學(xué)英語的方法
學(xué)英語的方法1
首先,下定決心了,就和自己說要堅持。千萬不要半途而廢,英語作為一門語言,要堅持不懈的去學(xué),如果堅持不了,沒有決心,那么這篇文章就不用往下看了。
學(xué)英語,自然要從音標(biāo)學(xué)起,音標(biāo)是英語的基礎(chǔ),不會音標(biāo)就算你會讀也很難學(xué)好
讀熟音標(biāo)之后,對陌生單詞也不怕了,這時,多讀單詞,積累自己的詞匯量
然后要多讀課文,大家都知道瘋狂英語把,雖然老師也覺得大聲喊英語很傻,但是,多讀英語是必須的,可以培養(yǎng)自己的語感,而且,英語是一門語言,一定要多講
最后就是看語法,學(xué)語法就是學(xué)英語的說話習(xí)慣,否則說出中國式英語就鬧笑話了
學(xué)英語的方法2
1.認(rèn)真背單詞,背單詞有很多方法,聯(lián)想記憶,死記硬背各有其好處;我建議用適合自己的學(xué)習(xí)方法,當(dāng)然用電腦記憶單詞也是個很好的方法,這樣既能掌握單詞正確的讀音,對聽力也是非常有幫助的。
2.如果你想在英語能力上有提高,以下幾點應(yīng)注意,A多讀,有時間和毅力的話,多記些常用語;B多聽,可以聽廣播,聽英語的有聲讀物,有一個好辦法也很有效果,就是多看英語電影,可以先從簡單的看起,慢慢來,一般故事類電影的語言和語速非常適合。C多寫,可以用英文記日記,結(jié)交英文筆友,可以結(jié)交很多朋友。D多說,有條件的話,認(rèn)識一個外國朋友,不僅可以和他們練習(xí)口語,還可以了解外國人的思維模式和生活習(xí)慣以及文化等方面的知識;沒有條件的可以自己在腦子里模擬情景自己和自己練習(xí),多學(xué)電影中的說法;也可以找英語好的人一起共同探討共同進步!其實我自己悟出的一個道理:學(xué)習(xí)英語不是一個腦力勞動,而是一個體力勞動的過程。只要刻苦沒有辦不到的。方法只能自己悟出來,只有自己的方法才是最適合自己的。希望我的建議能給幫助。
3.想學(xué)好英語,首先要培養(yǎng)對英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語的巨動力,有了興趣,學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗:喜歡的事,就容易堅持下去不喜歡的事,是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的,需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說:“我一看到英語就頭疼,怎么能培養(yǎng)對英語的興趣呢?”還有的同學(xué)說:“英語單詞我今天記了明天忘,我太笨了,唉,我算沒治了!边@都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語時,沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,沒有樹立必勝的信心,缺乏了克服困難的勇氣,喪失了上進的動力,稍遇失敗,就會向挫折繳槍,向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學(xué)科,學(xué)了一段時間之后,學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低,自然也就不會取得好成績。但是,只要在老師的幫助下,認(rèn)識到學(xué)英語的必要性,用正確的態(tài)度對待英語學(xué)習(xí),用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開始時多參加一些英語方面的活動,比如,唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了,懂得多了,就有了興趣,當(dāng)然,學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。然后,就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇,不辭辛苦,付出辛勤的勞動和汗水,一定會取得成功,收獲豐碩的成果。畢竟是Nopains,nogains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件,沒有扎實的英語基礎(chǔ),就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí),更談不上有所成就。要想基本功扎實,必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課,提高課堂效率,腳踏實地、一步一個腳印地,做到以下“五到”:
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神,一刻也不能懈怠,大腦要始終處于積極狀態(tài),思維要活躍、思路要開闊,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會。
二、“手到”。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的,人不可能都過目不忘,記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說,“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在筆記本上,甚至是書的空白處或字里行間,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上,認(rèn)真聽講是十分必要的,不但要專心聽老師對知識的講解,而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng),以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學(xué)對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時,還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合,印象就會更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言,不張嘴不動口是學(xué)不好的,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。尤其是早讀課,同學(xué)們只是用眼看或默讀,這樣就只有視覺信息,而沒有聽覺信息在大腦里的反饋,當(dāng)然記憶也不會太深刻,口部肌肉也得不到鍛煉,也就很難練就一口純正的英語。所以,要充分利用早晨頭腦清醒的時間,大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論,課下對不清楚的問題及時提出,要克服害羞心理,不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀,可以跟錄音機讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音,要讀得抑揚頓挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會,練習(xí)英語口語,比如,與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外,還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物,既可增長知識,又開闊了我們的視野,也提高了我們的閱讀水平。
4.學(xué)英語,詞匯的記憶是必不可少的,詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ),沒有了詞匯,也就談不上句子,更談不上文章,所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二:一是持之以恒:每天堅持記憶一定量的詞匯,過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次,這樣周期循環(huán),反復(fù)記憶,經(jīng)常使用,就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是,一旦開始,就要堅持下來,千萬不能半途而廢,切不可三天打魚,兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法:記憶單詞的方法很多,學(xué)無定法,但學(xué)有良法。我認(rèn)為,張思中的“集中識詞,分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總,分門別類,先過單詞關(guān),然后再學(xué)教材,在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種,同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類;根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶;把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻,記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個單詞,堅持不懈,多聯(lián)想,多思考,多使用,詞匯問題不就解決了嗎?在學(xué)習(xí)的過程中多注視單詞的用法和詞組的搭配,牢記老師講過的單詞慣用法和句型,這樣不僅有助于我們解題,而且在寫作時也會信手拈來,運用自如。
把單詞記住,了解詞性、詞義,掌握其固定搭配與習(xí)慣用法,背會時態(tài)、從句的各種用法,工作只是完成了一半,我們還得將它們應(yīng)用到實踐中去。就像學(xué)游泳,光學(xué)理論,不下水應(yīng)用,不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù),但一定量的典型練習(xí)來鞏固所學(xué)知識是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí),如課后習(xí)題,單元同步練習(xí),這些是針對課堂知識的鞏固性練習(xí),不能好高騖遠(yuǎn),光想著一口吃個胖子;A(chǔ)知識掌握后,有的放失地做一些語法方面的專項練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”,把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來,以備將來查漏補缺,這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
5.英語是一種語言,不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了,關(guān)鍵在于使用語言,所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程,然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語,無論如何,勤奮是不可少的,它是一個日積月累的漸進過程,是沒有任何捷徑可走的,也沒有所謂“速成”的靈丹妙方,急于求成,不做踏實工作,是學(xué)不好英語的。
任何成功的獲得都要靠自己的努力,要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí),端正態(tài)度,認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕,可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗,冷靜分析,認(rèn)真思考,只要對勝利充滿信心,善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷努力,不斷追求,勝利一定是屬于你們的。
學(xué)英語的方法3
如今,不少孩子從上幼兒園開始就被送進了英語培訓(xùn)班,甚至幾個月大的寶寶也加入進來成為了小小學(xué)生。孩子的英語學(xué)習(xí)越來越受到家長們的重視,父母不惜花巨資報班。然而,如此下來,孩子的英語水平真能有所長進嗎?
每個周日,4歲的琪琪都要去某英語幼兒班上課,用媽媽的話說,是讓她在國內(nèi)感受美國的幼兒教育,然后再感受美國的小學(xué)教育,學(xué)習(xí)原汁原味的英語。目前,不少家長像琪琪媽媽一樣,對孩子學(xué)習(xí)英語的期望值不斷攀升——從讓孩子學(xué)英語,到學(xué)好英語,再到學(xué)習(xí)地道的英語、體驗原汁原味的英語文化,他們對孩子的英語學(xué)習(xí)關(guān)注度越來越高,讓孩子起步也越來越早:精挑細(xì)選培訓(xùn)班,甚至專門為孩子請來了洋家教…
“上班”并非越早越好
因為有了80后家長這個龐大的消費團體,社會上各種英語培訓(xùn)機構(gòu)擴張的步伐也越來越大,在很多大城市,幼兒學(xué)英語培訓(xùn)班已經(jīng)很普遍了。據(jù)報道,在武漢,不少英語培訓(xùn)機構(gòu)甚至把目光瞄準(zhǔn)了3個月大的小寶寶。
0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期,但每個孩子的個體差異非常大,有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常,4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵,這時最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境,父母要把握一個原則,就是要先學(xué)好母語,在孩子有了一定的口頭語言表達能力之后,再開始讓他接觸外語,否則會攪亂其語言系統(tǒng),造成孩子混淆語言概念,導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。
劍橋大學(xué)出版社和牛津大學(xué)出版社暢銷少兒英語教科書作者、香港大學(xué)教授大衛(wèi)·諾南最近在劍橋大學(xué)考試部舉辦的少兒英語教學(xué)國際論壇上提出,歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),從成年后的英語水平來看,7歲前開始學(xué)習(xí)英語的孩子和7歲開始學(xué)習(xí)英語的孩子,水平并沒有差距。也就是說,7歲是少兒學(xué)習(xí)第二語言的一個合適的年齡。
當(dāng)然,孩子4歲以后,語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟,家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)外語的環(huán)境,讓孩子接觸英語,比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片,能聽進去多少就聽多少,如果孩子有興趣跟著模仿,家長可因勢利導(dǎo),不過這完全是游戲性的;5歲以后,父母可以給孩子講一些英文故事書,也可以試著讓他跟著錄音說說,記住畫面上的內(nèi)容,不要求孩子真正認(rèn)識每一頁上的單詞和句子。在這個階段,家長可以培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力,但學(xué)習(xí)的過程,是比較隨意的。學(xué)齡前的孩子,仍不適合進行正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)。
孩子學(xué)英語早,并不一定能學(xué)得好。不過,孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型,如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音,那么他接觸英語越早,越有利于語音純正度的提升,提高語言的敏銳度和準(zhǔn)確性,減少“口音”問題。
外教也有分別
考慮到孩子將來有可能出國深造,越來越多的家長開始注重英語發(fā)音,希望孩子能說一口純正的、地道的英語,跟著外教學(xué)由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。很多培訓(xùn)機構(gòu)也主打外教品牌,開出小班課程或一對一的口語課程;也有家長請外國留學(xué)生給孩子做洋家教。那么,外教的教學(xué)水平是不是最優(yōu)秀的?
實際上,家長要一分為二地看待外教的教學(xué)水平。一般來說,家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的,其實卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家,而且講的是標(biāo)準(zhǔn)的英語,沒有地方口音,就如同國內(nèi)教漢語的老師、能講一口純正的普通話,而非湖南普通話、廣東普通話,那當(dāng)然是最好的,能使孩子接觸到純正的發(fā)音;而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教,他們的英語發(fā)音本身就有問題,又怎么能教好學(xué)生呢?所以,家長為孩子選擇外教的時候,一定要把好兩個關(guān):一是語言關(guān),驗證外教的出處,如來自北美或英國;二是教育能力關(guān),看他是否具備教師資格,而不僅僅是外國人,他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識,懂得幼兒心理學(xué),才能很好地施教。然而,目前在國內(nèi),具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教,沒有教學(xué)經(jīng)驗,而且由于文化背景不同,在和中國孩子的互動上水土不服,教學(xué)效果并不理想。
因此,家長在給孩子選擇外教時,首選正規(guī)的培訓(xùn)機構(gòu),并要求機構(gòu)出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。切不可不能盲目地以為,給孩子報了外教班或請到了洋家教,就一定能學(xué)好業(yè)余。就目前而言,少兒學(xué)習(xí)英語,最佳的老師絕大多數(shù)是有過海外求學(xué)經(jīng)歷的中國教師。
別迷信高價課
近兩年,無論是幼兒英語還是中小學(xué)生英語培訓(xùn)都有向高端發(fā)展的趨勢,每年1-2萬元的學(xué)費,一些傳統(tǒng)的培訓(xùn)機構(gòu),也逐漸增加高端的英語培訓(xùn)課程,如外教一對一課程,報價每節(jié)課300-500元。
據(jù)了解,一方面家長和學(xué)生有這方面的需求,另一方面培訓(xùn)機構(gòu)可提供的產(chǎn)品和服務(wù)也在不斷翻新。比如,有些英語機構(gòu)就是把美國幼兒園和小學(xué)的課程引進來,也有的培訓(xùn)課程引進國外原版教材,采取全浸入式英語教學(xué),沒有所謂的“英語”課,而是把英語作為一種載體,授課內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)及藝術(shù)。同時,教學(xué)硬件設(shè)備的配置,在同行業(yè)中屬“頂級裝備”,如美國進口的電子互動白板和高科技視聽系統(tǒng)。
一些培訓(xùn)機構(gòu)還開出了VIP小班、中教一對一授課,吸引了不少家長。在某英語培訓(xùn)機構(gòu),王女士花了1.4萬元為4歲的兒子交了一年的精英小班的學(xué)費,她很慶幸自己得到了這個名額:“一個班總共招10個孩子,俏得很呢!我如果沒有提前預(yù)約,肯定報不上名。我想讓孩子從一開始就能接受正規(guī)的英語培訓(xùn),只要是名師授課,孩子學(xué)得好,花多少錢我都不心疼!蓖跖窟說,她同事的孩子也報了這個班,大家都覺得應(yīng)該盡早讓孩子接觸英語,為以后打好基礎(chǔ)。而另一名送孩子來學(xué)習(xí)的家長告訴記者,她這次為孩子報的是一對一的培訓(xùn)班,花了近3萬元,因為準(zhǔn)備在孩子上完小學(xué)后就將其送到國外學(xué)習(xí),所以盡早讓孩子精通英語。
我國目前的教育評價體系以及就業(yè)壓力的增大,持續(xù)的出國留學(xué)熱,使英語培訓(xùn)市場不斷升溫,“高價”培訓(xùn)的火爆在一定程度上體現(xiàn)了一種市場需求。那么,“高價”英語培訓(xùn)效果一定好嗎?家長們的付出到底值不值?對此,業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,它因人而異,不一定適合所有的孩子。培訓(xùn)的效果關(guān)鍵看培訓(xùn)機構(gòu)的實力。不可否認(rèn),個別推出高價培訓(xùn)班的機構(gòu)的確具有一定的實力,但這只是很少的一部分。也有一些培訓(xùn)機構(gòu)為了降低成本,聘請英語專業(yè)的在校生;而所謂的外教,則多為來自非英語國家的留學(xué)生,沒有教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)質(zhì)量無法保證。
對于中小學(xué)生,尤其是學(xué)齡前兒童來說,大可不必選高價課程。學(xué)費高,并不意味著學(xué)習(xí)效果就好。高價培訓(xùn)班,更多的是一種市場行為,它在一定程度上迎合了少數(shù)高端消費群體的需求,家長千萬不可過分迷信高收費的培訓(xùn)班,應(yīng)該根據(jù)自己的需要理性選擇,擦亮眼睛,選擇物有所值的課程;同時,孩子學(xué)習(xí)外語,家長不應(yīng)該把希望都寄托于培訓(xùn)班上,教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的自我管理能力和學(xué)習(xí)方法比報班更重要。另外,從目前大眾消費能力的實際情況考慮,高價培訓(xùn)班也不值得推廣。
能力提升最重要
目前,不少孩子從小學(xué)低年級甚至幼兒園起就開始參加各種英語考級培訓(xùn),如劍橋少兒英語、三一口語和BETS等。為了應(yīng)付考級,要背好多單詞、語法和句型,但孩子們考完就忘,等拿到證書之后,他們還能記住多少?我們不可回避的一個現(xiàn)狀是,從幼兒園到到大學(xué)畢業(yè),孩子們需要經(jīng)歷十多年的英語課程學(xué)習(xí),雖然四、六級證書已經(jīng)是鋪天蓋地,其中相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生并不能很好地使用英語,難道孩子們今天的英語學(xué)習(xí)只是為了日后獲得一張又一張證書嗎?
時下的培訓(xùn)班大多存在兩個方面的問題:一是過于強調(diào)應(yīng)試。在小學(xué)階段,不少教育機構(gòu)推出“速成式”課程,以“單詞速記”、“過級考試”等特色招生讓不少家長在很短的時間內(nèi)找到教育的“成就感”。然而,這些課程考什么教什么,以致知識點是零散的,更談不上科學(xué)的體系。到初中階段,培訓(xùn)班的英語課程難度增大、詞匯量猛增、語法知識增多,而學(xué)生能花在英語上的時間又很有限,更不可能在短時間內(nèi)實現(xiàn)能力的提升。
二是完全憑著興趣學(xué),課堂上熱熱鬧鬧,孩子學(xué)得也挺高興,但對培養(yǎng)孩子的英語素養(yǎng)很難說有實際的幫助。特別是“60”、“70”后的家長,大多深受“啞巴英語”之害,尤其重視孩子的聽說能力,而有些英語培訓(xùn)機構(gòu)為迎合這部分家長的心理,片面夸大某些單項技能,致使孩子從小就在“讀”、“寫”方面出現(xiàn)“瘸腿”。
少兒期是一個人智慧成型階段,一個人的思維方式和表達習(xí)慣都在這個時期形成。因此,優(yōu)秀的英語教育應(yīng)該有針對性地訓(xùn)練孩子規(guī)范的語音語調(diào);培養(yǎng)他們用英語交際的興趣和能力,以及大膽開口說英語和正確使用英語的習(xí)慣;訓(xùn)練孩子的思維、幫助他們建立直接用英語思考的習(xí)慣,而不受到母語的干擾,“英漢互譯”,而不是單純用單詞量或考試成績來衡量孩子的英語水平。家長也應(yīng)該把關(guān)注點放在提高孩子的英語能力上,而不僅僅是高分和證書。
學(xué)英語的方法4
一.趣味性原則
興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣,例如:幼兒開始學(xué)英語時,一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法,引起幼兒的求知欲,使他們興致勃勃地去學(xué)英語,當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語,學(xué)會說幾個英語單詞后,就會有一種滿足感,就會產(chǎn)生愉快的情趣體驗,從而產(chǎn)生更進一步學(xué)習(xí)英語的興趣!芭d趣是最好的老師”,興趣對學(xué)習(xí)有巨大的促進作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣,就會孜孜不倦、樂在其中,越學(xué)越愛學(xué)。興趣不是天生的,它需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護才能形成和發(fā)展。幼兒的特征是好動、愛表演、不怕羞,樂于接受新奇的、趣味性強的事物,而教師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué),盡可能地將枯燥乏味的語言為幼兒樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式,使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際情況,這樣,有利于幼兒的英語學(xué)習(xí),同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法,提高幼兒英語的興趣
俗話說興趣是最好的老師!巴嬷杏袑W(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性,游戲是最感興趣的。幼兒園英語教育是一種啟蒙,要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上,如果幼兒對英語感興趣,他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒,孩子會主動融入到活動中。反之,如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少,那會倒了孩子的胃口,孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此,我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化,注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生,實行整體定量輸入,根據(jù)不同孩子的記憶特點,他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué),學(xué)中用使幼兒的學(xué)習(xí)興趣提高,鞏固所學(xué)的語言形式,激發(fā)幼兒的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺,從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中,同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境,使得課堂充滿活力。
1、故事教學(xué)法:故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力,它情節(jié)生動活潑,內(nèi)容豐富和趣味性,在故事中貫穿英語內(nèi)容,可以充分調(diào)動孩子的積極性,使孩子的注意力集中起來,使幼兒在和諧的氣氛中增進學(xué)習(xí)意識,提高學(xué)習(xí)興趣。例如:一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜,要兔寶寶在家等候,卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門,兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼,一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中,將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中,孩子們對此非常感興趣,在不知不覺中,竟然全部掌握,且印象極深。
2、情景教學(xué)法:在教學(xué)實踐中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語,既流暢又標(biāo)準(zhǔn),但問這句話是什么意思,便“啞”了。如,我對幼兒說:“Nice to see you !”幼兒會回答我:“Nice to see you !”卻從來不會自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼,只是在別人對他說:“Nice to see you! ”后回答別人:“Nice to see you!”造成幼兒只會說而不會用的現(xiàn)象,歸根結(jié)底是因為幼兒不明白每一句英語的含義。針對這種現(xiàn)象,不提倡教師教一句英語,馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,這種情境要生活化,幼兒在特定的情境中,理解每一句英語的含義。例如:教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境,使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語,并輔以大量的動作和表情,然后再讓幼兒開門、請朋友的游戲,及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。以這種方式學(xué)習(xí)英語,幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力,能夠培養(yǎng)彼此之間合作,共同完成一項任務(wù),從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候,教師可以讓孩子自由組合,進行表演。
3、游戲教學(xué)法:曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話:小孩子生來是好動的,是以游戲為生命的。的確,游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性,符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣,密切師生間的關(guān)系,提供幼兒充分運用語言的機會,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,將知識融于游戲中,讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識,也在不知不覺中掌握了知識,更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。
因此,幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化,寓教育于游戲,讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如:戶外體育游戲《老狼,老狼,幾點鐘》,這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是,我把游戲改為“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當(dāng)老狼,其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I can eat.”然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,輕松愉快的習(xí)得了英語 ,學(xué)會了句型“What can you do? I can jump/run.……”鍛煉了英語聽說能力,在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩,從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
好奇是幼兒的天賦,興趣是幼兒最好的“老師”。皮亞杰指出:兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學(xué)手段,盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境,讓幼兒進行豐富有趣的對話活動。運用直觀教具進行教學(xué)形象逼真、生動活潑,幼兒容易理解,樂于接受,印象深刻,有助于記憶,且適合于幼兒好奇、好動的特點,能喚起幼兒的有意注意,可以最大限度調(diào)動幼兒的積極性、好奇性,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增強幼兒的求知欲,提高教學(xué)效果。例如:我在教幼兒學(xué)習(xí)動物名稱時,我?guī)砹耸种竿婢,用自我介紹的方式引起動物名稱,“Hello,I’m a …… How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶,學(xué)說句子和新單詞。這樣,幼兒爭先恐后地?fù)屩f,大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時,我設(shè)計了一個“幸運轉(zhuǎn)盤”,轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色,教師問:“What colour is it?”幼兒紛紛舉手回答,有的猜紅色,有的猜綠色,有的猜藍色。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,猜對的幼兒可以得到一件小禮物,給予鼓勵和表揚。這樣,不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,而且記憶深刻。
總之,以培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣為目的的幼兒英語教學(xué)活動,只有適應(yīng)幼兒年齡特點,采用靈活多樣的教學(xué)方法,運用不同的教學(xué)手段,才能使幼兒在輕輕松松之間培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)英語的方法5
教學(xué)上有一句話叫“教無定法”。學(xué)習(xí)上也應(yīng)該是“學(xué)無定法”,各個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己的情況確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。但是,良好的學(xué)習(xí)方法還是存在普遍性的。良好的小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法主要有以下這些:
1、樹立學(xué)習(xí)英語的信心俗話說,自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要,因為小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說,說占有很大的比例。平時的跟讀、回答問題、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心,怕出錯誤,不敢開口說,那么他的英語就無從得到練習(xí),也便不會有進步,而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信,說英語,用英語,不怕犯錯誤,是學(xué)好英語的'第一步。這里面,需要老師、家長、同學(xué),特別是老師的不斷鼓勵和支持。
2、養(yǎng)成良好的英語課堂習(xí)慣英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地。學(xué)生在課堂上參與得越多,那么他也便學(xué)得越多。這種參與是指全身心的參與和投入。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提。良好的課堂習(xí)慣包括:集中注意力聽講,積極參與各種課堂活動(游戲、對話、唱歌、調(diào)查、表演、跳舞等),大膽開口說英語,不取笑其他同學(xué)的錯誤,服從老師的指揮,書寫工整,善于作筆記(這一條適合于中、高年級學(xué)生)。
3、根據(jù)自己需要進行預(yù)習(xí),及時復(fù)習(xí)根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究,知識只有在不斷得到歸類和編碼而形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),才能被人較好地掌握和記住。英語的學(xué)習(xí)也需要學(xué)生在不斷的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)中對已知知識進行重復(fù)和編碼,以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
4、每天自覺地聽錄音、朗讀、背誦、記憶學(xué)語言不是一件容易的事,非下苦功夫不可。學(xué)英語貴在堅持。匈牙利著名女翻譯家卡扎。羅姆索通曉十多種語言。她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗第一條是:學(xué)習(xí)不中斷,哪怕每天擠出十分鐘也好,早晨是最好時機。堅持每天讀英語對小學(xué)生有很大幫助。以前的小孩子學(xué)詩有一個經(jīng)驗,“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”。這經(jīng)驗也適合于學(xué)英語。小學(xué)生的英語朗讀久了,熟能生巧,在一定情況下便能脫口而出。
5、學(xué)英語需要動腦筋和聯(lián)想學(xué)英語并不是一個簡單的接受過程,這其中有一個內(nèi)化的過程。只有學(xué)生把所學(xué)的東西化為自己的東西,他用的時候才能自如,才能恰到其分。老師要鼓勵學(xué)生多動腦筋,多思考,多聯(lián)想,多問為什么。為什么這種動物有兩種叫法?這兩個詞的發(fā)音是不是有點相似?諸如此類的問題學(xué)生很樂于提,老師也要鼓勵他們問。筆者以前教廣東省省編教材《小學(xué)英語讀本》第二冊里面的“boat”一詞時,學(xué)生一下子便想到了第一冊里的“goat”,這便是聯(lián)想。通過思考和聯(lián)想,學(xué)生就能把學(xué)到的知識進行更好的融合與貫通。
學(xué)英語的方法6
1. 唱頌兒歌英語童謠
兩個女兒從學(xué)校學(xué)了不同的英語語歌,回來互唱,姐妹倆很快都把數(shù)字、顏色等融入到熟悉的聲調(diào)中,朗朗上口,我聽了幾遍也能唱得八九不離十。有次我在學(xué)校學(xué)了一首法語歌,經(jīng)常在家里無目的地唱,沒想到一段時間后,女兒都能準(zhǔn)確地唱出來。
2. 借用視覺物品
孩子只有在有意義的情景里才更容易掌握、學(xué)習(xí)新單詞,實物或圖片能令孩子記得更牢!
3. 利用科技產(chǎn)物
如用電視、錄音機、電腦等媒介幫助孩子學(xué)習(xí),讓他們多聽、多看。
4. 創(chuàng)造語言環(huán)境
盡量給孩子創(chuàng)造環(huán)境,充分利用現(xiàn)有資源,如把外教請到家里做客,讓孩子與他們單獨多接觸。為了鼓勵女兒學(xué)習(xí)英語語,我常帶孩子認(rèn)識講英語語的朋友,讓她們參加英語語歌唱童謠活動、吃英語菜、看英語的國家介紹。我認(rèn)為先了解這個國家和民族,才會對學(xué)習(xí)該國語言有更真實的感覺,所以有機會就帶她們?nèi)ビ⒄Z旅游!這些側(cè)面的了解比起硬梆梆地學(xué)習(xí)幾個單詞來得更有趣、更直觀。
5. 編排游戲節(jié)目
對于年紀(jì)小的孩子,千萬別把學(xué)習(xí)正規(guī)化,否則容易破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)盡量以游戲的形式來教孩子學(xué)習(xí),讓孩子在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)語言,更能密切親子關(guān)系!【推薦:兒童趣味英語游戲精選】
6. 設(shè)置情景對應(yīng)
雖然孩子可能還不會和你用法語對話,但每晚你送孩子上床睡覺給他一個kiss 后,溫柔地說上“bonne nuit(晚安)“,我相信孩子在這樣的情景對應(yīng)下,馬上就能知道是什么意思,而且很快也就能在相應(yīng)的場景說出這個單詞。
7. 安排特殊時光
和孩子約定每天的某個時光作為大家一起學(xué)習(xí)某種外語的特殊時光,在這個時間內(nèi),爭取只用這種新語言看書、唱歌、看碟、玩兒童英語游戲、對話等,家長要把這個時間安排得充滿樂趣,充滿刺激,充滿神秘!姐妹倆經(jīng)常在晚飯后考爸爸英語語或法語,讓爸爸猜某個單詞的英文和中文意思,爸爸也很配合,老猜錯,孩子們很高興,這個游戲持續(xù)了很久。在考爸爸的時候,孩子不斷地學(xué)習(xí)、增強記憶,同時還鞭策她們學(xué)得更多,為的就是要考倒爸爸!
8. 重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)一門新語言就是不斷重復(fù)的過程,但家長要讓這些重復(fù)充滿智慧才行。一個新單詞在不同的情景中重復(fù)出現(xiàn),孩子會記得更牢!
學(xué)英語的方法7
你可能會問程序員學(xué)英語干嘛?是啊。一個小的普普通通的程序員可能真的不用學(xué)習(xí)英語,甚至可以說學(xué)習(xí)英語就是浪費他的時間,還不如利用這些時間去敲一些代碼,看看計算機的書,或者出去跟朋友喝喝酒,都會比這個有用的多!
話說回來,如果你想做的不僅僅是一個程序員,而是要做一個工程師,一個架構(gòu)師……那么學(xué)習(xí)英語就會非常有必要了。
大家都知道計算機室外國佬發(fā)明的,編程語言也是外國佬創(chuàng)造的,很多的軟件例如各種操作系統(tǒng),桌面軟件基本上都是由外國人發(fā)明的。所以如果你想夢想成真,那么學(xué)習(xí)英語將是你通過成功路上必不可少的一環(huán)。
既然我們要成功,那么我們就必須去學(xué)習(xí)英語,那到底應(yīng)該怎么去學(xué)習(xí)英語呢?
程序員,每天大約有一半的時間是在電腦前邊度過的,那么我們?yōu)槭裁床焕矛F(xiàn)代化的設(shè)備去學(xué)習(xí)英語呢!
學(xué)習(xí)語言,最重要的是要有一個語言環(huán)境,就像我們小的時候?qū)W習(xí)母語一樣,每天都是一群人對這我們說著形形色色的話,那個時候,我們什么都聽不懂,只知道大人們對著我們¥%#%¥##¥@#¥%@#¥@#¥。完全不知道是啥,但是慢慢的聽的多了,我們就將這些字母,那些聲音跟實際東西對應(yīng)上了。這樣就形成了思維反射。
我們擁有這么好的資源,c,像兒童英語詞典等等英文資料,就像我們是一個啥也不知道的孩子一樣,天天的在那個由電腦創(chuàng)造出的環(huán)境里邊,什么都是英文的。這樣堅持1年,2年,3年,我相信你的英語水平肯定會有一個翻天覆地的變化。那個時候,你要看的資料中文的根本沒有,全部都是英文?丛嫉臇|西,自己去理解。而不是看那些讓人嚼過了東西!
相信你自己,你是程序員,那么難的程序都能讓你實現(xiàn),何況小小英語。只要堅持每天學(xué)習(xí),相信自己的英語很快就會有一個很大的提高!
學(xué)英語的方法8
不少家長反映,孩子小學(xué)才開始“接觸英語”,英語“起步晚”,十分著急,不知該怎么辦? 孩子能不能學(xué)好英語,起步年齡當(dāng)然是一方面原因,另外還在于孩子能否專心做事。專注力越強的孩子,英語就越好。少兒英語學(xué)習(xí)起步早晚是其中一個原因。不管孩子是 3 歲開始學(xué)英語,還是 5 歲開始學(xué)英語,還是 7 歲開始學(xué)英語,不管孩子何時起步,家長在課外都應(yīng)該要準(zhǔn)備好與孩子年齡相符的原版書。
比如,孩子 0-3 歲時,給孩子洗澡的時候,可以陪孩子一起玩國外的“洗澡書”;孩子 3-6 歲時,媽媽可以給孩子講一講原版繪本。孩子到了 7 歲以上,可以開始學(xué)習(xí)純文字的原版書。
一位媽媽告訴我們,孩子今年7歲半,幾乎沒讀過原版繪本。于是,媽媽想給孩子補上繪本這一課,來聽聽我的意見。我告訴這位媽媽,如果您和孩子不是整天無事可做的話,就別補這一課了。7 歲以上的孩子,已進入小學(xué)教育階段,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日漸加重。7 歲以上的孩子英語學(xué)習(xí),必須考慮時間精力的“投入產(chǎn)出比”。
英語學(xué)習(xí),是“由上往下”兼容的,不同年齡階段的孩子,應(yīng)該閱讀不同難度的原版書。家長沒必要讓孩子“回到小時候”,孩子不要總看滯后于心智發(fā)育的簡單讀物。7 歲以上的孩子,可以直接開始學(xué)習(xí)純文字原版書。如果孩子在 7 歲前,沒有英語繪本的底子,那么,孩子剛開始學(xué)純文字原版書的時候,可以在最初的6個月,適當(dāng)放慢進度,讓孩子有一個適應(yīng)期。適應(yīng)期過后,孩子的進步,會越來越明顯。當(dāng)然如果孩子在 7 歲前,讀過不少原版繪本,那么,孩子就能更加順利地進階到純文字原版書的新階段。
學(xué)英語的方法9
英語學(xué)習(xí)主要是平時積累,考試前熟悉強化題型,當(dāng)然平時有心情做題就更好了。
平時要看什么,考試要什么資料,我覺得資料還是蠻多的。雜志和報紙時效性強,一些最新動態(tài)的報道及視角值得看,話題廣,總會找到自己感興趣的,推薦《21世紀(jì)報》,《英語學(xué)習(xí)》;空間里的一些英文日志質(zhì)量挺高的,關(guān)于口語的也很地道;英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站有最新英文歌曲聽力文章啥的,都是每天更新的,可可英語很贊;原版的電影是最爽的啦,有很多地道的口語,也是對異域背景的一點了解,但是這樣試比較散的,需要系統(tǒng)化,具體怎么做還沒有摸索過;像我們正在學(xué)的工程力學(xué)課本,有次上課翻到后面看到英文版的緒論,就興致勃勃地看了一陣。高中學(xué)生物,定義新名詞時常有英文,像基因工程隔離什么的,也能順便學(xué)點術(shù)語了。我覺得閱讀理解力很重要。像剛提到的這些,關(guān)于信息敏感度的問題,如果要在某方面有所進步的話,勢必要多留心。有位同學(xué)跟我講,英語文章看五行以上就看不下去了。我的情況也好不了多少,特別是剛開始接觸那些報刊時,被很多生詞卡住,堅持努力情況會慢慢改善的,萬事開頭難嘛。這里有兩點想提醒,要選擇適合自己水平的文章來看,一般一些雜志上有些等級標(biāo)志的,四六級真題是很好的材料,12套題未必作得完吧,題也不一定是用來做得,拿來看看也算充分利用;貴在堅持,每天拿幾分鐘時間看上一兩篇,時間可根據(jù)心情而定啦,看這個是很隨意的。也不要求速成,不可心急。
羅嗦了這么一大堆,接下來結(jié)合我自己的感受談?wù)効荚嚰案鞣N題型吧。考試時間卡的緊,考的就是我們篩選信息的能力。一篇快速閱讀,做完了我都不知道那么一大片講得啥,根據(jù)人名地名機構(gòu)名數(shù)字等一些比較顯著的標(biāo)志快速定位到原文,順藤摸瓜,寫出答案就可。即使沒有什么標(biāo)志也不要緊的,比較好找,問題設(shè)置順序與文章發(fā)展是對應(yīng)的,而且問題設(shè)置一般不涉及陷阱或者改寫,因為主要是考察獲得信息的速度,這樣做下來還能余一些時間。我也是考前不久采用這種方法,值得嘗試以下。但是平時自己練和考試還是有區(qū)別的,這樣做完了文章之得好好看看讀讀。
深度閱讀主要是對閱讀力的考察,就沒有太多戰(zhàn)略上的方法。四級的給詞填空,考察得主要是單詞詞性短語搭配,所以平時記單詞時要搞清這是什么詞,形容詞副詞等感覺沒什么差別,考的時候就突出了,記單詞時最好知道一個詞認(rèn)識一下他的家族,這樣做省時省力記得牢。關(guān)于詞組,平時是要積累的,不僅是搭配問題,有時完型填空一道題中四個選項的設(shè)置就是關(guān)于某詞的一組短語,具迷惑性,平時把功夫下到就不容易暈了。記得我開始練填空的時候,每次對完答案都是一片紅,做錯的空也看不下去有時也看不出什么,我一般采用讀的方式來糾錯。一遍遍的讀,邊讀邊想,我覺得有些東西是需要自己慢慢領(lǐng)會的,讀的時候感覺會更有效果。也常把好幾套試卷的統(tǒng)一題型放在一起看,來個縱向加深。這個糾錯領(lǐng)悟的過程可能比較痛苦,也說明克服了它收獲越大,體驗到柳暗花明的快感和題目的巧妙之處。
閱讀理解做時先看題目更有目標(biāo)感,在理解全文的基礎(chǔ)上讀題目涉及的文章前后重點把握,這時就不提倡大面積略讀了,因為很多問題的設(shè)置是建立在理解全文的基礎(chǔ)上的。完形填空整體感強,你們一般怎么做都,我一般這樣,首先通讀全文,大略瀏覽力圖抓住主旨,第二遍做題時有不會的空可以跳過,不用求一遍成的,因為好些題目的設(shè)置就是故意前后有關(guān)聯(lián)的,第三遍填那些拿不準(zhǔn)的空,有了第二遍做基礎(chǔ)對全文有更深刻的理解對上下文連接的部分根富更有把握,此時再看那些就不難了。最后有些時間的話把自己答案帶入文章,糾錯查漏,可以默讀一遍根據(jù)自己的語感檢測文章通不通,看一邊花不了太多時間的,可以體驗到渾然一體的整體感,找找成就感。自己做過的題目不管對錯多少,總是喜歡讀,我覺得這樣受益蠻大的,也沒有什么充足的理由就在潛移默化之中吧。
作文和高中差不多的,還是老一套,應(yīng)付考試的話沒必要下太多功夫。翻譯多讀讀背背就好。聽力在試卷中所占比例不小,而且跟高中的模式差異也不小,我也剛剛適應(yīng)沒什么好講得愿意分享一下自己的經(jīng)歷。還記得是周六考四級就是同一周周二,聽力一直讓我很頭疼,很糾結(jié),我們老師還開玩笑講都這個時候了你們該干嘛干嘛去不要再看英語了。周二那天下雨了上午兩節(jié)體育課取消,練了一套對答案,但只是大致判斷一下正確率,不看正確選項是什么。然后接著再來一遍,反反復(fù)復(fù),一直到自己感覺差不多了為止。在路上的時候吃飯時睡覺前耳機里一直不停的放聽力,雖說沒題但努力聽清所聽,我不知道那天聽了多少小時也不知道一套聽力聽了多少遍,好像是下午的時候,感覺有突破了?梢姴槐毓軇e人怎么講,心里憋著一股勁努力干就是了,執(zhí)著,總會突破。聽力中有部分沒聽清的,回過頭來專門聽那里,也是所謂精聽吧。
關(guān)于記單詞,我個人是傾向于多看點書在文章背景中找生詞,也許是以此作為懶惰的借口了。單詞的確重要,以前總是不偏向看單詞書,苦苦尋找良方,常常找老師發(fā)問,終于摸索出一套自認(rèn)比較有意義的法子,即讀文章時遇到生詞,先看它在文中用法及意思,然后再從四六級詞匯書中找到,這樣就有用的環(huán)境了而不再是一個冷冰冰枯燥的單詞。有次與同學(xué)談起他大呼麻煩還不如老老實實記書呢,其實這個我也覺得不怎么簡單,只是提供一下思路。這種也是在讀到文章時順便做的工作,單詞還是需要系統(tǒng)地記的。高頻詞匯在做題時常常遇到。記單詞這方面我沒有太多感受分享的,平時很少記,記了也堅持不了幾天,我覺得最重要的還是堅持吧,給自己每天定個小計劃,記過的單詞定期回顧,常翻翻,看文章時發(fā)現(xiàn)有歌詞正好是自己剛看得恰好派上用場了,感覺挺爽。
以上多是個人意見,適合自己的方法才是最好的。所寫是我的真實看法和感受,希望會對你們有些啟發(fā),若認(rèn)為寫得不好大可不踩,提提意見交流交流就更好了。
學(xué)英語的方法10
一、音標(biāo)和字母
既然是從零開始,那么首先要掌握的必然是26個字母和48個國際音標(biāo)的發(fā)音和寫法了?蓜e小瞧這些看似簡單的小符號,如果不認(rèn)真學(xué)好,將來它們必定會成為你前進路上的絆腳石。為什么別人可以擁有漂亮的發(fā)音而我不行?因為你音標(biāo)沒學(xué)好!很多人英語已經(jīng)學(xué)到中級水平了,語法詞匯都不是問題,但是發(fā)音卻不標(biāo)準(zhǔn),因此還得回過頭來學(xué)音標(biāo)。為了不走回頭路,從一開始就學(xué)好音標(biāo)和字母是非常必要的。
二、單詞
從初學(xué)階段開始積累一定的詞匯量,對今后英語的聽說讀寫都有幫助!說到背單詞,大家一定會問有什么好的方法呢?背詞的方法因人而異,但是萬變不離其宗,就是要多寫、多讀,還要多用。很多人記住單詞的讀音和拼寫后,就不再去管它們了,錯錯錯!背單詞的目的不單單是要會念會寫,如果不能運用起來,那還不能算是完全掌握。在這里推薦大家一個方法:舉一反三造句法。
首先,遇到一個生詞的時候要先查字典,看看這個詞有幾個詞性,每一詞性下對應(yīng)的意思是什么;
其次,查找這個單詞衍生出的其它詞性的單詞,例如:friend(朋友)是名詞,加上詞綴—ly之后變?yōu)閒riendly(友好的;友善地),作形容詞和副詞;
最后,查看字典里的例句,了解這些單詞是怎么用的,用在什么樣的語境里,區(qū)別是什么,并嘗試自己來造句。繼續(xù)用friend這個單詞舉例,可以造句為:Tom is my friend(名詞),and he is very friendly(形容詞)。造句不僅能幫助我們掌握單詞用法,還能加深記憶。當(dāng)你可以用一個新學(xué)到的單詞正確造出一個句子的時候,說明你已經(jīng)掌握得八九不離十了!
三、語法
提起英語語法,很多人覺得頭大。各種時態(tài)各種從句好復(fù)雜的樣子!其實任何一門學(xué)科都是由淺入深的,英語也不例外。學(xué)習(xí)語法就像造房子,首先要把基礎(chǔ)的語法脈絡(luò)理清,打好根基,之后再慢慢補充和拓展,讓知識鞏固起來。那么,選一套好教材是很有必要的。新概念英語就是不錯的選擇,從新一的基礎(chǔ)句型對話,到新二豐富有趣的小短文,再到新三新四題材廣泛的各類文章,可以讓大家從量的積累達到質(zhì)的飛躍。除了可以學(xué)習(xí)語法知識,這套教材也可用于口語、聽力、閱讀、寫作的練習(xí),當(dāng)中涵蓋的單詞更是能幫助大家擴充詞匯量。萬事開頭難,初學(xué)階段可以先選擇新概念一、新概念二來學(xué)習(xí),等基礎(chǔ)都鞏固好之后,就可以向新三、甚至是新四沖刺啦!
學(xué)英語的方法11
1. 要做好一件事,首先要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣
愛因斯坦有句名言:“興趣是最好的老師”。有興趣才會促進強烈的求知欲,變被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動積極,刻苦學(xué)習(xí)。所以想學(xué)好英語,首先要從培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣開始。這也就是我們我們經(jīng)常說的:“要我學(xué)”和“我要學(xué)”之間的區(qū)別:自己喜歡的事,就容易堅持下去;而不喜歡的事,是很難堅持下去的。只要孩子找到了學(xué)習(xí)英語的巨大動力,也就開始了邁向成功的第一步。推薦使用藍鸚鵡學(xué)習(xí)套裝和藍鸚鵡英語網(wǎng)站,上面有游戲?qū)W習(xí)的方法和大量有趣英語材料,對培養(yǎng)英語興趣有很大幫助。
2. 鼓勵孩子大膽說英語,不怕說錯
大多數(shù)人在學(xué)習(xí)一種新的語言時面臨的最大問題是自己的恐懼心。有人擔(dān)心自己說英語時錯誤百出而不敢說,有人是因為怕說英語時犯錯,讓自己顯得很愚蠢而不敢開口說。要學(xué)會英語,一定要孩子丟掉這種恐懼心,大膽地開口說英語。一般來說,掌握英語最快,最好的方法就是反復(fù)操練。俗話說:熟能生巧,也即是把自己所要學(xué)的部分,一遍一遍地反復(fù)練習(xí),直到完全掌握為止。英語學(xué)習(xí)也是一樣,需要不停地練習(xí)和操練。一定鼓勵孩子丟掉恐懼心,勇敢地開口說英語。
3. 利用身邊一切資源
孩子的英語學(xué)習(xí)并不意味只能局限在學(xué)校課堂內(nèi)學(xué)英語。幫助孩子盡可能利用他們所能找到的一切資源:不同的英語來源,不同的學(xué)習(xí)方法和不同的工具,F(xiàn)代社會的多媒體都可以幫助孩子們提高孩子的英語能力。父母可以充分利用完美的網(wǎng)絡(luò)資源,幫助孩子達到學(xué)習(xí)英語的目的。
4. 制造語言環(huán)境,讓孩子體驗英語,掌握語感
4-12歲時是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金期,給孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境是學(xué)習(xí)英語的最佳方式之一。比如在孩子的房間內(nèi)放上許多英文書籍,每天鼓勵孩子聽英語電臺廣播,看英語新聞,電影和電視,用英語和同學(xué),朋友會話。孩子浸透在英語的世界里越深,也就學(xué)的更快。由于在孩子的身邊有許多英語資料,他們在不經(jīng)意之間拿起身邊的英語資料瀏覽,這樣會促進孩子養(yǎng)成英語閱讀和“用英文來思考”的習(xí)慣。
5. 選擇適合孩子的英語老師,給孩子提供機會聽以英文為母語的外國人講的純正英語
在孩子學(xué)英語的過程中,盡管有些中教經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練,有良好的教學(xué)經(jīng)驗,也可以給孩子很好的英語教育,但外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然,所以如果有可能的話,盡量讓孩子多聽外教的英語,模仿外教說英語時的語氣,節(jié)奏和語調(diào),這樣可以起到增強孩子說英語的信心。但無論選擇中教或外教,都要以適合從孩子的條件為準(zhǔn)則,而不能盲目追求外教。
6. 看英文電影和電視
看孩子喜歡的英語電影(從動畫片開始)和電視不僅是一種有趣的方式學(xué)習(xí),也是一個很有效得方法。通過看英文電影(尤其是那些有英文字幕的電影),可以擴大詞匯量,也可以從演員的臺詞中,感受英語的語感。這里推薦能飛英語的看電影學(xué)英語軟件。
7. 聽英語音樂/ 歌
聽英語音樂/ 歌也是一個非常有效的學(xué)習(xí)方法。事實上,在英語教學(xué)過程中,聽英語歌經(jīng)常被用來作為提高英語理解力的方式之一。在聽英語歌的時候,先讓孩子選擇他們喜歡的英語歌,父母可以幫助他們找到和歌所配的歌詞,邊聽邊看歌詞。這種方法,可以同時練習(xí)英語聽力和英語閱讀。對喜歡唱歌的孩子,是一種非常有效地方法之一。
8. 把自己讀的英語錄下來
一般來說沒有人喜歡聽自己得錄音。把孩子讀的英語錄下來,并和原聲英語的錄音作比較。這種方法可以幫助孩子找出自己英語發(fā)音中需要糾正的地方。況且孩子通過聽自己的錄音,體驗自己在學(xué)習(xí)英語過程中的進步與成功,認(rèn)識自我,建立信心
9. “ 聽”英語
這里所講的“聽英語”是指,接聽電話或收聽英語電臺廣播,聽有聲讀物,或聽英文光盤。這種純粹“聽英語”的方法和通過看電視或電影“聽英語”是不同的。能夠聽懂有聲讀物中的英語是學(xué)習(xí)英語過程中最困難的部分,鼓勵孩子多聽,反復(fù)聽有聲讀物,直到慢慢理解。
學(xué)英語的方法12
1、 了解機構(gòu)背景
高品質(zhì)的早期英語教育,勢必要求大量的、專業(yè)的投入,包括員工、師資、課程研發(fā)、教材、教學(xué)地點、資金等等,因此,強大的集團背景支持,是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。關(guān)于集團背景,家長可進行詳盡了解和調(diào)查。
2、 注意教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性
家長花錢購買教育服務(wù),教育機構(gòu)所采用的教材是一個重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。畢竟,教育這種無形服務(wù)不同于有形產(chǎn)品,每一個環(huán)節(jié)、元素都對教育質(zhì)量起著決定性的作用,教材是教育機構(gòu)教學(xué)的依據(jù)和基礎(chǔ),教材的權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性,直接影響孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。建議家長在選擇教育機構(gòu)時,嚴(yán)格考察教育機構(gòu)使用的教材。
3、 優(yōu)選教學(xué)師資
師資在教學(xué)中所起的作用近乎決定性。好的老師能給孩子重大影響,并傳授好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的性格。具體到少兒英語培訓(xùn),最直接的問題是:選擇外教還是選擇中教?
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專家建議,既然花錢選擇給孩子專業(yè)的英語教育,最好還是選擇外教。原因有三:第一,外教的發(fā)音最為標(biāo)準(zhǔn),能保證語言環(huán)境的純正,很多家長希望該孩子“全浸入”的語言環(huán)境,但是如果浸入的語言環(huán)境不標(biāo)準(zhǔn),口音駁雜,又有什么意義?第二,外教通常能夠直接帶給孩子英美國家的文化,并在鼓勵式教學(xué)方面有獨特優(yōu)勢;第三,外教能開闊孩子的眼界,孩子從小就和外國人接觸、交流、學(xué)習(xí)、探討,有助于孩子放寬視野,為人生設(shè)立目標(biāo),另外,如果外教有相關(guān)的幼兒教育經(jīng)驗及國外的資質(zhì)認(rèn)證,就更好了。
4、 考察教學(xué)環(huán)境
家長將孩子送到專業(yè)的早期英語教育機構(gòu)培訓(xùn),安全問題是重中之重。早期英語學(xué)校大都有良好的裝修,以便為孩子提供一個輕松的、充滿趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是裝修也會帶來一些問題,如裝修污染、異味,孩子活潑好動,一旦追逐打鬧,是否有采取防護措施,防止孩子跌倒、受傷?建議家長多進行實地考察,再做決定。
5、 進行免費試聽
早期英語教育培訓(xùn)機構(gòu)都會安排免費的Demo試聽課,家長一般可撥打免費咨詢電話,詢問咨詢師,選擇周末帶孩子進行試聽,親身體驗教學(xué),并觀察孩子是否喜歡、適應(yīng)這種教學(xué)方式,能否主動參與學(xué)習(xí)。切身的感受和體驗比什么都重要。另外還要提醒家長的是,高端少兒英語培訓(xùn)費用一般在每年12000-15000元,屬于家庭重大開支,又事關(guān)孩子的成長,最好父母雙方一同陪伴孩子進行試聽課,共同決定是否報名培訓(xùn)。
學(xué)英語的方法13
01、學(xué)習(xí)英語的首要理念:要努力去了解“是什么”,而盡量少去了解“為什么”。
英語是語言,是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流媒介。人們就是這樣用的,就是這樣說的,記住就好。當(dāng)然,仔細(xì)分析或許可以找到語法上的解釋,但實在不是學(xué)習(xí)英語的宗旨。嬰兒時期,我們學(xué)說話的時候,從來沒有問過“為什么會這么說”,但為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多,說的多,自然就記在腦子里了,即使不去分析這樣說的原因和道理,一樣可以說的很好。
02、學(xué)習(xí)英語的最好方法:背誦課文。
推薦《新概念英語3,4冊》,它的語法是最規(guī)范的,結(jié)構(gòu)是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù),流傳了好幾代人,依然保持最為持久的生命力?/p>
套用中醫(yī)理論“扶正才能驅(qū)邪”,考試做選擇題時,我們常會在幾個答案中猶豫不決,因為我們根本不知道什么才是正確的,說明我們對于英語的“正”還不夠,“邪”占優(yōu)勢。如果經(jīng)過長期的經(jīng)典課文背誦,長期接受“正”的刺激,在腦海里形成神經(jīng)反射,這個時候一旦遇到“邪”,自然會一眼看透,不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
03、學(xué)習(xí)英語需要多種形式的神經(jīng)刺激。
語言學(xué)習(xí)沒有捷徑可尋,真正學(xué)好英語,不經(jīng)歷背誦大量文章,寫大量東西,聽大量文章,是根本不可能達到目的的,因為學(xué)習(xí)語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞,我們在書上看到,默寫,背誦,還不能算真正認(rèn)識了。在聽力中聽到了這個單詞,能反應(yīng)過來是它嗎?在想表達這種意思的時候,能反應(yīng)過來應(yīng)該用它嗎?……我們當(dāng)初學(xué)說話的時候,都是無形中進行了聽,說,讀,寫等不經(jīng)意的“練習(xí)”才全面掌握了這門語言。
04、學(xué)習(xí)英語要善于利用零碎時間。
英語學(xué)習(xí)不能靠突擊,必須“細(xì)水常流”。英語學(xué)習(xí)的進步也不象數(shù)理化,努力一段時間就立桿見影。英語學(xué)習(xí)的成效往往在于:無意間發(fā)覺自己能聽懂以前一直當(dāng)“天書”的英文歌曲歌詞;自己可以用更為妥帖的詞匯表達想法;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……那些“拼命學(xué)一段時間成績就提升”的現(xiàn)象,只是英語應(yīng)試能力方面的暫時提高,時間稍久就會原形畢露:話到口邊,還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂,聽不明白很簡單的對話……這就是應(yīng)試教育的結(jié)果。
05、要著意“賣弄”。
新學(xué)會的詞匯和用法,應(yīng)該在可能的場合多多練習(xí)使用,比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型,這樣的話,新學(xué)的東西永遠(yuǎn)得不到強化,慢慢的又會變的陌生,人將會永遠(yuǎn)停留原有的水平。不斷地將新東西變?yōu)榕f東西,又不斷接觸新東西,再將其變?yōu)榕f東西,如此往復(fù),才能不斷提高。
學(xué)英語的方法14
音標(biāo)
很多人對音標(biāo)都不太在意,覺得看到單詞只要會發(fā)音,跟著模仿就可以,為什么還要去認(rèn)識奇形怪狀的音標(biāo)呢?其實不然,英語音標(biāo)就好比漢語中的拼音字母,記得我們剛學(xué)漢字的時候就在學(xué)習(xí)拼音,拼音學(xué)得好的同學(xué)漢字的掌握能力相對也就強。英語也是這個道理。
首先,音標(biāo)是單詞的基礎(chǔ),學(xué)好音標(biāo),就能正確地掌握好單詞發(fā)音,單純依靠模仿學(xué)單詞發(fā)音,往往會有所偏差。其次,學(xué)會音標(biāo)能幫助記憶單詞,單詞死記硬背絕非長久之計,久而久之只會削弱對英語學(xué)習(xí)的興趣,如果學(xué)會了音標(biāo),便會找到發(fā)音和字母拼寫之間的規(guī)律,能大大提高背單詞的效率。所以,學(xué)習(xí)音標(biāo)非常重要!
單詞
在系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了音標(biāo)以后,相信大家背單詞的積極性和熱情也就更高了。在背單詞的過程中鞏固和運用音標(biāo)法則,單詞的掌握速度也是顯而易見的,再也不會出現(xiàn)今天背明天忘的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)英語的自信也就逐漸建立起來。積累單詞是進入英語世界的第一扇門,是組成句子的一個個小元素,對大家的英語學(xué)習(xí)非常重要。
語法
也許你昏天暗地背了好多單詞,但結(jié)果就是你還是只會說單詞,說不出正確符合語法規(guī)則的英文句子,按說中文的思維說出的英文句子往往都是錯的。這時候也許你會懊惱,背了這么多單詞有用嗎?!不是背單詞沒用,而是你需要配合語法的學(xué)習(xí),才能組織英文語言,慢慢練成表達正確語句的能力。對于零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者來說,語法這個詞太廣,首先要掌握的是句法!所謂句法,就是研究句子的成分及其排列順序的語法,這是零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)者最需要的。
經(jīng)典教材
很多零基礎(chǔ)學(xué)員如果想綜合性地提高英語,找到一套經(jīng)典合適的教材是最好不過了。好的教材以其嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實用性、濃郁的趣味性深受英語學(xué)習(xí)者的青睞。其中有專門針對英語零基礎(chǔ)學(xué)者的,教授基礎(chǔ)單詞、語法及口語表達。還有能幫助英語學(xué)習(xí)者從入門走向進階的專門訓(xùn)練。所以大家可以根據(jù)自己的情況,具體選擇。
學(xué)英語的方法15
首先應(yīng)從單詞發(fā)音、意思入手,會發(fā)音你就會交流,懂意思你就會閱讀。所以你見到單詞就要大聲讀,當(dāng)然要讀的準(zhǔn)。你現(xiàn)在應(yīng)從簡單的單詞入手,從一些身邊的事物的英語單詞入手,記得它的意思,現(xiàn)在還不要求你背它的拼寫,記住它的發(fā)音和意思就可以了。
然后是句型,從簡單的句型入手,多讀,多見不同的句型。但你積累了一些簡單的單詞,學(xué)習(xí)單詞與句型就應(yīng)該同步學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)單詞,不光要知道它怎么發(fā)音,什么意思,還要知道它怎么用,所以要看它在句子中是怎么用的,這樣就是學(xué)以致用。不應(yīng)該是為了單詞而學(xué),而是為了用才學(xué),所以要重視句子。你要多背些句型,背熟了,用的時候,把說的內(nèi)容套上去就是了。
句型見得多了,就要閱讀,一定要先從簡單的入手,從簡單到難,從短到長,最好是讀一些自己感興趣的讀物。見到不會的單詞就要記下來,記一記。
聽力是十分重要的,練聽力其實是與學(xué)習(xí)單詞、句型、閱讀同步的,先聽單詞,后句子,再聽范文朗讀。
學(xué)英語就是這樣通過上面的步驟一步一步地學(xué)的,學(xué)英語最重要的是要打好基礎(chǔ),千里之行,始于足下,一步一步地走,這樣才是學(xué)英語的方法。
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