鄂教版語(yǔ)文小考復(fù)習(xí)試題
備考語(yǔ)文小考要背書(shū)做題相結(jié)合，考生多找試題來(lái)做，以此悉知識(shí)點(diǎn)并積累知識(shí)，這樣考試才能考高分!下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的鄂教版語(yǔ)文小考復(fù)習(xí)試題，希望大家喜歡!
鄂教版語(yǔ)文小考復(fù)習(xí)試題(一)
一、精挑細(xì)選(1+1+1=3分)
1.下面三組詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )
A. 自做自受 蹣跚學(xué)步 B. 群星璀璨 流連忘返 C. 寵然大物 興高采烈
2.“一只甲蟲(chóng)，地下一平方米的采食空間便可以滿足它的能量和營(yíng)養(yǎng)需要，而鷹則需要在幾十平方千米的范圍才能得到足夠的食物。”這段話中沒(méi)有使用的說(shuō)明方法是( )
A .列數(shù)字 B. 作比較 C.打比方
3.“鼓勵(lì)著我們——生命的歷程啊，應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)……”句中破折號(hào)作用描正確的是 ( )
A. 解釋說(shuō)明 B. 意思轉(zhuǎn)折 C .意思遞進(jìn)
二、字典是我們的老師，要學(xué)會(huì)查字典哦!\(^o^)/~嗯嗯!(5分)
1.“贊嘆不已”的“已”字用音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母( )。“已”在字典里的解釋有：①已經(jīng);②后來(lái);③止。這里應(yīng)選第( )種解釋。
2.“固”按部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。“固”在字典里的解釋有：①結(jié)實(shí);②堅(jiān)定;③本來(lái)。“人固有一死”的“固”應(yīng)取第( )種解釋。
五、句子展示臺(tái)。按要求寫(xiě)句子，沒(méi)有問(wèn)題吧!當(dāng)然啊!╮(╯﹏╰)╭好好!(2+3=5分)
1.媽媽對(duì)我說(shuō)：“我上班去了，你中午在家自己溫習(xí)功課。”
(改成轉(zhuǎn)述句):___________________________________________________________________________________
3.根據(jù)情境寫(xiě)句子。
同學(xué)小明沒(méi)有朋友，可用____________________________這句名言來(lái)勸他。
小花很不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，可用_____________________________這句諺語(yǔ)來(lái)勸她。
面對(duì)困難，我們應(yīng)該_________________________________________________________________________。
六.口語(yǔ)交際。(3分)
有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說(shuō)：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系?”王明該怎么說(shuō)?
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七.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
yù ào chì xù kuì fá
憂( ) ( )喪 ( )熱 柳( ) ( )( )
jié hén miǎo chì fán zhí
羨( ) ( )跡 ( )小 訓(xùn)( ) ( )( )
八.改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(先在錯(cuò)別字下畫(huà)上“ ”，再在括號(hào)里寫(xiě)出正確的字)(4分)
遺撼( ) 排徊( ) 肖遙( ) 蘊(yùn)函( )
九、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫(huà)上“√” 。(3分)
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
十、讀下面的句子，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)感受的。(3分)
風(fēng)里帶著甜味兒，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。
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十一.課內(nèi)閱讀。(16分)
(1)選自《跟祖父學(xué)詩(shī)》(10分)
早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去。
祖父教我讀《千家詩(shī)》，并沒(méi)有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。
祖父說(shuō)：“少小離家老大回……”
我也說(shuō)：“少小離家老大回……”
都是些什么字，什么意思，我不知道，只覺(jué)得念起來(lái)那聲音很好聽(tīng)。所以很高興地跟著喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。
我一念起詩(shī)來(lái)，我家的五間房都可以聽(tīng)見(jiàn)，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說(shuō)：“房蓋被你抬走了。”
聽(tīng)了這笑話，我笑了一會(huì)兒，過(guò)不了多久，就又喊起來(lái)了。
1.“我”念詩(shī)有什么特點(diǎn)?你是怎么體會(huì)的?(4分)
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2. “早晨念詩(shī)，晚上念詩(shī)，半夜醒了也是念詩(shī)。念了一陣，念困了再睡去。”把這句話改成“從早到晚念詩(shī)，念了一陣，念困了再睡去”好不好?為什么?(3分)
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3. “房蓋被你抬走了”這句話是什么意思?你從祖父的話中體會(huì)到了什么?(3分)
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(2)選自《童年的發(fā)現(xiàn)》(6分)
“費(fèi)奧多羅夫!……你立刻從教室里出去……” 我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。只有這時(shí)候我才意識(shí)到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒(méi)有容我解釋?zhuān)蝗坏脑�，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)自己3年前就發(fā)現(xiàn)了達(dá)爾文的進(jìn)化論，他們還不笑塌了房頂!不過(guò)，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了----世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，都不是那么順利的。
1.“我”童年時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?這“發(fā)現(xiàn)”有道理嗎?(2分)
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2.說(shuō)一說(shuō)，“我”是一個(gè)怎樣的孩子?(2分)
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3.請(qǐng)你理解一下畫(huà)橫線的部分。(2分)
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十二.課外閱讀。(16分)
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“讓我們等待一個(gè)美好的明天吧!”每當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)這句話的時(shí)候，就會(huì)想，明天真的有那么美好嗎?
明天是平凡而無(wú)情，它很快會(huì)變?yōu)榻裉�、化做昨天、成為往日�?/p>
明天是未可知的，是一連串的問(wèn)號(hào)，用它那彎彎的鉤子鉤著我們又向前跨進(jìn)一日，又長(zhǎng)大三百六十五分之一歲，又在不知不覺(jué)地增添了些智慧，減少了些愚味。
明天是辛苦的，要考試、要工作、要戰(zhàn)斗……但苦也苦出了成果。
明天是脆弱的，如同人生的幸福一般;但( )我們抗議或沉默，生存或死亡，今天( )不停地要溜走。
但是我們不能因此說(shuō)明天不再美好，而只能說(shuō)明明天是需要我們開(kāi)創(chuàng)的。對(duì)于那些辛勤耕耘的人，明天可能是收獲的日子;對(duì)于一位偉人，不幸在明天逝世，那絕不是明天戰(zhàn)勝了他，而是他偉大了明天，使明天成了一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子。
啊，不要等明天向我們走來(lái)，讓我們走向明天吧!只有當(dāng)我們將“等待一個(gè)美好的明天”的“等待”改為“開(kāi)創(chuàng)”時(shí)，才能擁用一個(gè)真正屬于自己的美好的明天。
1.明天是_________而__________的，明天是__________，明天是__________，明天是__________。(2.5分)
2.從文中找出三對(duì)反義詞。(3分)
( )----( ) ( )----( ) ( )----( )
3.在( )里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
4.概括畫(huà)“ ”的句子。(2分)
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5.請(qǐng)你體會(huì)畫(huà)“ ”的句子。(2.5分)
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6.請(qǐng)你給文中加一個(gè)合適的標(biāo)題。(1分)
7.請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談一談對(duì)劃?rùn)M線的`句子。(3分)
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十三.妙筆生花。(30分)
題目：美好的回憶
要求： 1、記敘自己生活，學(xué)習(xí)中值得回憶的，美好的事。
2、要寫(xiě)出真情實(shí)感，有具體的內(nèi)容。
3、字跡工整，語(yǔ)句通順。
4、不少于400字
鄂教版語(yǔ)文小考復(fù)習(xí)試題(二)
一、看拼音，寫(xiě)漢字(10分)
xuán yá jǐng tì páng bó ké sòu péng bó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yáo yè lián jié yú chǔn dàng dí hān hòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
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二、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確讀音。(6分)
翹首(qiào qiáo) 埋怨(mái mán) 花骨朵(gū gǔ)
角色(jiǎo jué) 囫圇(lóng lún) 巋然不動(dòng)(guī kuī)
三、選出書(shū)寫(xiě)完全正確的一組打“√”，并將錯(cuò)字圈出后改正在括號(hào)里。(5分)
A.卓而不群 驚心動(dòng)魄 化險(xiǎn)為夷 夢(mèng)寐以求( )
B.寒風(fēng)呼嘯 弱不經(jīng)風(fēng) 同流合污 揮灑自如( )
C.氣喘吁吁 飽經(jīng)風(fēng)霜 張冠李戴 不屈不饒 ( )
D. 過(guò)關(guān)斬將 張牙舞爪 螳螂捕蟬 問(wèn)心無(wú)愧 ( )
四、詞語(yǔ)積累。(寫(xiě)出3個(gè)“專(zhuān)心致志”的近義詞)(3分)
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五、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思.(填序號(hào))(4分)
1.雨來(lái)趁鬼子不防備，冷不防扎到河里去了。( )
A.溫度低 B.少見(jiàn)的 C.灰心 D.突然的 E.寂靜
2.羅伯特為攢錢(qián)買(mǎi)戰(zhàn)斗機(jī)這事非常苦惱。( )
A.生氣 B.傷心 C.煩悶 D.痛苦
3.此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。( )
A.看 B.照管，注意 C.拜訪 D.反而
4.推倒一切障礙，讓理解的歌聲永飛揚(yáng)。( )
A.高舉，往上升 B.往上撒 C.容貌好看 D.傳播出去
六、判斷正誤題。正確的在題后的括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”(5分)
1.按音序查字法，“冢”應(yīng)查大寫(xiě)字母“Z”。( )
2.按部首查字法，“羹”應(yīng)查“羔”，再查9畫(huà)。( )
3.《花臉》的作者是當(dāng)代作家馮驥才。( )
4.鄭燮，字克柔，號(hào)板橋，清朝詩(shī)詞書(shū)畫(huà)家，“揚(yáng)州八怪”之一。( )
5.“羅伯特仿佛看見(jiàn)了麗莎紅紅的臉笑著，友好地向他伸出了雙手。”是個(gè)比喻句。( )
七、按要求完成句子練習(xí)。(8分)
1.乾隆皇帝的題字插在題詩(shī)與畫(huà)之間，破壞了畫(huà)面的完整。(改為“被字句”和“把字句”)
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2.我們應(yīng)該尊敬普通人。(改為“反問(wèn)句”)
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3.人們生活在地球上。(擴(kuò)句，至少兩處)
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4.五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。(縮句)
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5.瑞恩說(shuō)：“我將繼續(xù)努力，我希望非洲每個(gè)人都能喝上干凈的水。”(改為“轉(zhuǎn)述句”)
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6.所有人都承認(rèn)她的介紹很棒。(改為“雙重否定句”)
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7.小明把老師布置的所有一切作業(yè)都全部完成了。(修改病句)
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八、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)填空。(前面每空1分，最后一空2分，共11分)
1.但使龍城飛將在，__________________，詩(shī)中飛將軍指______________。
2._____________________,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。玉門(mén)關(guān)故址在今____________。
3.看見(jiàn)奔騰不息的黃河之水，此刻，我聯(lián)想到的詩(shī)句是：__________________________
4.君子之修身，內(nèi)正______,外正_______。
5.“歲寒三友”是( ),我最欣賞( )，我還能寫(xiě)出贊頌它的精彩詩(shī)句或?qū)β?lián)：( )
九、閱讀訓(xùn)練場(chǎng)(23分)
(一)課內(nèi)閱讀(11分)
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”
“那怎么——”
“可是到了后來(lái)，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”
碰壁 我說(shuō) 您怎么會(huì)碰壁呢 是不是您走路不小心
你想 四周黑洞洞的 還不容易碰壁嗎
“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(1分)
恍然大悟:__________________________________________________________
2.給文中劃“___”線句子加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.“碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了。”實(shí)際上指的是什么?(2分)
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4.“四周黑洞洞的”是什么意思?(2分)
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5.這段話是_______描寫(xiě),劃“﹏﹏”的句子提示語(yǔ)在__________。(2分)
6.這段話表現(xiàn)了_______________________________________________________
____________________________________________________________(2分)
(二)課外閱讀(12分)
他要感謝那只手
感恩節(jié)前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：我想感謝的東西。
孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。
當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。
是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”
女教師走到小道格拉斯—— 一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小 、頭發(fā)卷曲的孩子桌前 ，彎腰低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 ?”
“這是您的手 ，老師。” 孩子小聲答道。
她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
我們每個(gè)人都有要感謝的，其中( )有物質(zhì)上的給予，( )還有精神上的支持。諸如得到了自信和機(jī)會(huì)，對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。
1.第(7)自然段中“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是(不超過(guò)20個(gè)字)(2分)
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2.在第(8)自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(2分)
3.從全文看，第(7)自然段的記敘順序是__________;第(8)自然段的作用是__________(2分)
4.這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_______________
___________________________________(2分)
5.假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，你會(huì)畫(huà)什么?為什么?(4分)
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十、妙筆生花：(25分)
生活是一本博大精深的無(wú)字之書(shū)，它給我們以啟迪、思考。在生活中我們能感受到人間的真情，領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)到生命的意義……這些都是生活饋贈(zèng)給我們的一筆財(cái)富。請(qǐng)你以“__________最珍貴”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：(1)先補(bǔ)全題目，空缺處可填：友情、親情、善良、誠(chéng)信、尊嚴(yán)……
(2)語(yǔ)句流暢，內(nèi)容具體，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。
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