家庭教育中的重要理念
那么，作為孩子啟蒙教師兼終身教師的家長(zhǎng)們，到底應(yīng)該如何將正確的、科學(xué)的家庭教育進(jìn)行到底呢?下面是小編整理的家庭教育中的重要理念，一起來(lái)看看吧。
家庭教育中的重要理念1
1、成長(zhǎng)比成功重要
——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/strong>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)“你不愛(ài)吃嗎？“”愛(ài)吃！“”那你怎么不吃呢？“”這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣！”“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣？”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)！”后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆樱?/p>
2、經(jīng)歷比名次重要
——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能
都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)�！吧四泻⑴聦W(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，（勵(lì)志一生 http://）過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)的是孩子的無(wú)能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣；可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
3、付出比給予重要
——給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)
只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動(dòng)！”13歲的孩子說(shuō)“那是我的”。過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。
4、對(duì)話比對(duì)抗重要
——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。（勵(lì)志一生 http://）比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門(mén)只朝著同齡人開(kāi)放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
5、激勵(lì)比指責(zé)重要
——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡！
家庭教育中的重要理念2
現(xiàn)在，每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，可以說(shuō)是家中的小皇帝，一家人的中心，使孩子養(yǎng)成了自私、以自我為中心、怕吃苦等等壞毛病，家長(zhǎng)們走到一起，關(guān)注的話題就是孩子的教育問(wèn)題，那如何教育自己的孩子呢?我就我平時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)和大家交流、探討一下
一、要注意以身作則，言傳身教
母親在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。因?yàn)槲曳浅?ài)看書(shū)，我女兒小時(shí)候潛移默化，非常喜歡我買(mǎi)給她的書(shū)，見(jiàn)到字就問(wèn)、就讀，養(yǎng)成喜歡看書(shū)的好習(xí)慣，《三國(guó)演義》《西游記》《好詞好句》《優(yōu)秀作文》等書(shū)是她睡前必做的事情，所以語(yǔ)文成績(jī)很好。
還記得有一次，我到女兒學(xué)校去找她，看到她在黑板上寫(xiě)教師布置的家庭作業(yè)，字寫(xiě)得很不好，就回來(lái)跟她說(shuō)，要她練字，可她說(shuō)練了的，練不好。我字也寫(xiě)得不好，但為了讓女兒相信字是可以練好的，我就買(mǎi)了字帖、毛筆，每天晚上練，墨水練了二瓶，練的紙堆起來(lái)有板凳那么高，看到我這么刻苦的練字，女兒也有興趣了，經(jīng)常在我練的時(shí)候也在旁邊練，有時(shí)還問(wèn)我一些寫(xiě)字的技巧，現(xiàn)在她的字寫(xiě)得好多了。我說(shuō)是不是，世上無(wú)難事，只要肯攀登吧。
我看到有些家長(zhǎng)一有時(shí)間不是打麻將就是看電視，再就是和左鄰右舍聊天，說(shuō)些無(wú)聊的事情，殊不知，你們的這些行為讓孩子們看到了會(huì)是一種怎樣消極的影響。再就是有些家長(zhǎng)認(rèn)為，家庭只管孩子的生活，教育是學(xué)校的事。他們沒(méi)有意識(shí)到：教育孩子首先是父母的責(zé)
任。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子百般寵愛(ài)，放松了教育，這也是沒(méi)有很好地履行自己的職責(zé);還有極少數(shù)家長(zhǎng)只管“抓錢(qián)”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長(zhǎng)應(yīng)盡的天職。
孔子說(shuō)“其身正不令而行，其身不正雖令不從�！边@就說(shuō)明以身作則的重要性，同時(shí)也證明身教重于言教，只有長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教總是及不上家長(zhǎng)的表率作用。家長(zhǎng)的說(shuō)服教育要有力、要對(duì)孩子產(chǎn)生影響，家長(zhǎng)就應(yīng)該做孩子的表率，成為孩子的榜樣。比如：要孩子努力學(xué)習(xí)，可家長(zhǎng)卻在自己的工作中拖拖拉拉、敷衍塞責(zé)，對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，這怎么能讓孩子相信你說(shuō)的有道理?家長(zhǎng)要求孩子不抽煙、不喝酒、不，道理講了一大堆，可家長(zhǎng)卻天天打牌到通宵、經(jīng)常喝得爛醉如泥，回到家里還要發(fā)發(fā)酒瘋。。。諸如此類(lèi)，家長(zhǎng)說(shuō)的一套做的一套。怎么能在孩子心中樹(shù)立威信呢?怎么能讓孩子按照你的教育方法去做呢?
我們社會(huì)總是為不良少年問(wèn)題困擾，殊不知，不良少年往往是那些不良成人“言傳身教而來(lái)”的，我們做家長(zhǎng)的是不是應(yīng)該有一個(gè)良好的、理性的心態(tài)，不要總是讓孩子怎樣怎樣，首先問(wèn)問(wèn)自已做得怎樣。家庭教育的成敗，離不開(kāi)家長(zhǎng)們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。
二、要用科學(xué)的教育方法，面對(duì)孩子的錯(cuò)誤
有的家長(zhǎng)不是不想好好的教育孩子，而是他們沒(méi)有掌握孩子身心發(fā)展的規(guī)律，沒(méi)有掌握科學(xué)的教育孩子的方法。有哪個(gè)孩子不犯錯(cuò)呢?記得我女兒9歲時(shí)，我要她練鋼琴，有一次，她沒(méi)練，我問(wèn)為什么不練?她說(shuō)練的譜子掉了。事實(shí)上我是發(fā)現(xiàn)了譜子，故意問(wèn)的，女兒竟
然撒謊，我當(dāng)時(shí)心里是又急又氣，真恨不得打她幾下�？晌疫�是冷靜下來(lái)，輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō)：媽媽不喜歡撒謊的孩子，你跟媽媽說(shuō)真話，無(wú)論你做了多大的錯(cuò)事，媽媽都會(huì)原諒你。女兒才說(shuō)她不想練琴，所以把譜子藏起來(lái)了。看著女兒委屈的眼神，我不由得反省我自己，每天放學(xué)，做完作業(yè)就是練琴，每個(gè)周未不是學(xué)琴就是學(xué)英語(yǔ)學(xué)數(shù)學(xué)，鋼琴老師也曾跟我說(shuō)過(guò)，我女兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有很高的天賦，她這么小，我卻一味的想讓她有出息、有作為，一味的高要求、高投入，可我站在她的立場(chǎng)上，體驗(yàn)過(guò)她的感受嗎?想到這，我蹲下身來(lái)，問(wèn)她對(duì)學(xué)琴是不是一點(diǎn)興趣也沒(méi)有?要不想學(xué)，媽媽就不要你學(xué)了。
兒童最重要的成長(zhǎng)歷程，不就是有個(gè)充滿樂(lè)趣與幻想的童年嗎?這是我從女兒學(xué)鋼琴思索得來(lái)的答案。讓愛(ài)飛翔，讓孩子在他們童年的童話里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，難到不是他們的人生經(jīng)歷應(yīng)有的狀態(tài)嗎? 孩子犯了錯(cuò)誤，唯一采用的就只有打罵、懲罰。可這樣的教育方法是不能讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的危害及后果的。在孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要心平氣和地給孩子講道理，與孩子一起分析犯錯(cuò)誤的原因。如果你要批評(píng)孩子，不妨先表?yè)P(yáng)一下他的優(yōu)點(diǎn)，從肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)著手，孩子會(huì)更樂(lè)于接受家長(zhǎng)的批評(píng)。也可以在批評(píng)時(shí)笑一笑。但目光中卻一定要飽含深情，而不要有那種嫌棄和恨鐵不成鋼的意思。態(tài)度要嚴(yán)肅，但也要對(duì)孩子滿懷希望。要讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)的意見(jiàn)要統(tǒng)一，不要一個(gè)人一個(gè)觀點(diǎn)，甚至出現(xiàn)一個(gè)教一個(gè)護(hù)的現(xiàn)象。如果這樣孩子就不會(huì)把家長(zhǎng)的教育放在心上。
另外，不要在大庭廣眾之下批評(píng)孩子，更不要當(dāng)著客人、同學(xué)、孩子自己的老師等等的面批評(píng)孩子。因那樣會(huì)傷了孩子的自尊心。所以，從心理學(xué)的角度看：孩子雖然年紀(jì)小，但他們也渴望得到尊重，更需要家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，讓他們也談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)�？珊芏嗉议L(zhǎng)卻總是認(rèn)為孩子小，不懂事，談得出什么來(lái)?他們總認(rèn)為自己的看法、認(rèn)識(shí)就是對(duì)的，孩子不聽(tīng)也得聽(tīng)。可孩子也是人，他們也有自尊心。許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，不把孩子放在與自己人格平等的基礎(chǔ)上來(lái)教育他們，總是用孩子不懂事來(lái)搪塞、來(lái)找借口與理由!雖然孩子不懂事、不成熟，許多認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)尚嫌稚嫩，但并不代表他們就沒(méi)有自己思想，也不能代表家長(zhǎng)就可以以此把自己的認(rèn)識(shí)和看法強(qiáng)加給孩子!而正是因?yàn)楹⒆犹幵诔砷L(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中，才更需要做家長(zhǎng)的進(jìn)行科學(xué)的教育與健康的引導(dǎo)。只有這樣才能全面地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)! 談到科學(xué)的教育方法不得不提的就是“鼓勵(lì)性教育”。我在家中就常常對(duì)孩子說(shuō)“你是最棒的”、“是爸爸、媽媽的驕傲，是老師的驕傲”。當(dāng)我看到孩子那張充滿自信的笑臉時(shí)，我能肯定我的鼓勵(lì)會(huì)讓她更加努力，因?yàn)樗乐灰α�，就�?huì)獲得贊美，就能成功。
三、要正確看待孩子的成績(jī)
不少父母看到孩子成績(jī)好時(shí)往往很高興，一旦孩子成績(jī)稍差就大動(dòng)肝火，輕者動(dòng)口重者動(dòng)手，這些都是不可取的。那么，應(yīng)如何看待孩子的成績(jī)呢?
1、要從教育目的出發(fā)，不要光看分?jǐn)?shù)。教育的目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。除了主要學(xué)科分?jǐn)?shù)外，體育、思想品德、美術(shù)、音樂(lè)、勞動(dòng)等各科目成績(jī)，都是孩子素質(zhì)的反映。家長(zhǎng)要從教育目的出發(fā)，重視孩子的整體素質(zhì)水平，如果哪個(gè)學(xué)科考得好，都要給予鼓勵(lì)。哪個(gè)學(xué)科考不好，也要讓孩子充滿信心，全面給孩子以寬松進(jìn)取的良好心態(tài)去看待。記得初一上學(xué)期期末考試科學(xué)這門(mén)課只考了104分，當(dāng)成績(jī)單放在我面前的時(shí)候我心中的怒火一下就竄了上來(lái)，手拿著成績(jī)單都發(fā)抖了。但我還是控制住了自己的情緒，用親切的語(yǔ)氣問(wèn)她：“怎么這次分?jǐn)?shù)不理想呢?”孩子告訴我是因?yàn)榭荚嚂r(shí)老師一直站在她的旁邊，太緊張了，什么都忘記了。我聽(tīng)后，微笑著對(duì)孩子說(shuō)只要是你平常認(rèn)真努力了，分?jǐn)?shù)不是最重要的，只要知識(shí)學(xué)牢了就行了。等孩子的心情好些后，我繼續(xù)對(duì)她說(shuō)，你這次的緊張還是與你平時(shí)沒(méi)有大膽的鍛煉自己有關(guān)。所以在以后老師點(diǎn)你回答問(wèn)題的時(shí)候，你應(yīng)該用宏亮的聲音回答，不要擔(dān)心答的對(duì)或錯(cuò);在有演講機(jī)會(huì)的時(shí)候，你應(yīng)該勇敢的走上講臺(tái)，不要因?yàn)槟懬佣艞?當(dāng)老師要你來(lái)主持班會(huì)的時(shí)候，你應(yīng)該自信的說(shuō)我可以，不要因?yàn)槭堑谝淮味械胶ε�。孩子，勇敢的走出每一步，每�?zhàn)勝一次膽怯和害羞就是一次勝利。媽媽相信經(jīng)過(guò)你的努力，你一定會(huì)成為一個(gè)出眾出色的女孩!這次以后，女兒在學(xué)校和生活中明顯更加的活撥開(kāi)朗，遇事也更加勇敢果斷了。我想這是高分也換不來(lái)的進(jìn)步啊!
2、要從自己孩子的實(shí)際出發(fā)，不能盲目比較。有些家長(zhǎng)總愛(ài)拿別人的高分與自己孩子的低分比，想以此激勵(lì)孩子。實(shí)際上這種做法是不科學(xué)的。因?yàn)榭陀^上每個(gè)孩子的實(shí)際情況都不一樣，家長(zhǎng)應(yīng)從自己孩子原有的素質(zhì)水平出發(fā)，來(lái)看待孩子取得的成績(jī)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)步。
家庭教育中的重要理念3
�。ㄒ唬⿵男∨囵B(yǎng)責(zé)任感
教育典范：1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家�！备赣H說(shuō)：“我先借給你，一年后還我�！睆拇耍@位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的.里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任�！�
點(diǎn)評(píng)：父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。
�。ǘ┣‘�(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)
教育典范：愛(ài)迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說(shuō)明了老師自己的無(wú)能。她把愛(ài)迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛(ài)迪生多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛(ài)迪生后來(lái)之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開(kāi)的。 點(diǎn)評(píng)：父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。
�。ㄈ┎蹲匠刹诺拿舾袇^(qū)
教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫(huà)靜物寫(xiě)生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開(kāi)始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。
點(diǎn)評(píng)：發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開(kāi)通道。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力
教育典范：在德國(guó)，6-10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買(mǎi)東西；10-14歲的孩子要參加修剪草坪之類(lèi)的勞動(dòng)。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問(wèn)題。
(五）在實(shí)踐中教育兒童
教育典范：在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱(chēng)。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小寶貝們到森林里玩�；蜃鲂≡囼�(yàn)。例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過(guò)了幾個(gè)星期后再挖出來(lái)，看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽(yáng)光反射聚焦還會(huì)引起火災(zāi)，所以不可亂扔玻璃垃圾。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，這與他們自身從小受的教育是分不開(kāi)的。
家庭教育中的重要理念4
1. 斷箭——不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)�！�
那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿，箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。
一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。
兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍”
把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上??
☆ 溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。
2. 生命的價(jià)值——不要讓昨日的沮喪令明天的夢(mèng)想黯然失色！
在一次討論會(huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？”一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。”他說(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。
他又說(shuō)：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。
“現(xiàn)在誰(shuí)還要？”還是有人舉起手來(lái)。
朋友們，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。無(wú)論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗](méi)貶值，它依舊值20美元。人生路上，我們會(huì)無(wú)數(shù)次被自己的決定或碰到的逆境擊倒，欺凌甚至碾得粉身碎骨。我們覺(jué)得自己似乎一文不值。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)喪失價(jià)值。在他看來(lái)，骯臟或潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無(wú)價(jià)之寶�！�
☆ 溫馨提示：生命的價(jià)值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結(jié)交的人物，而是取決于我們本身！我們是獨(dú)特的——永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)！
3. 昂起頭來(lái)真美——?jiǎng)e看它是一條黑母牛，牛奶一樣是白的。
珍妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買(mǎi)了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，珍妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門(mén)與人撞了一下都沒(méi)在意。
珍妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“珍妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。
那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。
自信原本就是一種美麗，而很多人卻因?yàn)樘谝馔獗矶ズ芏嗫鞓?lè)。
☆ 溫馨提示：無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是貌若天仙，還是相貌平平，只要你昂起頭來(lái)，快樂(lè)會(huì)使你變得可愛(ài)——人人都喜歡的那種可愛(ài)。
4. 為生命畫(huà)一片樹(shù)葉——只要心存相信，總有奇跡發(fā)生，希望雖然渺茫，但它永存人世。
美國(guó)作家歐-亨利在他的小說(shuō)《最后一片葉子》里講了個(gè)故事：病房里，一個(gè)生命垂危的病人從房間里看見(jiàn)窗外的一棵樹(shù)，在秋風(fēng)中一片片地掉落下來(lái)。病人望著眼前的蕭蕭落葉，身體也隨之每況愈下，一天不如一天。她說(shuō)：“當(dāng)樹(shù)葉版權(quán)所有，全部掉光時(shí)，我也就要死了�！币晃焕袭�(huà)家得知后，用彩筆畫(huà)了一片葉脈青翠的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上。
最后一片葉子始終沒(méi)掉下來(lái)。只因?yàn)樯械倪@片綠，病人竟奇跡般地活了下來(lái)。
☆ 溫馨提示：人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望。希望是人類(lèi)生活的一項(xiàng)重要的價(jià)值。有希望之處，生命就生生不息！
5. 飛翔的蜘蛛——信念是一種無(wú)堅(jiān)不催的力量，當(dāng)你堅(jiān)信自己能成功時(shí)，你必能成功。
一天，我發(fā)現(xiàn)，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結(jié)了一張很大的網(wǎng)。難道蜘蛛會(huì)飛？要不，從這個(gè)檐頭到那個(gè)檐頭，中間有一丈余寬，第一根線是怎么拉過(guò)去的？后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛走了許多彎路--從一個(gè)檐頭起，打結(jié)，順墻而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翹起尾部，不讓絲沾到地面的沙石或別的物體上，走過(guò)空地，再爬上對(duì)面的檐頭，高度差不多了，再把絲收緊，以后也是如此。
☆ 溫馨提示：蜘蛛不會(huì)飛翔，但它能夠把網(wǎng)凌結(jié)在半空中。它是勤奮，敏感，沉默而堅(jiān)韌的昆蟲(chóng)，它的網(wǎng)制得精巧而規(guī)矩，八卦形地張開(kāi)，仿佛得到神助。這樣的成績(jī)，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。于是，我記住了蜘蛛不會(huì)飛翔，但它照樣把網(wǎng)結(jié)在空中。奇跡是執(zhí)著者造成的。
家庭教育中的重要理念5
讓孩子擁有自己的夢(mèng)想，并且為之而奮斗。在家庭教育過(guò)程中，一些學(xué)生家長(zhǎng)夢(mèng)想把孩子培養(yǎng)成科學(xué)家、高官、富商、名人明星等，而不問(wèn)問(wèn)孩子的夢(mèng)想是什么。原因是，這些家長(zhǎng)早年的夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，就想讓孩子替他們圓夢(mèng)。例如，一位媽媽當(dāng)著眾人的面問(wèn)自己的孩子：“你長(zhǎng)大了要當(dāng)什么呀？”孩子認(rèn)真地想了一會(huì)兒，大聲回答道：“我想當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員！”她很不滿意，立即啟發(fā)道：“你不想當(dāng)科學(xué)家嗎？”孩子仍然堅(jiān)定地說(shuō)：“不！我想當(dāng)賣(mài)東西的營(yíng)業(yè)員，不想當(dāng)科學(xué)家�！边@樣一來(lái)，她感到更難堪了。這不是“搬起石頭砸自己的腳”嗎？學(xué)生家長(zhǎng)一定要記往：那是你的夢(mèng)想，而不是孩子的夢(mèng)想。
讓孩子嘗試做某一件事，不畏艱難險(xiǎn)阻，也不怕失敗。毫無(wú)疑問(wèn)，很多學(xué)生家長(zhǎng)都希望自己的孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順、不走彎路，甚至有的家長(zhǎng)要求孩子在考試中“只許成功，不許失敗”。當(dāng)孩子決定做某一件事，而這個(gè)決定在父母看來(lái)是注定要失敗的，這時(shí)，父母往往就沉不住氣，急于上來(lái)阻止孩子做事。其實(shí)，失敗也是孩子的權(quán)利，家長(zhǎng)要把嘗試和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)交給孩子。
讓孩子主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且糾正缺點(diǎn)。在家教過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該這樣對(duì)孩子說(shuō)：“你無(wú)論什么時(shí)候都不要說(shuō)謊�！薄白晕壹s束是對(duì)自己負(fù)責(zé)�！薄澳闶且粋�(gè)懂事的孩子。”“罵人是一種可恥的行為�！薄坝螒蚩梢酝�，但是不能沉迷于其中�！薄澳懽哟笮俅笮��！薄耙獙W(xué)會(huì)控制自己的情緒�！薄懊總�(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方�！�
讓孩子變得舉止優(yōu)雅，成為“淑女”或“紳士”。家長(zhǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：首先，贊美孩子的思想，而非外表；其次，陪伴孩子閱讀，而非自行其是；再次，在公眾場(chǎng)所以身作則，舉止得體，說(shuō)話時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)，而非高聲吆喝；第四，對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)看著他的眼睛，常說(shuō)“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)；第五，耐心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，并且和他一起歡笑、一起悲傷；第六，對(duì)提供服務(wù)的人（如服務(wù)員、保潔員等），要主動(dòng)微笑致謝，并鼓勵(lì)孩子也這么做。
讓孩子懂得生活，并且熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。在教育教學(xué)工作中，筆者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生只會(huì)學(xué)習(xí)課本知識(shí)，并且死記硬背，而不懂得生活，沒(méi)有生活情趣，甚至不會(huì)與伙伴們一起玩耍。久而久之，他們的心理發(fā)育會(huì)不健康，不能很好地與同齡人合作，智商高而情商低。因此，家長(zhǎng)要想把孩子培養(yǎng)成人、成才，就必須教孩子學(xué)會(huì)為人處世的技巧，懂得生活，并且熱愛(ài)生活；同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子融入大自然，熟悉自然界的一些常見(jiàn)植物和動(dòng)物、山脈和河流、氣候和節(jié)氣等等。
家庭教育中的重要理念6
“一眨眼，孩子都這么大了”，快節(jié)奏生活下，孩子的快速成長(zhǎng)讓不少父母發(fā)出感慨，伴隨而來(lái)的很多身心問(wèn)題也經(jīng)常讓他們措手不及。因此，在家庭教育中，要懂得觀察孩子言行，學(xué)著做“知心父母”，尤其要注重6個(gè)教育理念。
1.心理問(wèn)題滯后反應(yīng)。“我們小時(shí)候都沒(méi)人管，現(xiàn)在不都挺好？”這是我聽(tīng)過(guò)最多的話，可當(dāng)孩子真遇到問(wèn)題，可能已經(jīng)晚了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我們都知道糖尿病、心血管病、癌癥這些病不是在確診前一周里罹患，一旦確診，也不可能短時(shí)間治好。孩子心理問(wèn)題也一樣，前面不做工作，事后很難扭轉(zhuǎn)。因此，孩子成長(zhǎng)中家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識(shí)，心理養(yǎng)育越早開(kāi)始越好。
2.孩子的問(wèn)題大人造就。當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先考慮自己在哪些問(wèn)題上能調(diào)整。很多教育問(wèn)題看似在孩子身上，但根在大人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育應(yīng)講究“同進(jìn)步”，學(xué)會(huì)跟孩子一起成長(zhǎng)，改正錯(cuò)誤。
3.心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要。父母愛(ài)孩子，大多體現(xiàn)在物質(zhì)上，買(mǎi)名牌、報(bào)私教、國(guó)外游……但這些都抵不過(guò)“心理?yè)狃B(yǎng)”。心理學(xué)里有一個(gè)試驗(yàn)叫做“感覺(jué)剝奪試驗(yàn)”，說(shuō)的是把試驗(yàn)對(duì)象囚禁在一個(gè)房間里，然后滿足他所有物質(zhì)需求，但禁止他交流，也不給他閱讀權(quán)，結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人挺過(guò)一周，出來(lái)后紛紛表示快要瘋了。這說(shuō)明，當(dāng)人被剝奪“感覺(jué)”之后，會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。所以，心理?yè)狃B(yǎng)最重要的就是要給予孩子情感，要給他感覺(jué)，不要只靠豐富物質(zhì)生活。
4.人性教育比智力教育更重要。心理?yè)狃B(yǎng)和人性教育是互通的，我在研究犯罪案例時(shí)常常聽(tīng)到大家評(píng)論某些犯罪人員毫無(wú)人性，其實(shí)這些人大多是沒(méi)有家庭生活的。近年來(lái)層出不窮的高校投毒事件，罪犯智商很高，卻缺乏人性。這說(shuō)明有些家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上只注重孩子的成績(jī)，而不重視人性的培養(yǎng)。
5.性格才決定孩子的命運(yùn)。這是一個(gè)全世界都公認(rèn)的觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、堅(jiān)韌的性格，助他日后走向社會(huì)成為一個(gè)有規(guī)矩的人。這些性格品質(zhì)是生存、為人處世、贏得機(jī)遇的基石。
6.保護(hù)孩子的前提是尊重。很多家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度就是“所做的一切都是為你好”“愛(ài)你沒(méi)商量”，但不商量其實(shí)就是不尊重。“尊重”不只是說(shuō)話要有禮貌，而是孩子在成長(zhǎng)中要擁有一些必需的權(quán)利。我有一個(gè)朋友去國(guó)外學(xué)習(xí)，在超市買(mǎi)雞蛋時(shí)發(fā)現(xiàn)價(jià)格差距很大，工作人員跟他說(shuō)：貴的雞蛋是有“雞權(quán)”的母雞生的，它們想吃就抓個(gè)蟲(chóng)子，消化不良就吞兩顆石子，是根據(jù)自己需求生存的；便宜的雞蛋都來(lái)自養(yǎng)雞場(chǎng)，吃喝由飼養(yǎng)員控制，沒(méi)有選擇權(quán)。所以孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，要讓他們有自我選擇的權(quán)利，而不是一味地命令他們。當(dāng)孩子不愿意練琴時(shí)，就告訴他：“現(xiàn)在有2個(gè)小時(shí)自由時(shí)間，如果你盡快把曲子練完，就能下樓玩久一些，如果磨磨蹭蹭，玩耍時(shí)間就會(huì)少了，你可以自己選擇。
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