教育的心語(yǔ)
教育的心語(yǔ)1
1. 青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
2. 教育兒童通過(guò)周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
3. 一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)�！病ゑR修斯
4. 真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
5. 感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
6. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
7. 用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
8. 世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
9. 學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
10. 學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育�！K霍姆林斯基
教育的心語(yǔ)2
1. 把上次發(fā)的卷子拿出來(lái)，一般情況你們應(yīng)該沒(méi)有做，我對(duì)你們的懶惰程度還是相當(dāng)有信心的。
2. 筆不要轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)你的大腦。
3. 不妨說(shuō)，我的清高源于我的無(wú)能，只不過(guò)我安于自己在這方面的無(wú)能罷了。
4. 不能忍耐的結(jié)果，往往就是不得不更加長(zhǎng)久的忍耐。
5. 大事靠想，象上帝一樣創(chuàng)意，小事靠做，象奴隸一樣落實(shí)。
6. 我懷疑牛頓是不是被你們氣死的。
7. 教你們我至少要少活年，如果我一年賺萬(wàn)的話，年就是萬(wàn)，乖乖——你們以后好去出一本書(shū)就叫《我們是怎樣謀殺一個(gè)百萬(wàn)富翁的》
8. 據(jù)我考證，英語(yǔ)個(gè)字母什么用?就是為了換元用的，個(gè)小寫(xiě)的字母用掉了還有了大寫(xiě)的字母來(lái)!個(gè)大寫(xiě)字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪;來(lái)!你們換吧，阿!換天換地也不要緊的!
9. 連草稿本都沒(méi)有，真可憐，實(shí)在買不起就到對(duì)面銀行貸款買一本。
10. 我跟你們說(shuō)，公式背不出來(lái)阿，最簡(jiǎn)單了，請(qǐng)個(gè)民工很便宜的，塊錢(qián)一個(gè)鐘頭，背不出來(lái)就讓他拿個(gè)棍子站你后面，人家很開(kāi)心的阿，有錢(qián)拿還能打人!
11. 你們同學(xué)白天上課時(shí)的音量比晚自習(xí)時(shí)小多了，這是極不正常的，如果這種情況出現(xiàn)在野生動(dòng)物身上，那就意味著大的自然災(zāi)害即將到來(lái)。
12. 如果這一道題你選D,你以后千萬(wàn)不要和人說(shuō)你高中時(shí)學(xué)過(guò)地理。
13. 任務(wù)不是某一個(gè)人的，而是每一個(gè)人的。
14. 你聲音怎么這么小，你不該來(lái)這兒你應(yīng)該去聾啞學(xué)校。
15. 我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學(xué)不原諒你們。
16. 讀書(shū)是勤奮和智慧的結(jié)晶，你們這幫人，勤奮約等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。
17. 翻一翻皇歷，今天是不是不宜上課?
18. 還在鬧，還不把力氣留著等會(huì)兒去食堂搶飯吃。
19. 每天不大一樣，結(jié)局大不一樣。
20. 能被失敗阻止的追求是一種軟弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一種淺薄的追求，它證明了目標(biāo)的有限。
教育的心語(yǔ)3
1. 博學(xué) ，勤思 ，篤行。
2. 內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
3. 人生如下棋，必須有遠(yuǎn)見(jiàn)方能獲勝。
4. 水滴石穿。
5. 行為比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。
6. 立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
7. 凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
8. 事在人為 ，境由心造。
9. 千里之行，始于足下。
10. 優(yōu)良的示范是最好的說(shuō)服。
教育的心語(yǔ)4
1、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
2、道德教育最簡(jiǎn)單的要素是“愛(ài)”，是兒童對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)人們積極的愛(ài)。這種兒童道德教育的基礎(chǔ)，應(yīng)在家庭中奠定。兒童對(duì)母親的愛(ài)是從母親對(duì)嬰兒的熱愛(ài)及其滿足于身體生長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學(xué)校教育。教師對(duì)兒童也應(yīng)當(dāng)具有父子般的愛(ài)，并把學(xué)校融化于大家庭之中�！崴固┞妪R
3、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
4、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復(fù)的。怯懦無(wú)能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)這并不是在家庭里面進(jìn)行教育的必然結(jié)果，也并不是無(wú)法醫(yī)治的毛病。如果說(shuō)家里溺愛(ài)太過(guò)，常常使人懦弱無(wú)能，應(yīng)該竭力避免，那主要是因?yàn)槲覀兊哪康氖菫榱说滦械木壒��！蹇?/p>
5、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
6、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
7、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
8、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
9、婦女教育的不可動(dòng)搖的目的就是養(yǎng)育子女�！Ｌ乩�
10、孩子們被送進(jìn)了學(xué)校，至少在當(dāng)時(shí)，那總算是一個(gè)學(xué)校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個(gè)鐘頭，從書(shū)本里學(xué)些他們所不懂的毫無(wú)用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學(xué)舌似的；因此受完了教育的成績(jī)只有兩點(diǎn)，一是永遠(yuǎn)的頭疼，二是念書(shū)的本領(lǐng)——念起來(lái)流利得很，既不要停下來(lái)拼字，也不要換氣�！R克·吐溫
11、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
12、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根
13、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長(zhǎng)大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無(wú)禮。——黑格爾
14、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
15、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的�！嗣咳蘸盟葡蛑磥�(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路。——蘇霍姆林斯基
16、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界個(gè)人生活的前景�！K霍姆林斯基
17、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
18、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
19、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
20、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
教育的心語(yǔ)5
1.要想生活得快樂(lè)，就必須熱愛(ài)生活。
2.路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
3.誰(shuí)的思想最豐富，感情最純正，行為最高尚，誰(shuí)的生活就最充實(shí)。
4.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
5.天下興亡，匹夫有責(zé)。
6.知識(shí)是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
7.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
8.讀書(shū)必專精不二，方見(jiàn)義理。——薛煊
9.憂愁非書(shū)不釋，忿怒非書(shū)不解，精神非書(shū)不振。——顏元
10.人一輩子都在高潮——低潮中沉浮，唯有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正地解脫。
11.人格成熟的重要標(biāo)志：寬容、忍讓、和善。
12.智慧的花朵，常常開(kāi)放在痛苦思索的枝頭上。
13.天怕烏云地怕荒，人怕疾病草怕霜。
14.讀書(shū)貴能疑，疑乃可以啟信。讀書(shū)在有漸，漸乃克底有成�！陡裱月�(lián)壁》
15.絲不織不成網(wǎng)，體不練不強(qiáng)壯。
16.老驥伏櫪，志在千里。
17.人生富貴駒過(guò)隙，唯有榮名壽金石。
18.古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)。——《格言聯(lián)璧》
19.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
20.讀書(shū)勿求多，歲月既積，卷帙自富。——馮班
教育的心語(yǔ)6
1. 美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
2. 把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
3. 體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
4. 要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
5. 好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
6. 中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過(guò)程。
7. 教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點(diǎn)子≠有能力，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
8. 走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
9. 教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
10.永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想。我也就想不通了，全中國(guó)最笨的人么，也就這么來(lái)個(gè)呀，怎么會(huì)有一半的人都在這個(gè)學(xué)校的拉，而且偏偏集中在一個(gè)班級(jí)，居然還碰到我這么聰明的一個(gè)班主任，(然后仰天長(zhǎng)嘆)緣分哪!
教育的心語(yǔ)7
1. 你們就只有兩個(gè)時(shí)候會(huì)叫喚：一個(gè)是交錢(qián)的時(shí)候，還有一個(gè)就是發(fā)試卷的時(shí)候。
2. 我跟你們說(shuō)啊，你們考上復(fù)旦的幾率和我當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)的是一樣的!
3. 東北的河水跟我們這不一樣，一年有兩次汛期，所以東北人一年有兩次淹死的機(jī)會(huì)。
4. 等你們畢業(yè)了一定要告訴下一屆的千萬(wàn)要聽(tīng)陳老師的話。
5. 這題選c的同學(xué)，有明顯的反人類傾向。
6. 學(xué)校的飯菜不好了，養(yǎng)不活你了，就只有鍋盔。
7. 研究表明，豬比狗聰明，稽查組用豬鼻子拱伐拱伐就找出毒品了。
8. 一個(gè)人的青春是在他不再追求的那一天結(jié)束的。
9. 用手段去和壞學(xué)生斗爭(zhēng)，而不是用手。
10. 有些人來(lái)學(xué)校里除了讀書(shū)什么都做。
11. 這題如果你答闊葉林的話，我會(huì)毫不猶豫代表地理學(xué)，把你打死。
12. 學(xué)習(xí)這種事情，絕對(duì)沒(méi)有絕對(duì)，一切都是因人而異。
13. 我一直以為當(dāng)老師是賣智力的，今天才知道，原來(lái)是賣體力的。
14. 這題選錯(cuò)的同學(xué)，我強(qiáng)烈建議你立即下沉到地底。
15. 培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽(tīng)任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。
16. 老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
17. 教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達(dá)。
18. 以慈母般的愛(ài)心，博得孩子的真心;以高度的責(zé)任心，贏得家長(zhǎng)的放心;以藝術(shù)家的匠心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新。
19. 凡是別人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
20. 對(duì)待學(xué)生，多一些贊美和鼓勵(lì)，少一些指責(zé)和批評(píng)。
教育的心語(yǔ)8
一.心靈沒(méi)有邊際，教育就沒(méi)有范圍，生活就是教育。
二.教育的甜蜜，釀自愛(ài)和被愛(ài)。幸福，也是。
三.行動(dòng)比語(yǔ)言，更有魅力。
四.與歲月一起流逝的是希望，與歲月一起增添的還是希望。
五.風(fēng)，是柔和的，當(dāng)處于春天的時(shí)候。
六.日子從指尖溜走，也會(huì)被逮住。
七.教育的陣地，不僅是講臺(tái)和教室。
八.呵責(zé)的目光，在孩子面前，它太鋒利。
九.個(gè)性，屬于青春，不是老年。
十.伯樂(lè)，活過(guò)。但，又死了。
十一.學(xué)習(xí)，是把鑰匙，打開(kāi)未來(lái)，卻不鎖住過(guò)去。
十二.一件小事，其實(shí)不小。
十三.等待，但不要被時(shí)間拋棄。
十四.教育是詩(shī)，并非神話，也不是小說(shuō)。
十五.夢(mèng)里花開(kāi)，先要日有所思。
十六.精神第一，教育是養(yǎng)成一種精神。
十七.愛(ài)一朵花，也愛(ài)一棵草。
十八.師者，樣子。
十九.教育是火炬的傳遞，點(diǎn)燃生命的圣火。
教育的心語(yǔ)9
1. 信任學(xué)生，寬容學(xué)生，欣賞學(xué)生，你的教育能創(chuàng)造奇跡。
2. 一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
3. 修身養(yǎng)性，教書(shū)育人。
4. 全心全意為學(xué)生服務(wù)。
5. 不管白貓黑貓，會(huì)捉老鼠就是好貓。
6. 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。
7. 因果不曾虧欠過(guò)我們什么，所以請(qǐng)不要抱怨。
8. 常以為別人在注意你，或希望別人注意你的人，會(huì)生活的比較煩惱。
9. 春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。
10. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。
11. 生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。
12. 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。
13. 你不必和因果爭(zhēng)吵，因果從來(lái)就不會(huì)誤人。你也不必和命運(yùn)爭(zhēng)吵，命運(yùn)它是最公平的審判官。
14. 你希望掌握永恒，那你必須控制現(xiàn)在。
15. 如果你能夠平平安安的渡過(guò)一天，那就是一種福氣了。多少人在今天已經(jīng)見(jiàn)不到明天的太陽(yáng)，多少人在今天已經(jīng)成了殘廢，多少人在今天已經(jīng)失去了自由，多少人在今天已經(jīng)家破人亡。
16. 人家怕你，并不是一種福，人家欺你，并不是一種辱。
17. 看輕別人很容易，要擺平自己卻很困難。
18. 是非和得失，要到最后的結(jié)果，才能評(píng)定。
19. 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。
20. 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。
教育的心語(yǔ)10
1. 作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。——蒙田
2. 培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。馬卡連柯
3. 無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
4. 不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)日常生活學(xué)校文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果�！R卡連柯
5. 我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度�！K霍姆林斯基
6. 對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
7. 志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基
8. 中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是教師的責(zé)任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導(dǎo)行的過(guò)程。
9. 沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人�！K霍姆林斯基
10. 我們有無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德，我們應(yīng)該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無(wú)產(chǎn)階級(jí)道德教育未來(lái)的`一代。——加里寧
11. 善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)�！K霍姆林斯基
12. 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)，這是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
13. 即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人�！�(法)愛(ài)爾維修
14. 你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會(huì)采取壓服的教育方法;而如果你讓他能獨(dú)立地批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法。
15. 教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“斜字，即使天天從小事抓起。
16. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知
17. 給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
18. 道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來(lái)，關(guān)注著未來(lái)。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(zhǎng)的道路�！K霍姆林斯基
19. 只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
20. 教育!科學(xué)!學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬;每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
教育的心語(yǔ)11
1.良言暖三春，惡言記終身。
2.表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
3.奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
4.新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無(wú)限創(chuàng)造。
5.踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
6.獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
7.每個(gè)孩子都是一粒種子。我愿做陽(yáng)光，給他們以溫暖;我愿做雨露，給他們以滋潤(rùn);我愿做土壤，給他們以勃勃生機(jī)。
8.以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
9.我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
10.業(yè)精于勤，荒于嬉。
11.精，勤，敬，緊，靜。
12.從零開(kāi)始，持之以恒。
13.唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
14.讓孩子們成為我心中最完美的詩(shī)歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫(xiě)最美妙的旋律陪伴他們一生。
15.教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴(yán)格要求的愛(ài)。
16.教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
17.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
18.教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
19.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
20.課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
教育的心語(yǔ)12
1、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
2、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基
3、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
4、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小�！V語(yǔ)
5、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過(guò)教育而無(wú)天賦人卻難做到這一點(diǎn)�！魅_
6、有人問(wèn)鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說(shuō)：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長(zhǎng)大了，哪有勇氣去接近太陽(yáng)呢？”——萊辛
7、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似�！R卡連柯
8、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
9、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育�！ňS吾爾族）諺語(yǔ)
10、只有受過(guò)教育的人才是自由的�！獝�(ài)比克泰德
11、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
12、 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
13、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍�！病だぢ逋�
14、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過(guò)上舒適的生活�！�
15、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去�！V語(yǔ)
16、志向是天才的幼苗，經(jīng)過(guò)熱愛(ài)勞動(dòng)的雙手培育，在肥田沃土里將成長(zhǎng)為粗壯的大樹(shù)。不熱愛(ài)勞動(dòng)，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死。確定個(gè)人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
17、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由�！莒尺d
18、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰(shuí)要是沒(méi)有受到過(guò)善良的教育，沒(méi)有感受過(guò)與人為善的那種歡樂(lè)，誰(shuí)就不感覺(jué)到自己是真實(shí)而美好的事物的堅(jiān)強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士，他就不可能成為集體的志同道合者。——蘇霍姆林斯基
19、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星�！旯�
20、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
教育的心語(yǔ)13
1.別看滿地黃金，可是它的下面說(shuō)不定蘊(yùn)藏著很多可怕的事。
2.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪
3.盡其吾志，終其不悔也。
4.反省不是去后悔，是為前進(jìn)鋪路。
5.快樂(lè)是一種香水，可以傳遞給他人的。
6.豐碑無(wú)語(yǔ)，行盛于言。
7.人生只有一次，好好珍惜。
8.書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�?jiǎng)⑾?/p>
9.長(zhǎng)大在于吃飯，快樂(lè)在于讀書(shū)。
10.爭(zhēng)分奪秒，永不言棄，相信自己，將贏得一切勝利。
11.成功源于拼搏，拼搏鑄就輝煌。
12.所有的魅力在"習(xí)慣"面前都將無(wú)色。
13.己所不欲，勿施于人�！鬃�
14.非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)�！T葛亮
15.有了夢(mèng)想，才有動(dòng)力，有了動(dòng)力，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
16.奮斗的雙腳在踏碎自己的溫床時(shí)，卻開(kāi)拓了一條創(chuàng)造之路。
17.世上無(wú)難事只怕有心人。沉思的生活是美好的生活。
18.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
19.讀書(shū)如吃飯，善吃者長(zhǎng)精神，不善吃者長(zhǎng)疾瘤�！�
20.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
教育的心語(yǔ)14
1.誠(chéng)實(shí)，謙遜，純樸，大方，愛(ài)集體，有禮貌，你是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生�？吹侥汩_(kāi)開(kāi)心心地生活，看到你快樂(lè)快樂(lè)地成長(zhǎng)，我仿佛看到了你美好的明天。
2.學(xué)習(xí)勁頭足，聽(tīng)課又專注，做事更認(rèn)真，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績(jī)只代表昨天，所以，每個(gè)人都應(yīng)該把成績(jī)當(dāng)作自己騰飛的起點(diǎn)。
3.老師最喜歡看到你在課堂上轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠凝神思考的模樣，老師最喜歡聽(tīng)到你取得成功時(shí)開(kāi)心的笑聲�？吹侥憬裉斓呐瓦M(jìn)步，老師心里也樂(lè)滋滋的!
4.你聰明好學(xué)，誠(chéng)實(shí)純樸，優(yōu)點(diǎn)很多，前途無(wú)量!希望你不要滿足今天取得的成績(jī)，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，把心中美好的藍(lán)圖變成現(xiàn)實(shí)。
5.我知道，你已經(jīng)為自己設(shè)計(jì)好了一幅美好的藍(lán)圖，并且你也正在為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)努力奮斗著。成功屬于不懈追求的人。祝福你!
6.付出總有回報(bào)，說(shuō)到不如做到，要做就做最好--步步高!今天在學(xué)習(xí)上的付出，將會(huì)在明天的生活和事業(yè)中得到更大的回報(bào)。
7.勤學(xué)好問(wèn)，踏實(shí)刻苦，好讀深思，你已經(jīng)掌握了許多好的學(xué)習(xí)方法�？吹侥銓W(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，看到你已經(jīng)取得的可喜成績(jī)，我感到你已經(jīng)擁有一個(gè)碩果累累的秋天。
8.今天，你已經(jīng)取得了可喜的進(jìn)步，在成績(jī)面前，你有新的目標(biāo)嗎?在榮譽(yù)面前，你看到了自己的不足之處了嗎?
9.對(duì)有困難的同學(xué)，你總會(huì)伸出自己熱情的雙手。努力吧，美好的明天屬于你!
10.你關(guān)心班級(jí)，樂(lè)于助人，是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。
教育的心語(yǔ)15
1. 一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
2. 中國(guó)教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無(wú)所能。中國(guó)教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
3. 教育人就是要形成人的性格�！�?dú)W文
4. 教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知
5. 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
6. 教育者的個(gè)性思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
7. 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
8. 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
9. 教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失�！R卡連柯
10. 科學(xué)書(shū)籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來(lái)說(shuō)，二者同樣的有益和必要�！嚑柲嵫┓蛩够�
11. 教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
12. 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
13. 教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程�！盘m特
14. 教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象�！K霍姆林斯基
15. 一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無(wú)虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
16. 既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣�！喔�
17. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基
18. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
19. 我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者�！珴蓶|
20. 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
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