六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元練習(xí)卷
一、積累運(yùn)用。
1、讀拼音寫詞語(yǔ)。
kāng biàn wéi yù xié jùn
( )慨 ( )論 ( )一 抵( ) ( )作 ( )俏
2、看我七十二變!(一字多義)。
“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母________。用部首查字法，應(yīng)先查部首______，再查_(kāi)___畫�！柏�(fù)”在字典中有這幾種解釋：(1)背;(2)仗恃，依靠;(3)遭受;(4)具有;(5)欠錢;(6)敗，跟“勝”相反;(7)違背，背棄“廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第______種解釋;“小牛隊(duì)負(fù)于黃蜂隊(duì)”中的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋;“如今，他已經(jīng)負(fù)債累累”的“負(fù)”應(yīng)選第_______種解釋。
3、趣味詞語(yǔ)。仿照例子，根據(jù)詞的不同意思，補(bǔ)充上一個(gè)字。
例：狼藉(形容亂七八槽，雜亂不堪的樣子。)
(1)蜂_______(形容人多，朝一個(gè)方向走去。)
(2)雀_______(比喻活潑，蹦蹦跳跳。)
(3)雁_______(比喻守紀(jì)律，有秩序。)
(4)烏_______(比喻無(wú)組織無(wú)紀(jì)律地在一起。)
4、選詞填空。
典型 典范
(1)馬克思和恩格斯是世界上為了崇高事業(yè)共同合作的( )，他們合作最真誠(chéng)，合作時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)世界的貢獻(xiàn)最大。
(2)趙本山在他表演的前期小品中，穿的是( )的北方農(nóng)民服裝。
5、在括號(hào)里加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)( )上百位樂(lè)師，數(shù)十種不同的樂(lè)器合作得這樣完美和諧，( )，可以說(shuō)交響樂(lè)團(tuán)是合作的典范。
(2)海洋是個(gè)聚寶盆。人類( )保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，海洋( )會(huì)樂(lè)于作出它的貢獻(xiàn)。
6、我會(huì)創(chuàng)作。
(1)什么是合作呢?顧名思義，互相配合，共同把事情辦好。
什么是寬容呢?顧名思義，寬容就是__________________________________。
(2)你是學(xué)生，就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同完成學(xué)業(yè);你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù);你是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活，一起訓(xùn)練，共同保衛(wèi)我們的祖國(guó);你是___________，____________________;你是_____________，__________________________________。
7、把陳述句改寫成反問(wèn)句。
(1)不合作就很難有什么成就。
________________________________________________________________
(2)這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。
________________________________________________________________
8、課文傳真。
(1)不入虎穴，_____________________。
欲知山中事，________________。
______________，近山識(shí)鳥音。
勿以惡小而為之，________________。
(2)《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文，講的是意大利科學(xué)家斯帕拉捷，通過(guò)夜間實(shí)驗(yàn)，了解了___________在夜間飛行，捕捉食物，是靠___________來(lái)__________，確認(rèn)目標(biāo)的!
(3)“成功的合作，不僅要有________________，要盡力做好份內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有_______________�！蔽矣X(jué)得現(xiàn)代人除了要學(xué)會(huì)合作，還要學(xué)會(huì)____________，學(xué)會(huì)_____________，學(xué)會(huì)____________......
(4)從斯帕拉捷一次又一次的實(shí)驗(yàn)中，我感受到他是一個(gè)________________的人。還有一些科學(xué)家也具有這樣的精神，如：__________、__________。
二、閱讀欣賞。
(一)《海洋―――21世紀(jì)的希望》節(jié)選
你知道嗎?當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無(wú)邊無(wú)際。自從人類社會(huì)誕生以來(lái)，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來(lái)，也會(huì)無(wú)情地()船只，()海堤，()沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)可怕的災(zāi)難。
千百年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。在喜怒無(wú)常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。
1、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。
近：誕生( ) 便利( ) 回眸( )
反：密切 ( ) 慷慨( ) 豐富( )
2、把下面的詞語(yǔ)正確填寫到短文中的橫線上。
毀 滅 掀 翻 沖 垮
3、按要求寫詞語(yǔ)：
描寫海水浪大： 、 、 、
描寫海面寬廣： 、 、 、
4、摘抄能夠概括這段文字主要內(nèi)容的一句話：
5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①________________②_________
海洋的“怒”表現(xiàn)在①___________②_________③_______
6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是_________________。
7、“望洋興嘆”出自_______________意思是：
寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞： 、
用“望洋興嘆”造句。
(二)人類的老師。
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)�？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天。科學(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢?科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的.“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢?科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾�(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。
模仿mó( ) mú( )
薄殼 bó( )báo( )
2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。
輕而易舉：_________________________________
“流線體”：________________________________
3、按要求改變句型。
�、俟こ處煾倪M(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。
改為“把”字句：_________________________________
改為“被”字句：_________________________________
②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種?
改為陳述句：_________________________________________
�、� 廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
改為反問(wèn)句：_________________________________________
4、概括第3自然段的段意。
_________________________________________________
5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題?
_________________________________________________________________
6、舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。
________________________________________________________________
三、妙筆生花。
以下兩題中任選一題：
(1)海洋有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘等待我們?nèi)ソ议_(kāi)，未來(lái)可以在海底建設(shè)城市，假如你就是工程師，你打算建設(shè)一個(gè)怎樣的海底城市?
(2)現(xiàn)在的小學(xué)生近視的人數(shù)是越來(lái)越多了，如果不配眼鏡，上課就看不清黑板，很麻煩。未來(lái)的孩子上課還會(huì)有這種情況嗎?請(qǐng)你展開(kāi)想象，以《未來(lái)的教室》為題寫一篇作文。
【六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元練習(xí)卷】相關(guān)文章：
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元練習(xí)卷08-14
六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元綜合練習(xí)卷11-09
人教版語(yǔ)文第四單元練習(xí)07-28
語(yǔ)文第3單元練習(xí)卷07-27
小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第四單元拼音練習(xí)卷07-23
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元練習(xí)卷的總結(jié)09-15
二下冊(cè)語(yǔ)文第四單元同步練習(xí)08-13
高二語(yǔ)文下冊(cè)第四單元長(zhǎng)亭送別同步練習(xí)09-27
語(yǔ)文第四單元練習(xí)題07-26