五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷
一、填空題：
1.改正下列詞語(yǔ)中的別字。
直指云肖()滿目清翠()聯(lián)綿不斷()
清徹見(jiàn)底()撥地而起()四李如春()
氣勢(shì)磅薄()重重迭迭()芒芒蒼蒼()
2.默寫(xiě)《望天門(mén)山》和《題西林壁》
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3.在括號(hào)里填上合適的詞。
一()故地一()旅行一()夕陽(yáng)
一()角落一()游船一()方式
4.想一想，換個(gè)意思相近的詞。
(1)走遍天下書(shū)為侶()
(2)你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?()
(3)一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一處你想去就去的故地。()
5.我能找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，而且還能更正呢。
(1)經(jīng)厲感嘆似乎想像力()
(2)思考片段欣賞豪不猶豫()
6.比一比，組詞。
斷()孤()碧()
繼()狐()巖()
7.從課文中選擇合適的詞語(yǔ)填入括號(hào)中。
(1)看到媽媽臉上不悅的神情，弟弟()地關(guān)掉電視做作業(yè)去了。
(2)忙碌了一天，我早已是()，一到家就迫不及待地找好吃的。
(3)文文經(jīng)常()那家書(shū)店，所以營(yíng)業(yè)員阿姨都已經(jīng)認(rèn)識(shí)她了。
8.讀拼音寫(xiě)漢字。
lùlín
hǎohàn
cǎifǎnɡ
tōnɡshùn
piānkē
9.選詞填空。
壯觀奇觀
(1)錢(qián)塘江的潮汐是一大()。
(2)用數(shù)不清的紅旗裝飾起來(lái)的長(zhǎng)江大橋，顯得格外()。
二、選擇題：
10.我能選擇最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
因?yàn)椤浴m然……但是……如果……就……
(1)()口袋里有很多錢(qián)，我()能買(mǎi)很多我喜歡的書(shū)。
(2)()口袋里沒(méi)有多少錢(qián)，()我不能買(mǎi)我喜歡的書(shū)。
11.我能在帶點(diǎn)漢字的正確解釋下標(biāo)上自己喜歡的記號(hào)。
故地：A.原因B.意外的事情C.老，舊，過(guò)去的
忽略：A.大致，簡(jiǎn)單B.省去，簡(jiǎn)化C.計(jì)謀
12.給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
曾經(jīng)(cénɡzēnɡ)寶藏(cánɡzànɡ)綠林(lùlǜ)
13.給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
背書(shū)(bèibēi)水滸傳(chuánzhuàn)傳達(dá)(chuánzhuàn)
14.給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。
曾祖父(cénɡzēnɡ)藏起來(lái)(cánɡzànɡ)綠地(lùlǜ)
想要提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，超越別人，就要在別人還玩耍的時(shí)候，自己靜靜的做著試題。做好超越別人的準(zhǔn)備了嗎?為大家分享一份五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)題，希望能幫到大家。
一、在下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音下面劃?rùn)M線。
(1)這次比賽，他得了冠(guānguàn)軍。
(2)紅色的雞冠(guānguàn)花真漂亮。
(3)小明對(duì)數(shù)(shǔshù)學(xué)這門(mén)課很感興趣。
(4)小島上的鳥(niǎo)多得數(shù)(shǔshù)清。
二、書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()
A、毫不猶豫 傾盆大雨 流光益彩 不求甚解
B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗 如醉如疾
C、別出心裁 饑腸漉漉 嘔心瀝血 牽腸掛肚
D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有味 心安理得
三、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是…. 因?yàn)椤浴? 只要….就…..
不是…..而是….. 如果….就…. 不僅….而且….
(1)()手中一有書(shū)，我()忘了吃忘了睡。
(2)()明天天氣好，我們()去郊游。
(3)()小明學(xué)習(xí)好，()同學(xué)們都很喜歡他。
(4)海豚救人的故事()虛構(gòu)的，()非常真實(shí)。
(5)他()是我們的老師，()是我們的好朋友。
(6)進(jìn)來(lái)看書(shū)的人()很多，()像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。
四、按要求寫(xiě)句子。
(1)我尋找。(擴(kuò)句)
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(2)成渠的水沉思地流過(guò)鮮花盛開(kāi)的草地。(縮句)
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(3)讀書(shū)很愜意。(改為反問(wèn)句)
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(4)書(shū)很神奇。(改為感嘆句)
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(5)這個(gè)小圖書(shū)館所有的書(shū)籍，我差不多都借閱了。(改為“被“字句)
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(6)在一排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找。(變換語(yǔ)序)
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五、修改病句。
(1)造紙術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。
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(2)他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)。
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(3)小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。
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(4)小紅不但會(huì)唱歌，而且能歌善舞。
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(5)做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。(修改病句)
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六、把下面句子所用的修辭方法填在括號(hào)里。
(1)一本喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。()
(2)書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。()
(3)你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?()
以上是為大家準(zhǔn)備的.五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)驗(yàn)題，希望對(duì)大家有所幫助。
三、判斷題：
15.苗苗訪問(wèn)季羨林爺爺，獲得了很多關(guān)于讀書(shū)的啟示。請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為正確的說(shuō)法后面打“√”。
(1)看閑書(shū)會(huì)挨打，以后不能再看了。()
(2)要把文章寫(xiě)好，應(yīng)該多看課外書(shū)。()
(3)21世紀(jì)的青年必須中西貫通，古今貫通，文理貫通。()
(4)古文也很重要，從小就要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累。()
四、問(wèn)答題：
16.我也能照樣子把句子寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。
例：我依依不舍地離開(kāi)了美麗的家鄉(xiāng)。
我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。
(1)我舒舒服服地坐在松軟的沙發(fā)上。
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(2)我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書(shū)。
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17.結(jié)合課文，回答問(wèn)題。
“想當(dāng)一棵樹(shù)，先要學(xué)會(huì)它的雅量”，這里的“雅量”指什么?
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五、閱讀題：
18.閱讀。
名人讀書(shū)法
周士君
古今中外，圣賢先哲，留下的讀書(shū)之法，浩如煙海。但究竟自己適合怎樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)該因人而異的。魯迅先生喜歡“跳讀法”，因?yàn)樗J(rèn)為，“若是碰到疑問(wèn)而只看到那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的。所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都弄明白了�！倍鴲�(ài)因斯坦的“總分合”三步讀書(shū)法，特點(diǎn)同樣十分明顯。所謂“總”，就是對(duì)全書(shū)形成總體印象。所謂“分”，就是在總體了解的基礎(chǔ)上，再逐字略讀一下全文的內(nèi)容。而在略讀中，則要特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內(nèi)容。最后是“合”，就是在略讀全文后，著重把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統(tǒng)化，使觀點(diǎn)與材料有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
英國(guó)作家毛姆的“樂(lè)趣”讀書(shū)法，是他在自己的讀書(shū)實(shí)踐中摸索出來(lái)的。他提出“為樂(lè)趣而讀書(shū)”的主張。他說(shuō)：“我也不勸您要讀完一本再讀一本。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得同時(shí)讀五六本反而更合理。因?yàn)�，我們無(wú)法每天都保持不變的心情，而且，()在一天之內(nèi)，()不見(jiàn)得對(duì)同一本書(shū)懷有一樣的熱情�！比绱四_踏多條船，使自己的讀書(shū)始終處于一種興奮狀態(tài)，其效果肯定要比“感情專(zhuān)一”地抱著一本書(shū)疲憊地一啃到底要好得多。
當(dāng)然，()哪種讀書(shū)法，對(duì)每個(gè)讀書(shū)人來(lái)說(shuō)，它()只是一種工具而已。所以，萬(wàn)不可被某種方法左右，尤其忌諱死讀書(shū)、讀死書(shū)的惡習(xí)。對(duì)所捧之書(shū)，()能鉆進(jìn)去，()能跳出來(lái)，這樣才能把書(shū)讀活，使他人的知識(shí)為己所用。正如孟子所言：“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)�！�
1、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文中的括號(hào)內(nèi)。
無(wú)論……都……即使……也……
既……又……雖然……但是……
2、為了說(shuō)明“究竟自己適合怎樣的讀書(shū)法，還是應(yīng)該因人而異的”，作者舉了三個(gè)例子，
一個(gè)是魯迅的__________________________
一個(gè)是愛(ài)因斯坦的__________________________
另一個(gè)是毛姆的__________________________
3、你喜歡哪種讀書(shū)法(可以是本文介紹的，也可以是其他的)?為什么?
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19.閱讀。
羊吃草的啟示
小斌
我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。
太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草，實(shí)在有趣。要是每個(gè)孩子都能從中吸取教益，那該多好啊!我們的學(xué)校，不正是這一片綠草如茵的坡地嗎?同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志、珍惜大好時(shí)光呢?對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴?特別是羊吃草那一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢?新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢?
我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?
1、在這篇文章中，作者把______比作“一片綠草如茵的坡地”，把______比作“土草香”，把______比作“草根”、“草莖”，把______比作“翻草、反復(fù)咀嚼”。
2、把下面的句子換一種說(shuō)法，不改變句子的意思。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢?
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3、這篇短文對(duì)你讀書(shū)有哪些啟示?試著寫(xiě)一寫(xiě)。
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六、寫(xiě)作題：
20.讀讀下面的兩句話，體會(huì)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)的用法，然后用這些詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話。
轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。
我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。
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