初二期末語文試卷分析
初二期末語文試卷分析如何寫?寫一些什么內(nèi)容呢?本文是小編精心編輯的初二期末語文試卷分析范文,希望能幫助到你!
初二期末語文試卷分析
一、試卷基本內(nèi)容分析
本張試卷不僅注重基本知識的積累與運用的檢查,更加注重了對學生語文能力的考察。試題形式新穎靈活,發(fā)揮了對語文教學的檢測與導向作用,尤其是課外閱讀試題的命題設(shè)置,較好的體現(xiàn)了知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度之間的整合,在考察學生的語文知識和語文能力的同時,測試了學生的思維方式、學習態(tài)度和人生觀等深層次的素質(zhì)。
試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“語言積累與運用”、 “閱讀與理解”、和“作文”三大塊,;從考查內(nèi)容上看,語文學習中應(yīng)掌握的重要的知識點在試卷中都有體現(xiàn),且體現(xiàn)得較為靈活,以檢測學生的閱讀理解能力和語言知識的運用能力為主。注重了語文學科的思想性、生活性、藝術(shù)性,讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結(jié)合在一起。從總體上看,本次考試的試卷既有助于推動基礎(chǔ)教育課程改革的健康發(fā)展,推進素質(zhì)教育的全面實施,也有助于引導學生不斷提高語文素養(yǎng),更多關(guān)生活、關(guān)注社會,大面積提高初中教育教學的.質(zhì)量,試卷的導向性較好。
二、考試基本情況分析
抽查兩個普通班共108人,及格46人。最高分77分,最低分9分,80分以上0人,優(yōu)秀率0%,平均分56分,總體考試情況良好。但兩極分化較大。
三、答題情況分析
1、“積累與運用”(25分)。學生的得分率高,主要存在的問題在于部分學生對課外知識了解不夠,古詩詞默寫得分較多,很多同學造句能力有待訓練。
2、閱讀部分(45分),得分率較低。課內(nèi)的文言文閱讀,大部分同學得分在10分以上(滿分17分)。尤其是課外現(xiàn)代文閱讀題,由于難度較大,失分多。很多同學得零分。
3、作文部分(40分),這次作文是看圖作文,從學生答題情況看,出現(xiàn)的問題不少:①學生沒有養(yǎng)成良好的審題習慣,很多學生都不能把握圖片的含義。②敘寫比較平淡,沒有寫出初中學生真實感受,泛泛而談,沒有表達初中學生應(yīng)有的思想層次。③個別學生甚至出現(xiàn)了離題的現(xiàn)象,另起爐灶。
四、今后教學建議:
1、注重知識的積累,強調(diào)語言的運用
語文知識的積累,包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等,這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ),歷來是初中語學教學的重要任務(wù)之一,積累的目的在于運用,生活處處有語文,語文就在生活中,要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景,以引導學生在生活中學習語言,聯(lián)系生活實際運用語言,只有讓語文走向生活,才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。并不是你告訴學生了,他們就會掌握。
2、課內(nèi)外結(jié)合,做好閱讀訓練
“語文課標”提出,閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用!币笇W生逐步學會 “精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法,擴大閱讀范圍,增加閱讀實踐。平時教學要關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。用好教材訓練學生寫讀書筆記,如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進行不同表達方式的訓練,進行扎實的語言基本功訓練,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中提高能力。
3、要扎實抓好寫作基本功訓練。
要從最基本的規(guī)范語言寫起,通過練筆或單項訓練,訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。要從最基本的文體訓練做起,特別要重視記敘文的寫作訓練,學會選材、安排詳略,學會場面描寫、細節(jié)描寫。生活是寫作的源泉,要引導學生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。
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