如何學(xué)好英語的方法和技巧
學(xué)英語，有時(shí)候要講究學(xué)習(xí)效率。也就是在單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)出越多的內(nèi)容，人就會(huì)獲得一定的成就感，慢慢的把學(xué)英語當(dāng)成一件理想當(dāng)然的事情。好的學(xué)習(xí)方法往往能提高學(xué)習(xí)效率。那么究竟如何學(xué)好英語的方法？下面讓小編來教你如何掌握正確的學(xué)習(xí)技巧。
如何學(xué)好英語的方法和技巧 篇1
第一點(diǎn)，英語是”教“不會(huì)的。
數(shù)學(xué)、物理、歷史這些學(xué)生可以在課堂上聽老師講解分析而學(xué)會(huì)，英語卻不可能。老師可以教你怎樣讀一個(gè)句子，一條語法規(guī)則，一道題怎么選答案，但是絕不會(huì)有學(xué)生因?yàn)槁犃死蠋煹恼n，英語就變好了，就會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)寫了，而真正學(xué)好英語的定義是，掌握聽說讀寫的能力，英語考試能拿高分。學(xué)英語，你需要的根本不是英語課。那到底需要什么？請看以下分析：
定義：
1.英語課：學(xué)校英語課，培訓(xùn)輔導(dǎo)班、在線視頻課程，教你單詞是什么意思、一個(gè)句子怎么讀、怎樣解一道題、過去式怎么用等等。
2.英語自習(xí)：背單詞、讀英語文章，聽聽力，練口語，做習(xí)題。
3.學(xué)英語的目的：能聽懂、會(huì)開口說、能閱讀英文資料、會(huì)用英語寫作、英語考試能拿高分。
對比“英語課”和“英語自習(xí)”：
�。�1）“英語課”可被替代，單詞可以查字典，讀音可以模仿錄音、語法知識(shí)可以通過閱讀訓(xùn)練掌握，足夠的聽說讀寫能力可以替代做題的技巧。
（2）沒有任何學(xué)習(xí)者，只是通過幾堂好的“英語課”就達(dá)到了“學(xué)英語的目的”。
�。�3）“英語自習(xí)”，聽聽力，記單詞、讀文章、寫文章、說口語都必須親自練，“英語課”替代不了，老師也替代不了。
�。�4）有很多學(xué)習(xí)者，因?yàn)檫M(jìn)行了很好的“英語自習(xí)”，即使沒上過“英語課”，最后達(dá)也到了“學(xué)英語的目的”。
結(jié)論:達(dá)到“英語學(xué)習(xí)的目的”，90%以上的因素取決于“英語自習(xí)”。每個(gè)人都上過很多“英語課”，如果你現(xiàn)在還不能聽說讀寫，即使再上幾種英語課、輔導(dǎo)班、視頻課，最后仍是達(dá)不到“學(xué)英語的目的”，因?yàn)槟阏嬲枰氖恰坝⒄Z自習(xí)”而不是“英語課”。
那怎樣學(xué)好英語？
1.不要尋求指望參加個(gè)輔導(dǎo)班來提高英語，把心思用在“英語自習(xí)”上。
2.進(jìn)行高效率的“英語自習(xí)”:
那怎樣進(jìn)行高效的英語自習(xí)？
選擇(1):研究一套適合自己的全方位的“英語自習(xí)”方案，然后去切實(shí)的做，按照計(jì)劃去練習(xí)，自習(xí)方案的科學(xué)性決定了自習(xí)的效率，自習(xí)的效率決定了英語學(xué)習(xí)的效果，自習(xí)方案非常重要且復(fù)雜，涉及記憶規(guī)律、時(shí)間安排、訓(xùn)練方法等等。
例如，背過的單詞，在閱讀中遇到時(shí)看著眼熟卻想不起意思，那說明你需要做一種科學(xué)的時(shí)間安排，讓背過的單詞在短期記憶期內(nèi)幫助自己提高閱讀能力，同時(shí)在閱讀訓(xùn)練中消化短期內(nèi)背過的單詞；聽力訓(xùn)練非常耗時(shí)間，而科學(xué)安排的聽力訓(xùn)練，通過100分鐘長度的聽力材料訓(xùn)練，就能讓你有能力應(yīng)對美劇、日常對話等聽力環(huán)境；英語考試對自習(xí)的安排要求更重要，例如科學(xué)安排出的高效自習(xí)能在2個(gè)月能提高大學(xué)四級成績80分以上。
選擇(2):如果你不知道怎樣入手進(jìn)行高效的自習(xí)（英語不太好的人一般自己無法設(shè)計(jì)、執(zhí)行高效的自習(xí)方案），那就參加“英語收費(fèi)自習(xí)”，目前市面上專業(yè)的英語收費(fèi)自習(xí)有個(gè)叫“SEST標(biāo)準(zhǔn)化英語自助培訓(xùn)”，沒有時(shí)間地點(diǎn)限制的，無論你的目標(biāo)是為了英語考試，還是為了口語實(shí)戰(zhàn)，SEST為每個(gè)學(xué)員量身定制最科學(xué)的訓(xùn)練方案。
訓(xùn)練的內(nèi)容、時(shí)間、方法都是根據(jù)個(gè)人情況被安排好，例如你需要進(jìn)行聽力訓(xùn)練，SEST安排的訓(xùn)練計(jì)劃細(xì)致到某一天某時(shí)點(diǎn)，該聽什么，用什么工具聽，聽幾遍，第一遍怎么聽，怎么回放，筆記按怎樣的格式寫，自己只需去做就行了。學(xué)起來比上任何培訓(xùn)班都簡單，易上手，他們的標(biāo)準(zhǔn)化英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)效率能達(dá)到20倍，承諾3個(gè)月時(shí)間能完成5年英語學(xué)習(xí)效果。
如何學(xué)好英語的方法和技巧 篇2
為什么有好多學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法。”英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋�(gè)漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說起英語來會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語環(huán)境，堅(jiān)持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會(huì)很出色。
一、多“說”。
自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì)與英語教師多講英語，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語去問候，談心情……這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而然就會(huì)記住。千萬別把學(xué)英語當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。
或許你有機(jī)會(huì)碰上外國人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)�！皇莿e問及他的年紀(jì)，婚史等私人問題。盡量用一些你學(xué)過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談?dòng)⒄Z容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。
如果沒有合適的伙伴也沒關(guān)系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅(jiān)持下去你的口語肯定會(huì)有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切可以聽英語的機(jī)會(huì)。別人用英語交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的機(jī)會(huì)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對你幫助很大，而你去聽學(xué)過的課文的磁帶，那將會(huì)對你的語言語調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學(xué)語言必不可少的一種學(xué)習(xí)途徑。
四、多“寫”
有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
學(xué)習(xí)英語不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時(shí)間來練英語，你的英語成績肯定會(huì)很快提高的。
如何學(xué)好英語的方法和技巧 篇3
1、循環(huán)記憶法
艾賓浩斯遺忘曲線
人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多人在學(xué)習(xí)英語的過程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。
在信息的.處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)�，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學(xué)中常說的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。
一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋
德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過程是這樣的：
輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認(rèn)起來，也不能回憶起來，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。
然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線
而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個(gè)性化的艾賓浩斯
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過了大量測試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線。
下定決心，堅(jiān)持不懈
英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說，英語學(xué)習(xí)的原則是聽、說領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學(xué)好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達(dá)到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說每天抽出幾個(gè)小時(shí)來學(xué)英語。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。
注意方法，循序漸進(jìn)
決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語一定要踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會(huì)用。
�。�1）要過好語音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來拼單詞，掌握讀音規(guī)則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
（2）掌握一定數(shù)量的英語單詞。對于學(xué)習(xí)者來說掌握英語詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅(jiān)持在讀、說前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。
�。�3）掌握好基本語法。語法在學(xué)習(xí)英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規(guī)律，通過例句或語言現(xiàn)象把死的語法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過做大量的練習(xí)掌握�？傊畬W(xué)習(xí)英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。
提前預(yù)習(xí)，有的放矢
作為學(xué)生，在每次上課前，都要對要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，對比一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)出來，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方�？傊A(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
認(rèn)真聽課，積極配合
課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)和考點(diǎn)�？傊险n時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來
完成作業(yè)，找出問題
學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。做作業(yè)是英語學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和鞏固知識(shí)的過程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落�？傊龃罅康木毩�(xí)，英語是練出來的，一定不要偷懶。
及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)
學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對于記憶非常必要，學(xué)英語就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等。學(xué)習(xí)英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語。
如何學(xué)好英語的方法和技巧 篇4
學(xué)好英語需要三種力：記憶力、定力、毅力。
學(xué)英語需要好的記憶力，這一點(diǎn)看似毋庸置疑，但好的記憶力從哪兒來？有些同學(xué)認(rèn)為是天生的，這樣可以說自己天生的記憶力差，從而為學(xué)不好英文找到了理由，獲得了心理上的平衡。
記憶力是練出來的。記憶力其實(shí)和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒有什么區(qū)別，都是一種力，都遵循“用進(jìn)廢退”的定律：你多鍛煉，每天舉杠鈴，力氣就大；每天跑步，腳力就好。相反的，一個(gè)拳擊冠軍，本來一拳打出去，有幾百鎊的力氣，但如果10年不打拳，不訓(xùn)練，可能一拳出去，就沒什么力道了。記憶力也是如此，每天背一點(diǎn)東西，記憶力自然好，多少年不背，記憶力自然衰退。
很多同學(xué)動(dòng)輒說，現(xiàn)在記憶力不行了，而且說這個(gè)話的，大都是大學(xué)生。說自己小學(xué)、中學(xué)記憶力如何好，進(jìn)了大學(xué)就記不住東西了。他們以為是自然規(guī)律，其實(shí)不是。中國的同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)時(shí)，往往被家長、老師逼著學(xué)習(xí)，逼著背課文，背單詞，記憶力經(jīng)常得到鍛煉，流水不腐，戶樞不蠹，記憶力自然不會(huì)差。到了大學(xué)，高考的壓力沒有了，身邊的監(jiān)督也沒有了，自律的能力又差，很少學(xué)習(xí)。即使學(xué)也是拿本書，走馬觀花的看兩眼，很少能夠下工夫去背誦的，長久不背誦，記憶力自然下降，這就是用進(jìn)廢退的道理。
大家中學(xué)時(shí)都學(xué)過《傷仲永》，方仲永是個(gè)神童，但后來怎么樣呢，泯然眾人也。先天條件再好，后天不努力，也無法成材。相反的，先天條件一般，但后天不斷努力，不斷超越，定能成功。
先天是定好、不可控的，后天是變化、可控的，我們應(yīng)該朝著可控的后天去努力。過分強(qiáng)調(diào)自己學(xué)英語沒天賦，只能朝著“英語一定學(xué)不好”的宿命論方向走，要相信努力的力量，信念的力量，我的命運(yùn)我做主，這才是年輕同學(xué)應(yīng)該樹立的人生觀。
那么記憶力怎么練呢？大家想想健身房是怎么回事就可以了，體力和腦力是一回事。比如說新東方著名的骨感派代表郝斌老師，上肢沒力氣，他想練出點(diǎn)力氣來，健身教練肯定會(huì)告訴他，去舉杠鈴，當(dāng)然他只能從最小的舉起，開始每天舉二十下，但是要天天舉，慢慢的，過了一周，再增加到三十下，或者是換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴，這樣假以時(shí)日，力氣就練出來了。
那么同樣的，記憶力差的同學(xué)，可以從今天開始，每天記十個(gè)單詞，不要用什么方法，就四個(gè)字“死記硬背”，就是機(jī)械記憶，因?yàn)橹挥羞@樣，你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學(xué)說，我用形象記憶法，好，那你練的是想象力；有些同學(xué)說，我先理解再記憶，好，
那你練的是理解力。我們現(xiàn)在要解決的是記憶力，我們的目標(biāo)是恢復(fù)小時(shí)候啥都不懂，但就是能硬生生記住的能力，想做到這一點(diǎn)，就得“死記硬背”。慢慢的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶力就開始進(jìn)步，最早記十個(gè)單詞要20分鐘，現(xiàn)在只要10分鐘了，這時(shí)候你就可以換個(gè)重點(diǎn)的杠鈴了，一天背20個(gè)單詞，或者不背單詞，改去背英語文章。
背英語文章是提高英語最快的方法，也是最鍛煉記憶力的。很多英語界的前輩都在這樣提，也是我自己的親身體驗(yàn)，我英語起步的時(shí)候就是靠背新概念三冊，后來練的記憶力狂好，一篇三百字的英語文章，基本不用半個(gè)小時(shí)就能一字不漏背下來。而如果給我一篇三百字的中文文章，我半個(gè)小時(shí)很難做到背下來不出錯(cuò)，但英文就可以，為什么會(huì)這樣？就是因?yàn)槲覜]有花那么多的時(shí)間去集中的練中文記憶力，但我卻扎扎實(shí)實(shí)的花了9個(gè)月的時(shí)間把新概念三冊背了100多遍。這說明一個(gè)道理：記憶力確實(shí)是可以練出來的。
知易行難，說的容易，做起來就很難。知道了如何提高記憶力的方法，不等于你的記憶力真能提高。就好比一個(gè)病人得到一劑良藥，盡管他能把此藥的說明書讀的一字不差，此藥的功效說得頭頭是道，但良藥苦口，如果他不能按醫(yī)囑堅(jiān)持七七四十九天連續(xù)服用，他的病也治不好。每天背一點(diǎn)東西，看似簡單，真嘗試過的人就知道個(gè)中難處，很難成功，失敗的原因就是因?yàn)榇蟛糠秩瞬粌H記憶力差，同時(shí)另外兩種力也很弱：毅力和定力。
現(xiàn)在的同學(xué)缺乏毅力，學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持；缺乏定力，目標(biāo)不能專一，易受外界干擾。一方面是現(xiàn)在社會(huì)上新鮮事物太多，尤其是網(wǎng)絡(luò)上什么都有，確實(shí)是個(gè)不利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。不像以前，書房里只有桌子椅子，想受誘惑都難�，F(xiàn)在房間里只要有一臺(tái)電腦，學(xué)習(xí)效率下降50%，再有寬帶，基本上就沒法學(xué)習(xí)了。另外一方面也是同學(xué)很少有主動(dòng)鍛煉自己的定力和毅力的意識(shí)。大家好像總覺得體力可以通過鍛煉而變好，而毅力恒心這東西是天生的，所以經(jīng)常說某某人有毅力，某某人無毅力。其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的提法，正確的來說，某些人毅力強(qiáng)，某些人毅力弱，而強(qiáng)弱之間也可以互相轉(zhuǎn)化。缺乏毅力的人，如果不斷努力，是可以成為一個(gè)有毅力的人的。
我們來說說如何在英語學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己的定力和毅力。比如說，有個(gè)同學(xué)決心把新概念背200遍，決定這段時(shí)間不看其他英語書，也不從事任何娛樂活動(dòng)，每天早上六點(diǎn)起床。剛開始幾天肯定沒問題，因?yàn)闊崆檫�未冷卻，但到了第四天，早上六點(diǎn)醒了，發(fā)現(xiàn)天特別冷，開始動(dòng)搖了，不想起床。注意：這時(shí)候就是鍛煉你毅力的最佳時(shí)機(jī)，如果你經(jīng)過激烈的思想斗爭后，還是起床了，那么你的毅力就變強(qiáng)了一點(diǎn)。但如果你妥協(xié)了，那么你的毅力就變?nèi)趿艘稽c(diǎn)。你的毅力最終的狀態(tài)就取決于每次你思想斗爭勝負(fù)的累積。
再來看定力。本來晚上要背新概念的，不小心瞄到電視上出現(xiàn)了自己最愛的日本明星，比如說機(jī)器貓，開始動(dòng)搖。那么同樣，如果你按原計(jì)劃去背書了，那么你的定力又長了一分，如果坐到電視機(jī)前看機(jī)器貓了，那么定力就弱了一分。再比如說《新概念》背第一遍第二遍的時(shí)候，感覺還可以，到了第七遍第八遍的時(shí)候，很多同學(xué)反映，看到那本書就想吐，好，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候又到了，你能定的住嗎？絕大部分同學(xué)可能不行，換成《走遍美國》了，等于一條道走了一段，又換了一條道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍著惡心，接著背下去，不僅英語學(xué)好了，定力也練出來了。
我們來看兩個(gè)既有定力又有毅力的同學(xué)的例子。
漢朝有個(gè)人叫董仲舒，漢景帝的時(shí)候得不到重用，于是把自己關(guān)起來繼續(xù)讀書，關(guān)了多久呢？關(guān)了三年，“三年不窺園”，整整三年，不出家門，不僅不出家門，連自己家后面的園子都不去，三年中一顆心始終“定”在自己的學(xué)問上，最后終于在武帝時(shí)被重用，提出著名的天人三策。三年是毅力，不窺園是定力，我們同學(xué)其實(shí)不用三年不窺園，三個(gè)月不打網(wǎng)絡(luò)游戲，不談戀愛，不去酒吧，英語就學(xué)出來了。
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