小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元預(yù)習(xí)作業(yè)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字。正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說明文用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
【預(yù)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠讀準(zhǔn)課文中的生字，新詞。
2、熟讀課文，了解課文的大致內(nèi)容。
預(yù)習(xí)內(nèi)容
1我會(huì)讀：遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親
2、我要說：通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，你感受最深的是什么？
3、我不知：
預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。
14《鹿和狼的故事》教學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，有感情的朗讀課文。
2．自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人類要尊重生物之間相互制約、相互聯(lián)系，維護(hù)生態(tài)平衡。
3．學(xué)習(xí)體會(huì)作者通過具體事例說明道理的表達(dá)方法。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1．我會(huì)讀
生機(jī)勃勃 一命嗚呼 茍延殘喘 罪魁禍?zhǔn)?/p>
繁殖 厄運(yùn) 斃命 寵兒 糟蹋 相悖
2．我了解： 《鹿和狼的故事》一文以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿從而導(dǎo)致了巨大的——————為例，闡明了——————、——————的道理，告誡人們必須————————這一客觀規(guī)律。
3、我不知：預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。
15.這片土地是神圣的
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。
2、有感情的朗讀課文。背誦感受最省的部分。
3、揣摩優(yōu)美的詞句，體會(huì)課文上表達(dá)的特點(diǎn)。
4、體會(huì)與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、我會(huì)讀
圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光
2、我知道。
課文主要講述了人類與大地上的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的血肉關(guān)系。
3、我不知 ：（預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。）
16、青山不老
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2 理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的'艱辛和決心。
3、解的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、我知道
一位８１歲的老人，他從６５歲開始就綠化荒山，植樹造林，創(chuàng)造了一個(gè)青山不老的奇跡。
3、我了解
讀完課文后，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡？
4、我不知（預(yù)習(xí)課文后，同學(xué)們把自己不明白的問題寫下來。）
回顧 拓展四
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲。
2、讀讀背背，感悟并積累有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、熟讀本組課文的四篇。
2、知道表達(dá)方法有哪些？
3、預(yù)習(xí)日積月累。
口語交際 習(xí)作四
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過口語交際和習(xí)作，加深學(xué)生對(duì)本組課文的感悟。
2、通過口語交際，讓學(xué)生從身邊的小事做起，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。
3、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料，談?wù)務(wù)湎зY源的重要性，以及怎樣珍惜資源，寫一份建議書。
4、養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。
二、預(yù)習(xí)學(xué)案
1、自讀口語交際各版塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。
2、學(xué)生明白本次口語交際的主題和內(nèi)容。
3、自己確定一個(gè)主題。
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