三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文煮書(shū)課后練習(xí)參考
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?
爺爺笑了答案說(shuō)答案書(shū)是精神食糧嘛答案既是食糧答案怎么不可以煮呢答案煮熟了答案吃下去才好消化吸收嘛答案
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的.樣子，便接著說(shuō)：你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。
爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?
你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?
爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，煮書(shū)還真有道理哩!
1.從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
A.指心里不明白，不相信。(答案)
B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。(答案)
C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。(答案)
2.閱讀短文后填空。
(1)使我感到奇怪的問(wèn)題是答案
(2)我認(rèn)為煮書(shū)是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的煮書(shū)是指答案
(3)煮書(shū)的好處是答案。
3.給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4.寫(xiě)出你對(duì)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神的理解。
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