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《輕輕地抱住母親》語文閱讀練習(xí)題
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們經(jīng)常接觸到練習(xí)題，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題呢？以下是小編幫大家整理的《輕輕地抱住母親》語文閱讀練習(xí)題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
輕輕地抱住母親
�、倌赣H已經(jīng)70多歲了。70多歲的母親在膽囊切除手術(shù)中受盡了磨難，本已衰老的母親更加虛弱了。母親在病床上躺著，想動一下都非常困難。那天晚上，母親下床小解后怎么也上不了床，當(dāng)時(shí)，我就那么輕輕地一抱，就把母親抱到了床上。也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動。
�、谏狭舜�，母親不愿躺下，就那么實(shí)實(shí)在在地靠在我的懷里。那時(shí)我感到了我胸脯的寬厚，也感到了母親的瘦小。我摟著母親，并且輕輕地晃著，母親那一頭蒼白的頭發(fā)，散亂在我的眼前。我低頭給母親梳理頭發(fā)時(shí)，母親的雙眼閉著，眼角卻溢出了幾滴淚水。我給母親擦淚時(shí)母親說：“你小時(shí)候，我就是這樣抱著你，你不老實(shí)，老是亂蹦亂跳�！蔽艺f：“媽，你想我抱著嗎?”母親說：“想，抱著我，我心里就踏實(shí)�！蔽业难劬駶櫫恕赣H說著就緊緊地握住了我的手。于是，我就那么一邊輕輕地抱著母親，一邊微微地晃著。我感到有一股愛的暖流在沖撞著我的心扉，我感到我強(qiáng)壯的身子就是母親的靠山，就是母親的膽量，就是母親的渴望……我的淚，竟忍不住掉到了母親的脖子上。
�、郯岩粋�(gè)人抱在懷里是因?yàn)樾闹杏袗�，那是一種深沉的愛，一種無法描述的愛，一種比任何語言的表述都要博大凝重的愛。小時(shí)候母親經(jīng)常抱我，抱著我下地，抱著我拾柴……我要是乖巧，母親還會親我的臉蛋兒，我這時(shí)就會摟住母親的脖子，那是一種渴望，一種依賴，一種讓我終身難忘的幸福。但是，隨著年齡的增長，我就不愿再讓母親抱了，最多會讓母親扳著臉看看我胖了還是瘦了。當(dāng)我長到渴望和異性親熱的時(shí)候，我會與女友激情擁抱，甚至熱烈地親吻，卻不再愿接受母親的雙臂和胸懷了。這時(shí)的母親，就只能用慈祥的目光，或是我喜歡的食物來表達(dá)她深深的母愛了，而我也再沒有摟住母親脖子的渴望了。但就在那個(gè)晚上，我抱著母親時(shí)忽然感到，我就像重新又回到了母親的懷抱里一樣，那么甜蜜，那么幸福。
�、苡忠粋�(gè)晚上，母親坐在沙發(fā)上看電視，到夜里10點(diǎn)鐘時(shí)，母親說：“我想睡了�！蔽艺f：“媽，我把你抱到床上吧。”母親說：“中。”于是，母親就摟住了我的脖子。母親比過去明顯胖了。我抱著漸漸康復(fù)的母親向床邊走去的時(shí)候，母親滿臉的笑容。我知道母親在我的輕輕一抱中感到了甜蜜和滿足。我感到我幼小時(shí)的形象和母親疊在了一起，那是人生漫長的旅程，也是母子親情的融合，更是母子之愛的結(jié)晶和升華。我把母親放在床上時(shí)，母親竟然出乎我預(yù)料地說了一句：“好幸福啊�！崩^而就是響亮的笑聲了。
�、菸以谶@笑聲里充滿慚愧。我們會激情滿懷地抱住親愛的妻子去傾吐熾熱的情戀，我們會喜不自禁地抱著兒女去傾吐脈脈的愛意。可是，我們是否想過去抱一抱年邁的母親，去傾訴那份人間的摯愛和親情呢?……
1．從全文看，題目“輕輕地抱住母親”中的“輕輕”一詞用得很形象，請分析“輕輕”一詞的含義。
2．第一段中“也就是這輕輕的一抱，竟使我的心靈受到了強(qiáng)烈的震動”，使“我”的心靈受到強(qiáng)烈震動的原因是什么?
3．請根據(jù)文章提供的信息，將病中母親的肖像描繪出來。
4．對本文賞析有誤的一項(xiàng)是．( )
A本文以“輕輕地抱住母親”為線索，著重描述了“我”抱住病中母親與漸漸康復(fù)后的母親的動人情景。
B．文章最后一段直抒胸臆，抒發(fā)了對母親的愧疚之情，感情真摯動人。
C．為了引人人勝，本文運(yùn)用了倒敘和插敘的敘述方法。
D．本文描寫細(xì)膩，語言樸實(shí)自然，字里行間滲透著深深的母于之情。
5．你喜歡文中的“我”嗎?請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>
參考答案：
1．“輕輕”寫出了兒子抱著母親時(shí)動作的輕柔以及那種生怕有所閃失的心理，表現(xiàn)出對母親的敬重、體貼……
2.(1)沒有想到母親是這樣瘦小、虛弱；(2)成人后“我”從來沒有這樣親近過母親，這一抱，我重新感到了一種幸福，一種甜蜜。
3．抓住“衰老”“虛弱”“瘦小”“散亂蒼白的頭發(fā)”等來描寫。有“衰老”，“瘦小”“頭發(fā)蒼白”即得滿分
4．C
5．從“我”對母親的孝顧、對母親的真摯情感等方面來組織文字，言之成理即可
《習(xí)慣成自然》語文閱讀練習(xí)題精選
①“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。
�、谖覀冏呗窞槭裁纯偸亲竽_往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因?yàn)槲覀儚男×?xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。
�、圩呗泛驼f話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干，當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。
④聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察，才能懂得明白，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實(shí)自己的一個(gè)重要法門，書本里包含著古人今人的經(jīng)驗(yàn)，讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個(gè)好公民，現(xiàn)在是民主時(shí)代，個(gè)個(gè)公民盡責(zé)守分，才能有個(gè)好秩序，成個(gè)好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個(gè)話很有道理。這時(shí)，并不是我們就有了做好公民的能力。
�、葸@樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。
�、抟杏^察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時(shí)候，只是個(gè)“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實(shí)際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時(shí)候，“知”才會漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。⑦通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說張三記憶力不強(qiáng)，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。
�、嗔�(xí)慣養(yǎng)成的愈多，那個(gè)人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。
�、狃B(yǎng)成習(xí)慣，換個(gè)說法，就是教育。教育不限于學(xué)校，也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好，孔子一生“學(xué)而不倦”，就是看透了這個(gè)道理。
1．文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答) (3分)答：
2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：
3．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 (4分)答：
4．文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? (3分)答：
5．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識。(4分)
參考答案：
1．文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點(diǎn)?(用文中的句子回答) (3分)答：無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。
2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個(gè)事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。(各占2分。意思對即可得分)
3．第⑥段加點(diǎn)的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。(4分) 答： 不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因?yàn)椤爸眱H僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思對即可得分)
4．文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論? (3分)答：最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。 (意思對即可得分)
5．結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓Φ冖岫螌W(xué)校教育“目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力”的認(rèn)識。(4分)
答：學(xué)校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力。比如：遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，愛思考，獨(dú)立完成作業(yè)的能力，創(chuàng)新能力等，這些好的習(xí)慣和能力都是每一個(gè)用心的同學(xué)可能養(yǎng)成的。(答出要點(diǎn)得2分，結(jié)合實(shí)際、表述清楚得2分。意思對即可得分)
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