小學六年級語文上冊期末試卷精選
一、根據拼音寫詞語。
xuán yá qiào bì kuánɡ fēnɡnù háo ɡānɡ jìnɡ bō tāo qǐ fú
( )( ) ( )( )( )（ ）
shū shì ɡē bǎn miǎn qiǎnɡ shuǐ luò shí chū
( )( ) ( ) ( ) ( )
二、積累與運用。
1、在括號里填寫恰當的詞語。
（ ）的心意 （ ）的生活 （ ）的頭腦
洪亮的（ ） 活潑好笑的（ ） 哭喪著的（ ）
2、把下列成語補充完整。
高（）闊（ ） （ ）正（ ）詞 （ ）語連珠
�。� ）（ ）風聲 （ ）（ ）樂道 相依（）（ ）
窮（）僻（ ） 漫不（ ）（ ） （ ）直（）壯
選擇你最喜歡的一個成語寫一個句子：
3、歷代名樓皆有名詩佳作，請把以下名樓與其相關的詩句和作者聯起來。
黃鶴樓 杜甫 欲窮千里目，更上一層樓
岳陽樓 崔顥 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。
鸛雀樓 王之渙 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。
4、根據句意填上標點。
哼你不要做出那難看的樣子來吧 我確實一個銅板都沒有 想從我這里發(fā)洋財 你們想錯了 我微笑著淡淡的說
你騙誰向你這樣當大官的人會沒有錢 那手榴彈的士兵不相信
5、根據提供的語境，在下面句子的橫線上填上恰當的內容。
祖國是大海，我就是大海中的一滴水；
祖國是藍天，我就是藍天上的一朵云；
祖國是（ ），我就是（ ）；
祖國是（ ），我就是（ ）。
6、曉明為了勉勵自己，就把一副春聯貼在書房里：
（ ） （ ）
快過春節(jié)了，小明想在家門口貼一副春聯，你幫他想想吧：
�。� ）（ ）
7、把下面的句子補充完整，使它讀起來充滿詩情畫意。
�。�1）秋天，紅透了的小棗掛滿枝頭，在綠葉的映襯下就像（ ）
�。�2）忽然，一陣鳥聲傳來（ ）
�。�3）好大的霧啊！騎車走在這樣的霧里簡直就像（ ）
�。�4）小院里溢滿了馥郁的清香，花香引來了（ ）
8、在下面的括號中填上表示“看”的意思的詞語。
�。�1）我們（ ）著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。
（2）宇航員在天際遨游時，（ ）地球，發(fā)出了由衷的感嘆。
（3）老師走進教室（ ）四周，笑著說：“打掃得真干凈�！�
三、閱讀訓練。
1、課內閱讀。
“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時候，甲板上的水手全部嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉身來。有個人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。
正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話，船長又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。
撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進了海里，二十來個勇敢的水手已經跳進了大海。40秒鐘——大家已經覺得時間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1、寫出孩子追趕猴子時的動詞。
2、用“ ”畫出能說明當時情況危急的句子。
3、想像當孩子獲救后，大家會怎樣說呢？
4、船長的 、 、 、給我們留下了深刻的印象，你想向他說些什么？
2、課外閱讀。
秘 密
�、儆幸惶�，一個當小學老師的朋友講了一個小男孩的故事。
�、谒�7歲，上小學二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
�、鬯且粋�可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲�。╢ěi b?）的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細膩的內心世界。”
�、芘笥迅锌e了一個例子：小學生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的.秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學當中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
�、捱^了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
1、聯系上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。（在序號前面畫“√” ）
菲薄： （1）微�。ㄖ笖盗可�、質量次） （2）瞧不起
2、對文中畫橫線的句子理解正確的一項是（ ）。
A、全體同學對這件事都有疑義 B、全體同學對這件事都沒有疑義
C、只有一個同學對這件事有疑義
3、短文第（）和第（ ）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4、短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的內容是什么？
5、短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。
6、想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么？（寫幾句連貫的話）
四、寫作訓練。
同學們，雨過天晴后，我們每個人總會感到很舒爽，享受著雨后的陽光，享受著雨后的新鮮空氣。其實，在大自然中，有雨過天晴；在我們的學習和生活中，處處也充滿了“雨過天晴”的情形。其實從自己的角度，從社會的角度，從國家的角度，都會有很多事情，都在“雨過天晴”中不斷成長。現在就開始把你要表達的“雨過天晴”寫出來吧，可以從上面其中任何一個角度出發(fā)。
要求： 文體不限，思路清晰，字數要在500字以上。
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