高考英語復(fù)習(xí)尋求突破的方法

　　高考英語復(fù)習(xí)尋求突破的方法一

　　鑒于今年高考題型有所調(diào)整與歷年來的教學(xué)導(dǎo)向，同學(xué)們應(yīng)該看到“大”就是指文章段落(Passages)，體現(xiàn)在考試題型中為：聽力(Ⅱ)12分，完型填空20分，閱讀理解35分，寫作25分，一共9個段落，總計為92分，占整卷總分近三分之二的比重，其重要性是不言而喻的。但同學(xué)們往往喜歡“小”，就是指一題一題地去做僅占20分的語法和詞匯。在有些時候，有些同學(xué)甚至已到了只顧抓20分而來不及抓其余分的地步，因此從現(xiàn)在開始必須把復(fù)習(xí)的重點放在文章段落上面來。

　　重點突破

　　做練習(xí)時要克服心浮氣躁的心態(tài)，要沉下心來。千萬不要以為復(fù)習(xí)就是做練習(xí)。必須針對自己的具體問題去查漏補缺，萬不可眉毛胡子一把抓。除了在練習(xí)時要注意準(zhǔn)確性和速度外，更要在練習(xí)后去感悟與反思，體察做對和做錯的原因，切不可以為題做得越多越好。

　　練習(xí)重點應(yīng)為閱讀，除了要考的題型應(yīng)當(dāng)做一定量的針對性練習(xí)外，凡有英語材料的報刊、雜志……都要讀，以此來擴大知識面、增大信息量。

　　刻苦加機靈

　　在與同學(xué)交往中，多少令我感到現(xiàn)在的學(xué)生并沒有充分意識到學(xué)會一種語言是要下苦功的，在刻苦勤奮的氛圍中，自己去創(chuàng)造一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。做語法題時應(yīng)多注意動詞(尤其是非謂語動詞)與句法，注意語境；做完型填空時，請多注意上下文的連貫；做閱讀題的時候，請多注意對文章意思的理解(特別是隱含的意思)。注意英語自身的特點，不可死套；做翻譯時要多考慮句子的結(jié)構(gòu)、謂語動詞的時態(tài)、主謂的一致……寫作時，要多注意行文的流暢、內(nèi)容的充實、表達的地道。

　　高考英語復(fù)習(xí)尋求突破二

　　世聞名的物理學(xué)家愛因斯坦有個著名的成功公式：

　　W=X+Y+Z

　　式中W代表成功。等式右邊X代表勤奮，Z代表珍惜時間，Y代表正確的方法。對于廣大考生來說，勤奮和珍惜時間都不是問題，而正確、高效的方法卻不是每人都已經(jīng)掌握。這里推薦一種高效復(fù)習(xí)方法——四輪復(fù)習(xí)法。

　　“四輪復(fù)習(xí)法”是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，它告訴人們一個萬能的公式：目標(biāo)+計劃+行動= 成功，讓學(xué)生根據(jù)人的普遍記憶規(guī)律和人類活動結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力。

　　“四輪復(fù)習(xí)法”與傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法比較，有以下幾個特點：

　　第一，“四輪復(fù)習(xí)法”強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，要求學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，而不像傳統(tǒng) 復(fù)習(xí)法那樣以記具體的題為目標(biāo)。這種方法讓學(xué)生在知識網(wǎng)絡(luò)中記憶相關(guān)知識點，考試時能 按線索找到知識，并明確知識點之間的聯(lián)系，為學(xué)生解題，特別是做多項選擇題，提供了條 件。

　　第二，“四輪復(fù)習(xí)法”讓學(xué)生從整體上把知識通過四個輪次逐步深化理解和記憶，從而對知識全面系統(tǒng)的掌握。而傳統(tǒng)復(fù)習(xí)法由前向后的“漸進”式復(fù)習(xí)方法，很容易造成虎頭蛇尾和邊復(fù)習(xí)邊遺忘的現(xiàn)象�！八妮啅�(fù)習(xí)法”改“漸進”方式為分層次“遞進”方式進行復(fù)習(xí)，每一個輪次的目標(biāo)明確，學(xué)生的復(fù)習(xí)印象逐步加深，最后全面掌握知識。

　　第三，“四輪復(fù)習(xí)法”與四輪復(fù)習(xí)時間表相結(jié)合，定時、定量、定問題，限期實現(xiàn)復(fù)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生每天學(xué)什么、學(xué)多少，心中有數(shù)，避免了盲目和混亂。

　　在使用“四輪復(fù)習(xí)法”來復(fù)習(xí)功課時，應(yīng)該抓住其復(fù)習(xí)要領(lǐng)：

　　1痹諉懇宦指聰骯程中，各科凡需要記憶的內(nèi)容都要全面無遺地識記一遍，不管能記住多少，都要背一遍。

　　2痹謁穆指聰爸校每一輪都要有所側(cè)重。第一輪全面閱讀材料、查漏補缺，在此基礎(chǔ)上對各種知識進行梳理歸納，使之系統(tǒng)化。第二輪側(cè)重解決教材中的重點難點，以及個人學(xué)習(xí)上的難點。第三輪側(cè)重解題訓(xùn)練，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對自己在題型方面的薄弱環(huán)節(jié)進行單項訓(xùn)練。第四輪側(cè)重對知識的記憶，以求在考試時仍保持“記憶猶新”。

　　3鼻叭輪時間可根據(jù)自己的潛力做些調(diào)整，第4輪15天應(yīng)盡可能嚴格保證。在復(fù)習(xí)技巧上，一是每科在各輪都要限時定量地復(fù)習(xí)，可把各科內(nèi)容化整為零，每一部分限時，分期完成；二是記憶量大的學(xué)科，在每一輪前一段少用一些時間，而在后一段多用一些時間，記憶量小的學(xué)科安排則與此相反；三是各科交替復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。可將每天復(fù)習(xí)時間分成四段：早飯前、午飯前、午飯后和晚飯后，在每一段時間里復(fù)習(xí)一門課，這樣可避免硬性交替，大大減輕兩門功課之間的互相干擾，即心理學(xué)上所說的前攝干擾和倒攝干擾。四是外語復(fù)習(xí)每天60分鐘至120分鐘，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚兩頭安排各占一半時間。

　　備戰(zhàn)期末考試的三個重視復(fù)習(xí)策略

　　對于初三生來說，期末是一次重要的水平測試。看著期中成績單上高低不等的成績，琢磨著自己在班級乃至全區(qū)的位置、排名，有的學(xué)生自信爆棚;有的學(xué)生唉聲嘆氣，愁眉苦臉……初三學(xué)生如何正確看待期中考試成績，有針對性地備戰(zhàn)期末考呢?

　　重視課堂課本，不要囫圇吞棗�，F(xiàn)階段初三第一學(xué)期還沒有完全結(jié)課，學(xué)生在期末考試前還會學(xué)習(xí)新知識，所以在學(xué)習(xí)中不能顧此失彼。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認真完成，想先囫圇吞棗，再指著回頭復(fù)習(xí)是行不通的。這種做法既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

　　重視基礎(chǔ)知識，不要只做難題。已經(jīng)升上初三，學(xué)習(xí)成績還沒有多大提高，有些同學(xué)就著急起來，拼命撲在難題上，絞盡腦汁也要“啃”下來，這是很不明智的。在考試中，難題是用來拉開差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是基礎(chǔ)題。最好先保證基礎(chǔ)題全部拿分，再沖刺能力題，要分清楚輕重緩急。尤其對那些學(xué)習(xí)成績一貫不高的學(xué)生而言更是如此，只有把基礎(chǔ)知識掌握牢固，才可能在此基礎(chǔ)上深入、拓展。

　　重視復(fù)習(xí)時間，有針對性地合理安排時間和分配精力。每一分鐘對初三學(xué)生都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識整理歸納，融會貫通，從整體上把握。不要盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓身體過于疲倦，影響第二天的聽課質(zhì)量。學(xué)生在感到疲憊時要及時休息，別勉強自己。多進行室內(nèi)不劇烈的運動，利用聽音樂等方式放松心情，盡量讓身體保持在最佳狀態(tài)后再開始學(xué)習(xí)。

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　　高考文綜復(fù)習(xí)思路：抓住學(xué)習(xí)能力的提高

　　高題越來越側(cè)重于對的和綜合素質(zhì)進行考查，這是改革的一個基本目標(biāo)，也是基礎(chǔ)改革的一個基本方向。因此文綜的思路，就要緊緊抓住的提高。

　　一要解決認識問題二要解決問題備考復(fù)習(xí)中便反復(fù)強調(diào)能力的提高，學(xué)生也知道能力的重要性，特別是日益臨近高考，許多考生都反映，對于文科相關(guān)學(xué)科的，在學(xué)習(xí)中感覺都會了，但答題時總是不知道該如何使用。這歸根到底還是能力在制約。所以復(fù)習(xí)的要義就是增強學(xué)科能力，靈活運用學(xué)科，提高解答問題的理性。為此，一要解決認識問題，二要解決問題。

　　對不同術(shù)語、不同概念要有明確理解從高考要求看，學(xué)會知識是最基礎(chǔ)的要求，高考看起來都不難，答案也是簡練的，但其背后的思維過程卻是復(fù)雜的，對的要求、對知識理解的要求是很高的。比如，學(xué)科的知識基本都是用概念表述的，用原理或觀點表達的。由于社會現(xiàn)象的多樣性、復(fù)雜性，經(jīng)濟常識、常識以及哲學(xué)常識之間的關(guān)聯(lián)度和交叉滲透性更強，許多知識、概念或許在表達上有所不同，但所陳述的事物特征是相同的。因此，所謂對考生理解能力的要求，第一層就是能夠?qū)τ貌煌�術(shù)語、不同概念所表達的同類事物特征有明確的理解。

　　這種能力不是簡單地將教材、知識一般記住就可以了，死記硬背達不到目的。必須真正懂得知識概念、原理的內(nèi)在含義，才能夠在轉(zhuǎn)換表述形式時，理解其具體指向，理解其所表述的事物的共同特征，并找到與教材所對應(yīng)的相關(guān)知識點。

　　以問題為中心而不是以知識為中心落實基礎(chǔ)的方法很多。一種方法是將學(xué)科知識進一步梳理重組。以問題為中心而不是以學(xué)科知識為中心進行歸納、整理，將知識進行必要的拆分、加工和重組，尋找主題和學(xué)科主干知識的相容點。

　　今年，黨中央提出構(gòu)建和諧社會，所以備考復(fù)習(xí)中關(guān)于"如何構(gòu)建和諧社會"就是密切關(guān)注的大問題。構(gòu)建和諧社會，總的說就是需要處理好各種關(guān)系，我們可以在兩個大背景下進行三個學(xué)科的綜合研究。一個是怎樣處理好人與自然的關(guān)系。如，居高不下的能耗，既涉及到技術(shù)創(chuàng)新、體制創(chuàng)新問題，也會引發(fā)出國家宏觀調(diào)控的各項舉措、企業(yè)的自主創(chuàng)新、對外發(fā)展關(guān)系等一系列問題。也涉及到和許多相關(guān)知識。地圖(區(qū)域分布圖、等值線圖和統(tǒng)計圖)、時間計算、大氣運動、氣候、鹽度、洋流、河流補給、工農(nóng)業(yè)和交通區(qū)位、城市問題、人口問題、環(huán)境問題等方面。循環(huán)經(jīng)濟(綠色GDP)、全球變暖、沙塵暴、大運河、旅游經(jīng)濟、文化產(chǎn)業(yè)(文化生產(chǎn)力)等，北京新城市規(guī)劃(大型國際性會議對城市建設(shè)的促進作用)等等。

　　第二個大背景就是關(guān)于民生的一系列話題。涉及的問題直接就是人與人的關(guān)系，或者是社會關(guān)系，可從政治、經(jīng)濟、歷史及民族精神等各個方面進行思考、復(fù)習(xí)，也應(yīng)從經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的角度復(fù)習(xí)。如，新農(nóng)村建設(shè)、西部開發(fā)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整等；分配體制改革及打破壟斷、就業(yè)、社會保障及所涉及到的第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展、非公有制經(jīng)濟的作用等；我國的外貿(mào)順差及貿(mào)易增長方式轉(zhuǎn)變、人民幣匯率、外匯儲備等一系列問題；政府職能轉(zhuǎn)變、依法治國、黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的執(zhí)政能力建設(shè)；紀(jì)念長征勝利七十周年、慶祝香港回歸十周年等。

　　這些問題既是相對獨立的，又都有關(guān)聯(lián)。因此，學(xué)習(xí)過程中既要把握住某一事件自身的情況，也要找到不同事件之間的關(guān)系。這樣，在解決具體問題時，才能夠聯(lián)想到一系列有關(guān)情況 學(xué)習(xí)規(guī)律，才能夠擴展思維，做到條理清楚、完整回答。

　　非“牛人”的奮斗史：清華北大并不遙遠

　　好像很多人想象中考清華北大的人都得是天才，一般人再努力也只能靠浙大復(fù)旦上交，而清華北大的人都是輕輕松松拿下高考的。尤其是現(xiàn)在，只剩下半年的時間，好像該放棄看起來遙不可及的夢想了……我只是想作為一個非牛人類來勸學(xué)弟學(xué)妹，一切都來得及，一切希望都還在。 只要你努力。

　　本人不牛，相當(dāng)不牛。中考的時候比A班的線高了兩分進來的，高一的時候在班級排了40多名。當(dāng)時班級一共52人，還有5個學(xué)文的，我記得后來反省的時候發(fā)現(xiàn)自己其實是理科生的倒數(shù)第五。雖然是在A班，在學(xué)年也得排到300多名（這個是我在大辦公室偷看的某個老師的學(xué)年分數(shù)段-人數(shù)統(tǒng)計表得出的結(jié)果）。百分制的小考試數(shù)學(xué)一般是60多分，150分制一般是90～110分之間；物理一般也就是60～80之間：雖然絕少不及格，但是幾乎從來沒上過平均分。 以上部分是論證我并非一頭牛。我很羨慕班級里面的幾頭大牛，什么東西都懂，什么題都會做。人家半小時答完的卷子我得寫一個小時交上去的時候還有很多地方空著。平時人家寫N本練習(xí)冊寫完了11點準(zhǔn)時睡覺，我光寫一本還得寫到后半夜一點兩點，有算不對算不出的題把自己逼得死去活來。那個時候我心里非常不平衡，但是也必須面對這個事實：一般人和牛人是有差距的。人家牛人平時嘻嘻哈哈玩得很Happily的同時，依然保持著題量上對我的完勝。三年五年十年，金考卷銀考卷四大名輔試題調(diào)研，三尺講臺3+X優(yōu)化設(shè)計大鑰匙……抱歉我不是牛，我寫不完。牛人也許也寫不完，但是人家寫3本大的加上點試題調(diào)研之類的調(diào)劑品還是很輕松的，然后同學(xué)再問他們點難題，于是乎幾乎沒有沒見過的題了。 這就基本可以解釋了，為什么有的人學(xué)習(xí)看起來很刻苦很努力很用功，有些人看起來很輕松，但是輕松的人的成績要遠遠好過刻苦的人。不是因為輕松所以成績好，而是因為牛，所以看起來輕松。做題帶來成績，這個永遠是毋庸置疑的。

　　我在高三確定了兩件事：第一，我不是大牛；第二，我要上清華。清華又沒說只有輕輕松松的大牛才可以考，雖然我不是牛，但是我可以發(fā)揚牛的精神。每天少睡幾個小時，拼了一陣。數(shù)學(xué)終于有了點起色，能到120以上了。后來考了一次140，信心就徹底樹立起來了。最牛的人可以把競賽題當(dāng)高考題做，但是不牛的人只要做好高考題，一樣可以考高分。分數(shù)高不高，跟人牛不牛，沒有必然聯(lián)系。我們只要高考而已，每個人都說高考題簡單，那就把簡單的都做對，就OK了。 其他科目也都差不多�；�本上都是拼了一陣，專學(xué)一科，然后就上來了。 說起來很簡單是吧?我當(dāng)時每天早上5點半起來，晚上一點以后，一般是兩點左右睡覺，白天困了用咖啡頂著……同桌很嚴肅地跟我說你再這樣你會死的，但是事實證明了人遠遠沒有那么脆弱。這個作息時間也就是聽著可怕，其實做起來習(xí)慣了發(fā)現(xiàn)也沒什么大不了的。寒假我覺得在家的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，所以一直跟外地的同學(xué)住校，在寢室什么都沒有的狀態(tài)下一心撲在習(xí)題上。放假之后天天去圖書館的自習(xí)室。各科高考題基本做全了。于是信心就有了。 更重要的，努力不只是一種途徑，更是一種信念。你能為了自己的一個理想去不顧一切的奮斗，這是很難得的人生經(jīng)歷。 當(dāng)然作為一個不牛的人，成績肯定仍然不是很牛的樣子。一般是班級15名左右，學(xué)年名次在50左右徘徊，偶爾能進40。一模學(xué)年80多，有些郁悶。二模130多，更加郁悶。三模180多，我沒崩潰我父母先崩潰了。當(dāng)時我寫給自己兩句話：永遠相信自己，永遠不放棄希望。一個高考而已，老子還搞不定你?四模21。然后就高考了。然后就上了清華。

　　我終于用自身的努力證明了這一點：考清華北大沒有想象中那么遙不可及，只要付出努力，天賦上的差距是可以彌補的。關(guān)鍵詞只有兩個：努力，自信!

　　高考英語復(fù)習(xí)尋求突破的方法三

　　盡管高考對學(xué)生的要求是很高的，但它并未脫離中學(xué)生原有的學(xué)科知識體系，所謂"題目在書外，題根在書中"。因此，高考并不神秘，更不可怕。那么，如何提高政治課的復(fù)習(xí)效率呢？我們認為，在整個總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：

　　一、夯實基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系

　　從近幾年的看，無論是材料新穎的選擇題，還是關(guān)注現(xiàn)實生活的富有創(chuàng)意的主觀題，稍加分析，其答案絕大部分就在教材中 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，就在大家所學(xué)過的基礎(chǔ)知識中。同學(xué)們丟分的原因，尤其是選擇題的失分，往往是基本概念不清、基礎(chǔ)知識不扎實、基本技能不熟練造成的。因此，在政治總復(fù)習(xí)中，首要的一條就是夯實基礎(chǔ)，熟練掌握高中學(xué)段三個學(xué)科(經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué))的基本概念和基本原理，力求做到"爛熟于心"，猶如電腦一般，鼠標(biāo)一點，"記"上心來。要達到這一點，一要在充分理解概念、范疇、原理的基礎(chǔ)上去強化記憶，而且要學(xué)會同遺忘作斗爭，運用心理學(xué)規(guī)律來鞏固和加強對基礎(chǔ)知識的理解和掌握；二要適當(dāng)增加看教材的遍數(shù)，同時必須不斷提高看書學(xué)習(xí)的速度，正確處理好速度與效益的關(guān)系；三要學(xué)會從宏觀上去把握知識，使基礎(chǔ)知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、圖表化�？忌�在總復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)自覺做到章章有歸納，節(jié)節(jié)有提煉，課課有總結(jié)，自我建構(gòu)每一門學(xué)科的立體知識體系，以備需要時隨"點"隨"到"。

　　同學(xué)們一定要自己動手建構(gòu)有關(guān)政治學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)三門學(xué)科的知識體系，學(xué)會從總體上駕馭知識，提高從整體上去思考問題的自覺性。當(dāng)然也可以在老師的指導(dǎo)下去整理，不過一定要自己動手，切不可照搬照抄別人的東西，更不能實行簡單的"拿來主義"。否則就不能變成自己的東西，更談不上印象深刻和融會貫通了。

　　二、把握重點，凸現(xiàn)理論聯(lián)系實際

　　如何來識別和斷定考試的重點呢？我們認為：第一，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點。因為這些知識是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，也是日常生活中經(jīng)常用到而且反復(fù)強調(diào)的東西。比如說物質(zhì)概念就是哲學(xué)大廈的基礎(chǔ)，如何正確全面地理解這一概念，對整個哲學(xué)的復(fù)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時政的.熱點與焦點問題是政治高考理論聯(lián)系實際的重點�？忌�在全面復(fù)習(xí)過程中，必須關(guān)注一年來發(fā)生的重大時政，注重全面理解和掌握黨的十六大確定的方針、政策和黨的基本路線，并學(xué)會將當(dāng)年的時政熱點材料與教材中的相關(guān)理論掛鉤，實行"對號入座"，既要抓住熱點與知識點的顯性聯(lián)系，又要善于發(fā)掘熱點與知識點的隱性聯(lián)系。對國內(nèi)外重大的政治、經(jīng)濟、文化、科技、環(huán)保、衛(wèi)生等熱點問題，既要熟悉其時代背景、產(chǎn)生與發(fā)展過程，以及引發(fā)的事件和導(dǎo)致的后果等，還要思考可以從哪些角度、哪些側(cè)面去設(shè)計問題，進而把握命題的切入點。第三，當(dāng)年高考考試說明中必考點和新增加的考點是政治總復(fù)習(xí)的又一個重點�？荚囌f明是每年高考命題的依據(jù)，而且每年都使用加減法。仔細分析這些考點，參照十年來特別是近三年來的涉及的頻率，區(qū)分高考內(nèi)容的必考點、選考點和盲點。對于必考點，應(yīng)作為重點抓住不放，花大力氣從多層次多角度全面地進行復(fù)習(xí)；對于選考點特別是當(dāng)年新增加的考點必須倍加重視，并且要與當(dāng)年時政熱點(焦點)緊密聯(lián)系起來進行思考，作為政治總復(fù)習(xí)的重中之重。第四，針對各自的弱項加大復(fù)習(xí)的力度，通過強化復(fù)習(xí)和適度的練習(xí)，重點把握其內(nèi)涵與要領(lǐng)以彌補自己的不足，從而提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

　　三、明確方向，不斷提高解題能力

　　教育部考試中心制訂的考試說明，不僅明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容和能力要求，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù)、考試方法和考查的知識范圍等。這為高考命題提出了較為科學(xué)、規(guī)范的依據(jù)，也為高考的復(fù)習(xí)指明了方向。特別是考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力示例更為大家進行總復(fù)習(xí)提供了"拐杖"。這就要求考生在進行總復(fù)習(xí)之前，必須全面認真且深入地研究當(dāng)年的以及考試說明，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處，明確方向，進而把握命題的特點和規(guī)律，大大提高復(fù)習(xí)的針對性和目的性，減少復(fù)習(xí)的盲目性和隨意性。

　　高考政治試題的設(shè)計無論是選擇題還是非選擇題，都把問題編制在特定的情景材料之中，都與大家的社會生活和國內(nèi)外的重大時政有關(guān)。如何提高得分率？如何增強復(fù)習(xí)的有效性？是每一位考生十分重視而又感到困惑的問題。其實并不難。只要在大家明確了總復(fù)習(xí)的方向、把握了命題趨勢之后，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法，提高解題的技巧，發(fā)展思維能力，尤其是多角度多層次辯證地分析問題和解決問題的能力，就會取得滿意的成績。如何做到適度呢？我們建議：首先，要選擇一本較好較新較為科學(xué)、規(guī)范的參考書?習(xí)題集或集?，而且跟上教師復(fù)習(xí)的進度，一步一個腳印地把它做完做徹底。其次，針對當(dāng)年國內(nèi)外重大時政熱點，有重點地思考并設(shè)計一些題目，自擬自答，力求答案準(zhǔn)確、精練、全面而且有創(chuàng)新。第三，有選擇地做各地的交流試卷，排除偏、難、怪的試題，禁止題海戰(zhàn)術(shù)，反對以多取勝。第四，經(jīng)常帶著問題請教老師，或者參與課堂討論，或者課下與同學(xué)切磋，爭取有問題不過夜，在解決問題中提高自己的解題技巧和能力。

　　學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)生物的方法

　　1.掌握規(guī)律。

　　規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用，如學(xué)習(xí)線粒體就應(yīng)該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)：

　�、偻庥须p層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進行；

　�、趦�(nèi)膜向內(nèi)折成嵴，擴大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反應(yīng)有條不紊地進行；

　　③內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；

　�、芑�質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應(yīng)所需，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

　　學(xué)習(xí)生物同其他學(xué)科一樣，不能急于求成、一步到位。如學(xué)習(xí)減數(shù)分裂過程，開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時對染色體行為、染色體、染色單體、DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習(xí)與復(fù)習(xí)中慢慢掌握。

　　2.突破難點。

　　有些知識比較復(fù)雜，或是過于抽象，同學(xué)們學(xué)起來感到有困難，這時就應(yīng)化難為易，設(shè)法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：

　�。�1）復(fù)雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復(fù)雜過程中，難以全面準(zhǔn)確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為“前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復(fù)雜，可總結(jié)為“一分（分解）二合（合成）三轉(zhuǎn)化”。對一些復(fù)雜的問題，如遺傳學(xué)解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　�。�2）抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學(xué)習(xí)生物常常需借助圖形、表格、模型、標(biāo)本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　3.歸納總結(jié)。

　　在生物新課學(xué)習(xí)過程中，一般都是將知識分塊學(xué)習(xí)。但當(dāng)學(xué)完一部分內(nèi)容之后，就應(yīng)該把各分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。

　　歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。

　　抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。

　　抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓；應(yīng)將次要的東西簡化甚至取消。

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