八年級(jí)的語(yǔ)文聽(tīng)課記錄
教師在聽(tīng)課之后通常都會(huì)寫(xiě)一份聽(tīng)課記錄，下面讓我們來(lái)了解一下八年級(jí)的語(yǔ)文聽(tīng)課記錄的相關(guān)內(nèi)容吧！
八年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄1
課堂活動(dòng)記錄：
一、 復(fù)習(xí)
1、 回憶上節(jié)課分析的內(nèi)容，按順序展開(kāi)。
2、為什么單獨(dú)列出買(mǎi)書(shū)事件？
二、 分析文章
1、 寫(xiě)作手法分析
2、 感情線(xiàn)索變化——欲揚(yáng)先抑
3、 用欲揚(yáng)先抑的方法練習(xí)說(shuō)話(huà)。
4、 討論：初中語(yǔ)文課本該不該刪掉魯迅的文章？
5、 拓展：老師讀文章，師生共感受，學(xué)習(xí)寫(xiě)作手法。
提問(wèn)：（1）、文中二、三段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？
�。�2）、文章的線(xiàn)索？
三、總結(jié)
四、布置作業(yè)：用欲揚(yáng)先抑的手法寫(xiě)作練習(xí)。
評(píng)論：
1、 教師基本功扎實(shí)，駕馭課堂能力強(qiáng)。
2、 學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)充分，授課氛圍好。
3、 教師朗讀環(huán)節(jié)深刻感人，感情升華好。
4、 用“欲揚(yáng)先抑”的手法練習(xí)說(shuō)話(huà)難度較大，值得商討。
評(píng)價(jià)
激情飛揚(yáng)的授課情緒能帶動(dòng)學(xué)生一起飛翔！
八年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)課記錄2
�。ㄒ唬┚脑O(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)蘇軾。
�。ǘ┏鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)
1 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通文句，讀出文章的韻味，理解文章的意境
2 聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景，理解作者的特殊心境，能當(dāng)堂背誦全文
�。ㄈ� 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
自讀課文，“三看一查”，順暢誦讀。
2.嘗試翻譯全文，共同完成語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
（四） 探究 合作 交流
1.作者為什么要想著夜里去承天寺游玩？他是怎樣描寫(xiě)月色的`？
2.作者描繪的這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？
3.文章結(jié)尾句流露出作者怎樣的情緒？
（五） 走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對(duì)話(huà)：
當(dāng)你面對(duì)如詩(shī)似畫(huà)的月色，難道不想對(duì)蘇軾說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
（六）教師小結(jié)。運(yùn)用綱要信號(hào)簡(jiǎn)潔明了的將文章內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，便于知識(shí)的鞏固、積累和運(yùn)用
�。ㄆ撸┊�(dāng)堂背誦課文。
�。ò耍┳鳂I(yè)
評(píng)價(jià)
教師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。教師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)系疏通新舊知識(shí)，分析精當(dāng)。
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