《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》語(yǔ)文課堂實(shí)錄
同學(xué)們，上個(gè)星期我們剛剛學(xué)了《黃河頌》，詩(shī)人借歌頌黃河，歌頌了我們偉大的中華民族，激勵(lì)我們中華兒女要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。中國(guó)人民在歷史長(zhǎng)河中戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，用自身的勤勞，智慧甚至于生命，在黃河之濱寫(xiě)下了一首回腸蕩氣的壯麗的史詩(shī)。歷史的車輪滾滾駛進(jìn)了嶄新的二十一世紀(jì)，中國(guó)迎來(lái)了屬于自身的輝煌與驕傲。而這些成績(jī)的取得是和無(wú)數(shù)革命先烈與革命志士分不開(kāi)的。他們的所作所為是值得我們懷念，值得我們學(xué)習(xí)的。
今天我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇李大釗所寫(xiě)的《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》。這是一篇用散文形式寫(xiě)的“黃河頌”、民族精神頌。
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*學(xué)生讀課文注釋。
李大釗先生在1927年倒霉被反動(dòng)軍閥殺害，他的身影離我們已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但歷史永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記他們。當(dāng)我們閱讀他的遺作，仍然能感覺(jué)到他的心跳和呼吸，傾聽(tīng)到那逾越時(shí)空的激情澎湃的心聲。仿佛又聆聽(tīng)到他對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和熱情的鼓勵(lì)。
*（出示李大釗的畫(huà)像和郁達(dá)夫的名言）
沒(méi)有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、敬愛(ài)、崇仰的國(guó)家，是沒(méi)有希望的奴隸之邦。--------------（郁達(dá)夫）
*學(xué)生自由的大聲的朗讀課文。
*提問(wèn)：這篇課文應(yīng)該用什么語(yǔ)調(diào)去朗讀？
明快、雄健、節(jié)奏要鮮明、洪亮、澎湃激越的情感，鏗鏘有力。帶有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和充溢樂(lè)觀主義的精神。（前面的我們?cè)谧x《黃河頌》時(shí)已感悟了，現(xiàn)在要在鼓動(dòng)性、樂(lè)觀主義上下功夫）
*學(xué)生齊讀課文。
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*分小組討論：
*提問(wèn)：“艱難的國(guó)運(yùn)”是怎么樣的一種命運(yùn)？請(qǐng)聯(lián)系文中的具體語(yǔ)言來(lái)回答。
“五四”運(yùn)動(dòng)高潮后，封建軍閥和帝國(guó)主義相互勾結(jié)加緊對(duì)中國(guó)人民的.壓迫，加緊對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)的破壞，加緊了對(duì)中國(guó)的文化侵略。在此時(shí)一些民族精神不健全的人，怯懦的人，和哪些奴顏婢膝的人有的退隱，遁跡而去，有的化敵為友，為虎作倀，但大多數(shù)正直的有愛(ài)國(guó)心的人們卻在黑暗中徘徊，苦于看不到光明。
*提問(wèn)：“雄健的精神”指的是什么精神？
指的是民族精神，聯(lián)系文中“揚(yáng)子江和黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山提問(wèn)：怎樣理解作者所說(shuō)的“趣味”
文章中多次出現(xiàn)“一種冒險(xiǎn)的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”這種種趣味都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻后才感悟到的趣味，它是一種幸福，一種快樂(lè)。
*提問(wèn)：主題思想：
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以生動(dòng)形象的比喻，告訴我們：中華民族前進(jìn)的步伐是任何力量都阻擋不了的。并號(hào)召我們“拿出雄健的精神”，來(lái)，充溢自信的，毫不氣餒的“走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路”，他將“亦是人生最有趣味的事”。
*提問(wèn)：選取你最喜歡文章中的哪個(gè)句子，讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，并談?wù)劺碛�。（解決比喻在文章中的運(yùn)用的問(wèn)題）
*提問(wèn)：本文主要采用了什么修飾方法？
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比喻：使所要表達(dá)的事物更為鮮明、生動(dòng)、具體。
長(zhǎng)江大河——民族生命進(jìn)程
揚(yáng)子江黃河——中華民族歷史進(jìn)程
“浩浩蕩蕩“——中華民族歷史勢(shì)不可擋
“平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里”——中華民族歷史順利發(fā)展
“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”——中華民族歷史碰到的艱難國(guó)運(yùn)
用長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽——中華民族前進(jìn)的艱難斗爭(zhēng)
“濁流滾滾”“一瀉萬(wàn)里”——中華民族的光明前途
*學(xué)生分組朗讀課文，（每讀完一段即歸納各段內(nèi)容------研究寫(xiě)了什么、怎么論述 ）
1、歷史的道路崎嶇不平，全靠雄健的精神沖過(guò)去。（氣勢(shì)澎湃、態(tài)度鮮明的提出自身的觀點(diǎn)。）
2、民族生命的進(jìn)程就像江河的進(jìn)程，是曲折坎坷的。 （用長(zhǎng)江大河的流動(dòng)，說(shuō)明歷史發(fā)展有坦平，有曲折，形象而有說(shuō)服力。）
3人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才干感受到冒險(xiǎn)的美趣。（用旅途生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明突破崎嶇險(xiǎn)阻會(huì)發(fā)生“奇趣橫生”的享受，生動(dòng)、貼切而有感染力。）
4、中華民族的道路崎嶇險(xiǎn)阻（國(guó)運(yùn)艱難），需要有雄健的精神才干欣賞到壯美的趣味。 （目光短淺，畏懼斗爭(zhēng)的人在奇絕壯絕的面前，只會(huì)無(wú)精打采，只有敢于斗爭(zhēng)，勇往直前的人才干體會(huì)奇絕壯絕的美）
5、中華民族國(guó)運(yùn)艱難，需要我們發(fā)揚(yáng)黃河那種勇往直前的民族精神。（號(hào)召我們發(fā)揚(yáng)“雄健的精神”突破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。并在其中體味“人生最有趣味的事”）
*學(xué)生齊讀課文
�。ǔ鍪就卣箍紤]題）
結(jié)合你的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)在今天我們是否還需要發(fā)揚(yáng)“雄健的精神”？
你是否有經(jīng)過(guò)奇絕壯絕的境界后而發(fā)生趣味的事？說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。
*分組討論然后派代表發(fā)言。
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