語文版初三上冊語文《白楊禮贊》同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)積累
1。選出加黑的字注音都正確的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（ ）
A、婆娑（ｓｕō） 潛滋暗長（ｑｉáｎ）主宰（ｚǎｉ） 倔強挺立（ｊｕè）
B、開墾（ｋěｎ） 無邊無垠（ｙíｎｇ）倦怠（ｄàｉ） 虬枝（ｑｉú）
C、錘煉（ｃｈｕí） 秀頎（ｑí）外殼（ｑｉàｏ） 懨懨欲睡（ｙàｎ）
D、氈子（ｚｈāｎ） 旁逸斜出（ｙì）泛出（ｆàｎ） 出坦蕩如砥（ｄǐ）
2。選出有錯別字的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（ ）
A、傲然 偉岸 參天 妙手偶得 B、視野 賤視 挺拔 積雪初溶
C、靠攏 錯綜 質(zhì)樸 諸如此類 D、宛若 鄙視 佩服 縱橫決蕩
3。選出加黑的字的意思完全相同的一項，將它的字母填入括號內(nèi)。（ ）
A、旁逸斜出 以逸待勞 名人逸事 B、視野 曠野 野蠻
C、參天 參考 參拜 D、潛滋暗長 滋蔓 滋芽
4。句子中括號內(nèi)依次應(yīng)填入的詞語正確的一項是（ ）。
（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，（ ）你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
�。�2）然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地（ ），像消兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？
�。�3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微（ ）淡青色。
（4）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓，（ ）著西北風(fēng)。
A、映入 屹立 露出 抵抗 B、撲入 聳立 泛出 對抗
C、進入 矗立 顯出 抵御 D、闖入 直立 現(xiàn)出 抗拒
5。畫橫線的詞語在句中有同義詞的一項是（ ）。
A、它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。
B、但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。
C、讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是直挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！
D、難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)中哨兵？
6。解釋詞語。
�。�1）妙手偶得——
（2）坦蕩如砥——
�。�3）偉岸——
�。�4）縱橫決蕩—？
�。�5）秀頎——
7。指出下邊的陳述句哪些是肯定，哪些是否定。
�。�1）黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼。 （ ）
（2）在近代工業(yè)的錯綜復(fù)雜的工世過程中，往往就不是像泡茶喝這么簡單了。（ ）
�。�3）這當(dāng)然是神話，是人們無法認(rèn)識死海形成過程的一種猜測。（ ）
�。�4）海水冶病的功能不遜于溫泉。（ ）
�。�5）沙丘的前進并不是整體移動的。（ ）
�。�6）征服沙漠的最主要的武器是水。 （ ）
8。對修辭方法作出正確判斷的是（ ）。
�。�1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。
�。�2）白楊樹是樹中的偉丈夫。
（3）白楊樹偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。
�。�4）讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也是真挺秀頎的），去鄙視這極常見、極易生長的白楊樹吧，我要高聲贊美白楊樹！
A、比喻 擬人 擬人 對比
B、夸張 擬人 排比 擬人
C、比喻 比喻 擬人 對比
D、夸張 比喻 擬人 對比
9。判斷下面說法的正誤，在括號中打“√”或“×”。
（1）《白楊禮贊》是一篇抒情散文。文章運用象征手法，托物抒情，借白楊樹的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，質(zhì)樸、堅強、力求上進的精神，抒發(fā)了作者對抗日軍民的崇敬之情。（ ）
（2）象征與比喻、擬人不同。象征是文藝創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，是通過某一特定的具體事物（即象征物）來表現(xiàn)與之有某種聯(lián)系的概念、思想和感情（即象征義），從而使抽象的情理形象化，使所要表達(dá)的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、擬人是修辭方法，只表現(xiàn)在具體的句子上，不在篇章上。（ ）
�。�3）《白楊禮贊》是以贊美白楊樹的不平凡為全文的主線的。（ ）
（4）《白楊禮贊》作者是楊朔，我國現(xiàn)代作家。（ ）
10。下面的文字、排列順序與原文一致的是。（ ）
�。�1）難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團結(jié)，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志？
�。�2）當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看見平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你就只覺得它只是樹？
�。�3）難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？
�。�4）難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？
A、2、3、4、1 B、2、1、3、4
C、2、4、3、1 D、2、1、4、3
二、課內(nèi)閱讀
閱讀《白楊禮贊》選段，完成1—4題。
白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！
汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”�？刹皇�？單調(diào)，有一點兒吧？點擊進入 初中學(xué)習(xí)小組
然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時是驚奇地叫了一聲的。
那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。
1．文中“坦蕩如砥”形容的對象是高原的 （空曠、遼闊、平坦）。
2．第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？
3．文中第二段的第一個和第三段破折號的用法有什么不同？
4．你怎樣理解第三段？“普通”和“不平凡”這兩者在文中是怎樣統(tǒng)一起來的？
三、比較閱讀
閱讀《白楊禮贊》選段（甲）與作家袁鷹《白楊》的散文（乙），完成1—6題。
甲：《白楊禮贊》選段
�、倨囋谕坏竭呺H的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。②黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。③和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，——這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的'遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。⑥可不是？單調(diào)，有一點兒吧？
乙：白楊（袁鷹）
火車窗外是茫茫的戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙，天和地的界限也并不那么分得清晰，都是渾黃一體。
從哪兒看得出列車在前進呢？
那就是沿著鐵路線的一行白楊樹，每隔幾秒鐘，從窗口就飛快地閃過一個高大的秀撥的身影。
一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神。
“爸爸”他的大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”
爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：
“不，那不是樹，那是大傘”。
“哪有這么大的傘？”
“你看它多直！”妹妹分辨著。
“是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。
小小的爭論，才把爸爸的思路引過來，他慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^
“這不是傘，這是白楊樹�！�
哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”
爸爸的微笑停止了，換上嚴(yán)肅的神色，他想了一會就告訴獨生子和小女兒，這白楊樹從來就這么直，這么高大，哪兒需要它，它很快就在那生根，發(fā)芽，長出茁壯的枝子，不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹么？不是的，他也在表白著自己的心，而這孩子們現(xiàn)在還不能理解。
他們只曉得爸爸在新疆工作，是下放到那兒去的，媽媽也在新疆工作，也是下放到那兒去的，他們只曉得爸爸這次回到奶奶這里來接他們，到新疆去念小學(xué)，將來再念中學(xué)，他們只曉得新疆是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，坐幾天火車，還再坐幾天汽車。
現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識，在通向新疆的路上，有許多許多白楊樹，這兒需要它們，它們就在這兒生根了，而它們不管到哪里，總是那么直，那么高大。
爸爸一手摟著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入沉思，突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見在火車前進方向的右方，在一株高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。
1969年秋天，蘭新路上
1。甲段摘引自《白楊禮贊》，作者_(dá)___________。按照作者對黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用“‖”標(biāo)出來。
2。甲文中能概括作者所見的是第________句。
3。甲段寫黃土高原與全文禮贊白楊樹有什么關(guān)系？
4。油畫，色彩濃重；水墨畫，色彩淡淺。如果以油畫、水墨畫來比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認(rèn)為《白楊》是_________畫，《白楊禮贊》是________畫。
5。甲文題目中“禮贊”的意思是：________________
6�！栋讞睢泛汀栋讞疃Y贊》一樣，也有象征意義，它象征____________，《白楊禮贊》象征_____________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對這點，你怎么認(rèn)識？
四、類文閱讀
峭壁上的樹
是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無反顧地投落這峭壁？
那一天你確實跳下來了，像俯沖搏獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星。然而，你并沒有死，一道峭崖壁縫救助了你，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你。生根、發(fā)芽、長葉……從此，你就在這里安家落戶，日日夜夜，年年歲歲，終于頑強地活了下來，長成一簇令人刮目的風(fēng)景。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹。
它高不足尺，葉疏花遲。云纏它，霧迷它，雨抽它，風(fēng)摧它，霜欺雪壓，雷電轟頂。然而，酸棗樹并沒有被征服。它不低頭，不讓步，于數(shù)不盡的反擊和怒號中，煉就了一身錚錚鐵骨，凝聚了一腔朗朗硬氣。
一次次，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃阂换鼗�，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方……
它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。不像山前的桃樹，山后的梨樹，一個個嬌生慣養(yǎng)讓人伺候、撫慰，動輒就使性子給點顏色瞧瞧。也不像貪圖熱鬧的楊樹柳樹們，一個個占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地擺首弄姿，輕飄飄只知炫耀自己。酸棗樹默默地兀立肴，不鄙位卑，不薄弱小，不懼孤獨。與春天緊緊握手，與日月親切交談，天光地色，盡納盡吮。從不需要誰的特別關(guān)照與愛撫，完全依靠自己的力量，長成了那堵峭壁上的生命，讓人領(lǐng)略那簇動人的風(fēng)采。它真誠而沒有嫉妒，它純樸而從不貪婪；抬手向路人致意問候，俯首向勝利者恭賀祝福。
那一年秋天，于不知不覺中，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰姟?/p>
那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的，紅紅的，像瑪瑙，像珍珠，像一團燃燒的火焰，像那萬仞峭壁的靈魂。見到它果實的那一刻，我陡地生出一個奇怪的想法：小酸棗，或許正是那顆酸棗樹苦修苦熬數(shù)十年而得到的一顆心吧！有了心，它便會有夢，便會更加熱烈地?fù)肀澜纾?/p>
1。選文前四段從哪兩個方面寫了酸棗樹生存條件的惡劣？用簡潔的語言概括出來。
2。從第五段中找出具體體現(xiàn)“不鄙位卑，不薄弱小”的語句，用橫線在原文上標(biāo)出。
3。文中“像俯沖搏獵的雄鷹”，“長成一簇令人刮目的風(fēng)景”，“像萬仞峭壁的靈魂”，其中加點的“雄鷹”、“風(fēng)景”、“靈魂”分別指什么？
4。寫出本文的行文線索。
5。文中寫酸棗樹的同時，寫了桃李楊柳四種樹；課文《白楊禮贊》也在寫白楊樹的同時寫了楠木，兩篇文章在這里運用的共同寫法是 ，這樣寫的目的是突出白楊樹的_____________，突出酸棗樹的____________。
五、中考鏈接
楓葉禮贊
孟超
我愛楓葉，因為它紅得深濃，紅得艷麗。
多少年來，一想到秋，我首先就會想到楓葉；想到楓葉，就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，就會引發(fā)許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天，楓葉紅得那么動人，不能不使我心馳神往。
在北京，重陽節(jié)過后到香山看楓葉，正是《艮好的時節(jié)。過去的文人騷客，在這樣的時候，往往騎一頭小毛驢兒，慢慢地出了西直門，一步一顛直往西邊走去。到了碧云寺一帶，就漸入佳境，像喝了一杯花雕酒一樣，陶醉于楓葉那鮮艷的色彩，流連忘返。有時，他們還會即景遣興，吟詩作賦。我雖沒有這樣閑散的雅興，但我也愛楓葉。沒有別的，爽直一點兒說，就是因為她紅！
秋冬之交，正是吃蘿卜的時候。夜晚的街頭，常常傳來“蘿卜賽梨”的清脆叫賣聲，引誘你不得不去買一個嘗嘗。蘿卜有“紅到心”的別稱，可是它的內(nèi)心是不是紅的，還得等到剖開之后才見分曉。這哪里趕得上楓葉。楓葉是那么直接、那么毫不遮掩地展現(xiàn)自己的色彩。楓葉敢于紅，紅得有氣魄。
楓葉之可愛，還在于當(dāng)別的葉兒經(jīng)秋枯落時，她偏偏紅得艷麗。她耐得住風(fēng)霜交加，經(jīng)得起秋，戰(zhàn)西風(fēng)而不怯，披嚴(yán)霜而愈麗，顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點，就值得我們贊美。
有人說，楓葉雖紅，可畢竟是到了肅殺的秋天�！抖鲙分杏幸痪洌骸熬灰姖M川紅葉，盡是離人眼中血！”以楓葉吟離別，把楓葉比作血，這是隨人的心情而生發(fā)的。但在我看來，說肅殺也好，比作血也好，都還是在于秋，而不在于楓葉；把楓葉之紅比作血，那恰是因為她抗得住肅殺之氣�。魅~也并不因為紅而孤獨。你看，去香山看紅葉的人那么多；而且，東籬黃菊，山澗青松，挺拔的竹，清香的梅，或跟她同時，或相繼綻放，都與楓葉相伴，在耐寒抗冷中各顯風(fēng)采。
一想到秋，我就想到楓葉，想到楓葉，往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。他們抗嚴(yán)寒，戰(zhàn)酷暑，奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上；他們不畏艱難，勇于奉獻(xiàn)，弘揚了時代的精神。他們盡管很普通，卻是我們時代的英雄。我覺得，用楓葉來比喻這樣的英雄人物是再恰當(dāng)不過了。
我禮贊楓葉，我愛她斗西風(fēng)血點兒紅！
�。ㄟx自《名家詠物100篇》，有改動）
1．從上文看，楓葉有哪些特征？ （4分）
2．作者寫秋冬之交的蘿卜，引用《董西廂》中的警句，各有什么用意？ （6分）
3．從語言運用的角度，談?wù)勎闹挟嬀�句子的表達(dá)效果。 （6分）
4．作者筆下的楓葉有什么象征意義？ （3分）
5．本文是圍繞楓葉展開的，請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明行文思路。 （3分）
參考答案
一、基礎(chǔ)積累
1。D 2。B 3。D 4。B 5。C
6。（1）文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。（2）平坦得像磨刀石。（3）魁偉、高直。（4）縱橫馳騁，沖殺突擊。（5）美而高。
7。（1）肯定（2）否定（3）肯定（4）否定（5）否定（6）肯定
8。C
9。1、√ 2、√ 3、√ 4、×
10。C
二、課內(nèi)閱讀
1．平坦
2．（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義，表達(dá)主題思想作鋪墊。
3。第二段的破折號表示解釋，第三段的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。
4．偉大和平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中。以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說，它當(dāng)然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。兩者就是這樣統(tǒng)一的。
三、比較閱讀
1。茅盾 ①②③④‖⑤⑥
2。①
3。本段寫黃土高原，目的是交代白楊樹的生長環(huán)境。生長在“雄壯”“偉大”的黃土高原上的白楊樹，也定是不平凡的；而驅(qū)趕了“倦怠”“單調(diào)”的情緒，令人振奮得驚叫起來的正是白楊樹。這樣寫突出了白楊樹的不平凡，很好地襯托了白楊樹。
4。水墨畫 油畫
5。崇敬的贊美
6。 《白楊》象征著在新疆扎根、生長作出貢獻(xiàn)的知識分子和后繼者�！栋讞疃Y贊》象征了北方的農(nóng)民，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大抗戰(zhàn)軍民樸質(zhì)、堅強、力求上進的精神與意志。
四、類文閱讀
1。酸棗樹生長在峭崖壁縫上的一捧貧瘠的泥土中；受到風(fēng)雨、云霧、霜雪、雷電的欺壓。
2。它明知道自己成不了棟梁高樹，卻還是努力地生長；它明知道自己不可能蔭庇四鄰，卻還是努力地茂盛著。
3。酸棗樹的種子；故鄉(xiāng)峭壁上的酸棗樹；小酸棗。
4。酸棗樹的成長經(jīng)歷。
5。對比；質(zhì)樸、堅強，力求上進的精神；生命力頑強；不慕虛榮，甘于平淡的品格。
五、中考鏈接
1．紅的深濃，紅的艷麗，；耐得住風(fēng)霜，無畏無懼。（兩個特征各2分）
2．（1）將蘿卜與楓葉比較，以襯托楓葉紅得直接，紅的有氣魄。（2）引出自己對《董西廂》警句的理解，強調(diào)楓葉能扛得住秋天的肅殺之氣。
3．運用擬人手法，采用整齊的句式；表達(dá)了對楓葉的贊美之情；語言形象生動，富有抒情色彩。
4．象征著勇于克服困難、敢于展示自我的勞動者。
5．先描寫楓葉的外在特征，再贊美其品質(zhì)，最后揭示其象征意義。
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