中考語(yǔ)文專(zhuān)題檢測(cè)的習(xí)題參考
流星是美的，人在追逐理想的那一刻也是美的。
——題記
獨(dú)坐窗前，雙手托著兩腮癡癡地望著窗外那深藍(lán)的夜幕：星已稀，月迷蒙。
晚風(fēng)吻臉輕輕，讓人甚覺(jué)愜意。CD機(jī)里傳來(lái)王菲的《流星》：“啊，做一顆流星，我要飛去哪里？??” 遠(yuǎn)處天邊射出一道明亮的金光，穿過(guò)云霄，急馳而下，淡淡的光帶漾在其下，如一條優(yōu)美的尾巴，隨夜風(fēng)搖曳，飄蕩。
是流星!流星!我才如夢(mèng)初醒，揉了一下眼。待再一睜開(kāi)時(shí)，更多的流星從天而降，整個(gè)夜空被照得如同白晝。就在生命即將到達(dá)盡頭的時(shí)候，卻能亮到如此地步，真不易。每一顆流星從同一個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，似乎冥冥之中有誰(shuí)在引導(dǎo)著它們。 夜幕漸漸恢復(fù)了溫柔，流星雖遠(yuǎn)逝，但在我的印象中卻越來(lái)越清晰。
帶著幽思，凝望天空，祈望得到一些啟示。
兀自生存的流星，在黑夜中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)艱苦的摸索后，只在夜空中駐足一瞬，在一眨眼問(wèn)孤芳自賞，在眼中閃過(guò)一絲美妙的影子，便又兀自消逝。似乎一生只為這一刻，雖然只有很短的時(shí)間，卻教人明白：在那一刻，流星實(shí)現(xiàn)了它的理想。
流星的顯現(xiàn)，逝滅，不正如人生一場(chǎng)嗎?誠(chéng)然，人生是短暫的，正如莊子所說(shuō)：“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。”而且人的生命只有一次，為什么不好好地珍惜它，善待它呢?難道任由生命隨時(shí)問(wèn)慢慢飄散?不!古語(yǔ)云：“死有輕于鴻毛，重于泰山�！奔词共荒芩赖棉Z轟烈烈，也要死得其所，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”。我想一個(gè)人最大的幸福莫過(guò)于在有生之年迸發(fā)出自己的光芒，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
流星在極盛的時(shí)候消逝了，有人為它憐憫，哀嘆，可我卻為它欣喜，驕傲。
在流星劃過(guò)天際的那一刻，我許了一個(gè)愿：來(lái)世愿作一顆流星，投入宇宙溫柔的懷抱，去流浪，去闖蕩，去尋找自己的夢(mèng)想。
無(wú)論結(jié)局是蜂蜜還是淚水。我想只要努力了就行??
點(diǎn)評(píng)
作文怎樣化虛為實(shí)，既有形象的'依托，又有深刻的意蘊(yùn)。本文在這方面值得我們借鑒。
作者善于借助流星這個(gè)實(shí)象，并對(duì)流星的某些特點(diǎn)加以形象化的描寫(xiě)，以此來(lái)象征精神或揭示哲理或抒發(fā)情懷。如為了表達(dá)“只要實(shí)現(xiàn)了自己的理想，哪怕是一瞬間，也是幸福的”愿望，作者就借助對(duì)流星特點(diǎn)的描寫(xiě)：“兀自生存的流星，在黑夜中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)艱苦的摸索后，只在夜空中駐足一瞬??似乎一生只為這一刻，雖然只荷艮短的時(shí)間，卻教人明白：在那一刻，流星實(shí)現(xiàn)了它的理想�！边@種以”象”托“意”，以“意”深“象”的寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)。 晚練金題
弱種子也要發(fā)芽
劉克升 開(kāi)闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。
這時(shí)，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過(guò)這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動(dòng)。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報(bào)之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。 城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說(shuō)些啥。
不一會(huì)兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說(shuō)：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎？”
城里人怎么會(huì)有這種想法？農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說(shuō)：“不可以！我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長(zhǎng)出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量？”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來(lái)。半晌，他以極其隱蔽的動(dòng)作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說(shuō)：“因?yàn)橐粓?chǎng)醫(yī)療事故，我兒子的兩個(gè)耳朵聽(tīng)力嚴(yán)重受損，非要附耳說(shuō)話才能聽(tīng)清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過(guò)，就問(wèn)我它們?yōu)槭裁词芾渎洌y道是它們不能發(fā)芽嗎？??所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵(lì)、一個(gè)希望。這一百元錢(qián)，就算是對(duì)你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補(bǔ)償吧�！�
農(nóng)民聽(tīng)了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說(shuō)：“這錢(qián)我不能收！我這就把那些癟種子種到地里去！你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因?yàn)樗鼈儼l(fā)芽的欲望最強(qiáng)烈，我對(duì)它們的期望也最高�！� 城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來(lái)。 這雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的
姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚(yáng)的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。 城里人和兒子開(kāi)心地笑了。等他們一離開(kāi)，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個(gè)因車(chē)禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個(gè)廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門(mén)。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子，也要發(fā)芽；再嫩的幼苗，也渴望長(zhǎng)大！”作為一名種地的老把勢(shì)，這個(gè)道理，他懂！
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢！他要讓兒子開(kāi)開(kāi)心心地走出家門(mén)，大大方方地發(fā)芽、開(kāi)花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實(shí)。
1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言在橫線上寫(xiě)出主要故事情節(jié)。（2分）
�、抛h種癟種⑵給兒新生
2．閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號(hào)中的問(wèn)題。（4分）
�、潘涯切┌T種子一一挑了出來(lái)，只揀飽滿的種子種到地里。 ．．．
（“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對(duì)癟種子怎樣的態(tài)度？）
�、七@雙靈性飛舞的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)，抓起了那些癟種子。
�。ㄞr(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛(ài)的姿勢(shì)”？）
3．文中的農(nóng)民是一個(gè)怎樣的父親形象？（3分）
4．美國(guó)作家海倫·凱勒稱(chēng)莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺(jué)得文中誰(shuí)是農(nóng)民兒子“再
塑生命”的人呢？并說(shuō)明理由。（2分）
5．選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義？（3分）
1． ⑴挑種種地 ⑵種下癟種
2．⑴冷落（“漠視”或“拋棄”）。⑵讓城里人的兒子看到他對(duì)癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。
3．農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。
4．示例一：我覺(jué)得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，給了他成長(zhǎng)的力量。 示例二：我覺(jué)得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果的希望。
5．用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說(shuō)以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使
有缺陷的生命也有成長(zhǎng)的權(quán)利，不能被剝奪；也喻勸人們要呵護(hù)“弱種子”，使其發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。
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