高三物理知識點歸納優(yōu)秀（優(yōu)選）

　　在平凡的學習生活中，是不是聽到知識點，就立刻清醒了？知識點就是學習的重點。想要一份整理好的知識點嗎？下面是小編精心整理的高三物理知識點歸納優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高三物理知識點歸納優(yōu)秀1

　　力學的基本規(guī)律之：勻變速直線運動的基本規(guī)律（12個方程）；

　　三力共點平衡的特點；

　　牛頓運動定律（牛頓第一、第二、第三定律）；

　　力學的基本規(guī)律之：萬有引力定律；

　　天體運動的基本規(guī)律（行星、人造地球衛(wèi)星、萬有引力完全充當向心力、近地極地同步三顆特殊衛(wèi)星、變軌問題）；

　　力學的基本規(guī)律之：動量定理與動能定理（力與物體速度變化的關(guān)系—沖量與動量變化的關(guān)系—功與能量變化的關(guān)系）；

　　動量守恒定律（四類守恒條件、方程、應(yīng)用過程）；

　　功能基本關(guān)系（功是能量轉(zhuǎn)化的量度）

　　力學的基本規(guī)律之：重力做功與重力勢能變化的關(guān)系（重力、分子力、電場力、引力做功的特點）；

　　功能原理（非重力做功與物體機械能變化之間的`關(guān)系）；

　　力學的基本規(guī)律之：機械能守恒定律（守恒條件、方程、應(yīng)用步驟）；

　　簡諧運動的基本規(guī)律（兩個理想化模型一次全振動四個過程五個物理量、簡諧運動的對稱性、單擺的振動周期公式）；簡諧運動的圖像應(yīng)用；

　　簡諧波的傳播特點；波長、波速、周期的關(guān)系；簡諧波的圖像應(yīng)用。

高三物理知識點歸納優(yōu)秀2

　　一、用動量定理解釋生活中的現(xiàn)象

　　[例1]

　　豎立放置的粉筆壓在紙條的一端。要想把紙條從粉筆下抽出，又要保證粉筆不倒，應(yīng)該緩緩、小心地將紙條抽出，還是快速將紙條抽出？說明理由。

　　[解析]

　　紙條從粉筆下抽出，粉筆受到紙條對它的滑動摩擦力μmg作用，方向沿著紙條抽出的方向。不論紙條是快速抽出，還是緩緩抽出，粉筆在水平方向受到的摩擦力的大小不變。在紙條抽出過程中，粉筆受到摩擦力的作用時間用t表示，粉筆受到摩擦力的沖量為μmgt，粉筆原來靜止，初動量為零，粉筆的末動量用mv表示。根據(jù)動量定理有：μmgt=mv。

　　如果緩慢抽出紙條，紙條對粉筆的作用時間比較長，粉筆受到紙條對它摩擦力的沖量就比較大，粉筆動量的改變也比較大，粉筆的底端就獲得了一定的速度。由于慣性，粉筆上端還沒有來得及運動，粉筆就倒了。

　　如果在極短的時間內(nèi)把紙條抽出，紙條對粉筆的摩擦力沖量極小，粉筆的動量幾乎不變。粉筆的動量改變得極小，粉筆幾乎不動，粉筆也不會倒下。

　　二、用動量定理解曲線運動問題

　　[例2]

　　以速度v0水平拋出一個質(zhì)量為1kg的物體，若在拋出后5s未落地且未與其它物體相碰，求它在5s內(nèi)的動量的變化。(g=10m/s2)。

　　[解析]

　　此題若求出末動量，再求它與初動量的矢量差，則極為繁瑣。由于平拋出去的物體只受重力且為恒力，故所求動量的變化等于重力的沖量。則

　　Δp=Ft=mgt=1×10×5=50kg·m/s。

　　[點評]

　　①運用Δp=mv-mv0求Δp時，初、末速度必須在同一直線上，若不在同一直線，需考慮運用矢量法則或動量定理Δp=Ft求解Δp。

　�、谟肐=F·t求沖量，F(xiàn)必須是恒力，若F是變力，需用動量定理I=Δp求解I。

　　三、用動量定理解決打擊、碰撞問題

　　打擊、碰撞過程中的相互作用力，一般不是恒力，用動量定理可只討論初、末狀態(tài)的動量和作用力的沖量，不必討論每一瞬時力的大小和加速度大小問題。

　　[例3]

　　蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目。一個質(zhì)量為60kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2m高處自由落下，觸網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面1.8m高處。已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.4s。試求網(wǎng)對運動員的平均沖擊力。（取g=10m/s2）

　　[解析]

　　將運動員看成質(zhì)量為m的質(zhì)點，從高h1處下落，剛接觸網(wǎng)時速度方向向下，大小。

　　彈跳后到達的高度為h2，剛離網(wǎng)時速度方向向上，接觸過程中運動員受到向下的重力mg和網(wǎng)對其向上的彈力F。

　　選取豎直向上為正方向，由動量定理得：

　　由以上三式解得：

　　代入數(shù)值得：F=1.2×103N

　　四、用動量定理解決連續(xù)流體的作用問題

　　在日常生活和生產(chǎn)中，常涉及流體的連續(xù)相互作用問題，用常規(guī)的分析方法很難奏效。若構(gòu)建柱體微元模型應(yīng)用動量定理分析求解，則曲徑通幽，“柳暗花明又一村”。

　　[例4]

　　有一宇宙飛船以v=10km/s在太空中飛行，突然進入一密度為ρ=1×10-7kg/m3的微隕石塵區(qū)，假設(shè)微隕石塵與飛船碰撞后即附著在飛船上。欲使飛船保持原速度不變，試求飛船的助推器的助推力應(yīng)增大為多少？（已知飛船的正橫截面積S=2m2）

　　[解析]

　　選在時間Δt內(nèi)與飛船碰撞的微隕石塵為研究對象，其質(zhì)量應(yīng)等于底面積為S，高為vΔt的直柱體內(nèi)微隕石塵的質(zhì)量，即m=ρSvΔt，初動量為0，末動量為mv。設(shè)飛船對微隕石的作用力為F，由動量定理得，

　　根據(jù)牛頓第三定律可知，微隕石對飛船的撞擊力大小也等于20N。因此，飛船要保持原速度勻速飛行，助推器的推力應(yīng)增大20N。

　　五、動量定理的應(yīng)用可擴展到全過程

　　物體在不同階段受力情況不同，各力可以先后產(chǎn)生沖量，運用動量定理，就不用考慮運動的`細節(jié)，可“一網(wǎng)打盡”，干凈利索。

　　[例5]

　　質(zhì)量為m的物體靜止放在足夠大的水平桌面上，物體與桌面的動摩擦因數(shù)為μ，有一水平恒力F作用在物體上，使之加速前進，經(jīng)t1s撤去力F后，物體減速前進直至靜止，問:物體運動的總時間有多長？

　　[解析]

　　本題若運用牛頓定律解決則過程較為繁瑣，運用動量定理則可一氣呵成，一目了然。由于全過程初、末狀態(tài)動量為零，對全過程運用動量定理，本題同學們可以嘗試運用牛頓定律來求解，以求掌握一題多解的方法，同時比較不同方法各自的特點，這對今后的學習會有較大的幫助。

　　六、動量定理的應(yīng)用可擴展到物體系

　　盡管系統(tǒng)內(nèi)各物體的運動情況不同，但各物體所受沖量之和仍等于各物體總動量的變化量。

　　[例6]

　　質(zhì)量為M的金屬塊和質(zhì)量為m的木塊通過細線連在一起，從靜止開始以加速度a在水中下沉，經(jīng)時間t1，細線斷裂，金屬塊和木塊分離，再經(jīng)過時間t2木塊停止下沉，此時金屬塊的速度多大？（已知此時金屬塊還沒有碰到底面。）

　　[解析]

　　金屬塊和木塊作為一個系統(tǒng)，整個過程系統(tǒng)受到重力和浮力的沖量作用，設(shè)金屬塊和木塊的浮力分別為F浮M和F浮m，木塊停止時金屬塊的速度為vM，取豎直向下的方向為正方向，對全過程運用動量定理。

　　綜上，動量定量的應(yīng)用非常廣泛。仔細地理解動量定理的物理意義，潛心地探究它的典型應(yīng)用，對于我們深入理解有關(guān)的知識、感悟方法，提高運用所學知識和方法分析解決實際問題的能力很有幫助。

高三物理知識點歸納優(yōu)秀3

　　1、沖量

　　物體所受外力和外力作用時間的乘積；矢量；過程量；I=Ft;單位是N·s。

　　2、動量

　　物體的質(zhì)量與速度的乘積；矢量；狀態(tài)量；p=mv;單位是kg·m/s;1kg·m/s=1N·s。

　　3、動量守恒定律

　　一個系統(tǒng)不受外力或者所受外力之和為零，這個系統(tǒng)的總動量保持不變。

　　4、動量守恒定律成立的條件

　　系統(tǒng)不受外力或者所受外力的矢量和為零；內(nèi)力遠大于外力；如果在某一方向上合外力為零，那么在該方向上系統(tǒng)的動量守恒。

　　5、動量定理

　　系統(tǒng)所受合外力的沖量等于動量的變化；I=mv-mv。

　　6、反沖

　　在系統(tǒng)內(nèi)力作用下，系統(tǒng)內(nèi)一部分物體向某方向發(fā)生動量變化時，系統(tǒng)內(nèi)其余部分物體向相反的'方向發(fā)生動量變化；系統(tǒng)動量守恒。

　　7、碰撞

　　物體間相互作用持續(xù)時間很短，而物體間相互作用力很大；系統(tǒng)動量守恒。

　　8、彈性碰撞

　　如果碰撞過程中系統(tǒng)的動能損失很小，可以略去不計，這種碰撞叫做彈性碰撞。

　　9、非彈性碰撞

　　碰撞過程中需要計算損失的動能的碰撞；如果兩物體碰撞后黏合在一起，這種碰撞損失的動能最多，叫做完全非彈性碰撞。

高三物理知識點歸納優(yōu)秀4

　　1、力

　　力是物體對物體的作用，是物體發(fā)生形變和改變物體的運動狀態(tài)（即產(chǎn)生加速度）的原因。力是矢量。

　　2、重力

　�。�1）重力是由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生的。

　　[注意]重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生，但不能說重力就是地球的吸引力，重力是萬有引力的一個分力。

　　但在地球表面附近，可以認為重力近似等于萬有引力

　�。�2）重力的大�。旱厍虮砻鍳=mg，離地面高h處G/=mg/，其中g(shù)/=[R/(R+h)]2g

　�。�3）重力的方向：豎直向下（不一定指向地心）。

　�。�4）重心：物體的各部分所受重力合力的作用點，物體的重心不一定在物體上。

　　3、彈力

　�。�1）產(chǎn)生原因：由于發(fā)生彈性形變的物體有恢復形變的趨勢而產(chǎn)生的。

　�。�2）產(chǎn)生條件：①直接接觸；②有彈性形變。

　　（3）彈力的方向：與物體形變的方向相反，彈力的受力物體是引起形變的物體，施力物體是發(fā)生形變的物體。在點面接觸的情況下，垂直于面；

　　在兩個曲面接觸（相當于點接觸）的情況下，垂直于過接觸點的公切面。

　�、倮K的拉力方向總是沿著繩且指向繩收縮的方向，且一根輕繩上的張力大小處處相等。

　�、谳p桿既可產(chǎn)生壓力，又可產(chǎn)生拉力，且方向不一定沿桿。

　�。�4）彈力的大�。阂话闱闆r下應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。彈簧彈力可由胡克定律來求解。

　　胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧彈力的大小和彈簧的形變量成正比，即F=kx。k為彈簧的勁度系數(shù)，它只與彈簧本身因素有關(guān)，單位是N/m。

　　4、摩擦力

　�。�1）產(chǎn)生的條件：

　　1、相互接觸的物體間存在壓力；

　　2、接觸面不光滑；

　　3、接觸的物體之間有相對運動（滑動摩擦力）或相對運動的趨勢（靜摩擦力），這三點缺一不可。

　　（2）摩擦力的方向：沿接觸面切線方向，與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反，與物體運動的方向可以相同也可以相反。

　　（3）判斷靜摩擦力方向的方法：

　　1、假設(shè)法：首先假設(shè)兩物體接觸面光滑，這時若兩物體不發(fā)生相對運動，則說明它們原來沒有相對運動趨勢，也沒有靜摩擦力；若兩物體發(fā)生相對運動，則說明它們原來有相對運動趨勢，并且原來相對運動趨勢的方向跟假設(shè)接觸面光滑時相對運動的方向相同。然后根據(jù)靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反確定靜摩擦力方向。

　　2、平衡法：根據(jù)二力平衡條件可以判斷靜摩擦力的方向。

　�。�4）大�。合扰忻魇呛畏N摩擦力，然后再根據(jù)各自的規(guī)律去分析求解。

　　1、滑動摩擦力大�。豪�用公式f=μFN進行計算，其中FN是物體的`正壓力，不一定等于物體的重力，甚至可能和重力無關(guān)�；蛘吒鶕�(jù)物體的運動狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓定律來求解。

　　2、靜摩擦力大�。红o摩擦力大小可在0與fmax之間變化，一般應(yīng)根據(jù)物體的運動狀態(tài)由平衡條件或牛頓定律來求解。

　　5、物體的受力分析

　　1、確定所研究的物體，分析周圍物體對它產(chǎn)生的作用，不要分析該物體施于其他物體上的力，也不要把作用在其他物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

　　2、按“性質(zhì)力”的順序分析。即按重力、彈力、摩擦力、其他力順序分析，不要把“效果力”與“性質(zhì)力”混淆重復分析。

　　3、如果有一個力的方向難以確定，可用假設(shè)法分析。先假設(shè)此力不存在，想像所研究的物體會發(fā)生怎樣的運動，然后審查這個力應(yīng)在什么方向，對象才能滿足給定的運動狀態(tài)。

　　6、力的合成與分解

　　1、合力與分力：如果一個力作用在物體上，它產(chǎn)生的效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，而那幾個力就叫做這個力的分力。

　　2、力合成與分解的根本方法：平行四邊形定則。

　　3、力的合成：求幾個已知力的合力，叫做力的合成。

　　共點的兩個力(F1和F2)合力大小F的取值范圍為：|F1-F2|≤F≤F1+F2。

　　4、力的分解：求一個已知力的分力，叫做力的分解（力的分解與力的合成互為逆運算）。

　　在實際問題中，通常將已知力按力產(chǎn)生的實際作用效果分解；為方便某些問題的研究，在很多問題中都采用正交分解法。

　　7、共點力的平衡

　　1、共點力：作用在物體的同一點，或作用線相交于一點的幾個力。

　　2、平衡狀態(tài)：物體保持勻速直線運動或靜止叫平衡狀態(tài)，是加速度等于零的狀態(tài)。

　　3、共點力作用下的物體的平衡條件：物體所受的合外力為零，即∑F=0，若采用正交分解法求解平衡問題，則平衡條件應(yīng)為：∑Fx=0，∑Fy=0。

　　4、解決平衡問題的常用方法：隔離法、整體法、圖解法、三角形相似法、正交分解法等等。

高三物理知識點歸納優(yōu)秀5

　�。�1）粒子散射實驗

　　1909年，盧瑟福及助手蓋革和馬斯頓完成的。

　　現(xiàn)象：

　　a.絕大多數(shù)粒子穿過金箔后，仍沿原來方向運動，不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

　　b.有少數(shù)粒子發(fā)生較大角度的偏轉(zhuǎn)。

　　c.有極少數(shù)粒子的偏轉(zhuǎn)角超過了90°，有的幾乎達到180°，即被反向彈回。

　�。�2）原子的核式結(jié)構(gòu)模型

　　由于粒子的質(zhì)量是電子質(zhì)量的七千多倍，所以電子不會使粒子運動方向發(fā)生明顯的改變，只有原子中的正電荷才有可能對粒子的運動產(chǎn)生明顯的影響。

　　如果正電荷在原子中的分布，像湯姆生模型那模均勻分布，穿過金箔的.粒了所受正電荷的作用力在各方向平衡，粒了運動將不發(fā)生明顯改變。散射實驗現(xiàn)象證明，原子中正電荷不是均勻分布在原子中的。

　　1911年，盧瑟福通過對粒子散射實驗的分析計算提出原子核式結(jié)構(gòu)模型：在原子中心存在一個很小的核，稱為原子核，原子核集中了原子所有正電荷和幾乎全部的質(zhì)量，帶負電荷的電子在核外空間繞核旋轉(zhuǎn)。

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