如何學(xué)好語文呢
一、識字寫字
識字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進行,因為朗讀的過程也是自主識字的過程。學(xué)生已隨讀文初步識字,一般不必再一遍遍地教認了,著力點應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認得準,記得熟,并因“字”而異,進行重點提示與指導(dǎo)。如,提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”,“騰”是后鼻音(提示:“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲);“味”與“妹”與“惜”“借”的字形,教給學(xué)生一些記字的方法,如“味”為什么是口字旁,“獵”為什么是反犬旁。
要充分利用生字卡片和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中識記生字。
本課要求寫的8個字,橫畫特別多,建議把重點放在指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化上。
首先,指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律?梢詫ⅰ安、喜、重、群”等字通過課件放大,并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:⑴
一個字中有多個橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;⑵
每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字,讓學(xué)生觀察、體會,進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的'兩條寫字規(guī)律。
二、朗讀感悟
這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,體會父親對鳥的摯愛,盡量避免抽象的指導(dǎo)。
。、學(xué)生的讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓學(xué)生運用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。
。、教師范讀,充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用,注意體會教師朗讀時表達的情感和相應(yīng)的語氣。
。、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀“我”的話,注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。
。础⒃诶斫庠~義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,“父親喃喃地說”,要先理解“喃喃”的意思,再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。
5、選讀得好的小組表演讀。
三、實踐活動
1、說句子:從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵學(xué)生展開思維,從多方面多角度進行說話練習(xí)。
。病⑼ㄟ^上網(wǎng)、看書或向長輩打聽,了解有關(guān)鳥的知識。把自己查詢到的資料整理好,在班上進行交流。
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