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七年級(jí)語文上冊(cè)《師生情誼》說課稿

時(shí)間:2021-07-06 08:21:06 語文 我要投稿

七年級(jí)語文上冊(cè)《師生情誼》說課稿

  一、說教材、話理念:

七年級(jí)語文上冊(cè)《師生情誼》說課稿

  廣東版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)以“成長(zhǎng)中的我”為中心,以“認(rèn)識(shí)自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線,強(qiáng)調(diào)學(xué)生“道德和心理品質(zhì)”形成,是一門提高學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健全人格,以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心的心理健康教育活動(dòng)課程。

  七年級(jí)教材以“成長(zhǎng)中的我”為中心,以“認(rèn)識(shí)自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線,把相應(yīng)的知識(shí)整合成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第三單元“學(xué)會(huì)交往”主要講述了學(xué)生怎樣正確認(rèn)識(shí)自己、了解別人,尤其是與父母、老師及與朋友的交往相處。而老師與學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn),良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活,也有利于學(xué)生人格的健全。因此,本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大,在教材中則具有承上啟下的作用。

  二、說學(xué)生:

  我認(rèn)為,對(duì)學(xué)生的分析很重要,我們的教學(xué)應(yīng)該“以學(xué)生及其成長(zhǎng)過程中的困惑”為中心,我是這樣分析學(xué)生的:

  初中階段,初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段,學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理,他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定,不成熟的特點(diǎn),且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少,很多人具有我們通常所說的“小家子氣”,易與老師發(fā)生誤解、矛盾,甚至沖突,導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不及時(shí)加以妥善的引導(dǎo)和解決,將不利于他們的成長(zhǎng)。我們要告訴學(xué)生,產(chǎn)生逆反心理很正常,一點(diǎn)也不可怕,而且不是所有的逆反心理都是不良的'。只是每個(gè)人的逆反心理表現(xiàn)得有強(qiáng)弱之分而已。

  另外,正在進(jìn)行的新一輪課改強(qiáng)調(diào)的是“用教材”,而不是“教教材”,何況我們手頭上的這本新教材正是新課程改革的產(chǎn)物,更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。所以,我們還應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生的重點(diǎn)、主題或切入點(diǎn)。

  以我校為例,我校屬于民辦學(xué)校,絕大部分學(xué)生家境較好,知識(shí)面較廣,思維也比較活躍,喜歡追求個(gè)性,因此學(xué)生往往有一種自視為“天之嬌子”的心理,有時(shí)候?qū)蠋煹脑挷皇且晃兜难月犛?jì)從,對(duì)老師的工作也不是非常尊重和理解,甚至個(gè)別學(xué)生會(huì)與老師起正面直接的沖突。

  于是,我準(zhǔn)備依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)這一課,更多地從“心存感激、學(xué)會(huì)互相理解”這個(gè)角度,讓學(xué)生對(duì)老師多一份理解、寬容和尊重。

  三、說教學(xué)目標(biāo):

  (一)目標(biāo)處理

  通過指導(dǎo)學(xué)生自主探索地活動(dòng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)老師對(duì)自己的關(guān)愛和教育,

  正確處理師生關(guān)系。具體目標(biāo)如下:

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解教師工作的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)教師工作的辛勞。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)多角度思考問題,懂得正確處理師生關(guān)系。

  能自覺地增進(jìn)師生情誼,養(yǎng)成熱愛老師,尊敬老師的習(xí)慣,形成良好的師生關(guān)系。

  (二)重難點(diǎn)處理

  本課重點(diǎn)與難點(diǎn)都在于如何講解“學(xué)生與老師”的新型師生關(guān)系,如何真正加強(qiáng)師生之間的互相了解,形成良好的師生關(guān)系。

  在課堂教學(xué)中要充分利用多種心理因素,優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí),以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育,促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高;谶@種新的教育理念,我在設(shè)計(jì)《師生情誼》這一課時(shí),力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂的過程,使師生雙邊的積極性都受到激發(fā),都有積極的情感投入,讓學(xué)生快樂中獲得知識(shí),在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中不斷增強(qiáng)對(duì)老師的情感。

  四、說教法學(xué)法

  (一)教學(xué)方法

  ▲激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感、激發(fā)興趣。通過語言、角色扮演、現(xiàn)場(chǎng)采訪及多媒體材料激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考。

  ▲設(shè)疑——利用問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)其分析問題能力。

  ▲引發(fā)——引發(fā)討論,圍繞問題,自主探究培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  ▲精講——精講點(diǎn)撥,釋疑解難。

  以學(xué)生為主體并實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)

  (二)教學(xué)手段:電腦多媒體及課堂教學(xué)的整合

  (三)學(xué)法指導(dǎo):

  (四)課前準(zhǔn)備:

  將全班學(xué)生分為每組6——8人的幾個(gè)小組,每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組織小組討論,并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià);設(shè)立一個(gè)記錄員,整理小組成員的意見;設(shè)立一個(gè)代言人,代表小組成員發(fā)表意見。

  課前邀請(qǐng)班主任以及科任老師到班。

  五、說教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,興趣導(dǎo)入

  導(dǎo)入:播放FLASH《每當(dāng)我走過老師窗前》

  出示課題:我愛我?guī)?板書)

  設(shè)計(jì)意圖:以直觀的音像資料,創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛,緊緊吸引學(xué)生的注意力

  (二)提出問題,引導(dǎo)學(xué)生

  觀看四幅漫畫,提問:老師每天要完成哪些工作?(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)老師工作的特點(diǎn)。)并利用一分鐘的頭腦風(fēng)暴法,讓學(xué)生說出教師的角色和作用(板書)。

  接著引用語文課本中剛剛學(xué)過的海倫凱勒的《我的老師》片段,讓學(xué)生換位思考,站在海倫凱勒角度體會(huì)老師的辛勞以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,從而對(duì)老師由衷地說出:“老師,謝謝您。”

  設(shè)計(jì)意圖:換位思考、感性體驗(yàn),加深對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)老師工作的辛勞,引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)老師的感謝。

  (三)角色轉(zhuǎn)換談沖突

  情景劇表演:《老師與學(xué)生的矛盾》

  假如你是那位遲到的學(xué)生,你會(huì)

  1、抵觸老師的批評(píng)?抱怨老師?

  2、遲到有因,向老師解釋清楚,受到老師的表揚(yáng)?

  設(shè)計(jì)意圖:此處設(shè)置了一個(gè)小劇場(chǎng),激發(fā)學(xué)生參與熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)讓學(xué)生在表演中進(jìn)行角色體驗(yàn),在體驗(yàn)中感知,在感知中明理。

  面對(duì)老師的批評(píng),有些同學(xué)把事情的真相講出來了并得到老師的諒解;但是有些同學(xué)沒把真相講出來,把氣憋在肚子里,這樣的學(xué)生會(huì)不會(huì)真正去理解和尊敬老師呢?

  (四)推心置腹,獲知明理(突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn))

  觀看FLASH《老師我愛你》

  提問:看完剛才同學(xué)們的表演和FLASH后,大家有什么感想?要什么樣的老師大家才會(huì)去尊敬他呢?

  (學(xué)生小組討論)

  由小組代表回答,老師引導(dǎo)精煉出學(xué)生對(duì)老師的要求(板書)

  設(shè)計(jì)意圖:通過FLASH重新把學(xué)生從無意注意引導(dǎo)到有意注意上來,以較好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn);通過集體討論的形式,讓學(xué)生交流思想,加深認(rèn)識(shí),并且由小組代言人發(fā)表出學(xué)生的真實(shí)想法,讓參與聽課的班級(jí)科任老師聽聽學(xué)生心中真實(shí)的想法,讓老師來了解學(xué)生。

  我們都知道交往與溝通都是兩方面的,只有做到雙方的溝通跟交流才能很好地理解老師。

  活動(dòng):現(xiàn)場(chǎng)采訪

  現(xiàn)場(chǎng)采訪老師

  以小組為單位,根據(jù)采訪參考,自行設(shè)計(jì)問題現(xiàn)場(chǎng)采訪老師,并把采訪結(jié)果在班中分享。

  采訪參考

  老師眼中的學(xué)生

  老師對(duì)學(xué)生的要求

  設(shè)計(jì)意圖:突破難點(diǎn),讓學(xué)生以采訪的形式去認(rèn)識(shí)老師心中的他們,讓師生之間彼此更加了解,也可以乘機(jī)化解一些師生之間的矛盾沖突。做到課上不僅是授課老師與學(xué)生的互動(dòng),而且是所有任課老師與學(xué)生的互動(dòng),進(jìn)而真正加深師生之間的情誼。

  師:從這兩方面要求我們可以知道我們現(xiàn)在要建立的一中新型的師生關(guān)系就是:平等、民主、和諧、。(板書)

  (五)知識(shí)拓展

  觀看影片:《新中國(guó)的第一個(gè)教師節(jié)》(視頻材料)

  欣賞對(duì)聯(lián):

  上聯(lián):一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨,加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。

  下聯(lián):十卷詩賦九章勾股,八索文思七緯地理,連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

  設(shè)計(jì)意圖:拓展視野,加深學(xué)生對(duì)老師的再認(rèn)識(shí)。

  (六)知識(shí)鞏固:兩道習(xí)題(圍繞本課重難點(diǎn)設(shè)置)

  設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生學(xué)以致用

  (七)歸納小結(jié)(板書設(shè)計(jì))

  教師是人類靈魂的工程師(老師的角色和作用)

  本課結(jié)構(gòu)學(xué)生對(duì)老師的要求建立新型的師生關(guān)系:

  老師對(duì)學(xué)生的要求平等、民主、和諧

  六、說教學(xué)設(shè)想:

  我始終認(rèn)為,真正的學(xué)生活動(dòng)不能只是單純的身體動(dòng)起來,更重要的是思維活起來,動(dòng)起來。課堂上師生可以共同分析、思辨,研究如何解決問題。本堂課主要是通過多種方式、多種手段啟發(fā)學(xué)生感知、領(lǐng)悟,在潛移默化中感受老師的辛勞,老師的愛,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育,從而提高對(duì)老師工作的認(rèn)識(shí),增進(jìn)師生情誼。經(jīng)過分析、討論、欣賞和現(xiàn)場(chǎng)采訪,讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),相信學(xué)生會(huì)有所領(lǐng)悟。

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