關(guān)于四年級(jí)的語(yǔ)文黃河是怎樣變化的同步練習(xí)
一、我能準(zhǔn)確地讀出帶點(diǎn)字的讀音。
折騰(zhēzhé)災(zāi)難(nànnán)堤壩(dī tí)
折扣(zhēzhé)困難(nànnán)侵蝕(qīnqīng)
二、我能按要求寫出下列各詞。
近義詞：苦難——()繁衍苦難——()兇猛苦難——()
憂患苦難——()侵蝕苦難——()
反義詞：茂密苦難——()肥沃苦難——()溫暖苦難——()
繁衍苦難——()松散苦難——()流失苦難——()
三、我來(lái)讀一讀，連一連。
治理方案水土破壞
設(shè)計(jì)資源森林流失
保護(hù)黃河草原毀滅
四、我能將下列句子變成反問(wèn)句。
1.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的.“搖籃”。
_______________________________________________________________
2.破壞森林是不折不扣的自殺行為。
_______________________________________________________________
五、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。
1.黃河在近2000年間竟決口______多次，改道______多次，給兩岸人民帶來(lái)了深重的苦難。
這些數(shù)據(jù)說(shuō)明了：_______________________________________________________________.
2.“說(shuō)來(lái)有趣，在數(shù)千年到數(shù)萬(wàn)年前，黃土高原乃至黃河流域自然條件是很好的，可與今日的江淮流域比美。”我能想象到，過(guò)去的黃河流域是：_______________________________
______________________________________________________________________________。
“可是后來(lái)黃河變了，它開始變得__________起來(lái)，__________得兩岸百姓__________。黃河成了中華民族的__________�！�
3.整篇課文告誡人們要__________。
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