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《植物媽媽有方法》語文課堂實錄
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《植物媽媽有方法》語文課堂實錄，歡迎大家分享。
《植物媽媽有方法》語文課堂實錄 1
教學目標
1、了解植物傳達種子的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，勇于探索的情感。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。
3、利用自身喜歡的方法識記12個生字，寫好"已、甲、豆"三個字。
教學重點
認字、寫字和正確朗讀課文。
教學過程
一、談一談，揭示課題。
小朋友，你們最喜歡哪些植物？為什么？今天我們一起來學習《植物媽媽有方法》，看到這題目你有話要說嗎？下面我們就帶著這些問題一起學習這篇課文，并一同感受大自然的神奇。
二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知
1、自由讀課文：請同學們自身試著讀課文，遇到不認識的字，自身想方法弄清楚，注意讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有5個小節(jié)，都講了哪幾種植物傳達種子的方法。
3、檢查初讀效果：用幻燈機分別打出三幅圖，說一說圖中是哪種植物傳達種子的方法？誰愿意給大家介紹一下呢？
三、自主識字：
1、讀文，勾畫生字。
2、自主識字，推薦方法。
師：同學們都很聰明，一定有好多方法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好方法告訴同學們，好嗎？
3、檢查識字效果，學生相互推薦自身識字的心得，并且互相指讀生字。
﹙1﹚、游戲"你讀我貼"。
教師出示生字卡片：我們請一名同學隨意讀這些生字，另一名同學與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。
﹙2﹚、游戲"讀字猜詞"
師：這些卡片背后都有一個詞，你們想知道老師寫的是什么詞嗎？大家來猜一猜好嗎？﹙在詞中鞏固生字，完成由字到詞的'遷移﹚
﹙3﹚、師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說幾句話？﹙學生在不同的語言環(huán)境中鞏固生字﹚
四、再讀課文，糾正字音。
1、自由讀文。注意讀準字音，注意語氣，語調(diào)。
2、指名讀文�？煞中」�(jié)找5名同學來讀。
3、看幻燈片有感情的復述課文，可以加動作。
五、指導寫字。
1、出示漢字，引導觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、逐個范寫，落到實處。學生認真觀察老師范寫，指出缺乏，教師逐步完善。
3、學生試寫，感悟推薦。先描紅，再試寫，并且圈出自身寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師深入學生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并研討。
六、課堂延伸。
這節(jié)課，同學們了解了3種植物傳達種子的方法，我們身邊還有許許多多的植物，它們也有自身獨特的傳達種子方法，讓我們一起去觀察，看誰的收獲最大。
《植物媽媽有方法》語文課堂實錄 2
教學目標
知識與技能：
學會本課的9個生字，會認“旅、甲、洼、乘、豆、莢”等12個生字。
理解詩句，了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。
過程與方法：
通過朗讀、討論和表演等多種方式，理解課文內(nèi)容，感受自然界的奇妙。
培養(yǎng)學生觀察大自然、探索自然奧秘的興趣和能力。
情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
培養(yǎng)學生仔細觀察、認真探究的科學態(tài)度。
教學準備
教具準備：
生字卡片、多媒體課件（或相關(guān)掛圖）、蒲公英、蒼耳、豌豆等植物的種子或圖片。
朗讀錄音帶。
學生準備：
預習課文，圈出生字詞。
收集有關(guān)植物傳播種子的方法的知識。
教學過程
一、導入新課
談話引入：
同學們，秋天到了，植物種子成熟了，種子寶寶要離開自己的媽媽，開始新的生活。你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學習第XX課《植物媽媽有辦法》。
板書課題：植物媽媽有辦法
二、初讀課文，處理生字
教師范讀課文：
學生聽準字的讀音，初步感知課文內(nèi)容。
學生自讀課文：
輕聲讀課文，畫出生字，借助拼音多讀幾遍。
標出小節(jié)，畫出不理解的詞語。
學習生字：
抽讀字卡，正音。
理解詞語“四海為家、鎧甲”等，先讓學生用自己的話來說一說詞語的意思。
整體感知：
誰來讀讀第一小節(jié)，說說這一小節(jié)提出了什么問題？（植物要旅行靠的.啥辦法？）
三、研讀課文，學習植物傳播種子的方法
分段朗讀：
請五位小朋友逐自然段朗讀課文，其他同學邊聽邊想：課文介紹了哪幾種植物媽媽？
學習第二至四小節(jié)：
分別學習蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法。
利用多媒體課件或掛圖，演示植物傳播種子的過程，幫助學生理解。
學生分組討論，說說自己最喜歡哪種植物媽媽的辦法，并說明理由。
全班交流：
引導學生用“如果我是……我就……”的句式，說說植物媽媽傳播種子的方法。
加上動作表演，再帶著愉快的情緒讀一讀相關(guān)段落。
四、總結(jié)拓展
總結(jié)全文：
通過學習，我們知道了蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。其實，植物王國里還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
拓展延伸：
你還知道哪些植物傳播種子的方法？請和同學們分享。
鼓勵學生課后觀察大自然，收集更多植物傳播種子的方法。
五、作業(yè)布置
書寫生字：會寫本課要求掌握的生字，每個字寫三遍。
背誦課文：背誦課文全文，感受詩歌的韻律美。
課外實踐：觀察身邊的植物，了解它們傳播種子的方法，并記錄下來。
《植物媽媽有方法》語文課堂實錄 3
一、教學目標
知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文；了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙；正確認識并書寫本課生字詞。
過程與方法：通過朗讀感悟、實物展示、小組討論等方法，理解課文內(nèi)容，體會課文的韻律美和節(jié)奏美。
情感態(tài)度與價值觀：引導學生觀察大自然，熱愛大自然，培養(yǎng)對植物和自然的探究興趣。
二、教學內(nèi)容
課文概述：《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子方式的科普詩歌，主要講述了蒲公英、蒼耳、豌豆等植物如何巧妙地利用自然條件傳播種子的故事。
三、教學方法
激情引趣，談話導入
通過提問“你們喜歡旅行嗎？植物沒有手和腳，它們靠什么去旅行呢？”等問題，激發(fā)學生的興趣，引出課題。
初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，要求拼讀生字，讀準字音，讀通課文。教師巡視指導，糾正發(fā)音錯誤。
精讀課文，理解重點
蒲公英：通過簡筆畫或課件展示蒲公英種子被風一吹離開媽媽的情景，引導學生理解“降落傘”的比喻，感受蒲公英傳播種子的奇妙。
蒼耳：展示蒼耳實物，讓學生觀察其形狀、顏色，并嘗試將其掛在衣服或頭發(fā)上，體驗蒼耳如何掛住動物皮毛傳播種子。
豌豆：播放豌豆傳播種子的視頻或課件，讓學生直觀感受豌豆豆莢在太陽照射下炸開，種子蹦跳著離開的情景。
小組討論，拓展延伸
小組討論：哪種植物媽媽最聰明？她的辦法好在哪里？鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并嘗試用課文中的`詩句或自己的話來夸一夸這些植物媽媽。
拓展延伸：除了課文中提到的植物，你還知道哪些植物傳播種子的方法？引導學生分享自己搜集到的資料，拓寬知識面。
鞏固練習，強化記憶
通過朗讀比賽、背誦課文、生字詞聽寫等方式，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。
四、課堂互動
師生互動：教師在講解過程中，適時提問，引導學生思考并回答問題，同時對學生的回答給予肯定和鼓勵。
生生互動：通過小組討論、互相檢查生字詞等方式，促進學生之間的交流和合作。
實物展示與動手操作：通過展示蒼耳等實物，讓學生親自動手操作，體驗植物傳播種子的過程，加深對課文內(nèi)容的理解。
五、教學反思
本節(jié)課通過激情引趣、實物展示、小組討論等多種教學方法，有效激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。學生在輕松愉快的氛圍中學習了植物傳播種子的知識，感受到了自然界的奇妙和魅力。同時，通過朗讀感悟、動手操作等活動，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。在今后的教學中，可以進一步豐富教學手段和教學資源，提高教學效果。
《植物媽媽有方法》語文課堂實錄 4
一、導入新課
目的：激發(fā)學生的學習興趣，引出本課主題。
教師活動：
可以通過展示一些植物的圖片或視頻，引起學生的注意。
提問：“小朋友們，你們喜歡旅行嗎？我們?nèi)祟惪梢酝ㄟ^各種方式去旅行，那么植物們沒有手和腳，它們是怎么去旅行的呢？今天，我們就來學習一篇有趣的課文《植物媽媽有辦法》�！�
二、初讀課文，整體感知
目的：讓學生初步了解課文內(nèi)容，感受課文的韻律美和節(jié)奏美。
教師活動：
要求學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
指導學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦課文。
三、精讀課文，理解重點
目的：深入理解課文內(nèi)容，了解植物傳播種子的方法，感受自然界的奇妙。
教師活動：
蒲公英傳播種子的方法：
教師可以通過簡筆畫或多媒體展示蒲公英被風一吹，種子隨風飄散的情景。
引導學生理解“降落傘”在課文中的比喻意義，感受蒲公英傳播種子的奇妙。
蒼耳傳播種子的方法：
教師可以分發(fā)蒼耳種子，讓學生觀察其外形特征，并嘗試用手觸摸感受其刺的硬度。
通過小組討論，讓學生理解蒼耳是如何靠動物的皮毛傳播種子的。
可以設(shè)計小實驗，讓學生將蒼耳種子放在衣服或頭發(fā)上，模擬動物皮毛傳播種子的過程。
豌豆傳播種子的方法：
引導學生閱讀相關(guān)段落，理解豌豆是靠太陽曬裂豆莢，使種子彈跳出來傳播的。
可以通過視頻或動畫展示豌豆傳播種子的過程，讓學生有更直觀的感受。
四、拓展延伸
目的：引導學生觀察大自然，了解更多植物傳播種子的方法，培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神。
教師活動：
鼓勵學生分享自己課前搜集的關(guān)于植物傳播種子的資料或?qū)嵨铩?/p>
教師也可以展示一些其他植物傳播種子的方式，如椰子靠水傳播、櫻桃靠小鳥傳播等。
引導學生思考：“你還知道哪些植物傳播種子的.方法？它們是怎么做到的？”
五、總結(jié)歸納
目的：總結(jié)本課學習內(nèi)容，鞏固學生所學知識。
教師活動：
引導學生回顧本課學習的三種植物傳播種子的方法。
強調(diào)自然界的奇妙和觀察大自然的重要性。
鼓勵學生做生活中的有心人，多觀察、多思考、多探索。
六、作業(yè)布置
目的：鞏固課堂所學，培養(yǎng)學生的自學能力和動手能力。
教師活動：
布置學生背誦課文并抄寫生字詞。
要求學生查資料或向別人請教，了解其他植物傳播種子的方法，并準備在下次課上分享。
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