關(guān)于小學(xué)語文高效課堂的培訓(xùn)報(bào)告
3月10—11日我受學(xué)校的重托，我很榮幸地參加了在古城西安石油大學(xué)舉辦的“蘇浙滬三地名師高效課堂建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)” 活動(dòng)。這次培訓(xùn)主要是為推廣先行名師們的有效經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高中小學(xué)課堂教學(xué)的整體效益，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平的提高。培訓(xùn)之后，對(duì)我觸動(dòng)很大，深受啟發(fā)，現(xiàn)將在西安學(xué)習(xí)的培訓(xùn)內(nèi)容和感悟向領(lǐng)導(dǎo)和老師們做一下匯報(bào)和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
10 、11日上午我們分別認(rèn)真聆聽了武鳳霞、曹修艷執(zhí)教的人教版五年級(jí)語文《自己的花讓是別人看的》同課異構(gòu)和鄭桂華、鄭寶琴執(zhí)教的人教版七年級(jí)語文《安塞腰鼓》同課異構(gòu)總共四位名師語文高效示范課堂教學(xué)展示。課后專家、名師互動(dòng)與我們積極參與研討，針對(duì)困惑的問題，做了具體的指導(dǎo)、熱情解答，多角度、為教師充電。課堂上四位名師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力、對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)能力及操作教學(xué)設(shè)備的嫻熟能力，給我留下了深刻的印象。特別是四位教師在課堂上把學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、師生激趣互動(dòng)、知識(shí)拓展及學(xué)生素質(zhì)培育貫穿始終，對(duì)我收獲頗多，深受啟發(fā)。
縱觀四節(jié)課，名師充分均激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合其實(shí)際，主動(dòng)與他們溝通，通過老師與學(xué)生的交流，極大拉近了師生之間的距離。名師的課如行云流水，潤物無聲的讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比之下我們的課卻是生硬死板，沒有生機(jī)。下面就談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人浮淺的看法：
1、教學(xué)目標(biāo)的領(lǐng)會(huì)深入，體現(xiàn)到位。
在三維目標(biāo)的確立上，應(yīng)該說我們的教師沒有問題。和名師比，我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解只停留在紙面上，不能深入的領(lǐng)會(huì)，從而造成在教學(xué)的過程中落實(shí)不到位；反觀名師，是把三維目標(biāo)進(jìn)行內(nèi)化，抓住重點(diǎn)要落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化為幾個(gè)小的教學(xué)目標(biāo)，在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中去落實(shí)，在知識(shí)的傳授和生成過程中不著痕跡地達(dá)成目標(biāo)�？梢哉f，名師課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)，都是圍繞著確立的目標(biāo)在展開教學(xué)的。如武鳳霞執(zhí)教《自己的花是讓別人看的》讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)讀多遍，體會(huì)感覺季老的文品如其人──人人為我，我為人人是人生的.一種崇高的境界，自己的花是讓別人看的不僅僅是季羨林先生在介紹德國的民俗風(fēng)情，更重要的是在贊揚(yáng)一種精神！精美雋永的短文不難理解，重要的是讓學(xué)生對(duì)國學(xué)大師油然而生敬仰、崇拜之情。所以，“走進(jìn)季羨林”成為本堂課的教學(xué)目標(biāo)。
2、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和課堂結(jié)構(gòu)的安排巧妙。
為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，需要教師在教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作上一步步去落實(shí)，各個(gè)教師在這方面都有所體現(xiàn)，但我們做的卻不能盡如人意，顯得層次凌亂，結(jié)構(gòu)松散，教學(xué)目標(biāo)不能得到落實(shí)，并且在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)老師無話可說的尷尬局面。名師的課在開課的環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，意在引起學(xué)生對(duì)老師的親近，所謂“親其師，才能信其道”。這樣做既增加了師生之間的感情，解除了師生初次見面的陌生感，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，另外教師在談話間也是在了解了學(xué)生大概的學(xué)習(xí)情況，為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ)。鄭桂華老師在上這課時(shí)就是通過一個(gè)個(gè)看似無關(guān)的問題逐步引到了習(xí)作內(nèi)容上。武鳳霞老師展現(xiàn)萬紫千紅的花讓學(xué)生的在生生，師生的互動(dòng)之間理解了內(nèi)容，深化了感情，從而達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
【小學(xué)語文高效課堂的培訓(xùn)報(bào)告】相關(guān)文章：
“高效課堂”的培訓(xùn)感言06-29
小學(xué)語文高效課堂3篇04-19
打造小學(xué)語文高效課堂之我見05-03
如何打造小學(xué)語文高效課堂06-27