語文上冊(cè)期末考試質(zhì)量分析
一、 試卷特點(diǎn)：
本次三年級(jí)語文分語文和思想品德兩個(gè)方面，語文試卷覆蓋面廣，既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
二、測(cè)試情況：
三年級(jí)193 人，參考率100%，總得分 21118分，平均分109.41 分，其中優(yōu)秀147人，比率為 76.12 %；及格 188 人，比率為 97.4 %；不及格 5 人，總體看,測(cè)試結(jié)果良好。
三、答卷情況分析。
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握扎實(shí)，大部分學(xué)生能很好的完成，生字書寫規(guī)范，詞語理解掌握準(zhǔn)確，課文內(nèi)的詞語句子都能很好的掌握。失分最多的是第2小題的找錯(cuò)別字，個(gè)別學(xué)生不能很好的區(qū)別形近字，第七小題的句子部分失分也比較多，修改病句，“頓時(shí)一下子”的重復(fù)學(xué)生一下子不能判斷。
2、積累運(yùn)用：
積累運(yùn)用的難度適中，第二題中的第1小題補(bǔ)充詩句學(xué)生失分較多，主要是學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫。第4小題填寫八字成語也不理想，學(xué)生會(huì)背成語，但不能很好的理解運(yùn)用。
3、口語交際
口語交際比較簡(jiǎn)單，填寫自己讀過的課外書很好填寫，學(xué)生基本都能完成，但喜歡的理由學(xué)生就填的不好了，后進(jìn)生對(duì)理由的敘述表達(dá)不清楚。
4、閱讀理解
閱讀理解分課內(nèi)課外部分，課內(nèi)閱讀學(xué)生完成的很好，主要是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，課文內(nèi)容能很好的掌握。課外閱讀失分比較多。學(xué)生沒有很好去讀短文內(nèi)容，所以理解不是很準(zhǔn)確，為短文的命名就能很直接的反映出這個(gè)問題。
�。ㄋ模⒘�(xí)作部分：
作文，題目雖然容易理解，這道題對(duì)于小學(xué)三年級(jí)剛剛接觸作文的孩子們來說，還是有一些難度。個(gè)別學(xué)號(hào)是習(xí)作內(nèi)容不具體，詞語不能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。所以在寫的過程中，出現(xiàn)了許多毛病。
四、存在問題：
1、從整體上看，個(gè)別學(xué)生答題字跡潦草，錯(cuò)別字較多，書寫不規(guī)范，卷面欠整潔。
2、大部分孩子對(duì)音序和筆畫筆順沒有過關(guān)，有待改進(jìn)。
3、學(xué)生閱讀理解失分比較多，大部分學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，沒有讀完短文就去填后面的`問題。
4、學(xué)生的習(xí)作普遍篇幅較短, 審題不認(rèn)真，有些學(xué)生有跑題現(xiàn)象.
五、改進(jìn)措施：
1．要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，。
2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3．改變重背誦輕默寫的，從試卷情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，并在努力的實(shí)踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我將會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，從讀中提高語文綜合素養(yǎng)。
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