小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元復(fù)習(xí)練習(xí)卷
一、寫(xiě)出近義詞。
挖掘()自豪()謹(jǐn)慎()鼓勵(lì)()歧途()慈祥()埋怨()昔日()悲痛()敬仰()滿懷信心()
二、寫(xiě)出反義詞。
堅(jiān)定()危險(xiǎn)()自豪()精彩()嚴(yán)厲()虛弱()失常()熟悉()驕傲()贊賞()幸福()得意揚(yáng)揚(yáng)()
三、填合適的詞。
()的噪聲()的脊背()的眼睛
一()詩(shī)一()自豪感一()公司一()漆黑一()數(shù)落
一()小說(shuō)一()罐頭一()路線圖一()病歷本
()地趕來(lái)()地?fù)肀?)地掃視()地把握
()地謄寫(xiě)地地指教()地?cái)喽?)地鼓勵(lì)
四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。
1、快步行走。()2、形容極度驚慌，行動(dòng)失常的樣子。()
3、毫無(wú)希望了。()4、耳朵都震得快要聾了。形容聲音很大。()
5、錯(cuò)誤的道路。()6、稱心如意，感到非常滿意的.樣子。()
7、一點(diǎn)不懷疑。() 8、心神不定，心中不安。()
五、把句子補(bǔ)充完整，連一連，并加上標(biāo)點(diǎn)。
兄弟敦()不在于()
孝在于()朋友篤()
愛(ài)親者，不敢()非()致遠(yuǎn)
非()明志敬親者不敢()
六、理解課文內(nèi)容并填空。
1、母親一念完詩(shī)，眼睛()地，()地嚷道：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊!()!”
這句話抓住母親的()進(jìn)行描寫(xiě)，從中我可以感受到母親。
2、在本組課文中，我們看到了父母之愛(ài)的一個(gè)個(gè)側(cè)面，感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣。其中我最喜歡的課文是《》，主要講
。我最敬佩的人物是，因?yàn)椤?/p>
3、在本組課文中，有不少描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句，我積累了一些;
描寫(xiě)人物外貌：。
描寫(xiě)人物動(dòng)作：。
七、課內(nèi)閱讀。
(一)
他挖了8小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽(tīng)見(jiàn)瓦礫堆底下傳來(lái)孩子的聲音：“爸爸，是你?”
是兒子的聲音!父親大喊：“阿曼達(dá)!我的兒子!”
1、用橫線劃出描寫(xiě)父親外貌的句子。這句話讓我感受到。
2、作者為什么要寫(xiě)“他挖了8小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)有人再來(lái)阻擋他�！倍恢苯訉�(xiě)“他挖了36小時(shí)”?。
3、畫(huà)線的句子朗讀時(shí)應(yīng)該讀出父親的心情，
語(yǔ)速應(yīng)該，聲音應(yīng)該。
(二)
母親說(shuō)完，立刻又坐了下來(lái)，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……
作者抓住了人物的進(jìn)行描寫(xiě)，從、、、等動(dòng)詞和四個(gè)“立刻”中讓我感受到母親。
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