沸點(diǎn)與壓強(qiáng)：內(nèi)容：一切液體的沸點(diǎn)，都是氣壓減小時(shí)降低，氣壓增大時(shí)升高。應(yīng)用：高壓鍋。

　　4、體積與壓強(qiáng)：內(nèi)容：質(zhì)量一定的氣體，溫度不變時(shí)，氣體的體積越小壓強(qiáng)越大，氣體體積越大壓強(qiáng)越小。

　　應(yīng)用：解釋人的呼吸，打氣筒原理。

　　☆列舉出你日常生活中應(yīng)用大氣壓知識(shí)的幾個(gè)事例?

　　答：①用塑料吸管從瓶中吸飲料②給鋼筆打水③使用帶吸盤的掛衣勾④人做吸氣運(yùn)動(dòng)

　　5、液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：1.在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。

　　6、飛機(jī)的升力的產(chǎn)生：飛機(jī)的機(jī)翼通常都做成上面凸起、下面平直的形狀。當(dāng)飛機(jī)在機(jī)場跑道上滑行時(shí)，流過機(jī)翼上方的空氣速度快、壓強(qiáng)小，流過機(jī)翼下方的空氣速度慢、壓強(qiáng)大。機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)9

　　對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求

　　1.有評(píng)估探究過程和探究結(jié)果的意識(shí)。

　　2.能注意假設(shè)與探究結(jié)果間的差異。

　　3.能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題。

　　4.嘗試改進(jìn)探究方案。

　　5.有從評(píng)估中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的意識(shí)。

　　6.認(rèn)識(shí)評(píng)估對(duì)科學(xué)探究的意義。

　　科學(xué)內(nèi)容

　　通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡單機(jī)械改變力的大小和方向。

　　結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)功的概念。知道做功的過程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程。

　　知道機(jī)械功的概念和功率的概念。能用生活和生產(chǎn)中的實(shí)例解釋機(jī)械功的含義。

　　理解機(jī)械效率。

　　了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)機(jī)械的使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。能用實(shí)例說明物體的動(dòng)能和勢能及它們的轉(zhuǎn)化。

　　全章概述

　　1.本章基本要求：

　　小章涉及到的物理概念有簡單機(jī)械中的杠桿與滑輪(定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組)，功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、動(dòng)能與勢能;涉及到的物理規(guī)律有杠桿的平衡條件，以及機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與能量守恒定律;涉及到的技能有：杠桿與滑輪的合理使用。

　　通過本章學(xué)習(xí)讓學(xué)生能正確、合理使用杠桿、滑輪，以達(dá)到改變力的大小與方向的目的;其實(shí)質(zhì)是能從生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的實(shí)際需要出發(fā)，去選擇不同類型的杠桿，不同種類的滑輪，以及它們的組合方式，以達(dá)到省力、或者方便生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的目的。這里既涉及到了知識(shí)也包含了技能，或者是用這方面的知識(shí)去解釋生活與生產(chǎn)勞動(dòng)中發(fā)生的有關(guān)簡單機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象、同時(shí)還要能初步了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程，以及機(jī)械使用對(duì)社會(huì)發(fā)展的'作用。

　　要求通過本章學(xué)習(xí)，知道機(jī)械功和功率概念的由來。并能從生活、生產(chǎn)中的實(shí)例說明機(jī)械功和功率的含義，還要能從實(shí)例中把做功的過程與能量轉(zhuǎn)化的過程結(jié)合起來思考，尤其是機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒的思想觀念的確立，要求能測定某種簡單機(jī)械的機(jī)械效率。總之，無論是概念。還是規(guī)律均要與生活、生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)際結(jié)合起來去認(rèn)識(shí)、理解、應(yīng)用、發(fā)現(xiàn)、提問、乃至創(chuàng)新。這些都是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的內(nèi)容。

　　本章涉及到具體的學(xué)習(xí)過程主要有：①杠桿、滑輪、功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、動(dòng)能、勢能等概念的建立過程;②杠桿的平衡條件，動(dòng)能與勢能與哪些因素有關(guān)，以及機(jī)械能轉(zhuǎn)化的探究和某一種機(jī)械的效率是否恒定不變的探究過程;③上述概念、規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用過程。在上述的三個(gè)基本的學(xué)習(xí)過程中，涉及到的方法主要有：科學(xué)抽象建立概念的方法如“杠桿”、“能”、“機(jī)械能”、“動(dòng)能”、“勢能”;乘積的方法建立概念如“功”;比較的方法建立概念如“功率”和“機(jī)械效率”等。實(shí)驗(yàn)探究的方法認(rèn)識(shí)杠桿的平衡條件;認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪以滑輪組使用的功能;認(rèn)識(shí)某種機(jī)械的效率不是恒定的，且不可能大于或等于1;認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢能的大小與哪些因素有關(guān);認(rèn)識(shí)做功的過程就是能量的轉(zhuǎn)化的過程;初步確立動(dòng)能與勢能相互轉(zhuǎn)化與守恒的思想。

　　本章內(nèi)容還要通過了解機(jī)械使用的歷史發(fā)展過程，確立勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史的情感，使他們知道物理科學(xué)不完全是少數(shù)科學(xué)家的貢獻(xiàn)，其中有許多東西都屬于廣大勞動(dòng)人民在生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。例如功的概念，杠桿與滑輪的使用，均出于廣大勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)的積累。此外，在幫助學(xué)生初步確立機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒的思想與觀點(diǎn)的同時(shí)，要引導(dǎo)他們嘗試去用這種思想與觀點(diǎn)去分析物理現(xiàn)象。

　　2.本章編寫思路

　　本章的編寫特點(diǎn)是，較突出地體現(xiàn)了教與學(xué)在方式方法上多樣化這一基本教育理念。例如，課本在體現(xiàn)“課程目標(biāo)”和“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的形式上就是多樣化的，歸納起來有以下3種。

　　(1)列舉日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)中的一些事例，結(jié)合圖示的方式呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)例如，杠桿及有關(guān)杠桿的幾個(gè)概念，通過課本圖8—1和圖8—2示出一些學(xué)生熟悉的器具，讓學(xué)生通過視圖想想這些器具的使用，從中發(fā)現(xiàn)它們的共同特征，進(jìn)而建立杠桿的概念，認(rèn)識(shí)力臂的意義，明確這些器具在使用過程中支點(diǎn)、動(dòng)力臂、阻力臂的位置，最終達(dá)到能根據(jù)實(shí)際需要正確選擇和使用杠桿的目的。又例如，通過課本圖8—23和圖8—24示出兩位同學(xué)均從一樓搬運(yùn)物體到三樓上的兩種情景，要求學(xué)生討論用什么方法來判定，誰做的功最快，從而自然地引出功率的概念。還例如，做功與哪些因素有關(guān)，通過課本圖8—20示出做功與不做功的情景，要求學(xué)生從中歸納出物體做功的兩個(gè)必要因素。

　　(2)列舉事例并圖示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)探究的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容

　　例如，對(duì)于定滑輪，一方面通過課本圖8-11示出定滑輪的應(yīng)用，另一方面則要求學(xué)生參照課本圖8—12所示的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，目的是讓他們自己去發(fā)現(xiàn)定滑輪的特點(diǎn)和功能。

　　(3)用完成科學(xué)探究的全過程的方式呈現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　例如，探究杠桿的平衡條件。課本通過“提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析判斷、討論與交流”等科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生操作，并得出結(jié)論。

　　總之，本章較充分地體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化等基本理念。希望教師能認(rèn)真吸納這些理念，并將這些理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

　　本章內(nèi)容是從探究簡單機(jī)械的作用出發(fā)，引出機(jī)械效率等概念，最后用合理利用機(jī)械能來結(jié)束本章的內(nèi)容。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)10

　　第七章力

　　第1節(jié)力

　　1、什么是力?力是，力不能離開存在，其中給出力的物體叫物體，另一個(gè)接受力的物體叫物體;

　　2、力的單位：物理學(xué)中，力用符號(hào)表示,力的單位是，簡稱，符號(hào)是

　　3、力的作用效果有兩種：一是力可以使物體的發(fā)生改變;二是力可以使物體的發(fā)生改變。運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體運(yùn)動(dòng)快慢的改變和改變.

　　4、力的三要素：力的、、叫力的三要素。

　　影響力的作用效果的是力的、、

　　5、力的示意圖:在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個(gè)箭頭，表示物體所受力的和。這種方法叫做力的示意圖。(會(huì)畫力的示意圖)

　　6、物體間力的作用是的。穿溜冰鞋的人用力推墻,人會(huì)向退,這是因?yàn)榱Φ淖饔檬?/p>

　　第2節(jié)彈力

　　1、物體由于而產(chǎn)生的力叫做彈力。物體受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)形變能自動(dòng)恢復(fù)到原來的形狀的特性叫做;不受力時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)到原來形狀的特性叫做。拉力、壓力、支持力都是彈力，對(duì)嗎?答。

　　2、測力計(jì)是測量的大小的工具。實(shí)驗(yàn)室里測量力的工具是，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的越大，彈簧的就越長的道理做成的。測量力的工具還有握力計(jì)，臂力計(jì)等。而各種各樣的秤是測質(zhì)量的。

　　3、使用彈簧測力計(jì)時(shí)，首先要觀察它的和，不許超過它的。還要觀察彈簧的指針是否指到零刻線，若沒有，則要調(diào)或讀數(shù)時(shí)要進(jìn)行加減修正。彈簧在測量范圍內(nèi)有：伸長與受到的拉力成比，彈簧的伸長=長度-原長。如原長2厘米，受3n時(shí)彈簧長5厘米，受6n的拉力時(shí)彈簧長厘米。

　　4、注意:.測力時(shí)力的方向要與彈簧測力計(jì)的軸線方向一致.

　　第3節(jié)重力

　　1、重力:物體由于而受到的力叫做重力,用字母表示。重力的施力物體是，方向是。地面附近的一切物體都受到了力的作用。

　　2、物體重力的大小跟它的成正比，表達(dá)式為，重力與質(zhì)量的比值為，它的意義是。粗略計(jì)算時(shí),g取N/Kg.重力的大小要隨位置而，而質(zhì)量隨位置變。物體在月球上受到的重力是地球上重力的。地面上60千克的物體受到的重力為牛頓，拿到月球上去重力為n。地面上800克的物體受到的重力為牛頓，用量程為5n的彈簧秤能稱出它的重力嗎?答。

　　3、重錘線是利用重力的制成的，用它來檢查所砌的墻壁是否。

　　4、重心是重力在物體上的。均勻外形規(guī)則的物體的重心在這個(gè)物體的幾何中心上。

　　會(huì)畫物體受到的重力的示意圖：

　　5、宇宙間的任何兩個(gè)物體間都存在的力這就是萬有引力。

　　第八章運(yùn)動(dòng)和力

　　第1節(jié)牛頓第一定律

　　1、阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響:運(yùn)動(dòng)的小車受的阻力減小,向前滑行的距離變.如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力,小車將運(yùn)動(dòng)下去.

　　2、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持狀態(tài)或狀態(tài)。這就是的。

　　牛頓第一定律是:經(jīng)驗(yàn)事實(shí)++科學(xué)推理得出的,因此(能/不能)用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,

　　3、牛頓第一定律直接描述：物體在不受力時(shí)所處的狀態(tài)，即狀態(tài)或狀態(tài)。牛頓第一定律間接說明：力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，而是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

　　4、慣性指一切物體都有保持原來性質(zhì)叫做慣性。一切物體任何狀態(tài)下都有慣性,慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān).能用慣性解釋生活中的現(xiàn)象.

　　第2節(jié)二力平衡

　　1、物體受到幾個(gè)力的作用，如果保持狀態(tài)或狀態(tài)，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。平衡狀態(tài)是指狀態(tài)和狀態(tài)。

　　2、二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力，如果大小、方向，并且在上，這兩個(gè)力就彼此平衡，它們的合力等于0。歸納為八個(gè)字“等大、反向、共線、同體”。

　　3、物體在非平衡力作用下運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將。(改變、不變).物體受平衡力作用或不受力時(shí)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將。(改變、不變)

　　4、二力平衡條件的應(yīng)用:物體處于勻速或靜止(沒推動(dòng)),則受到的力都是一對(duì)對(duì)的力,即受到的這對(duì)力方向、大小、作用在同一物體同一直線上。

　　第3節(jié)摩擦力

　　1、一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或要發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的阻礙的力叫摩擦力。

　　2、滑動(dòng)摩擦力的大小跟接觸面的`和大小有關(guān)系。越大、接觸面越，滑動(dòng)摩擦力越大。

　　3、冰刀與冰面之間發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦，瓶子與手之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢，它們之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。自行車在地面上滾動(dòng)，車輪與地面之間產(chǎn)生的摩擦稱為摩擦。共同點(diǎn)：兩個(gè)物體相互，都產(chǎn)生了力

　　綜上可得：摩擦力產(chǎn)生的條件是

　　(1)兩個(gè)物體要相互。

　　(2)兩物體之間發(fā)生。

　　4、磨擦分為、滾動(dòng)摩擦和靜摩擦。

　　5、增大有益摩擦方法：使接觸面些和增大(自行車的剎車)。

　　6、減小有害摩擦方法：(1)使接觸面光滑和減小;(2)用代替滑動(dòng);(3)加潤滑油;(4)利用氣墊或磁懸浮。

　　八年級(jí)北師大版下冊物理學(xué)習(xí)方法

　　應(yīng)降低起點(diǎn)，從頭開始。

　　我們要轉(zhuǎn)變概念，不要認(rèn)為初中物理好，高中物理就一定會(huì)好。初中物理的知識(shí)比較膚淺，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋就能學(xué)會(huì)，在加上通過大量的練習(xí)，反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)物理的熟練程度也會(huì)提升，物理成績也會(huì)穩(wěn)步提高。可以這么說分?jǐn)?shù)高并不代表學(xué)得好。要想學(xué)好高中物理，就需要同學(xué)們對(duì)物理產(chǎn)生濃厚的興趣，加上好的學(xué)習(xí)方法，這兩個(gè)條件缺一不可。所以我們要轉(zhuǎn)化觀念，踏實(shí)的學(xué)習(xí)，穩(wěn)中求進(jìn)!

　　八年級(jí)北師大版下冊物理學(xué)習(xí)技巧

　　1、死記硬背：基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識(shí)點(diǎn)必須記得清楚。至少達(dá)到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關(guān)于什么知識(shí)點(diǎn)的，演示的是什么現(xiàn)象，得到的是什么結(jié)束，并能進(jìn)行相關(guān)擴(kuò)展領(lǐng)會(huì)。

　　2、獨(dú)立做作業(yè)：要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，有時(shí)甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。把不會(huì)的題目搞會(huì)，并進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展識(shí)記，會(huì)收獲頗豐。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)11

　　1、浮力：一切浸入液體的物體，都受到液體對(duì)它豎直向上的力，這個(gè)力叫浮力。浮力方向總是豎直向上的。(物體在空氣中也受到浮力)

　　2、物體沉浮條件：(開始是浸沒在液體中)

　　方法一：(比浮力與物體重力大小)

　　(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，懸浮或漂浮

　　方法二：(比物體與液體的密度大小)

　　(1)F浮G，上浮(3)F浮=G，懸浮。(不會(huì)漂浮)

　　3、浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對(duì)它的向上和向下的壓力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等于它排開的液體受到的重力。(浸沒在氣體里的物體受到的浮力大小等于它排開氣體受到的重力)

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、計(jì)算浮力方法有：

　　(1)稱量法：F浮=G—F，(G是物體受到重力，F(xiàn)是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))

　　(2)壓力差法：F浮=F向上—F向下

　　(3)阿基米德原理：

　　(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

　　7、浮力利用

　　(1)輪船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排開更多的水。這就是制成輪船的道理。

　　(2)潛水艇：通過改變自身的重力來實(shí)現(xiàn)沉浮。

　　(3)氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

　　電勢的知識(shí)點(diǎn)

　　(1)定義及定義式

　　電場中某點(diǎn)的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點(diǎn)的電勢。

　　(2)電勢的單位：伏(V)。

　　(3)電勢是標(biāo)量。

　　(4)電勢是反映電場能的性質(zhì)的物理量。

　　(5)零電勢點(diǎn)

　　規(guī)定的電勢能為零的點(diǎn)叫零電勢點(diǎn)。理論研究中，通常以無限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢點(diǎn)，實(shí)際研究中，通常取大地為零電勢點(diǎn)。

　　(6)電勢具有相對(duì)性

　　電勢的數(shù)值與零電勢點(diǎn)的選取有關(guān)，零電勢點(diǎn)的選取不同，同一點(diǎn)的電勢的數(shù)值則不同。

　　(7)順著電場線的方向電勢越來越低。電場強(qiáng)度的方向是電勢降低最快的方向。

　　(8)電勢能與電勢的關(guān)系：ε=qU。

　　快速提高物理成績的“三多原則”

　　多理解，就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽課和復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容，對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分，進(jìn)行深入理解，即精讀。上課時(shí)可有目的地聽老師講解難點(diǎn)，解答疑問。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶，還要深入理解老師的講課思路，理解解題的“中心思路”，即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥，應(yīng)用什么定理的公式，使其條理化、程序化。

　　多練習(xí)，既指鞏固知識(shí)的練習(xí)，也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的`練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題，還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的，應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型。基礎(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外，平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài)，培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。

　　多總結(jié)，首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理。特別是定理，要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等，總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要，就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng)，以便日后克服。

　　物理選擇題答題技巧簡介

　　(1)審題干：在審題干時(shí)要注意以下三點(diǎn)：首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”、“包括什么”、“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”、“這表明”等表示;逆向選擇一般用“錯(cuò)誤的是”、“不正確"、“不是"等表示。其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞句??――題眼。 再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確選項(xiàng)設(shè)定的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。

　　(2)審選項(xiàng)：對(duì)所有備選選項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用解答選擇題的方法和技巧(下文將有論述)，將有科學(xué)性錯(cuò)誤、表述錯(cuò)誤或計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除。

　　(3)審題干和選項(xiàng)的關(guān)系，這是做好不定項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面。常見的不定項(xiàng)選擇題中題干和選項(xiàng)的關(guān)系有以下幾種情形：

　　第一、選項(xiàng)本身正確，但與題干沒有關(guān)系，這種情況下該選項(xiàng)不選。

　　第二、選項(xiàng)本身正確，且與題干有關(guān)系，但選項(xiàng)與題干之間是并列關(guān)系，或選項(xiàng)包含題干，或題干與選項(xiàng)的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的選項(xiàng)不選。

　　第三、選項(xiàng)并不是教材的原文，但意思與教材中的知識(shí)點(diǎn)相同或近似，或是題干所含知識(shí)的深層次表達(dá)和解釋，或是對(duì)某一正確選項(xiàng)的進(jìn)一步解釋和說明，這種情況下的選項(xiàng)可選。

　　第四、單個(gè)選項(xiàng)只是教材中知識(shí)的一部分，不完整，但幾個(gè)選項(xiàng)組在一起即表達(dá)了一個(gè)完整的知識(shí)點(diǎn)，這種情況下的選項(xiàng)一般可選。

　　物理考前復(fù)習(xí)方法與技巧

　　摸透主干知識(shí)

　　近幾年高考理綜試卷及物理單獨(dú)命題試卷，都注意突出考查主干知識(shí)，包括勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能守恒、機(jī)械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點(diǎn)知識(shí)的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對(duì)知識(shí)的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

　　能力駕馭高考

　　物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實(shí)驗(yàn)和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對(duì)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識(shí)的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識(shí)加上新的信息來解決問題。

　　科技領(lǐng)跑生活

　　高考試題情境設(shè)計(jì)注重物理與實(shí)際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實(shí)際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識(shí)塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注新興科技。

　　掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧

　　近幾年高考實(shí)驗(yàn)試題更加強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作、分析推理、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)思想和方法的理解與應(yīng)用。因此，考生要養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)探究習(xí)慣，掌握實(shí)驗(yàn)探究技巧。(1)明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理或理論根�?jù)。包括用什么物理定律、公式，電學(xué)實(shí)驗(yàn)用什么電路圖等。還要搞清哪些是已知量、被測量。然后選擇所需的儀器和實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)而設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟，畫好記錄表格等。(2)正確調(diào)整和安裝儀器，連接電路。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)12

　　一、電能

　　1、電能是一種能量。如：電燈發(fā)光：電能→光能;電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)：電能→動(dòng)能;電飯鍋工作：電能→熱能。電能即電功(W)：電流所做的功叫電功，

　　2、電能的單位：國際單位：焦耳。常用單位有：度(千瓦時(shí))，1度=1千瓦時(shí)=3.6×106焦耳。

　　3、電能表(電度表)：測用戶消耗的電能(電功)

　　幾個(gè)重要參數(shù)：“220V”：這個(gè)電能表應(yīng)接在220V的電路中使用。 10(20)A：標(biāo)定電流為10A，短時(shí)間電流允許大些，但不能超過20A。(例子，不同電能表不同) 50HZ：電能表接在50HZ的電路中使用。 600revs/kwh：接在電能表上的用電器，每消耗1kwh的電能，電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)600轉(zhuǎn)。

　　4、電功計(jì)算公式：W=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　5、利用W=UIt計(jì)算電功時(shí)注意：①式中的W.U.I和t是在同一段電路;②計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一;③已知任意的三個(gè)量都可以求出第四個(gè)量。

　　6、計(jì)算電功還可用以下公式：W=I2Rt =Pt=U2 t /R;t

　　二、電功率

　　1、電功率(P)：表示消耗電能的快慢，用電器在單位時(shí)間消耗的電能。

　　2、單位有：瓦特(國際);常用單位有：千瓦;1kw=103w

　　3、計(jì)算電功率公式：(P=U/I式中單位P→瓦(w);定義式P=W/ t ( W→焦;t→秒;U→伏(V); I→安(A)

　　4、利用計(jì)算時(shí)單位要統(tǒng)一，①如果W用焦、t用秒，則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時(shí)、t用小時(shí)，則P的單位是千瓦。

　　5、Kwh的意義：功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能。

　　6、計(jì)算電功率還可用右公式：P=I2R和P=U2/R

　　7、額定電壓(U0)：用電器正常工作的電壓。

　　8、額定功率(P0)：用電器在額定電壓下的功率。

　　9、實(shí)際電壓(U)：實(shí)際加在用電器兩端的電壓。

　　10、實(shí)際功率(P)：用電器在實(shí)際電壓下的功率。

　　11、燈泡的亮度由實(shí)際電功率決定。當(dāng)U?>?U0時(shí)，則P?>?P0?;燈很亮，易燒壞：

　　三、實(shí)驗(yàn)電路：

　　1、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1)、畫出實(shí)驗(yàn)電路圖;

　　2)、連接電路(同測小燈泡電阻)；

　　3)、閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)為小燈泡的額定電壓，讀出電流表的讀數(shù)，觀察燈泡發(fā)光情況;

　　4)、使小燈泡兩端的電壓為額定電壓的1.2倍，觀察燈泡的亮度，測出它的功率;

　　5)、使小燈泡兩端的電壓低于額定電壓(約0.8倍)，觀察小燈泡的亮度，測出它的功率。

　　注：實(shí)驗(yàn)中滑動(dòng)變阻器的作用是改變小燈泡兩端的電壓;實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)把滑動(dòng)變阻器調(diào)至阻值處;實(shí)驗(yàn)時(shí)，電源電壓要高于燈泡的額定電壓。

　　四、電與熱

　　1、電流的熱效應(yīng)：電流通過導(dǎo)體時(shí)電能轉(zhuǎn)化成熱的現(xiàn)象。

　　2、焦耳定律：電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時(shí)間成正比。

　　3、焦耳定律公式：Q=I2Rt ，(式中單位Q→焦;I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。)

　　4、當(dāng)電流通過導(dǎo)體做的功(電功)全部用來產(chǎn)生熱 量(電熱)，則有W=Q，可用電功公式來計(jì)算Q。(如電熱器，電阻就是這樣的。)Q=UIt;Q=U2t/R。

　　5、電熱的利用：加熱(電飯鍋、電熨斗) 發(fā)熱體由電阻大熔點(diǎn)高的合金制成

　　6、電熱的防止：溫度過高，損壞電器、引起火災(zāi)(散熱窗、散熱片、散熱風(fēng)扇)

　　7、在串聯(lián)電路中I1∶I2=1：1，其它的分配都與電阻成正比，即U1:U2=R1:R2,

　　P1:P2= R1:R2, Q1:Q2= R1:R2, W1:W2= R1:R2,

　　在并聯(lián)電路中除U1:U2=1：1，其它所有的分配都與電阻成反比。即I1∶I2=R2：R1

　　P1:P2= R2：R1 Q1:Q2=R2：R1 W1:W2= R2：R1

　　五、電功率和安全用電

　　1、電流過大的危害：燒保險(xiǎn)絲、甚至引起火災(zāi)。

　　2、電流過大的原因：1)、短路;2)、用電器總功率過大。

　　3、保險(xiǎn)絲：保險(xiǎn)絲是用鉛銻合金制作的，電阻比較大，熔點(diǎn)比較低(材料特點(diǎn))。當(dāng)電流過大時(shí)，它的溫度升高而熔斷，切斷電路，起到保護(hù)電路的作用。

　　4、空氣開關(guān)：當(dāng)電流過大時(shí)，開關(guān)中的電磁鐵起作用，開關(guān)斷開，切斷電路。

　　注意：1)、不能用銅絲、鐵絲等代替保險(xiǎn)絲。

　　2)、當(dāng)電路中的保險(xiǎn)裝置切斷時(shí)，不要急于更換保險(xiǎn)絲或使空氣開關(guān)復(fù)位，要先找出故障的原因，排除故障之后再恢復(fù)供電。

　　六、生活用電常識(shí)

　　1、家庭電路的組成：進(jìn)戶線→電能表→總開關(guān)→保險(xiǎn)裝置(保險(xiǎn)絲或空氣開關(guān))→插座、用電器、開關(guān)等。

　　2、兩根進(jìn)戶線是火線和零線，它們之間的電壓是220伏

　　3、電能表：計(jì)量用戶消耗電能的多少;單位是千瓦時(shí)(kwh)，兩次讀數(shù)之差就是這段時(shí)間消耗電能的多少。

　　4、總開關(guān)：為檢修更換電路的安全。(空氣開關(guān)還能起到保險(xiǎn)作用)

　　5、保險(xiǎn)裝置：保險(xiǎn)絲(盒)→電流過大時(shí)熔斷，切斷電路�？諝忾_關(guān)→電流過大時(shí)跳閘，切斷電路。 三線插頭(座)：一線接火線(L)，一線接零線(N)，另一線(E)接用電器的外殼(大地);為安全用電。 注：家庭電路中各用電器都是并聯(lián)(包括插座)，被控制的用電器和開關(guān)是串聯(lián)的。

　　6、零線。試電筆：作用→辨別火線 使用→手指按住筆卡，用筆尖接觸被測得導(dǎo)線，發(fā)光的是火線。

　　觸電：1、單線觸電：站在地上的人接觸到火線。2、雙線觸電：人同時(shí)接觸到火線和零線。 觸電的急救：首先切斷電源;再救觸電的人。

　　7、安全用電的原則是：①不接觸低壓帶電體;②不靠近高壓帶電體。

　　八年級(jí)下冊物理學(xué)習(xí)方法

　　步驟1.模型歸類

　　做過一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)成功了一半。

　　步驟2.解題規(guī)范

　　高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

　　步驟3.大膽猜想

　　物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的`時(shí)間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

　　八年級(jí)下冊物理學(xué)習(xí)技巧

　　圖象法

　　應(yīng)用圖象描述規(guī)律、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時(shí)簡明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn)，且比重不斷加大。

　　涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長。

　　對(duì)稱法

　　利用對(duì)稱法分析解決物理問題，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo)，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ)。

　　估算法

　　有些物理問題本身的結(jié)果，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案，但是，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì)，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算。

　　微元法

　　在研究某些物理問題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)13

　　一、力

　　1、定義：力是物體對(duì)物體的作用。單位：牛頓，簡稱：牛，符號(hào)是N。

　　2、三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。

　　3、作用效果：

　�、倭�可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　�、诹�可以使物體發(fā)生形變。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

　　2、方向：跟形變的方向相反。

　　3、彈簧測力計(jì)的原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受到的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。

　　2、大�。篏=mg，g=9.8N/kg。

　　3、方向：豎直向下。

　　4、作用點(diǎn)：在物體的重心。

　　四、牛頓第一定律和慣性

　　1、牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)。

　　2、慣性：一切物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

　　3、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，慣性是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

　　一、二力平衡

　　1、定義：一個(gè)物體在兩個(gè)力作用下，如果能保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，這兩個(gè)力叫二力平衡。

　　2、二力平衡的條件：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且在同一直線上。

　　二、摩擦力

　　1、定義：相互接觸的兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢)時(shí)，在接觸面產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)(趨勢)的力叫摩擦力。方向：與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反。

　　2、產(chǎn)生的條件：①兩物接觸并擠壓;②接觸面粗糙;③將要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

　　3、決定摩擦力大小的因素：物體間的壓力大小和接觸面的粗糙程度。摩擦有靜摩擦、滑動(dòng)摩擦和滾動(dòng)摩擦。

　　4、增大摩擦的方法：①增大壓力;②增大接觸面的粗糙程度;③變滾動(dòng)為滑動(dòng)。

　　5、減小摩擦的方法：①減少壓力;②減小接觸面的粗糙程度;③變滑動(dòng)為滾動(dòng);④加潤滑油。

　　三、壓強(qiáng)

　　1、定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強(qiáng)。

　　2、壓強(qiáng)是表示壓力作用效果，它的大小與壓力大小和受力面積有關(guān)。

　　3、壓強(qiáng)的公式：單位：Pa。1Pa=lN/m2。

　　4、(1)增大壓強(qiáng)的方法：①增大壓力：②減小受力面積。

　　(2)減小壓強(qiáng)的方法：①減小壓力：②增大受力面積。

　　5、液體壓強(qiáng)由液體重力產(chǎn)生，大小與液體密度和液體深度有關(guān)，液體壓強(qiáng)公式：p=ρgh。連通器里的液體在不流動(dòng)時(shí)，各容器中的液面高度總是相同的。

　　6、大氣壓是由空氣重力產(chǎn)生，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)存在，大氣壓的測量—托里拆利實(shí)驗(yàn)，P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。

　　7、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。

　　四、浮力

　　1、定義：一切浸入液體(氣體)的物體，都受到液體(氣體)對(duì)它豎直向上的托力。方向：豎直向上的。

　　2、產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對(duì)它的向上和向下的壓力差，F(xiàn)浮=F下-F上。

　　3、阿基米德原理：浸在液體(氣體)中的物體受到的浮力，浮力大小等于它排開的液體(氣體)的重力。公式：

　　4、計(jì)算浮力方法有三種：

　　(1)秤量法：F浮=G空重-F液示

　　(2)平衡法：F浮=G物,即ρ液V排g=ρ物V物g(適合漂浮、懸浮)

　　(3)阿基米德原理：

　　(壓力差法：F浮=F向上的'壓力—F向下的壓力)。

　　5、物體的浮沉條件：浮力與物體重力比較：

　　F浮G，上�、跢浮=G，懸浮或漂浮光

　　1、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。

　　2、光源可分

　　(1)冷光源(水母、節(jié)能燈)，熱光源(火把、太陽);

　　(2)天然光源(水母、太陽)，人造光源(燈泡、火把);

　　(3)生物光源(水母、斧頭魚)，非生物光源(太陽、燈泡)。

　　電流

　　1、形成：電荷的定向移動(dòng)形成電流。

　　2、方向的規(guī)定：把正電荷移動(dòng)的方向規(guī)定為電流的方向。

　　3、獲得持續(xù)電流的條件：電路中有電源電路為通路。

　　4、電流的三種效應(yīng)。

　　(1)電流的熱效應(yīng)。(2)電流的磁效應(yīng)。(3)電流的化學(xué)效應(yīng)。

　　球面鏡

　　1、分類：

　　凹面鏡：(1)作用：會(huì)聚光線;(2)應(yīng)用：太陽灶、汽車頭燈

　　凸面鏡：(1)作用：發(fā)散光線;(2)應(yīng)用：汽車后視鏡

　　2、虛像和實(shí)像

　　虛像：非實(shí)際光線而是光線的反向沿長線會(huì)聚而成的像。

　　實(shí)像：實(shí)際光線會(huì)聚而成的像叫實(shí)像。

　　在光學(xué)中涉及到的像可分成實(shí)像和虛像。它們的共同點(diǎn)是都能被人眼觀察到，即都有光線射入人眼。它們的不同點(diǎn)是：實(shí)像可以成在光屏上，如小孔成像，照象機(jī)成像、幻燈機(jī)成像均是實(shí)像;而平面鏡成像，放大鏡成像均是虛像。實(shí)像是光線的實(shí)際會(huì)聚而成，而虛像則是由發(fā)散的反射光線或折射光線的反向延長線會(huì)聚，形成虛像。

　　機(jī)械運(yùn)動(dòng)

　　1、機(jī)械運(yùn)動(dòng)：一個(gè)物體相對(duì)另一個(gè)物體位置改變。

　　2、運(yùn)動(dòng)的描述參照物：描述物體運(yùn)動(dòng)還是靜止時(shí)選定的標(biāo)準(zhǔn)物體。

　　運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性：選不同的參照物，對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述可能不同。

　　3、運(yùn)動(dòng)的分類

　　勻速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小保持不變;

　　變速直線運(yùn)動(dòng)：沿直線運(yùn)動(dòng)，速度大小改變。

　　聲音

　　1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。

　　2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。

　　3、真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談，因?yàn)闊o線電波在真空中也能傳播。

　　4、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v固>v液>v氣聲音在15℃空氣中的傳播速度是340m/s。

　　折射

　　1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。

　　2、光的折射規(guī)律：光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)，折射光線與入射光線、法線在同一平面上;折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)，折射角小于入射角;入射角增大時(shí)，折射角也隨著增大;當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變。

　　比熱容

　　1、定義：一定質(zhì)量的某種物質(zhì)，在溫度升高時(shí)吸收的熱量與它的質(zhì)量和升高的溫度乘積之比。

　　2、單位：焦耳每千克攝氏度，符號(hào)：J/(kg·℃)

　　3、物理意義：表示物體吸熱或放熱能力的強(qiáng)弱。

　　4、比熱容是物質(zhì)的一種特性，大小與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。

　　一、彈性勢能

　　1、定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。

　　2、影響彈性勢能大小的因素：物體發(fā)生彈性形變的程度。物體的彈性形變程度越大，具有的彈性勢能就越大。

　　3、動(dòng)能和勢能統(tǒng)稱機(jī)械能。如果只有動(dòng)能和勢能之間的轉(zhuǎn)化，盡管動(dòng)能、勢能的大小會(huì)變化，但是機(jī)械能的總和不變。

　　二、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒就是杠桿。

　　2、杠桿平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：

　　3、杠桿的應(yīng)用：

　　(1)省力杠桿：動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿，省力但費(fèi)距離。

　　(2)費(fèi)力杠桿：動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿，費(fèi)力但省距離。

　　(3)等臂杠桿：動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿，既不省力也不費(fèi)力。

　　三、滑輪

　　1、定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿;

　　特點(diǎn)：不能省力，但可以改變動(dòng)力的方向。

　　2、動(dòng)滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂二倍的省力杠桿;

　　特點(diǎn)：能省一半的力，但不能改變動(dòng)力的方向，且多費(fèi)一倍的距離。

　　3、滑輪組既可以省力，又可以改變動(dòng)力的方向，但是費(fèi)距離。

　　四、機(jī)械效率

　　1、有用功：使用機(jī)械時(shí)對(duì)人們有用的功叫有用功。

　　2、額外功：使用機(jī)械時(shí)對(duì)人們沒有用但又不得不做的功叫額外功

　　3、總功：使用機(jī)械時(shí)，人們對(duì)機(jī)械做的功叫總功，W總=FS=W有用+W額外。

　　4、機(jī)械效率：有用功與總功的比值叫機(jī)械效率，η=W有用/W總。機(jī)械效率總是小于1。

　　(1)用同一滑輪組(動(dòng)滑輪重量相同)提升重量不同的物體，提升的重量越大，機(jī)械效率越高;

　　(2)用不同滑輪組(動(dòng)滑輪重量不同)提升重量相同的物體，動(dòng)滑輪重量越大，機(jī)械效率越低;

　　(3)用粗糙程度相同的斜面提升重量相同的物體，斜面越陡，機(jī)械效率越高。

　　初二年級(jí)上冊期中物理知識(shí)點(diǎn)

　　物態(tài)變化

　　填物態(tài)變化的名稱及吸熱放熱情況：

　　1、熔化和凝固

　　①熔化：

　　定義：物體從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化.

　　晶體物質(zhì)：海波、冰、石英水晶、非晶體物質(zhì)：松香、石蠟玻璃、瀝青、蜂蠟

　　食鹽、明礬、奈、各種金屬

　　熔化圖象：

　　熔化特點(diǎn)：固液共存,吸熱,溫度不變?nèi)刍�特點(diǎn)：吸熱,先變軟變稀,最后變?yōu)橐簯B(tài)

　　溫度不斷上升.

　　熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度.

　　熔化的條件：⑴達(dá)到熔點(diǎn).⑵繼續(xù)吸熱.

　�、谀�固：

　　定義：物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固.

　　凝固圖象：

　　凝固特點(diǎn)：固液共存,放熱,溫度不變凝固特點(diǎn)：放熱,逐漸變稠、變黏、變硬、最后

　　凝固點(diǎn)：晶體凝固時(shí)的溫度.成固體,溫度不斷降低.

　　同種物質(zhì)的熔點(diǎn)凝固點(diǎn)相同.

　　凝固的條件：

　　⑴達(dá)到凝固點(diǎn).

　�、评^續(xù)放熱.

　　2、汽化和液化：

　�、倨�化：

　　定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化.

　　定義：液體在任何溫度下都能發(fā)生的,并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā).

　　影響因素：

　�、乓后w的溫度;

　�、埔后w的表面積

　�、且后w表面空氣的流動(dòng).

　　作用：蒸發(fā)吸熱(吸外界或自身的熱量),具有制冷作用.

　　定義：在一定溫度下,在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.

　　沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度.

　　沸騰條件：

　　⑴達(dá)到沸點(diǎn).

　�、评^續(xù)吸熱

　　沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系：一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時(shí)降低,氣壓增大時(shí)升高

　�、谝夯�：定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化.

　　方法：

　　⑴降低溫度;

　�、茐嚎s體積.

　　好處：體積縮小便于運(yùn)輸.

　　作用：液化放熱

　　3、升華和凝華：

　�、偕�華定義：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程,吸熱,易升華的物質(zhì)有：碘、冰、干冰、樟腦、鎢.

　�、谀�華定義：物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程,放熱

　　練習(xí)：要使洗過的衣服盡快干,請寫出四種有效的方法.

　　⑴將衣服展開,增大與空氣的接觸面積.

　�、茖⒁路�掛在通風(fēng)處.

　�、菍⒁路�掛在陽光下或溫度教高處.

　�、葘⒁路�脫水(擰干、甩干).

　　解釋“霜前冷雪后寒”。

　　霜前冷：只有外界氣溫足夠低,空氣中水蒸氣才能放熱凝華成霜所以“霜前冷”。

　　雪后寒：化雪是熔化過程,吸熱所以“雪后寒”。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)14

　　第三節(jié)：生活中的透鏡

　　照相機(jī)：

　　1、鏡頭是凸透鏡;

　　2、物體到透鏡的距離(物距)大于二倍焦距，成的是倒立、縮小的實(shí)像。

　　投影儀：

　　1、投影儀的鏡頭是凸透鏡;

　　2、投影儀的平面鏡的作用是改變光的傳播方向(注意：照相機(jī)、投影儀要使像變大，應(yīng)該讓透鏡靠近物體，遠(yuǎn)離膠卷、屏幕。);

　　3、物體到透鏡的'距離(物距)小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的實(shí)像。

　　放大鏡：

　　1、放大鏡是凸透鏡;

　　2、放大鏡到物體的距離(物距)小于一倍焦距，成的是放大、正立的虛像;注：要讓物體更大，應(yīng)該讓放大鏡遠(yuǎn)離物體。

　　1.幻燈機(jī)和投影儀成像特點(diǎn)：物體在凸透鏡一倍焦距至二倍焦距之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像。注意事項(xiàng)：幻燈片要倒著放(上下顛倒，左右顛倒)。

　　2.照相機(jī)成像物點(diǎn)：物體在凸透鏡二倍焦距以外，成倒立縮小的實(shí)像。

　　思考1：照完集體照照單人照(相機(jī)離人近些，暗箱拉長)

　　思考2：照片中部分人沒有進(jìn)入鏡頭(相機(jī)離人遠(yuǎn)些。暗箱縮短)

　　3.放大鏡成像特點(diǎn)：物體在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)，成正立放大的虛像。物像同側(cè)。

　　4.顯微鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡、目鏡都是凸透鏡，它們使物體兩次放大。

　　5.望遠(yuǎn)鏡：由目鏡和物鏡組成，物鏡使物體成縮小、倒立的實(shí)像，目鏡相當(dāng)于放大鏡，成放大的像。

八年級(jí)下冊物理知識(shí)點(diǎn)15

　　第1節(jié)浮力

　　1、浮力是由液體(或氣體)對(duì)物體向上和向下壓力差產(chǎn)生的。

　　第2節(jié)阿基米德原理

　　1、內(nèi)容：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體受到的重力。

　　2、公式表示：F浮=G排=ρ液V排g。從公式中可以看出：液體對(duì)物體的浮力與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，而與物體的質(zhì)量、體積、重力、形狀、浸沒的深度等均無關(guān)。

　　3、適用條件：液體(或氣體)。

　　第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

　　1、浸沒在液體中物體，當(dāng)它所受的浮力大于重力時(shí)，物體上浮;當(dāng)它所受的浮力小于所受的重力時(shí)，物體下沉;當(dāng)它所受的.浮力與所受的重力相等時(shí)，物體懸浮在液體中或漂浮在液面上。反之亦然。漂浮在液面上的物體受到的浮力等于受到的重力。

　　2、浮力的應(yīng)用

　　輪船：采用空心的辦法增大排水量。排水量——輪船按設(shè)計(jì)的要求滿載時(shí)排開的水的質(zhì)量。潛水艇：改變自身重來實(shí)現(xiàn)上浮下沉。氣球和飛艇：改變所受浮力的大小，實(shí)現(xiàn)上升下降。

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