英語聽力的分析和探討

　　聽力教學是英語教學中一個重要的模塊，也是學生感到頭疼的內(nèi)容。很多學生可能只是英語筆試能力較強，在接觸聽力部分時就會感到苦惱。傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，教師只是讓學生反復聽錄音機里面的英文段落，要是學生聽不懂，教師就會接著再播放一遍聽力內(nèi)容，事實上這種反復播放的教學方式不僅浪費了寶貴的教學時間，同時還可能使學生產(chǎn)生厭學情緒。針對這一情況，教師應該從初中生的實際情況出發(fā)，根據(jù)新課改的相關要求在聽力教學中注重學生微技能的培養(yǎng)，幫助學生從實質上提高英語聽力水平。本文主要從三個方面對初中英語聽力微技能進行分析和探討，希望能夠給初中英語聽力教學起到一定的幫助。

　　一、注重聽前預測技能訓練，提高學生的預測技能

　　聽前預測技能指的就是，在進行聽力訓練前，先通讀一遍題目要求和聽力的題目設置，然后根據(jù)這些題目預測聽力的大致方向，從而提高聽力的準確度。傳統(tǒng)的初中英語課堂教學中，教師可能會讓學生在聽力之前先讀一遍題目要求，但是卻沒有給學生灌輸“聽前預測”的意識。針對這一情況，教師應該根據(jù)學生的實際情況和新課改的相關要求，在進行聽力教學時注重聽前預測技能鍛煉，幫助學生提高聽力預測技能，從最大程度上提高學生的聽力水平。

　　比如在進行牛津版八年級英語（下冊）Unit 1 Past and present這部分的知識點的學習的時候，教師應該在聽力課堂教學中注重聽前預測技能訓練。該單元的聽力部分涉及到“星光鎮(zhèn)的變化”。教師可以這樣進行設計：“In this unit， we will learn the past and present of a small town. Before we start the listening practice， we shall predicate what the town was like in the past and what it is like at present.”教師引導學生對將要聽的內(nèi)容進行預測，可以使他們結合自己的生活實際對聽力內(nèi)容進行把握，幫助他們更好地進行聽力理解。

　　二、注重聽力細節(jié)把握，提高學生的聽力水平

　　初中階段的英語聽力問題設置，通常是根據(jù)時間、地點、人物、原因以及事件來進行設計的。所謂的細節(jié)部分也不外乎這幾個方面。傳統(tǒng)的初中英語聽力教學中，教師很少注意培養(yǎng)學生的細節(jié)把握能力，使得學生在聽力中不知道重點所在，盲目對播放內(nèi)容加以理解，容易造成誤解的現(xiàn)象發(fā)生。針對這一情況，教師應該在進行聽力教學時注重把握聽力細節(jié)，讓學生更有針對性地進行聽力理解。

　　比如在進行牛津版八年級英語（下冊）Unit 2 Traveling這部分的知識點的學習的時候，教師應該在聽力課堂教學中注重聽力細節(jié)把握。由于這部分的聽力內(nèi)容和旅游相關，教師應該讓學生注意旅游地點、時間、人物、事件以及旅游原因等細節(jié)。教師應該這樣說：“In this unit， we will learn something about traveling. When you listen to the radio， you have to notice five factors， including who the guy is traveling with， how he travels， when you travels， what he sees.”教師指出聽力中的幾個細節(jié)部分，能夠使學生更好地把握這些內(nèi)容，從而提高學生的聽力水平。

　　三、注重聽力筆記能力的培養(yǎng)，提高學生的聽力準確度

　　很多情況下，學生會碰到那些播放時間較長的聽力材料，要是在這一過程中，學生沒有對聽力內(nèi)容做筆記，就不能準確把握聽力內(nèi)容，從而影響到他們的聽力準確度。傳統(tǒng)的初中英語聽力課堂教學中，教師不太注重培養(yǎng)學生的筆記能力，使得學生容易出現(xiàn)漏聽等問題。針對這一情況，教師應該在進行聽力教學時注重聽力筆記能力的培養(yǎng)，教學生使用各種簡便符號，提高聽力的準確性。

　　比如在進行牛津版八年級英語（下冊）Unit 3 Online travel這部分的知識點的學習的時候，教師應該在聽力課堂教學中注重聽力筆記能力的培養(yǎng)。由于這部分聽力內(nèi)容和Online travel相關，教師可以進行這樣的設計：“In this part， we will listen some contents about number. And when we listen， we should keep note by using some simple symbols.”教師可以讓學生在做筆記時，用“，”隔開千位數(shù)，然后用簡單的t代替thousand，用m代替million。通過這種筆記方式，可以使學生大大提高聽力的效率。

【英語聽力的分析和探討】相關文章：

英語聽力試題分析和技巧總結03-29

學生英語聽力分析06-20

探討如何提高英語聽力水平03-13

環(huán)境審計的探討與分析07-10

對話式英語聽力分析06-22

英語聽力和口語05-29

對于小學英語聽力課堂分析06-22

英語聽力方法和技巧08-10

高中英語聽力訓練的探討方法簡介04-14